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文檔簡介

1、2012年度上學期小學養(yǎng)成教育工作總結一、 堅持正確的指導思想學生習慣養(yǎng)成教育是德育工作的重要組成部分,實施養(yǎng)成教育要遵循學生的認知和成長規(guī)律,堅持以人為本,堅持以科學發(fā)展觀為指導,以加強社會主義榮辱觀教育為核心內容,以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為目標,以養(yǎng)成高尚的思想品質和良好的道德情操為目的,全力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的具有中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。播種行為,可以收獲習慣;播種習慣,可以收獲性格。二、堅強有力的保障措施學校成立領導小組組長:周化鵬副組長:周化彬郭澤全劉青松成員:各班班主任少先隊組織學生一天一檢查,一周一總結,一月一評比。將檢查結果每周一在升旗儀式上

2、公布。三、確定目標 堅持不懈1、通過“禮儀習慣”教育,使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質,提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。2、通過“生活習慣”教育,使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣,提高學生的生活能力。3、通過“學習習慣”教育,教會學生科學的學習方法,提高學習效率,促進學生文化素質的提高。4、通過“節(jié)儉習慣”教育,培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下,較好地發(fā)揮人力物力效能,使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。四、分階段實施目標明確具體第一階段:學。通過學小學生日常行為規(guī)范、小學生守則、校紀班規(guī),中心校養(yǎng)成教育方案內容等,知道在學習和生活中如何做,怎樣做。第二階段:做。制定各種規(guī)

3、章制度,檢查約束學生行為,通過各種活動,強化訓練。通過自查互糾,共同進步。通過激勵評優(yōu)樹立典型,帶動進步。養(yǎng)成正確的行為習慣。第三階段:管。堅持長期恪守正確的行為習慣,掌握方法,自理自律,自主管理,自我管理。從而達到“教”是為了“不教”的目的,養(yǎng)成好習慣終身受益。五、教育內容充實易操作以小學生日常行為規(guī)范、小學生守則為標準,根據(jù)中心校實施方案歸納學生在生活和學習中存在的不良行為,從禮儀、學習、生活和節(jié)儉四方面,正面規(guī)范學生行為習慣。1、禮儀習慣尊重長輩,聽父母教導,不頂嘴,講話態(tài)度誠懇;接受長輩物品時要起立雙手接,受到贊揚時說“謝謝”;上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候,外出時向父母道別

4、,說明去向;吃飯不獨占獨吃,先讓長輩就座,吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”;關心父母等長輩的身體,父母生病要問候,端水送藥,主動承擔力所能及的家務勞動;有客人來訪,接待熱情、周到,要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語;進校第一次見到老師,早上問早、中午問好,放學見到老師說“再見”,進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;上課回答問題先舉手,跟老師說話要起立,進辦公室前喊“報告”;同學要互助,不以強欺弱,不叫同學綽號;參加升降國旗,要嚴肅、莊重、衣著整潔。2、學習習慣課前要預習,中高年級預習有記錄,學會帶著問題聽課;課前準備好學習用品,靜待老師上課;上課座姿端正,書寫時握

5、筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸,眼睛離書一尺,身體離桌一拳;上課專心聽講,不亂說亂動,勇于提問,積極回答,抓重點,積極思考;作業(yè)要字體端正,紙面清潔,格式正確,不邊做邊玩;按時完成作業(yè),做到獨立、耐心、細致;學會先復習后完成作業(yè),先審題再解答的習慣;考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。3、生活習慣早睡早起,不睡懶覺做勤快人;起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速當利索人;吃飽飯、吃好飯、不挑食做健康人;不過早到校,上學不遲到,放學及時回家,不繞路,不貪玩,不在路上打鬧做守時人;早晚涮牙,天天洗腳,經常洗澡,經常剪指甲,穿戴整潔講衛(wèi)生;出入教室,上下樓梯靠右行,不打鬧。有秩序上(下)

6、操,站隊不擠、不搶、不拖、聽口令,動作快守紀律;積極主動打掃教室,不帶零食入校,校園不亂扔碎紙,不亂涂亂畫,不隨地大小便講公德;星期天、節(jié)假日有活動時間表,學習、休息、玩樂有條不紊講條理;看電視按照家長和老師的要求有限度,不放任講理智;在家?guī)椭议L做力所能及的事愛勞動;4、節(jié)儉習慣利用水、電及時關閉開關,節(jié)約一度電、一滴水;愛護書本,節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;愛護桌椅、門窗、板擦等物;愛惜衣物,不追求穿戴;愛惜糧食,不隨便丟棄飯菜,不剩飯,節(jié)約一粒糧食;不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具;正確支配零用錢,不吃零嘴;不向父母提出過高的物質要求;學習、辦事講效率,學會能用不同辦法解決同一問

7、題。六、實施措施得當:(一)發(fā)揮課堂教學優(yōu)勢,進行“知”的教育?!爸奔刺岣邔W生道德認識,使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。1、健全學校、年級組、班級管理網絡,發(fā)揮各年級自主管理功能,加強學生常規(guī)管理的力度。2、充分利用班隊、思品、晨會等課程,加強學生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳,引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯告別,向陋習告別,向壞事告別;“四帶”即把禮儀帶進校園,把微笑帶給同學,把孝敬帶給長輩,把謙讓帶向社會;“五無”即地面無痰跡,室內無紙屑,桌凳無刻畫,墻壁無腳印,出言無臟話。3、把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學始終,滲透在文化課教學之中,做到全員參與德育

8、管理。每月第一周召開一次班主任會議,明確教育主題,安排當月工作,提醒班主任應注意的問題,突出重點,明確目的。(二)組織各種班隊活動,落實“行”的要求。積極開展有益的班隊活動,健全廣闊的少先隊活動陣地,教育學生從現(xiàn)在做起,把今天和明天掛起鉤來,從我做起,把理論和實踐掛起鈞來;從小事做起,把平凡和偉大掛起鉤來。(三)開辟社會教育途徑,突出“情”的培養(yǎng)。通過正面的家庭、社會教育,使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育,使良好的行為習慣不斷得到培養(yǎng)和強化。1、通過家長學校,家長會,家訪等多種形式,使家長充分了解小孩在校的學習和表現(xiàn),并配合學校進行教育。2、組織學生參加社會上有益的義務勞動,提高隊

9、員的社會服務意識與實踐能力。(四)平時加強檢查督促,強化“意”的訓練。制訂各項制度對學生加以約束,定期組織檢查評比,建立健全監(jiān)督網,強化學生的道德意識,培養(yǎng)學生堅定的道德意志。每個月,根據(jù)學生日常的表現(xiàn),通過自評、小組評、班主任推薦、學校確定等方式評選出“校園之星”。并根據(jù)本月的中隊爭星情況,評選出“行規(guī)優(yōu)秀班級”。學期結束再從每月的“行規(guī)優(yōu)秀班級”中評選出本學期的“文明示班”。這樣,把學生個人的行為表現(xiàn)與班級集體的評優(yōu)結合結合起來,使學生平時的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下,使學生能比較自學地遵守規(guī)范。七、具體工作安排細致養(yǎng)成良好的行為習慣是日積月累、反復訓練、循序漸進的過程。根據(jù)行為習慣的養(yǎng)

10、成特點,小學生的身心發(fā)展特點,把行為規(guī)范逐條分解,分周落實養(yǎng)成訓練。具體內容如下:第一、二周:嚴格守紀,按時作息第三、四周:講究衛(wèi)生,保護環(huán)境第五、六周:專心聽課,大膽發(fā)言第七、八周:活動講文明,認真做“兩操”第九、十周:學會交往,舉止大方第十一、十二周:熱愛勞動,認真做值日第十三、十四周:注意安全,遵守交通規(guī)則第十五、十六周:不挑吃穿,勤儉節(jié)約第十七、十八周:誠實守信,知錯就改第十九、二十周:認真復習,考試不作弊每兩周一個主題,一張考核表,針對具體目標分為“學生自評”“同學互評”“班主任總評”等幾項內容。各班主任注意材料的積累,創(chuàng)造性的開展工作,期末在教師評價中把學生養(yǎng)成教育列入對班主任的評

11、價體系。此外,學校開設了紅領巾廣播站,舉行了讀書演講比賽、“好習慣伴我行”手抄報評選、數(shù)學口算競賽、作業(yè)評選、繪畫展覽等活動,使學生在寓教于樂的氛圍下,增強道德認識與情感體驗,通過具體的的實踐活動,充分認識養(yǎng)成良好習慣的重要性,自覺遵守行為規(guī)范,真正做到學會做人,學會生活,學會學習。我校自開展學生良好行為習慣養(yǎng)成教育至今,學生的不良行為習慣漸漸少了,學生良好行為習慣已經逐步形成。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795a

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