如何提高農村學生開口說英語的能力

1、如何提高農村學生開口說英語的能力 【內容摘要】英語是一門語言功課，學習的最終目的是為了溝通，英語口語的重要性更是顯而易見的，甚至說能否流利地用英語進行對話、交流，才是衡量一個人學習英語的成功與否。如何提高農村學生開口說英語的能力呢？一、引入新奇元素、進行興趣吸引。二、在日常學習中養(yǎng)成開口說英語習慣。三、游戲學習法。四、建立自信、訓練膽量。五、鼓勵和表揚就是最大的前進動力。關鍵詞：興趣 游戲 自信 鼓勵 表揚 英語是一門語言功課，學習的最終目的是為了溝通，隨著我們國家加入了世界貿易組織和2008年北京奧運會的勝利召開。學習英語更成為了競爭日益白熾化的生活的迫切需要，而作為一門語言，英語口語的重要

2、性更是顯而易見的，甚至說能否流利地用英語進行對話、交流，才是衡量一個人學習英語的成功與否。 眾所周知，農村的小學生由于基礎差，底子?。]上幼兒園，城市幼兒園已開始學英語了）、鄉(xiāng)音濃，而且較為害羞，性格內向的多，是特別怕開口說英語的。 如何提高農村學生開口說英語的能力呢？我認為要從以下幾方面著手： 一、引入新奇元素、進行興趣吸引 俗話說“興趣就是最好的老師”。而少年兒童都是對新鮮事物特別有新鮮感的，所以在課堂開始之前加入一點新奇元素，進行興趣吸引，讓學生不知不覺之間跟著開口說英語。例如在一節(jié)課堂上復習“one，two， three，four， five，six， seven， eight， ni

3、ne， ten”十個英語數詞的單詞時，我對學生們說“我們來比比，看誰用英語數數最快，一口氣能說多少回？”當我一口氣把這十個數詞念了十一遍的時候，全班的同學馬上躍躍若試了。結果，很自然就調動了大家開口說英語。 二、在日常學習中養(yǎng)成開口說英語習慣 學習英語需要每天堅持大量的朗讀，才能提高口語的反應能力，因此，我要求學生每天朗讀課文中出現的對話，對一些日常對話更是要求做到聽到問題就要脫口而出說出答案，只有熟練到如此地步，才能擺脫在英語口語中緊張，不敢開口答問題的局面。 在課余生活中，我更組織學生開始第二課堂活動，分角色表演對話，表演英語小品，提高學生的英語口語能力。 三、游戲學習法 愛玩游戲是每個小

4、學生的特點，針對這一特點，我設計了游戲學習英語單詞的方法，首先把一些實際的物體用英語紙條標出來，要求學生輪流指著提問下一個學生，回答不出的便要朗頌一首英語小詩或講一個英語小故事。一邊玩游戲，一邊說英語，學生們自然爭先恐后開口說英語了。在生動有趣的課堂演練中，學生不知不覺地既鞏固了動物名稱的英語表達又學會了日常生活中最容易看到的和做到的動作。使學生在情景學習中充滿好奇新、新鮮感，從而從不愿開口說到樂于開口說，勇敢的表現自己。改變了他們以往老師要我說英語到我想說英語，從而最大限度的激發(fā)了他們對于英語學習的熱愛。 四、建立自信、訓練膽量 要改變農村小學生怕開口的局面，就要建立學生的自信，訓練膽量，例

5、如我在一次課堂中是這樣激勵學生的：“英語很難學嗎？一點都不難，相信我們自己，我們能說出最好的英語，跟我一起喊：i can speak english well（我會說流利的英語），english is a piece of cake（英語是小菜一碟”在我聲嘶力竭的大聲領導下，同學們都瘋狂地跟著我“喊”起了英語。 為了訓練學生的膽量，我更制訂了每天英語 1分鐘節(jié)目，每一節(jié)課的第一分鐘輪流由一個學生上講臺背誦一兩個英語句子，每天一個學生，既訓練了膽量，又訓練了口才。 五、鼓勵和表揚就是最大的前進動力 農村小學生在外語的學習中不愛開口說英語的心理問題是不難克服的。對于剛開始學習英語的小學生來說，最主

6、要的是要激發(fā)他們學習英語的興趣，因此對于他們在英語學習中哪怕只說對了一個單詞或句子的一小部分，我們也應該及時給予鼓勵，哪怕是一次肯定性的點頭，一次會心的微笑，都回讓學生心里暖暖的。這樣他們就會覺得說英語是一種榮耀而不是羞人的事，那么他們就不再羞于開口說英語，為以后的學習作好充分的準備，打好扎實的基礎。 據說日本的松下公司要求員工每天上班之前都要對著鏡子大喊三聲“我是最棒的！”因為他們知道，鼓勵和表揚就是最大的動力。因此，無論在日常生活中，還是課堂教學中，當學生用英語說完一句話，或回答完一個問題的時候，老師要給予充分的肯定和鼓勵，“very good! well done! clever! ”這些詞語要常掛在嘴邊，就算學生說錯了也要用微笑和眼神給予肯定的鼓勵，當學生有進步時更是要及時表揚，使學生感受到說流利英語的成就感，自然而然就更加大膽和更加主動開口說英語了。 總而言之，要讓農村的小學生的開口鍛煉英語口語，需要教師