2013年小學年度工作計劃范文

1、2013年小學年度工作計劃范文以鄧小平理論和 三個代表 重要思想為指導，深入學習貫徹黨的 十六大和十六屆三中、四中全會精神，以辦人民滿意教育為宗旨，以 教育局 20xx 年工作要點為指南，以科學的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學校發(fā)展，牢固 樹立以人為本的教育發(fā)展觀，開拓創(chuàng)新，奮發(fā)進取，認真貫徹并落實 學校三年主動發(fā)展規(guī)劃，以清晰的辦學理念和思路扎實推進學校的品 牌教育工程，更好地體現(xiàn)實驗小學的實驗性、示范性、輻射性，為提 升實驗小學的品位而不懈努力 ! 工作思路： 為打造分享教育品牌奠基， 為迎接百年校慶早作安排，為在德育、課程、教科研、管理等方面創(chuàng) 造特色而努力，為謀求學校的主動發(fā)展作好制度完善、人才培養(yǎng)、高

2、 效管理的準備。具體工作： 一、認真領(lǐng)會三年主動發(fā)展的辦學理念和品牌內(nèi)涵 三 年主動發(fā)展規(guī)劃的制定為學校未來三年走怎樣的辦學道路明確了方向。傳承與超越并存，理想與現(xiàn)實兼容，理論與實踐結(jié)合，普及與提 高并重。為此，學校將通過多種途徑與方式傳播學校的辦學理念與品牌的 文化內(nèi)涵與價值取向：開設(shè)分享，分別從 專家 和 教師大家談 兩個 維度實施分享教育的滲透。今年，擬邀請省教科所領(lǐng)導、專家及市內(nèi)外的特級教師、學者來 校講學，實現(xiàn)智慧分享 ;在廣大教師中進行主題為 我眼中的分享教育 大家談活動 ;進行 學會分享 宣傳用語征集活動 ;實施校園分享文化形 象設(shè)計;開通全開架的書香文化長廊，提出鮮明的口號：分

3、享給予的快 樂;進行 百年實小 文集的撰寫工作 ;設(shè)計并建設(shè)校史室 ;進行 辦公室的 分享故事 演講會和 我班的分享故事 演講比賽。在大力宣傳學校辦學理念： 關(guān)愛生命，學會分享，追求進步，引 領(lǐng)成長 的深刻內(nèi)涵的同時，也要讓行動口號： 我分享，我快樂，我 成長，我超越 成為每個實小人乃至每位家長均知且行的指南。當 分享教育 作為學校辦學特色或品牌著力打造的同時，我們希 望每位實小人都從被動發(fā)展走向主動發(fā)展 ;被動分享走向主動分享，讓 分享 成為校園的流行語 ! 二、注重師德教育，鍛造高素質(zhì)的教師團隊 教師是實現(xiàn)學校主動發(fā)展最重要的力量。鍛造一支高素質(zhì)的教師團隊是當務之急。本年度教師團隊建設(shè)的主

4、要目標任務是： 1、組織 40 周歲以下的 教師以及市特級教師后備人才、市學科帶頭人、骨干教師制定 個人三 年自主專業(yè)成長規(guī)劃 。2、評選校級首批名優(yōu)教師、師德標兵，成立分享智慧名師工作室。3、新增 7 人左右評為市級以上教壇新秀、教學能手。4、確定 2 人為特級教師培養(yǎng)對象。5、60%的教師具有教育科研能力和課程開發(fā)能力。 為順利實現(xiàn)目標任務，學校將進一步加強師德師風建設(shè)，組織廣 大教師認真學習愛生承諾 ，在教師節(jié)隆重舉行愛生承諾簽名活動。學校將制定校級名優(yōu)教師、師德標兵評比條例及獎勵措施，表彰 首批名優(yōu)教師、師德標兵，也將制定教育教學事故處罰條例，進一步 規(guī)范管理。為發(fā)揮名優(yōu)教師的作用，學

5、校擬建立校級分享智慧名師工作室， 讓學校的特級教師、學科帶頭人、特級教師后備人才及在某一方面有 突出研究成果的高級教師以傳、幫、帶的導師制形式帶領(lǐng)一批積極要 求上進的青年教師共同成長。學校將隆重舉行工作室成立儀式及師徒結(jié)對活動。 在組織教師制定個人三年自主專業(yè)成長規(guī)劃時，突出主動發(fā)展的 思想，明確目標， 制定措施，并加強有效的督查， 在組織上、思想上、 制度上、業(yè)務上、行動上保證一批教師給自己一個準確的人生坐標， 在不斷追求進步與卓越中體會實現(xiàn)自身價值的樂趣及教師職業(yè)的幸福。三、強調(diào)德育實效，建構(gòu)德育目標、管理體系 20xx 年是 學校三 年主動發(fā)展 的第一年，學校德育應率先跨好第一步，今年學

6、校德育工 作將認真落實學校三年主動發(fā)展規(guī)劃，以鄧小平理論和 三個代表 重 要思想為指導，認真貫徹落實中共中央 8 號文件關(guān)于進一步加強和 改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見 精神，更新觀念， 改進方法， 加強領(lǐng)導，努力構(gòu)建體現(xiàn)時代要求、符合教育規(guī)律、具有實小特色的 學校德育工作運行的新框架， 進一步增強德育工作的針對性和實效性， 為學生的道德成長創(chuàng)造條件，為學生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本年度德育工作的目標任務是： 1、制定 學會分享 德育目標體系并初步實施2、建設(shè)有特色的班級文化。3、建成網(wǎng)上家長學校。4、尋找校友 系列活動。為此，學校將著力抓好以下幾項工作：、抓好三大主題教育活動 以 中小學弘揚和

7、培育民族精神 活動為抓手， 大力開展青少年愛國 主義和民族精神主題教育 ;以遵守中小學生 守則 和 日常行為規(guī)范 為 重點，大力加強文明行為習慣養(yǎng)成主題教育 ;以實現(xiàn) 誠信師生 為目標， 大力加強青少年誠信主題教育。學校將制定實小學生素質(zhì)標準，組織廣大師生共同學習。在此基礎(chǔ)上明確 五分享五學會 要求，即分享知識經(jīng)驗，學會學 習;分享歷史文明，學會禮儀 ;分享給予快樂，學會互助 ;分享體育魅力， 學會健體 ;分享審美情趣，學會欣賞。以這兩個內(nèi)容為基本要求建構(gòu) 學會分享 德育目標體系，努力使 不同年段的師生都能清楚地知道教育內(nèi)容、重點及要求。今年，學校將從 小節(jié) 抓起，以 不妨礙他人 為德育工作的

8、底線， 從培養(yǎng)學生 不隨地扔垃圾 、 公共場所不大聲喧嘩 、 校內(nèi)不吃零食 三個好習慣著手，抓好養(yǎng)成教育。從而達到弘揚民族精神、 貫徹中小學生 守則 和 日常行為規(guī)范 、 實現(xiàn) 誠信師生 的目的，使實小的每個學生都具備小公民良好的道德 意識和素質(zhì)。、開發(fā)三大德育資源 1、挖掘?qū)W科領(lǐng)域的德育功能，發(fā)揮課堂 的主渠道作用，把德育工作與課程建設(shè)有機地結(jié)合起來，探索學科教 學德育滲透的途徑和方法。2、整合和利用校本資源，利用學校近百年歷史的資源，讓學生解 讀實小百年的發(fā)展史， 從而激發(fā)學生愛學校、 愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情3、開發(fā)社會資源，拓展德育渠道。利用對學生免費開放的各級博物館、 紀念館、美術(shù)館的優(yōu)

9、質(zhì)資源， 為教育、教學活動服務，充分發(fā)揮這些公共文化設(shè)施在未成年人思想 道德建設(shè)中的作用。、搞好三項基本建設(shè) 1、加強班級文化建設(shè)，創(chuàng)建具備分享教 育理念的班級文化特色，讓班集體成為每個學生學習、活動的精神家 園，學校將開展星級中隊的評比，將班級文化建設(shè)作為重要指標。2、抓好班主任隊伍建設(shè)。 班主任是學校各項德育工作中最直接、最主要的組織實施者，是學校德育制度規(guī)范執(zhí)行的主力軍。開展星級班主任評比，要鼓勵優(yōu)秀教師長期從事班主任工作，使 班主任成為令人羨慕的崗位。3、辦好網(wǎng)上家長學校，促進交流，努力構(gòu)建學校、家庭和社區(qū)三 結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，爭取贏得家長對學校教育的理解和支持。、做好三項創(chuàng)建工作 1、

10、規(guī)范語言文字，做好迎接省語委對我市 語言文字工作 評估檢查工作。2、做好 健康促進學校 的創(chuàng)建工作，整合和培育校內(nèi)外豐富的教 育資源，努力為學生的健康成長營造良好的學習、生活和社會環(huán)境。3、創(chuàng) 綠色學校 ，樹立科學發(fā)展觀。把 環(huán)保 滲透、延伸到學校教育中，滲透到學生幼小的心靈，從 而使學生從小關(guān)心能源開發(fā)、資源利用、環(huán)境保護和生態(tài)平衡等人類 共同關(guān)心的重大課題，弘揚科學發(fā)展觀、培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛科 學的美好情感，從小滲透 可持續(xù)發(fā)展 的意識。四、深化課程改革，扎實推進課題研究工作 根據(jù)三年主動發(fā)展規(guī) 劃的要求，本年度課程與教學管理的主要目標任務是： 1、按步驟實施 學校校本課程開發(fā)的診斷。

11、2、制訂校本課程實施方案。3、開展基于分享教育思想的理想課堂研究。教科研方面本年度的主要目標和任務是： 1、立足科研與教育實踐 的結(jié)合制訂學校教育科研條例。2、構(gòu)建分享教育校本教研制度。3、啟動品牌教研組建設(shè)工程和分享工作。4、完成 分享教育策略的研究 的研究方案并啟動研究工作。為此，學校將開展以下幾方面工作： 1、強化課程意識，提高課改 的自覺性 首先，有計劃地引導廣大教師學習當代課程理論，更新課程 觀念，建立課程即經(jīng)驗、課程即過程、教師即課程等思想。在學習的過程中，我們要逐步明晰教師作為課程開發(fā)者和研究者的意義學校將成立課程開發(fā)研究部。 其次，要逐步理清分享教育課程化的思路。 分享教育思想

12、是學校的教育哲學，它不是游離于新課程之外的東 西。只有將分享教育思想有機轉(zhuǎn)化為課程實踐，分享教育才能呈現(xiàn)出 迷人的魅力。這需要教師自覺地運用分享教育思想指導具體的課程行為，強化 課程意識。2、立足課堂教學，倡導分享的主動性 分享教育倡導主體分享、 價值分享、經(jīng)驗分享等，分享教育視野中的課堂教學鼓勵差異和分歧， 需要注重分享理念下的課堂教學過程。分享精神的課堂注意調(diào)動每一個參與者的情緒和熱望。 分享的真正價值就在于激發(fā)師生課堂創(chuàng)新生成的同時，還能為他 們智慧的充分發(fā)揮提供支持，其核心在于課堂重建，即對教材進行 二 次開發(fā) ，實施 三次備課 。本學期將認真實施國家級課題新教育理論的實踐與推廣研究 之子課題構(gòu)建理想課堂的研究。按照研究要求，認真落實每周一課的授課、實錄及反思工作，同 時制定出基于分享教育思想的理想課堂評價細則。3、滿足學生發(fā)展需要，體現(xiàn)課程的選擇性發(fā)現(xiàn)學生的需要，滿 足學生的需要，促進學生的發(fā)展，是分享教育的重要內(nèi)涵，也是新課 程的重要思想。大力開發(fā)校本課程，是滿足學生自身發(fā)展需要的重要途徑。在新課程的背景下，校本課程是學校內(nèi)部開發(fā)并實施的課程，是 教師或教師小組自主開發(fā)的課程，是學生自主選擇