2021年大班語言活動(dòng)教學(xué)反思

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年大班語言活動(dòng)教學(xué)反思 幼兒時(shí)期是語言進(jìn)展的重要時(shí)期，這個(gè)階段的語言教學(xué)對(duì)于幼兒以后的語言功能具有極大的影響。下面是有大班語言活動(dòng)教學(xué)反思，歡送參閱。 大班語言活動(dòng)教學(xué)反思范文1 本節(jié)課整個(gè)課堂氣氛活潑，孩子在集體面前的表現(xiàn)欲望劇烈，踴躍作答。幼兒對(duì)8張表情娃娃的卡片表現(xiàn)出很大的愛好，而有一張表情娃娃的表情教師一開頭出示給孩子看時(shí)，依據(jù)教材的指導(dǎo)，是說生氣，但孩子們都說是難受，而我假如不是按教材的指導(dǎo)，我也認(rèn)為該娃娃卡片的表情是難受，因此在孩子們的全都認(rèn)同下，我們就共同歸結(jié)此娃娃卡片的表情是難受。 在其次個(gè)環(huán)節(jié)共享與溝通中，老師逐一出示不同的表

2、情娃娃，采納舉手答復(fù)的方式讓幼兒說說什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情，共享自己不同的心情故事;大局部孩子們主動(dòng)舉手作答，踴躍在集體面前表達(dá)自己的不同心情故事。如：難受這一表情，吳梓小伴侶說出了：我的奶奶死了，我很難受。;麥可可說出：我心愛的玩具不見了，我很難受。在這個(gè)環(huán)節(jié)，看出了孩子的語言表達(dá)力量比以前進(jìn)步很大，多數(shù)孩子在集體面前的表現(xiàn)欲望也很劇烈，可見，這節(jié)課的內(nèi)容孩子是寵愛的。 在第三個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)號(hào)入座中，我采納了開火車輪番答復(fù)的形式，每次出示一張圖片，我輪4個(gè)孩子為圖片的小伴侶配上表情娃娃，并說出自己的推斷理由，個(gè)別不主動(dòng)答復(fù)的孩子，在教師的要求下，必需作答。在硬性的要求下，雖然，個(gè)別孩子站起來后，還

3、要想一想，但孩子們都能為圖片配上表情娃娃，并說出理由，膽子略微小點(diǎn)的孩子因此得到了熬煉，我也準(zhǔn)時(shí)給孩子鼓舞和表揚(yáng)。同時(shí)，在輪4個(gè)小伴侶配上表情娃娃后，假如還有哪位小伴侶有不一樣的想法，可以舉手答復(fù)，這樣一來，有不同想法的孩子又有了表達(dá)的時(shí)間和空間，其他的孩子也因此看到、并感受到別人主動(dòng)的心情和不一樣的思維。 由于圖片較多，孩子對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容較感愛好，一節(jié)課上了較長的時(shí)間45分鐘。局部孩子的表現(xiàn)欲太強(qiáng)，在沒輪到或教師沒請(qǐng)他答復(fù)的時(shí)候也會(huì)搶著作答，所以課堂氣氛活潑的同時(shí)讓我還是覺得孩子的自我掌握力量不夠。這節(jié)課后，讓我思索怎么樣才能讓孩子在課堂上有較好的自我掌握力量，是我今后要努力的方向。由此，我

4、也看到了對(duì)幼兒的禮貌訓(xùn)練寧靜、仔細(xì)地傾聽也是在今后應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)的。 大班語言活動(dòng)教學(xué)反思范文2 1、出示圖片，提問：這是哪里?(天空) 2、你看到的天空是怎么樣的?(學(xué)習(xí)詞組：藍(lán)藍(lán)的天空)那藍(lán)藍(lán)的天空上有什么?(引導(dǎo)幼兒看圖講解并描述) 3、如今我們?nèi)ゲ莸厣先タ匆豢?，你看到的草地是怎么樣?(學(xué)習(xí)詞組：綠綠的草地)請(qǐng)幼兒想一想綠綠的草地上有什么? 4、草地上我們玩累了，那我們一起去海洋里看一看，咦，海洋是怎么樣的?(學(xué)習(xí)詞組：深深的海洋)那深深的海洋里有些什么?(引導(dǎo)幼兒互相溝通，再請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述) 語言活動(dòng)誰的家語言形式簡潔，形象鮮亮突出，簡單引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特

5、點(diǎn)。正如綱要中所述：既符合幼兒的愛好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合訓(xùn)練目的的新閱歷;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷。幼兒在日常的人際交往中，由于語言閱歷缺乏，對(duì)語言認(rèn)識(shí)程度不深，語言的表達(dá)力還不夠，依據(jù)這個(gè)階段幼兒的年齡特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，利用比擬形象直觀的圖畫，經(jīng)過觀看、理解、學(xué)習(xí)，再通過幼兒自己嘗試，使幼兒能把內(nèi)部語言轉(zhuǎn)化為外部語言，再轉(zhuǎn)化成語言表達(dá)力量，這非常符合幼兒的視覺和認(rèn)知進(jìn)展特點(diǎn)。 反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程，由于環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的合理、緊湊，且學(xué)習(xí)內(nèi)容本身很吸引孩子，學(xué)習(xí)的兒歌念起來又朗朗上口，很簡單表達(dá)，這也為后來幼兒在自由創(chuàng)編時(shí)奠定了肯定的根底。使孩子們在嘗試創(chuàng)編這一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，

6、能大膽地運(yùn)用藍(lán)藍(lán)的天空是的家，綠綠的草地是的家，深深的海洋是的家。的句式來進(jìn)展簡潔的創(chuàng)編?？梢钥闯龊⒆觽兊膶W(xué)習(xí)主動(dòng)性特別的高，平常不太愛舉手的孩子也舉起了小手，想到前面來編一首屬于自己的兒歌，這是多好的一個(gè)訓(xùn)練契機(jī)啊。其實(shí)我在想，為什么今日孩子們會(huì)表現(xiàn)得這么主動(dòng)，這么踴躍，關(guān)鍵還是在于老師一開頭的選材、和設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)這兩個(gè)局部。假如選材貼近幼兒的愛好以及平常的生活，活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的合理精彩，老師引導(dǎo)的適合，那么課堂的教學(xué)效果肯定不錯(cuò)。 大班語言活動(dòng)教學(xué)反思范文3 教學(xué)閱歷： 1、能依據(jù)幼兒的愛好生成訓(xùn)練活動(dòng)，使幼兒能主動(dòng)的參加活動(dòng)。幼兒在與同伴、教師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。 2、供應(yīng)了良好的質(zhì)

7、疑環(huán)境，用鼓舞的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的老師講，幼兒聽的形式。一句你提的真好!大大增加了幼兒提問的信念;一句大家說的真好!進(jìn)一步進(jìn)步了幼兒釋疑的愛好。 3、為幼兒供應(yīng)了運(yùn)用語言的時(shí)機(jī)。在幼兒進(jìn)展仿編前，采納小組或三三兩兩自由爭論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說話的時(shí)機(jī)，他們說話的愿望得到了滿足。 4、綜合藝術(shù)，照看全體，使人人都能參加想象、講解并描述活動(dòng)。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來，活動(dòng)后便于幼兒再次溝通。 設(shè)計(jì)意圖： 在秋天的童話 主題活動(dòng)中，我?guī)е變和獬雎剑宦飞嫌變簩?duì)地上的落葉非常感愛好，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說：我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書

8、里當(dāng)書簽。有的幼兒干脆把樹葉丟進(jìn)河里，興奮的說：你們看，樹葉小船。原來，樹葉會(huì)給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩落葉文雖短小，卻布滿興趣，想象力豐富而漂亮、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過觀賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的漂亮和微妙。詩中語句簡短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。 活動(dòng)目的： 1、理解散文詩的內(nèi)容，激發(fā)觀賞散文詩的愛好，感受作品優(yōu)美的意境。 2、能參照原作品進(jìn)展聯(lián)想、仿編。 3、大膽質(zhì)疑，主動(dòng)解難。 活動(dòng)預(yù)備 1、圖片四張(大班上冊15號(hào)掛圖); 2、配樂朗讀錄音磁帶，錄音機(jī); 3、已學(xué)過歌曲秋葉兒; 4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。 活動(dòng)過程 (一)全體幼兒齊唱歌

9、曲秋葉兒，引出課題。 師：小伴侶，你們想知道這些漂亮的秋葉兒都飄到哪里去了嗎? 幼：飄到小河里。 幼：飄到公路上、飄到花園里。 幼：秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。 幼：樹葉飄到草地上 師：秋葉兒飄到的地方可真多，今日，教師要請(qǐng)你們來觀賞一首散文詩，題目叫落葉，聽聽看在這首散文詩里，這些漂亮的秋葉都落到哪里去了，好嗎? (二)觀賞散文，理解散文內(nèi)容。 1、 老師有表情地朗讀散文詩一遍。 師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了? 幼：樹葉落到了院子里。 幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。 幼：樹葉落到地上，被小蟲當(dāng)成了家。 2、老師配以圖片再次朗讀散文詩一遍，并組織幼兒一起爭論幼兒自己提出的問題。

10、 小伴侶說得真好，下面，教師再來朗讀一遍散文詩，這次請(qǐng)小伴侶邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會(huì)兒讓我們一起來爭論。 師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎? 幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢? 幼：因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。 幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。 幼：因?yàn)闇侠镉兴∥浵佭^不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。 師：對(duì)有了小船小螞蟻就平安的過水溝了。還有不懂得嗎? 幼：小魚游過來，把它當(dāng)作小傘? 師：哪個(gè)小伴侶知道這句話的意思? 幼：小魚游到樹葉下，就像 搶了一把傘。 師;是撐了一把傘，對(duì)嗎? 幼：嗯。 幼：教師，樹葉落到院子里，小燕子觀察了，為什么說來信了? 師：隘，提的很好，那哪個(gè)小伴

11、侶知道為什么呀? 幼：樹葉落下來了就是在告知小燕子秋天來了。 師：為什么呢? 幼：因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰淙~就會(huì)落下來。 師：大家說的真好，很多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會(huì)說來信了。 幼：那為什么小燕子會(huì)說催我們到南方去呢? 幼：因?yàn)槟戏奖葦M溫和，小燕子喜愛住在溫和的地方。 幼：對(duì)，媽媽告知我小燕子喜愛暖和的地方，因?yàn)槟抢镉兴麗鄢缘南x子，就不會(huì)被餓死，也不會(huì)被凍死。到春天天氣溫和了，小燕子還會(huì)飛回來的。 師：小伴侶說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說催我們到南方去呢? 幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。 幼：對(duì)，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就

12、來不及了。 幼：就會(huì)被凍死。 3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊觀賞配樂的散文詩一遍。 我們小伴侶今日可真聰慧，解決了這么多的問題，下面我們再來觀賞一遍這首好聽的散文詩吧。 (三)老師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。 散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子觀察了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請(qǐng)你想一想，樹葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰觀察，把它當(dāng)作什么呢? 引導(dǎo)幼兒互相爭論后仿編。 幼：樹葉落到院子里，小螞蟻觀察了，把它當(dāng)作被子。 幼：樹葉落到草地上，小白兔觀察了，把它當(dāng)作扇子。 幼：樹葉落到地上，小蟲觀察了，把它當(dāng)作餅干。 幼：樹葉落到汽車上，小鳥觀察了，把它當(dāng)作降落傘。

13、 師：小伴侶想想，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的? 幼：大雁。 幼：樹葉落到地上，大雁觀察了說：來信了，催我們到南方去。 (四)完畢活動(dòng)。 小伴侶都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒 在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。老師巡回觀看，可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒互相講解并描述。 落葉反思： 活動(dòng)落葉是我們很少接觸到的詩歌觀賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動(dòng)，小伴侶們對(duì)身邊的落葉都很熟識(shí)，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比擬感愛好。特殊是最終的仿編詩歌，我發(fā)覺孩子們對(duì)四周事物的觀看很認(rèn)真，袁帥說：樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃。、汪涵說：樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當(dāng)做扇