校長個人先進事跡材料

1、校長個人先進事跡材料天道酬勤 詩意行走 * 縣* 一中副校長、省級教學能手 * 側記 他，地道的農家子弟，血液里流淌著淳樸和善良；他，從鄉(xiāng) 間走來，骨子里充斥著務實和肯干。他，一路尋夢而來，留下的足 跡堅定而又樂觀。老黃牛：要被尊重，先要負重 那年秋天，他大學畢業(yè)被分配到 * 初中。學校分配的任務是 初一兩個班和一個畢業(yè)班的英語教學任務。他欣然同意還十分感謝 校領導對自己的信任，畢竟自己初出茅廬。然而一年后中考成績揭 曉，他所代的畢業(yè)班平均成績在東區(qū)摘冠，在全縣名列前茅。第二 年，初二兩個班和一個畢業(yè)班，第三年兩個畢業(yè)班，就這樣“多干 事，少說話”地送走了一屆屆學子，受到家長的如潮好評，贏得了

2、 同事、校領導的信任。這時恰逢機構改革，區(qū)委區(qū)公所領導提議任 命他任副校長 （主持工作） ，一年后被正式任命為校長。由于家庭原 因，他放棄了校長職務，于世紀之交的 *年應聘到 *中學。班主任、 英語教學，一切從頭開始。一年后 * 一中掛牌，他與另外的 28名創(chuàng) 業(yè)者一道開始了艱難的創(chuàng)業(yè)。工作上無論份內份外，教研組工作、 制度建設、材料撰寫，只要領導吩咐，他總能盡力完成。多少個周 末，多少個夜晚，當別人在休息的時候，他仍在趕寫材料或校對展 板。 2002 年中考，他任教的班級無論單科成績還是重點高中上線人 數(shù)都屬佼佼，校領導打破慣例，將其該年度職稱考核檔次確定為優(yōu) 秀并推薦為優(yōu)秀教師受到縣委縣政

3、府表彰獎勵。中考剛結束，八年 級一位老教師術后體弱不能上課，他連續(xù)作戰(zhàn)，在其他畢業(yè)班老師 在家休息的時候，接過了兩個非畢業(yè)班教學任務，直到畢業(yè)。刻寫 蠟紙、油印試卷、自習輔導、班務管理等等瑣碎的教學事務，他總 能盡情地融入其中，以苦為樂，微笑面對。他也一步步從副教導主 任、教務主任到副校長，“天道酬勤”也許是對他最好的安慰。螺絲釘：立足本職，不言放棄如果將學校比做一臺高速運轉的機器的話，每個崗位上的教 工就是一顆螺絲釘。他不管領導分配到什么崗位，做什么工作，他 總能高質量完成。創(chuàng)業(yè)伊始的一中，可謂百業(yè)待舉，制度建設擺在 重要位置，也許因為他曾有這方面的經(jīng)驗吧，領導讓他參與制定各 項管理制度。而

4、這些工作常常在節(jié)假日完成，也不知犧牲了多少休 息時間，可每每看到厚厚的印制精美的 * 一中規(guī)章制度匯編 ，他 心里總要涌出一絲勞動者的自豪。為掌握情況和便于分班，前些年新生入學學校要組織摸底檢 測。命題、閱卷、統(tǒng)分、編班要在半天時間完成。時間短，任務重， 責任大。有次他妻子恰恰在頭一天患病在縣醫(yī)院做了手術，他理應 向學校請假，但他知道教務處人手缺，便全身心投入緊張的考務工 作。在校領導再三催促下，直到晚上 10 點此項工作接近尾聲他才離 開學校，到醫(yī)院照料躺在病床上的愛人。他負責教工的考勤工作，要求別人做到的事情，自己必須先 做好。他堅持出滿勤，按時到校，推遲離校。周末輔導站也不例外。 面對政

5、策性和操作性很強的工作，他堅持一切從實際出發(fā)，尊重指 紋簽到儀考核結果，不做人情，不看面子，一視同仁。凡是因病因 事請假者如實記載，若有公差或摁不上指紋之類的特殊情況，及時 記載，逾期不再更改。俗話說，“打鐵要得本身硬”，由于自己堅 持不遲到不早退，不管別人怎么看待，他覺得對得起領導及同志們 的信任，問心無愧。作為副職領導，他很明確自己的角色定位，不越權不攬權， 做好自己分管的工作。不利于團結的話不說，不利于工作的事不做。 不斷創(chuàng)新德育工作形式，以正面引導為主，變“堵”為“疏”，幾 年來校園打架斗毆的少了，不文明的現(xiàn)象少了，校園衛(wèi)生、班級量 化及值周管理方面的工作亮點紛呈。分管教學工作，他堅持

6、在一線 代課，積極參加教研組活動，以實際行動助推校本研修，力爭教育 科研工作能有新的突破和跨越。好園?。阂驗闊釔郏詧?zhí)著長期從事英語教學工作，他積累了一定的教學經(jīng)驗。教學過 程中善于創(chuàng)設全英語的教學環(huán)境，注重對學生聽說讀寫各項技能的 培養(yǎng)，教法靈活多樣，組織教學幽默自然，富有激情，教學效果良 好，深受學生喜愛。很多學生到了高一級學校學習，依然懷念他純 正的英語發(fā)音和靈動的教學方法。同學們或以書信賀卡，或以博客 QQ等不同的方式，表現(xiàn)出對他課堂的喜愛和獨特人格魅力的贊賞。祝老師幽默風趣，待人誠懇，務實謙遜，工作上以大局為重， 不計較個人得失。待人接物方面也不喜歡斤斤計較，淡泊名利，寧 靜致遠，

7、深受領導和同事們的喜愛。他愛好廣泛，志趣高雅，寫作、朗誦、對聯(lián)、詩詞及體育等 方方面面都有涉獵，很多文章散見于教師報 安康日報 新課 程等報刊；多次參加各級各類演講比賽及朗誦活動并屢屢獲獎。他 的生活很充實，精神很富有。他多次承擔縣、市教學觀摩研討活動的公開課教學任務，多 次擔任縣市級教學能手、招聘教師、教師職稱晉升等的評委。1993 年指導學生參加英語競賽，獲縣級“優(yōu)秀指導教師”稱 號； 1998 年被評為地區(qū)級教學能手； 2001 年教育隨筆險些當被告 發(fā)表于教師報并在教師博覽雜志社與教師報聯(lián)合舉辦的 “難忘一課”征文活動中獲優(yōu)秀獎； 2001年 7月至 8 月，在西安外 國語學院接受省級

8、骨干教師培訓； 2002 年作品秦巴漢水作良證 獲中國教育報 和山東作協(xié)聯(lián)合舉辦的“杏壇杯”全國校園文學征 文比賽報告文學類三等獎； 2007 年，赴北京大學參加“全國中小學 英語教師全封閉英語口語培訓項目（TIP）”培訓，在* 一中輔導站 創(chuàng)辦TIC （Totallmmersion Clas教學班，得到光華基金會 TIP項目負責 人的高度稱贊，具有一定的社會影響力；多次被評為縣級優(yōu)秀教師， 受到縣委縣政府表彰； 2013年 7 月，榮獲“陜西省教學能手”稱號。 作為課題組重要成員，參與了省“十一五”重點課題 課程資源的開 發(fā)與利用研究 工作并順利結題。論文 小組活動型英語口語教學策略探析和也

9、說英語教學中鼓勵藝術的適時運用分別刊發(fā)于新 課程學習及新課程并榮獲優(yōu)秀論文二等獎。這些榮譽的背后，我們能想見祝老師多年艱辛的付出，是他 熱愛教育投身教育的真實寫照，也是對他執(zhí)著于教育最好的回報。感恩者：心有玫瑰，四季花香 從鄉(xiāng)村到縣城，從教師到副校長，一路走來，他得到的是關 愛和信任，感受的是理解和支持，內心涌動的是感恩和報答。一要 感謝所有與他共事過的領導和同事，領導的栽培，同事們支持，才 有他今天取得的點滴成績；還要感謝 * 一中，在這個群英薈萃的熔 爐里，每個成員必須學會追求卓越，讓優(yōu)秀成為習慣。怎能忘記那 個水漫山城的國慶節(jié)之夜，高音喇叭里發(fā)出的警報振聾發(fā)聵，催促 市民迅速撤離。王繼社校長和他在教務處防汛值班，上級有令： 24 小時值守，隨時準備安置災民及物資。燭光跳躍，涼意陣陣，可他 感受到的是溫暖和鼓舞，因為領導身體力行，和他在一起。許明菊 副校長自他進入旬中那天起，一直像大姐姐一樣關照、提攜他：做 錯的地方當面指正，取得成績及時肯定和鼓勵，生活中有什么困難 鼎力相助。向長峰校長經(jīng)常在他獨自在家時打來關切的電話，噓寒 問暖。尤其 2013 年，在向校長和許校長的鼓勵下，他不顧年齡偏大， 毅然決然地參加了省級教學能手賽教活動，經(jīng)過層層選拔，終于不 負眾望，如愿以償。常懷感恩之