浙江省臺州市屆高三語文4月調(diào)研考試試題含解析 含答案

1、 浙江省臺州市2017年高三4月調(diào)研考試語文試題 2017.04 本試卷分四部分。滿分150分，考試時間為150分鐘。 請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。 注意事項： 1答題前，考生務(wù)必將自己的姓名和測試號用黑色字跡的字筆或鋼筆填寫在答題紙上。 2選擇題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。 一、語言文字應(yīng)用（共20分） 1. 下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是 A. 霧霾(mi)的出現(xiàn)是大自然給人類的警告，過度開發(fā)、超標排放，使我們賴以生存的土地、水源、天空成為了垃圾桶；霧霾的

2、加重，說明空氣承載(zi)力已到了零界點。 B. 晚秋澄(dng)清的天，像一望無際的平靜的碧海；強烈的白光在空中跳動著，宛如海面泛起的微波；山腳下的棵棵高粱時時搖曳(y)著豐滿的穗頭，好似波動著的紅水；而衰黃了的樹葉卻給田野著上了凋敝的顏色。 C. 我愛我家的一張舊劇照，葛優(yōu)在沙發(fā)上那副慵懶的躺姿，走紅網(wǎng)絡(luò)，被網(wǎng)友戲稱 為“葛優(yōu)躺”，其背后所深藏著的某種職業(yè)倦怠(di)和精神困頓，藉(ji)一張圖片淋漓 盡致地發(fā)泄了出來。 D. 大小屏幕代替了書籍文本，鍵盤語音代替了信札(z)驛馬，朗讀，已經(jīng)不再僅僅是朗讀，它被加上了一層夢幻的濾鏡，覆蓋上了文化和美的薄(b)紗，提醒我兒思念那回不去的過去。

3、 【答案】C 【解析】試題分析：本題考查考生對于現(xiàn)代漢語字音、字形的掌握，選項中A零一臨 B.澄dngchng D.札z-zh。 點睛：漢字的字形考查內(nèi)容主要包括正確把握字形、不寫錯別字和工整書寫兩個方面。高考的考查重點多為音近字、形近字和音、形相近字。首先，我們必須做到：1.書寫時，不寫不規(guī)范的漢字“繁體字”“異體字”已經(jīng)淘汰的“簡化字”。2.要注意音、形、義三者相結(jié)合，特別是意義。3.對形似字進行整理，形成表格，集中突破。其次，要注意以下方法：1.語義辯識法,通過掌握、分析詞語的意義來辨析書寫是否正確。3.結(jié)構(gòu)分析法 有些成語的構(gòu)詞方式上有個特點，前兩個字和后兩個字的結(jié)構(gòu)相同，第一個字和第

4、三個字或者第二個字1 和第四個字的意義相同或相反，據(jù)此規(guī)律，可以有效的防止錯別字。5.語音辨識法 通過朗讀該詞，發(fā)現(xiàn)詞中字的書寫錯誤,有些字是由于讀錯了字音而隨著就把字寫成了別字。6. 來源結(jié)合法 一些成語有一定出處，要么從神話傳說中來，或從寓言故事中來，或從名言名句中來，聯(lián)系其本源出處，易判斷字形。 閱讀下面的文字，完成下列小題。 甲“詩人固窮和“詩人高貴”這兩種觀念都在唐宋時期綿延甚久、影響甚廣。乙 到底誰是“詩人呢？窮愁的寒士，還是高貴的藝術(shù)家？這個問題本無答案。對它的追問 本身，就是一段精彩的唐宋士大夫精神生活史。丙從中我們可以發(fā)現(xiàn)：“詩人固窮”的觀 念，體現(xiàn)了士大夫?qū)φ蔚挠篮阋蕾嚕?/p>

5、“詩人高貴”的觀念，體現(xiàn)了士大夫?qū)φ蔚淖杂X疏 離。純粹藝術(shù)氣質(zhì)的“詩人”形象在南宋詩歌中的普遍流行，在一定程度上反映了南宋士大 夫精神生活的新動向一一他們不只追求官僚、學者、文人三位一體的綜合型士大夫氣象，而是安然并合理地追求某一種身份，自覺地塑造某一類人格。這種新動向終究在明代蔚然成風，從而造就了一個“文人”與“官僚”分庭抗禮的文化時代。 2. 文段中的加點詞，運用不恰當?shù)囊豁検?A. 綿延 B. 不只 C. 蔚然成風 D. 分庭抗禮 3. 文段中畫橫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是 A. 甲 B. 乙 C. 丙 【答案】2. B 3. A 【解析】 2. 試題分析：本題考查正確使用詞語

6、(包括熟語)的能力。題中B項“不只”應(yīng)該改為“不再”或“不是”。A“綿延”意為“延續(xù)不斷”；c“蔚然成風”形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風氣：D“分庭抗禮”用來指雙方平起平坐，實力相當，可以抗衡。 2 影響甚廣”本題考查考生正確使用標點符號的能力。題中“甲”中“延甚久、3. 試題分析： 頓號應(yīng)改為逗號。 4. 下列各句中，沒有語病的一項是人民的名義這部電視劇描繪出暴風驟雨式的反腐斗爭，提示了黨的領(lǐng)導干部如何樹A. . 立正確的權(quán)力觀這一宏大主題，將成為里程碑式的作品。目前，國家應(yīng)更多從供給側(cè)加大力度培育新興產(chǎn)業(yè)，形成新的資金需求洼地，讓更多資B. 金流向發(fā)展前景好、投資回報佳的行業(yè)和產(chǎn)業(yè)。鮑

7、勃迪倫民謠的巨大力量不在于它是否有深刻的社會分析，而在于它是否抓到了那個C. 時代空氣中微微顫動的集體思緒，說出了許多年輕人面對時代的困惑。中國青少年體育發(fā)展報告根據(jù)國家體育總局青少年體育司和北京體育大學聯(lián)合編纂的D. 顯示，我國青少年的身體素質(zhì)總體有了提升，但大學生的體質(zhì)狀況仍然堪憂。B 【答案】并列動詞；比如兩面詞、判斷詞、試題分析：【解析】本題考查語病。先抓典型的語病標志，“反腐斗爭”后應(yīng)加上“場成分殘缺，看是否殘缺、保留主干，是否搭配。A.然后壓縮句子，“根據(jù)”與“顯示”D.一面對兩面，應(yīng)將兩個“是否”刪掉。句式雜糅，景”。C. 雜糅，去掉“根據(jù)”。本題主要考查結(jié)構(gòu)性語病。對于結(jié)語病主

8、要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病，點睛：構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭項搭配不當。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分A配，驗證其當否。比如別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將3 不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。注意題干的要求，究竟選擇的是有語病還是無語病的一項。 5. 根據(jù)

9、提供的背景材料，分別針對家長和學生，在畫線處填寫相關(guān)關(guān)內(nèi)容，將通知補充完整。要求：每點不超過50個字。 背景近期，部分高校相繼發(fā)生多起冒充學校老師打電話給學生家長詐騙錢財、要求匯款的案件。詐騙分子的基本作案方式是：打電話給學生家長，自稱是學校老師，謊稱其子女在學校受重傷，正在某醫(yī)院搶救，要求匯款到所謂的醫(yī)院指定賬號，才能動手術(shù)搶救；爾后，犯罪分子又打電話給學生本人，自稱是某公安局刑警隊，正在偵查一起案件，該案件與學生手機有關(guān)，要求配合工作，立即關(guān)閉手機；當家長與學生中斷聯(lián)系后，犯罪分子輪番給學生家長告急催款。針對這一案情，某大學保衛(wèi)處下發(fā)了緊急通知。 通知 院屬各系： 因近期部分高校發(fā)生多起冒

10、充學校老師打電話給學生家長詐騙錢財、要求匯款的案件，現(xiàn)發(fā)布以下緊急通知。 (1)主即向?qū)W生以及家長通報相關(guān)案情，做好相應(yīng)防范措施。 (2)加強信息保管，不隨便把家庭住址、電話號碼、父母手機號碼登錄上網(wǎng)或隨意擴散，嚴防被犯罪分子利用。 (3)_ (4)_ XX大學保衛(wèi)處 2017年X月X日 【答案】 (1). （3）通知學生家長接到類似電話時，如無法得到學生本人證實，應(yīng)迅速與學校老師聯(lián)系核實，切勿盲目匯款。 (2). （4）教育學生本人不因輕信謊言而關(guān)閉手機，并經(jīng)常給家人電話通報情況，保持聯(lián)系通暢。 【解析】試題分析：本題考查考生語言表達簡明連貫得體的能力。題干要求“根據(jù)提供的背景材料，分別針對

11、家長和學生，在畫線處填寫相關(guān)關(guān)內(nèi)容，將通知補充完整”答題關(guān)鍵詞“根據(jù)提供的背景”“ 針對家長和學生”“ 針對”，答題時注意每點不超過50個字 6. 李商隱的一聯(lián)詩“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”，引發(fā)人們無限的遐想。請根據(jù)詩意，發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，寫一段文字展現(xiàn)這聯(lián)詩的意境。要求：100個字左右，至少4 運用兩種修辭手法。 【答案】示例：連日陰霾，天上結(jié)著一層厚厚的云，如一片巨大的鐵幕壓人心頭，又如心中濃濃愁思揮之不去。如此，想必寒霜也會下來得晚吧，才留下了這一池殘荷供人欣賞。秋風蕭瑟，曾經(jīng)碧綠滿眼的水面只剩下一枝枝枯黃黯然神傷地耷拉著，不正似寂寞憔悴的我么？一陣陣秋雨襲來，時而“沙沙”，

12、時而“吧嗒”，敲打著人的耳朵，思緒就在這或輕或重的夭籟中如水墨彌漫，直至天外。 二、現(xiàn)代文閱讀（共30分） 閱讀下面的文字，完成后面小題。 在土衛(wèi)六建立人類殖民地的想法或許聽起來有點瘋狂。它的溫度接近零下300華氏度（約合零下184攝氏度），空中降下的甲烷和乙烷匯入碳氫化合物海洋。盡管如此，土衛(wèi)六可能是太陽系里唯一適合建立永久性自給自足人類定居點的地方。 我們是在以全新視角也就是生態(tài)視角研究了這顆行星后得出這一結(jié)論的。我們分析了人類需要什么樣的居住地并在周邊地區(qū)搜尋相應(yīng)的環(huán)境。 我們基于科學、技術(shù)、政治和文化因素勾畫出的殖民情境讓每個愿意思考人類遙遠未來的人都可進行一場思維實驗。 我們預(yù)計人的

13、本性會保持不變。未來的人類將具有和當前一樣的欲望和需求。他們的家必須有充足的能源、宜居的溫度并能免受宇宙輻射等太空嚴酷環(huán)境的傷害。 到目前為止，大多數(shù)研究人員都視月球或火星為人類的下一個居住地。雖然月球或火星看起來是比較合理的目的地，但卻有硬傷。它們都沒有磁層或大氣層的保護。銀河宇宙射線(GcR)轟擊著月球和火星表面，人不能長期在它的攻擊下生活。 這種強大輻射的致癌性早已為人所知，而過去兩年里的研究又發(fā)現(xiàn)了一個可能更嚴重的危害一一腦損傷。GCR包括運動速度接近光速的鐵原子核等粒子，它們能破壞腦組織。在地球上，我們靠大氣層里的水來擋住GCR。. 在火星之外，潛在的家便在木星和土星的衛(wèi)星之中?？蛇x

14、衛(wèi)星有幾十個，但勝出者顯而易見。 土衛(wèi)六是最像地球的天體。土衛(wèi)六是太陽系里除地球外唯一表面有液體存在的天體，土5 衛(wèi)六上的甲烷和乙烷湖泊看上去與地球上的水體驚人地相似。土衛(wèi)六的天空會降下甲烷，偶爾填滿沼澤，一堆堆固態(tài)碳氫化合物看上去非常像地球上的沙丘。 就防輻射而言，土衛(wèi)六有由氮構(gòu)成的大氣層，比地球大氣層厚50%。地表大量的固態(tài)和液態(tài)碳氫化合物可以很方便地用作能源。雖然大氣層里缺少氧，但地表下的水冰可提供氧氣，氧氣可用于呼吸，也可與碳氫化合物燃燒充當燃料。 土衛(wèi)六上很冷，但由于其大氣層很厚，居民無需穿壓力服，有保暖服飾和呼吸器就行了。住房可用地表取之不盡的資源制成的塑料來建造，圓形屋頂可充入溫

15、暖氧氣和氮氣。因施工簡單，室內(nèi)空間可以很大。 土衛(wèi)六居民不必時時刻刻待在家里。土衛(wèi)六上的娛樂機會是獨一無二的。比如，你可以飛。重力弱加上大氣層厚使人可以插上翅膀飛翔。翅膀掉了也不必擔心，降落很容易。土衛(wèi)六上的終端速度是地球上的110。 我們怎么去土衛(wèi)六呢？當前還去不了。遺憾的是，我們恐怕也無法安全抵達火星，因為沒有更快的推進系統(tǒng)就沒法限制在太空中飛行的時間，也沒法控制GCR輻射劑量以防宇航員受到過度傷害。無論是前往火星還是土衛(wèi)六，我們都需要更快的推進系統(tǒng)。去土衛(wèi)六尤其如此，因為這趟行程目前需要七年時間。 （參考消息2016年11月29日） 7. 下列關(guān)于土衛(wèi)六環(huán)境特點的說法中，不正確的一項是

16、A. 土衛(wèi)六上很冷，氣溫非常低，天空會降下甲烷，偶爾填滿沼澤。 B. 土衛(wèi)六是太陽系里除地球外唯一表面有液體存在的天體，是最像地球的天體。 C. 土衛(wèi)六上大量的碳氫化合物，可以充當燃料和地表下的水冰一起燃燒。 D. 土衛(wèi)六上重力弱、大氣層厚，人可以輕易飛翔，而且想要降落也很容易。 8. 下列理解或推斷符合原文意思的一項是 A. 銀河宇宙射線有致癌性，也會造成嚴重的腦損傷，因此人不能在月球上生活 B. 土衛(wèi)六的地表有取之不盡的可用來制成塑料的資源，造房子是一件輕易的事情。 C. 如果我們擁有更快的推進系統(tǒng)，就可以實現(xiàn)在土衛(wèi)六建立人類殖民地的夢想。 D. 本文的結(jié)論是通過全新視角研究得出的，因此代

17、表了目前最可靠的研究成果。 9. 結(jié)合全文內(nèi)容，指出作者認為“土衛(wèi)六可能是太陽系里唯一適合建立永久性自給自足人類定居點的地方”的理由。 【答案】7. C 8. B 9. 月球或火星等沒有磁層或大氣層的保護，無法解決銀河宇宙射線的攻擊問題，不適合6 人類長期居住。土衛(wèi)六有大量的碳氫化合物，能提供大量的能源；大氣層厚，能防輻射，同時也容易做好保暖工作；建房資源豐富，施工簡單，適合居住。 【解析】 7. 試題分析：本題考查篩選并整合文中的信息。選項中C項表述錯誤，應(yīng)該是水冰提供的氧氣。 點睛：這類題目題干一般是“下列關(guān)于的論述不正確的一項是”或者“正確的一項是”，答題時注意分清概念的內(nèi)涵和外延，錯誤

18、設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細分析。 8. 試題分析：本題考查篩選并整合文中的信息。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準區(qū)位、對讀原文、尋找細微的差別。題中A不能長期在月球上生活，C還必須解決GCR等問題，D“代表了目前最可靠的研究成果”無中生有。 9. 試題分析：這是一道信息篩選的題目，答題時注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文，從 “土衛(wèi)六可能是太陽系里唯一適合建立永久性自

19、給自足人類定居點的地方的理由”角度進行概括，聯(lián)系文章內(nèi)容答題，找到相關(guān)答題區(qū)間，篩選關(guān)鍵語句，概括形成答案。 點睛：篩選并整合文中的信息就要去粗取精。基本要點有二：一是切塊法，即在鎖定與答案有關(guān)信息句段的基礎(chǔ)上，進一步縮小包圍圈，將目光鎖定在一段或幾段中的某一“塊”。可以依據(jù)寫作的角度切塊，也可以依據(jù)內(nèi)容上的關(guān)鍵詞切塊，還可以依據(jù)語句上的連接詞（關(guān)聯(lián)詞、序數(shù)詞、插入語、介詞等）切塊。本題的塊應(yīng)該集中在中間段落中。二是抽條法，即在鎖定“塊”的基礎(chǔ)上，分出“條”來抽取答案信息，然后再提煉概括。有時候與答案有關(guān)的信息并不是集中在某一“塊”，而是分布在全文的各部分，這就要對全文進行整體把握，點面結(jié)合，

20、逐一摘取，避免遺漏。瞄準目標。目標語句使指代表有用信息的語句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心語句或精要語句。瞄準目標語句，依題干要求進行提取和整合是迅速、準確地解決問題的關(guān)鍵。 閱讀下面的文字，完成后面小題。 書匠 陳人波 我是在一個小書攤上認識他的。他賣書，我買書；他是攤主，我是頎客。. 7 那天，偶爾路過，忽見一處小書攤上堆著些舊書，便不禁心癢，大步過去，站到了書攤前。眼睛掃描一番之后，便隨手翻了幾下要面子的中國人，覺得有些價值，便想買下。但書上明碼定價七元五角，他卻抬到了十元，還聲明一分不少。我嫌他的書太貴，便轉(zhuǎn)身走了。他卻從旁邊伸過一只手來，把我緊緊拉住，并讓我坐到他的一張小凳上，

21、一雙犀利的眼 睛全方位地把我打量一陣之后，便涎沫四濺地把我“訓”了起來。 他先毫不客氣地問我，都讀過些什么史書，知道中國歷史上有多少要面子、不要面子、講面子、掉面子的故事嗎？知道多少中國人為了顧面子而爭權(quán)奪利、大動干戈的故事嗎？知道多少中國人為了爭面子護尊嚴而奮斗不息、視死如歸的故事嗎？又知道多少中國人在權(quán)力與屠刀面前屈膝受辱、掉盡了面子的故事嗎？如果你想知道這些故事，就請買下這本書吧，花十元錢就知道中國歷史上這么多事情，不值得嗎？接著他又問我，知道現(xiàn)在紙張、印刷提價了多少嗎？最后還問我，高就什么職業(yè)，月薪多少，常買書嗎？我鬧目養(yǎng)神，讓六根清凈，等他問完了，才開了口。我說：“你真行，我服了，你

22、的書我買了吧。”這時，他才哈哈大笑起來，把書塞到我手里，接過我十元錢，讓我走了。一路上，我覺得此翁真有意思，為了賣出一本書，竟煞費這么多口舌說服一個顧客，其經(jīng)營之道可謂妙矣。 某晚，我與朋友在茶坊喝茶，偶然又遇上了他。隔桌相望，他笑笑，我也點點頭。過了一會兒，不知什么時候，他已坐到了我身邊，熱情地與我聊了起來。這時，我才知道他姓何，年已六十開外，是某農(nóng)場中學一位語文教師，前兩年退了休，便來城里投親戚，開了這個小書攤。他的小書攤可謂“小”，占地不過幾平方米，幾塊木板搭在一條黑乎乎的小巷的一個角落里，木板上堆著的幾乎都是舊書，也有一些眼下流行的通俗雜志和資料性較強的書刊，報紙卻只有一份海南日報。每

23、天吃過早點后，他便守著他的小書攤寸步不離，午餐晚餐吃的都是盒飯或快食面，生活有些蒼涼。但他認為，一個老書匠晚年還能與書為伴，讓書香陶冶老情懷也算滿足了。再者賣書可以賺錢，又可以多讀些書，了解世界的新變化，開拓老腦筋，何樂而不為？到底是人不離本行，老書匠開舊書攤，可謂對上了譜。 他說，他開這個小書攤已近一年了，攤子雖然簡陋得不成樣子，但來買書的人并不看你的攤子如何，而是看你架上的書是否可讀，讀之是否有益。買書人往往先看內(nèi)容，后看價格，然后再磨嘴皮，這就得靠你大體上懂得書的內(nèi)容，給顧客作說服性的宣傳、鼓動，這樣你的書才可以賣得出去。原來，他是靠這能說會道的“三寸不爛之舌”來經(jīng)營他的小書攤的，怪不得

24、他的書攤雖然簡陋，但生意卻不壞，每月下來總能賺三四百元，賺得自自在在，歡歡喜喜。 我問他為何經(jīng)銷舊書，不進新書？他說，現(xiàn)在書價太貴，他沒有本錢，所以只好收購舊8 書，轉(zhuǎn)手賣出，賺點小錢度晚年。他還告訴我，他十九歲那年就因國家需要提前從師范學校畢業(yè)，走上了講臺，屈指算來，已有三十五年教齡，算是一名老書匠了，退休前還入了黨呢。如今別了三尺講臺，心里倒不是滋味呢，夢里還常?；氐剿莻€熟悉的地方，回到一雙雙黑眼睛的面前。他跟我說這些時，老花花的眼鏡后面竟?jié)B出了瑩瑩的淚珠，仿佛有一串動人的故事欲從淚水里涌來，使我觸摸到了一個老書匠熾熱的心跳和深沉的情感。 又過了幾多時日，一個星期天的下午，我又來到了他的

25、小書攤前。只見一群孩子正圍坐在他身邊，一字一句地跟著他朗讀范仲淹的岳陽樓記。他見我來了，便招呼我坐下，感慨地說，每逢節(jié)假日或星期天，這些鄰居的孩子們都愛到這里來聽他講故事，有時他便教他們念念寫寫或輔導他們做作業(yè)，很有樂趣。也許，這就是一個老書匠拳拳的青春情懷吧，小小書攤竟又成了他的大課堂。他把知識帶給孩子們，把明天的希望也帶給了孩子們。 我愿常來光顧他的小書攤，看看他這位老書匠，學他的經(jīng)營之道，聽他教導孩子們的聲音 （人民日報2016年12月19日24版） 10. 文章第一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分部有何作用？ 11. 結(jié)合上下文，賞析文中畫線的句子。 12. 綜合全文，分析老書匠“經(jīng)營之道”的具體含

26、義。 13. 本文另一個標題叫“遇見”，若以“遇見”問題，有什么優(yōu)勢和不足？ 【答案】10. 內(nèi)容方面：交代兩人結(jié)識的源起，點明人物的身份。結(jié)構(gòu)方面：照應(yīng)文章題目；倒敘寫法，引起下文回憶內(nèi)容，引發(fā)讀者閱讀興趣。 11. 此處運用動作描寫和神態(tài)描寫。生動形象地寫出了老書匠表現(xiàn)的怪異，表現(xiàn)了他渴望留住顧客 的急切心理，也暗合了他原來教師的身份；同時提起下文他訓話的內(nèi)容，并為后面寫他的經(jīng)營之道做鋪墊。 12. 表層含義：經(jīng)營自己熟悉的行業(yè)，老書匠原來教書，現(xiàn)在賣書，也算不離本行：有獨特的經(jīng)營技巧，老書匠了解書的內(nèi)容，善于向顧客推銷，效果也不錯。深層含義：老書匠開舊書攤，既可賺錢又可讀書，讓書香陶冶老

27、情懷，樂在其中；以書攤為課堂，帶給孩子們知識和明天的希望，體現(xiàn)了老書匠拳拳的青春情懷 13. 優(yōu)勢：以“遇見”作標題，可以概括本文的主要事件我和書匠的三次“遇見”?！坝鲆姟币馕度伺c人之間、人與書之間美好的相逢，可以深化文章的主旨。以“遇見”為題，寄托著作者美好的愿望。 不足：文章以寫人為主，以人物作為標題更合適。“書”是聯(lián)系我和書匠，書匠和孩子9 的重要媒介，也是書匠身份的重要特征，以“遇見”為標題無法突出“書”的重要性。文章的主題重在贊頌老書匠的經(jīng)營之道，“遇見”不能反映這一主題特點。 【解析】 10. 試題分析：這道題考查段落的作用題干要求從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度答題。第一段在內(nèi)容方面：交代兩

28、人結(jié)識的源起，點明人物的身份。在結(jié)構(gòu)方面：照應(yīng)文章題目；倒敘寫法，引起下文回憶內(nèi)容，引發(fā)讀者閱讀興趣。答題不能只背術(shù)語，要結(jié)合文章內(nèi)容分析。 點睛：情節(jié)這類題型，主要考查對情節(jié)作用的概括、分析、鑒賞能力，提問形式主要有：1、文章開頭/中間/結(jié)尾寫某某情節(jié)，有什么作用？2、某情節(jié)對全文情節(jié)的展開有什么作用？請具體說明。這類題可以從兩個大的角度考慮：一是內(nèi)容上，二是結(jié)構(gòu)上。內(nèi)容上是指情節(jié)與環(huán)境、人物、主題、讀者之間的作用；結(jié)構(gòu)上是指情節(jié)本身的作用，與其他情節(jié)之間的作用。另外，要注意根據(jù)提問形式來確定答題角度，如果是單一角度，即給定了答題角度，就按照給定角度來答；如果是綜合角度，即沒有給出明確的角度

29、，就需要從以下五個方面來考慮：1、從情節(jié)與小說環(huán)境的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有突出（烘托、交代）人物活動的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等；2、從情節(jié)與人物形象的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有塑造了的人物形象，表現(xiàn)了人物的性格或精神，刻畫了人物的心理等；3、從情節(jié)與小說主題的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有揭示（表達、寄托、暗示）了的主題，深化主題，突出主題等；4、從情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有埋下伏筆、設(shè)置懸念、鋪墊照應(yīng)、推動情節(jié)發(fā)展、對比襯托、承上啟下等；5、從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有設(shè)置懸念、吸引讀者注意力、引起讀者的閱讀興趣、引發(fā)讀者思考等。這類題型的規(guī)范的答題格式一般為：作用點+

30、體現(xiàn)點。所謂“作用點”是指作用是什么，一般要用術(shù)語來答；所謂“體現(xiàn)點”是指這個作用在文中是如何體現(xiàn)出來的，必須結(jié)合文本具體內(nèi)容分析。 11. 試題分析：題干明確要求分析“文中畫線的句子”表現(xiàn)手法和表達效果從劃線句子的內(nèi)容來看，運用運用動作描寫和神態(tài)描寫。生動形象地寫出了老書匠表現(xiàn)的怪異，表現(xiàn)了他渴望留住顧客 的急切心理，也暗合了他原來教師的身份；同時提起下文他訓話的內(nèi)容，并為后面寫他的經(jīng)營之道做鋪墊。 12. 試題分析：本題考查體會重要語句的豐富含意的能力。答題關(guān)鍵詞“經(jīng)營之道”。 答題時篩選文中關(guān)鍵語句” 一路上，我覺得此翁真有意思，為了賣出一本書，竟煞費這么多口舌說服一個顧客，其經(jīng)營之道可

31、謂妙矣?！薄耙粋€老書匠晚年還能與書為伴，讓書香陶冶老情懷也算滿足了。再者賣書可以賺錢，又可以多讀些書，了解世界的新變化，開拓老腦筋，何樂而不為？到底是人不離本行，老書匠開舊書攤，可謂對上了譜?！薄斑@就是一個老10 書匠拳拳的青春情懷吧，小小書攤竟又成了他的大課堂。他把知識帶給孩子們，把明天的希望也帶給了孩子們?！备爬ㄐ纬纱鸢浮?13. 試題分析：本題針文章的標題設(shè)題，答題關(guān)鍵詞“遇見”“ 有什么優(yōu)勢和不足”。 標題是文章的眼睛，有的標題直接點出了事件的主要情節(jié)，反映了主要內(nèi)容；有的標題暗示了作者的寫作目的，點出主旨。有的標題具有反諷義，體會文章主旨是要結(jié)合社會現(xiàn)實來理解。答題要從這些角度入手分

32、析。 點睛：在各地高考真題中，“標題作用”是閱讀的重要命題點之一。標題常見的作用有：1、作為情節(jié)線索貫穿全文。標題若是文中出現(xiàn)的某一事物，該事物很可能是文章的線索，有意無意的貫穿情節(jié)始終，甚至是推動故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。2、點明時間、地點，交代故事背景，渲染氛圍。如果以時間、地點、環(huán)境為題，則標題可能是要向讀者提示某方面的信息，而這個信息對讀者理解文章有至關(guān)重要的作用。比如本題就交代了故事發(fā)生的時間以及故事主人公的身份3、在理解標題本意的基礎(chǔ)上，要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等。4、反映主要內(nèi)容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。標題是小說的眼睛，有的標題直接點出了事件的

33、主要情節(jié)，反映了主要內(nèi)容；有的標題暗示了作者的寫作目的，點出主旨。有的標題具有反諷義，體會文章主旨是要結(jié)合社會現(xiàn)實來理解。 古代詩文閱讀 閱讀下面的文言文，完成后面小題 論蔬食之美者，曰清，曰潔，曰芳馥，曰松脆而已矣。不知其至美所在，能居肉食之上者，只在一字之鮮。記曰：“甘受和，白受采?！滨r即甘之所從出也。此種供奉，惟山僧野老躬治園圃者，得以有之，城市之人向賣菜傭求活者，不得與焉。然他種蔬食，不論城市山林，凡宅旁有圃者，旋摘旋烹，亦能時有其樂。 至于筍之一物，則斷斷宜在山林，城市所產(chǎn)者，任爾芳鮮，終是筍之剩義。此蔬食中第一品也，肥羊嫩豕，何足比肩。但將筍肉齊烹，合盛一簋，人止食筍而遺肉，則肉為

34、魚而筍為熊掌可知矣。購于市者且然，況山中之旋掘者乎？ 食筍之法多端，不能悉紀，請以兩言概之，曰：“素宜白水，葷用肥豬?！比泯S者食筍 若以他物伴之香油和之則陳味奪鮮而筍之真趣沒矣白煮俟熟，略加醬油從來至美之物皆利于 孤行此類是也。以之伴葷，則牛羊雞鴨等物皆非所宜，獨宜于豕，又獨宜于肥。肥非欲其膩 也，肉之肥者能甘，甘味入筍，則不見其甘，但覺其鮮之至也。烹之既熟，肥肉盡當去之，即汁亦不宜多存，存其半而益以清湯。調(diào)和之物，惟醋與酒。此制葷筍之大凡也。筍之為物，不止孤行并用各見其美，凡食物中無論葷素，皆當用作調(diào)和。. 11 菜中之筍與藥中之甘草，同是必需之物，有此則諸味皆鮮，但不當用其渣滓，而用其精液

35、。庖人之善治具者，凡有焯筍之湯，悉留不去，每作一饌，必以和之，食者但知他物之鮮，而不知有所以鮮之者在也。本草中所載諸食物，益人者不盡可口，可口者未必益人，求能兩擅其長者，莫過于此。東坡云：“寧可食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗?！辈恢茚t(yī)俗者，亦能醫(yī)瘦，但有已成竹未成竹之分耳。 （李漁閑情偶記卷五） 14. 對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 A. 此種供奉 供奉：享受 B. 終是筍之剩義 剩義：次品 C. 此制葷筍之大凡也 大凡：總褚 D. 益人者不盡可口 益：使受益 15. 下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是 A. 鮮即甘之所從出也 杳不知其所之也 B. 何足

36、比肩 其間旦暮聞何物？ C. 則肉為魚而筍為熊掌可知矣 于其身也，則恥師焉 D. 莫過于此 青，取之于藍而青于藍 16. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是 A. 作者通過比較，認為蔬菜在鮮美上要超過肉類，而生長在山林中的筍是天下所有蔬菜中最美味的，是肥羊乳豬等無法比姒的。 B. 作者提到筍的食用方法，認為最好是用白水煮熟，略加點醬油即可，也可和肥豬肉一起煮，用醋和酒作調(diào)料，這種合煮合吃的方式也很美味。 C. 作者認為真正高明的廚師，他會留著煮筍的湯，每做一個菜都拿來調(diào)和，味道會更鮮 美，但人們又往往不知道是筍的鮮味。 D. 本文運用了對比、類比、引用等多種手法，既有情趣，又見理性

37、，充分展示了筍的美味特點，提到筍的食用方法時也蘊含很多哲理。 17. 把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。 (1)購于市者且然，況山中之旋掘者乎？ (2)不知能醫(yī)俗者，亦能醫(yī)瘦，但有已成竹未成竹之分耳。 18. 用“”給下面文字斷句。 茹齋者食筍若以他物伴之香油和之則陳味奪鮮而筍之真趣沒矣白煮俟熟略加醬油從來至美12 之物皆利于孤行此類是也 【答案】14. C 15. D 16. B 17. (1)在市場上買的尚且如此，何況山里剛剛挖出來的呢？ (2)（他）卻不知道（竹這種）能夠醫(yī)治庸俗的東西，也能夠醫(yī)治瘦弱，只是有已成竹和未成竹的區(qū)分罷了。 18. 茹齋者食筍若以他物伴之香油和之則陳味奪鮮而筍之真

38、趣沒矣白煮俟熟略加醬油從來至美之物皆利于孤行此類是也 【解析】 14. 試題分析：本題考查考生對于重點實詞含義的理解，題中C項解釋錯誤，大凡：大要，概略 點睛：理解文言實詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解?？刹扇〈朐姆?、課內(nèi)回顧法、成語遷移法。例如本題就是采用了代入原文法，結(jié)合上下文的語境來判斷對錯。題中就是練習語境，推測實詞含義。結(jié)合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字

39、音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。要把對實詞的解釋代入到原句原文中，看是否合乎原文的語言環(huán)境。 15. 試題分析：本題考查考生對于重點虛詞含義的理解。題干要求選出意義和用法相同的一項。題中，A結(jié)構(gòu)助詞動詞，往B疑問副詞，哪里、怎么疑問代詞，什么C那么、就/卻 D介詞，表比較。. 16. 試題分析：此題主要考查考生分析和概括文本內(nèi)容的能力。此題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。由原文可知，題中B項，.作者認為煮熟以后，肥肉都要去掉。 點睛：這道題

40、目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，只要到文中找到原句：然后進行比較選項，即可發(fā)現(xiàn)錯誤。 17. 試題分析：此題翻譯時需要注意計分點：(1)“購于市” “然” “旋掘者”;(2) “醫(yī)” “分”。文言文翻譯最主要是抓得分點，考生把兩句放到原文中，根據(jù)上下文意思，再結(jié)合13 句中得分點來翻譯句子。 點睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直

41、譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。 文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前后聯(lián)系。跳躍句子，補出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見虛詞，因句而異。實詞活用，領(lǐng)會語意。翻譯整句，句子流利。對照原文，務(wù)求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細。 18. 試題分析：此題考查文言斷句的能力。解答此類題，可先根據(jù)句意從整體上將能斷開

42、的斷開，再根據(jù)主謂或動賓關(guān)系及文言虛詞斷句，原句翻譯為：吃齋的人如果在煮筍的時候拌上別的東西，再調(diào)上香油，那些東西的味道會把筍的鮮味奪走，筍的真正美味就失去了正確的做法是用白水煮熟，略加點醬油。最美好的東西適宜單獨做，筍就是這樣. 點睛：對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話 、依總分 、據(jù)修辭 、對稱 、反復(fù)、辨句式。斷句有一個重要的方法，抓虛詞看位置：“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、

43、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句?！昂酢⒃?、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句?！耙?、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對話、引文標志: 文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以

44、后就用“曰”而省略主語。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助：“曰”后冒(：)，“哉”后嘆(！)，“夫”“蓋”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問(？)，“也”“者”作用要停頓?；蚓?。)或逗(，)表情形，各人位置要記牢。 參考譯文： 14 要講到蔬菜的美味，就是清淡、干凈、芳香、松脆這幾樣。人們不知蔬菜的美味是在肉食之上，可以用鮮這個字來形容。禮記上說：“甘受和，白受采?！滨r是甘美的來源。這種享受，只有山里的和尚、野外的人家和那些親自種植的人才能夠得到，城市里向菜販子購買蔬菜的人，是享受不到的。但是別的蔬菜，不管是城

45、市還是山林，只要住所旁邊有菜圃的人家都可以種，隨時摘隨時吃，也可以享受這種樂趣。 至于筍這種東西，好的就只能是生長在山林，城市里出產(chǎn)的，再怎么芳香鮮美，都只是筍的次品。這是蔬菜中味道最好的，肥羊乳豬，怎能相比？只要筍和肉同鍋煮，合盛在一個盆里，人們都只吃筍而留下肉，從這一點就可以知道筍比肉更可貴。在市場上買的尚且如此，何況山里剛剛挖出來的呢？ 吃筍的方法有很多種不能記錄周全，周兩句話概括：“素宜白水，葷用肥豬。”吃齋的人如果在煮筍的時候拌上別的東西，再調(diào)上香油，那些東西的味道會把筍的鮮味奪走，筍的真正美味就失去了正確的做法是用白水煮熟，略加點醬油。最美好的東西適宜單獨做，筍就是這樣用來和肉食起

46、煮時，牛羊雞鴨等都不合適，惟獨豬肉合適，還特別適宜和肥肉一起煮。不要肥肉的爬膩，而要肥肉的甘，甘味被筍吸入，而后感覺不到這種甘，只覺得鮮到了極點。快煮熟時，肥肉都要去掉，湯也不要多留，只留下一半，再加上清湯。調(diào)味的作料，只用醋和酒。這是燒制葷筍的大致方法。筍這種東西，不管單獨吃還是合煮都能表現(xiàn)出美味，而且食物中不論葷的素的，都可以用來作筍的調(diào)和物。 蔬菜中的筍就像中藥中的甘草一樣，都是必需的東西，含有這種東西的食物都會很鮮，只是不用渣滓，而用汁液。會做菜的廚師，只要有煮筍的湯，就留著，每做一個菜都拿來調(diào)和。吃的人只是覺得很鮮，而不知道鮮的原因在于筍。本草中記載的多種食物，對人有好處的不一定可口

47、，可口的不一定對人有好處，想要兩全其美，沒有比筍更好的了。蘇東坡說：“寧可食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。”（他）卻不知道（竹這種）能夠醫(yī)治庸俗的東西，也能夠醫(yī)治瘦弱，只是有已成竹和未成竹的區(qū)分罷了。 閱讀下面兩首詩歌，完成后面小題。 簡盧陟 韋應(yīng)物 可憐白雪曲，未遇知音人。恓惶戎旅下，蹉跎淮海濱。 澗樹含朝雨，山鳥哢余春。我有一瓢酒，可以慰風塵。 清明日對酒 高翥 15 南北山頭多墓田，清明祭掃各紛然。紙灰飛作白蝴蝶，淚血染成紅杜鵑。 日落狐貍眠冢上，夜歸兒女笑燈前。人生有酒須當醉，一滴何曾到九泉。，指戰(zhàn)國時代陽春白雪又名陽春古曲【注】盧陟：人名，韋應(yīng)物外甥。白雪曲：，南宋詩人，

48、楚國的一種高雅樂曲?！皢U”(lng)，指鳥的鳴叫。高翥(1170 -1241) 余姚人，游蕩江湖，布衣終身。 19. 賞析第二首詩歌中畫線的詩句。 20. 分析兩首詩歌中“酒”這一意象所蘊含的作者不同的思想感情。運用比喻手法。說冥紙成灰，灰飛漫天，好似白色的蝴蝶：相思成淚，淚滴成【答案】19. 血，仿佛紅色的杜鵑。喪達了懇切的思念和沉重的悲傷之情。韋詩中的“酒”，表達了詩人對盧陟的一種勸慰，希望他能夠從懷才不遇、戎旅恓惶、20. 生活的樂趣。高詩中的“酒”，表達了詩人及歲月蹉跎的悲傷中走出來，享受自然的美好、就已經(jīng)想到死后別人祭祀他的酒他一滴詩人尚在陽間，時行樂的思想，實際上是故作曠達， 也嘗

49、不到了，這又是何等的悲哀！ 【解析】題干要求本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力。19. 試題分析：賞析“紙灰飛作白蝴蝶，淚血染成紅杜鵑”，賞析詩句要從手法和表達效果兩個角度答題，這一句運用比喻手法。說冥紙成灰，灰飛漫天，好似白色的蝴蝶：相思成淚，淚滴成血，仿 佛紅色的杜鵑。喪達了懇切的思念和沉重的悲傷之情。試題分析：題干問的是“分析兩首詩歌中酒這一意象所蘊含的作者不同的思想感20. 解答此題，情”這是考查詩歌的情感，答題關(guān)鍵詞“酒這一意象所蘊含思想感情”。 應(yīng)結(jié)合著酒這一意象、聯(lián)系詩句內(nèi)容分析作答。點睛：古典詩歌的作者在他們的作品中表達情感、主張、觀點和態(tài)度時，直白張揚（

50、或開門見山，或卒章顯志）的少，含蓄隱晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正確評價作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，必須多管齊下，準確理解、仔細分析，做出全方位、多角古典詩歌乃至各類文學作品都是借助“形熟悉形象的符號意義。首先，眾所周知，度的解讀。除了人物形象象”的塑造來表達作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的。詩歌中塑造的形象，更多的是景物形象：如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類。（敘事主人公、抒情主人公）這些形象，傾注著詩人的思想和情感，所以被稱作“意象”。只有真正理解了詩歌的意象，除了含蓄隱晦的古典詩歌中，然后，把握詩中的顯性信息，才能深入領(lǐng)會詩歌的思想感情。隱性信息，也有一些顯性信息，鑒賞

51、時要注意把握。第三，了解典故的關(guān)聯(lián)比照。典故辭約16 意豐，常為古人在詩詞中使用，以與所反映的時、事、人形成關(guān)聯(lián)比照。典故的含義一般是固定的，因此對詩歌內(nèi)容的分析鑒賞有時可以從所用典故的聯(lián)想比照意義著手。第四，分析運用的表達技巧，表達技巧的運用，是為表達作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度服務(wù)的。不僅是在解答“表達技巧”類題目時，而且在解答“思想情感”類題目時，也需要對詩歌中所采用的表達技巧進行分析，通過對表達技巧的分析來把握詩意詩情。第五，捕捉蘊含的情感理趣 古詩詞大都采用兩種表達方式，一為描寫，一為抒情。結(jié)構(gòu)上，往往描寫在前，抒情在后；描寫是為抒情作鋪墊，抒情是描寫的升華。詩中的抒情句，情感充實

52、飽滿，意蘊很深。分析詩人的心境與情感，自然要捕捉、分析這些詩句。 閱讀下面的材料，完成后面小題。. 故君子名之必可言也，言之必可行也。君子于其言，無所茍而已矣。（論語子路） 功當其事，事當其言，則賞；功不當其事，事不當其言，則罰。（韓非子二柄） 天下無指者，生于物之各有名，名不為指也。（公孫龍指物論） 21. 一、三兩則材料中提到的“名”分別是指_和_ 22. 分析一、二兩則材料中孔子、韓非子對于言行問題的不同見解。 【答案】21. （定）名分 名稱 22. 孔子側(cè)重說言，強調(diào)言要行得通；認為不能馬虎對待自己的言語，要能夠說得清相應(yīng)的名分，說出來還一定要行得通。韓非子側(cè)重說行，通過考察行足否和

53、言統(tǒng)一來進行賞罰；認為功效符合職事，職事符合言論，就賞：功效不符合職事，職事不符合言論，就罰。 【解析】 21. 試題分析：本題考查考生對于關(guān)鍵內(nèi)容的額理解能力，答題關(guān)鍵詞“名”“ 一、三兩則材料”?？忌陂喿x兩則材料的基礎(chǔ)上，篩選關(guān)鍵詞句“名之必可言也，言之必可行”“ 物之各有名”，翻譯概括形成答案。 22. 試題分析：本題考查篩選整合文章內(nèi)容的能力。答題關(guān)鍵詞“一、二兩則材料”“ 言行問題” “不同見解”，考生在閱讀兩則材料的基礎(chǔ)上，篩選關(guān)鍵詞句“言之必可行也。君子于其言，無所茍而已矣”“ 功當其事，事當其言”，翻譯概括形成答案。 參考譯文： 所以，君子一定要定下一個名分，必須能夠說得明白

54、，說出來一定能夠行得通。君子對于自己的言行，是從不馬馬虎虎對待的。（論語子路） 功效符合職事，職事符合言論，就賞；功效不符合職事，職事不符合言 論，就罰。（韓非子二柄） 17 天下本沒有指號，因為萬物都各有專名，不等于其指號。（公孫龍指物論） 古詩文默寫。（6分） 23. 補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題） （1）吾恐季孫之憂，_，_（論語） （2）其間旦暮聞何物？_。_，往往取酒還獨傾。（白居易琵琶行） （3）而五人生于編伍之間，素不聞詩書之訓，_，_,亦何故哉？（張溥五人墓碑記） （4）_，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，_。（李白蜀道難） （5）_,鏡中衰鬢已先斑。_,千

55、載誰堪伯仲間。（陸游書憤） 【答案】 (1). 不在顓臾 (2). 而在蕭墻之內(nèi)也 (3). 杜鵑啼血猿哀鳴 (4). 春江花朝秋月夜 (5). 激昂大義 (6). 蹈死不顧 (7). 上有六龍回日之高標 (8). 猿猱欲度愁攀援 (9). 塞上長城空自許 (10). 出師一表真名世 【解析】試題分析：本題考查默寫常見的名句名篇的能力。學生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學生養(yǎng)成回頭望的習慣，避免筆誤。本題易錯字“顓臾”“ 猱”。 點睛：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多

56、復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，現(xiàn)在課標卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。 四、作文（60分） 24. 閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。 清華大學規(guī)定，從2017級本科新生開始，游泳將與畢業(yè)綁定，不會游泳的學生必修游泳課，通過后才能獲得畢業(yè)證。 對此，有人認為，早在九十多年前，清華大學就有不會游泳不能畢業(yè)、不能留洋的規(guī)定，這一次不過是恢復(fù)以前的傳統(tǒng)而已；而且會游泳是好事，可以鍛煉全身肌肉，緊急時

57、還能拯救生命。 當然也有人認為，體育鍛煉是為了強身健體，應(yīng)該容許學生根據(jù)自己的身體條件與個人18 喜好選擇適合自己的體育項目。要求所有學生必須學會游泳，這種做法是否有些強求一律？學不會游泳沒有畢業(yè)證的處置是否不太合理？ 對此，你有什么樣的看法？寫一篇論述類文章。. 【注意】角度自選，立意自定。題目自擬。不得少于800字。不得抄襲、套作。 【答案】尊重差異 世界因差異而美麗，世界因差異而充實，世界因差異而充滿生機與活力。世界有差異，我們的未來才會充滿魅力。 如果沒有差異，我們的世界，我們的生活會過得平淡無味；如果沒有差異，我們的內(nèi)心世界將會感到孤寂，如果沒有差異，世界將停在原地，不會向前發(fā)展。

58、花兒并不是只有一種顏色，赤橙黃綠青藍紫，才顯得繽紛，動物并不是只有一種，飛禽走獸，花鳥魚蟲，才顯得歡騰；我們的衣服并不是只有一種樣式，人類也并不是只有黃種人。 在這個世界中不會存在相同的人，相同的事，相同的物，相同的景象。對于科學家來說，他為手機的強大功能而欣喜；對于天文學家來說，他更關(guān)注手機對人文情懷的改變。他們沒有是與非，只有視角的不同。 這世界，萬物相同是相對的，差異是絕對的。 我們每天所看到的太陽也并非是我們昨天看到的那一輪，它總會有變化，它總會存在著差異。今天跟昨天相比，每個人都或多或少發(fā)生著改變，今天與昨天的自己存在著差異。差異是世界上最普遍的一種存在，如果沒有差異，世間將會是一片

59、死寂，如果沒有差異，我們的生活將枯燥無味；如果沒有差異，我們將會失去前進的動力。唯有存在差異，我們的生活才顯得豐富多彩。 每個人的思維、想法、態(tài)度、做法都有差異，就因為這些差異，整個國家乃至整個世界才會不斷前進發(fā)展，才能導致新事物、新科技的產(chǎn)生，才能讓社會越來越完美。世界越來越完美，生活才會越來越幸福。 前不久，網(wǎng)上傳轉(zhuǎn)著這樣一句話：“元芳，你怎么看？”也就是說，不同的人有不同的看法、想法、做法，有這樣一句人人皆知的話：一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。 就好像南方人非常期待下雪，因為南方很少下雪，而北方人卻不想下雪，因為下雪會對農(nóng)作物造成滅頂之災(zāi)。在春旱的時候，農(nóng)民盼星星盼月亮，盼著老天下一點

60、雨，因為農(nóng)作物需要雨露滋潤；而對于春游的人們來說，卻希望天天春風和煦，陽光燦爛，因為這樣的天氣更是游玩的好時機。 不難想象，如果千人一面，人類生活將是多么沒有意思，如果萬物同形，大千世界將是19 多么黯淡無色。我們認識并理解差異，我們更要尊重差異。尊重差異就是尊重個性。尊重個性，就是熱愛社會，就是熱愛我們賴以生存的世界。 【解析】試題分析：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文，任務(wù)驅(qū)動型作文要求明確，往往限定了寫作范圍和對象，暗示了文體議論文。但任務(wù)驅(qū)動型作文也有一定的開放性，具體到每位考生又必須明確，應(yīng)該選擇自己贊成或社會主流價值觀認同有觀點，選擇自己有素材積累、和感觸的觀點來寫。 立意參考：(1)限