[優(yōu)秀畢業(yè)論文]學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）綜合管理系統(tǒng)

1、本科畢業(yè)論文（設(shè)計）題目： 學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）綜合管理系統(tǒng) 院（系）數(shù)學(xué)與計算機(jī)學(xué)院專 業(yè)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)年 級2005級姓 名學(xué) 號指導(dǎo)教師職 稱高級工程師年 月 日畢業(yè)論文評語及成績論文類型：軟件開發(fā)型評語：學(xué)生周紅宇針對給定的選題“學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）綜合管理系統(tǒng)”，進(jìn)行了需求分析和功能設(shè)計，并完成了該項目的代碼編寫和運行測試。從實現(xiàn)的最終效果來看，完成了設(shè)計要求中涉及的各項主要功能，但對于最終的報表輸出沒有進(jìn)行處理。論文撰寫符合書寫規(guī)范，內(nèi)容翔實，均為自行創(chuàng)作。完成了畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)。指導(dǎo)教師（簽字）年 月 日評語及評分成績： 答辯委員會主席（簽字）年 月 日院（系）學(xué)位評定委員

2、會意見：簽字：年 月 日學(xué)校學(xué)位評定委員會意見：簽字： 年 月 日目 錄摘 要1abstract2前 言3第一章 系統(tǒng)可行性分析和需求分析41.1 系統(tǒng)可行性分析41.2 需求分析41.2.1 需求理解41.2.2 需求分析5第二章 系統(tǒng)開發(fā)和運行環(huán)境82.1 visual studio82.1.1 c#92.1.2 asp.net92.2 sql server 200010第三章 數(shù)據(jù)庫設(shè)計113.1數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計113.2 創(chuàng)建數(shù)據(jù)表12第四章 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計204.1 選題管理模塊204.2 開題答辯管理模塊214.3 創(chuàng)作過程管理模塊224.4 畢業(yè)答辯管理模塊234.5 師生交流管

3、理模塊244.6 后臺管理模塊25第五章 系統(tǒng)功能模塊實現(xiàn)265.1 系統(tǒng)登錄功能的實現(xiàn)265.2 選題管理模塊實現(xiàn)275.2.1 教師上傳題目功能的實現(xiàn)275.2.2 學(xué)生選題功能的實現(xiàn)285.2.3 學(xué)生查看選題結(jié)果和退選功能的實現(xiàn)295.3 開題答辯管理模塊實現(xiàn)305.3.1 提交、查看、評閱開題報告功能的實現(xiàn)305.3.2 提交、查看論文任務(wù)書功能的實現(xiàn)315.4 創(chuàng)作過程管理模塊實現(xiàn)325.4.1 創(chuàng)作日志的上傳和查看功能的實現(xiàn)325.5 畢業(yè)答辯管理模塊實現(xiàn)335.5.1 答辯資格審查功能的實現(xiàn)335.5.2 綜合成績評定功能的實現(xiàn)345.6 師生交流管理模塊實現(xiàn)355.6.1 學(xué)

4、生上傳問題，查看問題答案功能的實現(xiàn)355.6.2 指導(dǎo)教師解答問題功能的實現(xiàn)365.7 后臺管理模塊的實現(xiàn)365.7.1 系統(tǒng)管理信息的上傳功能的實現(xiàn)365.7.2 數(shù)據(jù)庫文件與excel文件導(dǎo)入、導(dǎo)出功能實現(xiàn)37第六章 系統(tǒng)運行與測試396.1 系統(tǒng)運行配置信息396.2 軟件測試概述426.3 系統(tǒng)測試436.4 系統(tǒng)運行錯誤調(diào)試45參考文獻(xiàn)46附 錄47后 記52畢業(yè)論文（設(shè)計）摘 要隨著社會競爭的日益劇烈，越來越多的大學(xué)生選擇參加職業(yè)培訓(xùn)來給自己的就業(yè)的大廈添磚加瓦，由此帶來的論文選擇及管理的問題就會突顯出來，網(wǎng)絡(luò)化管理的畢業(yè)論文綜合管理系統(tǒng)就應(yīng)運而生，它能很方便、快捷的實現(xiàn)教師對學(xué)生

5、創(chuàng)作過程的網(wǎng)絡(luò)化管理、監(jiān)督和學(xué)生與指導(dǎo)教師的及時交互。本系統(tǒng)采用b/s結(jié)構(gòu)開發(fā)設(shè)計，實現(xiàn)了從學(xué)生論文題目選擇到最后畢業(yè)答辯的所有管理功能。大概包括的功能有:學(xué)生可以通過系統(tǒng)遠(yuǎn)程進(jìn)行題目選擇、上傳論文開題報告和任務(wù)書、填寫期中檢查表、查看信息和對自己質(zhì)疑的問題與指導(dǎo)教師進(jìn)行在線的交流；教師可以通過系統(tǒng)實現(xiàn)論文題目的上傳、評閱學(xué)生的開題報告和中期檢查表、查看學(xué)生任務(wù)書、對學(xué)生的論文（設(shè)計）進(jìn)行成績評定以及和學(xué)生實時的監(jiān)督和指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文綜合管理；網(wǎng)絡(luò)化管理；實時交流abstractas society increasingly fierce competition, more and mo

6、re students opt for vocational training to employment to their building blocks of the building, the resulting thesis selection and management will become more prominent, the network management of a comprehensive thesis management system came into being, it is very convenient, fast realization of tea

7、chers to students of the creative process of network management, supervision and guidance of students and teachers interact in time.the system uses b / s structure of the development of design, the realization of a thesis topic from the students to choose to reply to the last graduation of all manag

8、ement functions. about the functions, including: long-distance students through the system to select topics, upload papers to open the book title of the report and the mandate to fill in during the examination table, view information and questioned the issue of their teachers and guidance for online

9、 exchanges; teachers can system from thesis topic, students marking the beginning of title reports and mid-term examination table to view the students the task book, the papers of students (the design) to carry out assessments, and students, as well as online monitoring and guidance.keywords: integr

10、ated management thesis; network management; online exchange前 言教學(xué)管理網(wǎng)站是信息化教育資源建設(shè)的一種有效形式，具有針對性強、專題知識豐富、交互性好等特點。本文介紹了一個基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)生畢業(yè)論文綜合管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)過程，包括系統(tǒng)需求分析和系統(tǒng)的功能設(shè)計，數(shù)據(jù)庫設(shè)計以及主要的asp .net頁面的設(shè)計。而在眾多的網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)中，.net技術(shù)是普遍使用的，它是microsoft公司提出的一種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器端編程環(huán)境。使用它可以創(chuàng)建和運行動態(tài)、交互的web服務(wù)器應(yīng)用程序。開發(fā)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序必須了解兩部分內(nèi)容：前臺的開發(fā)工具和后臺的數(shù)據(jù)庫。本程

11、序根據(jù)學(xué)生畢業(yè)論文的創(chuàng)作流程，實現(xiàn)了學(xué)生從畢業(yè)論文題目選擇到最后的畢業(yè)答辯的所有監(jiān)督、控制流程。該系統(tǒng)主要實現(xiàn)的功能有：學(xué)生：論文題目選擇，提交開題報告和論文任務(wù)書，提交中期檢查表，上傳論文（設(shè)計），查詢答辯成績。教師：上傳論文題目，評閱開題報告和中期檢查表，進(jìn)行畢業(yè)答辯資格審查，學(xué)生論文成績評定。管理員：上傳教師、學(xué)生基本信息，設(shè)定功能開啟和關(guān)閉時間，進(jìn)行用戶管理和數(shù)據(jù)文件管理。第一章 系統(tǒng)可行性分析和需求分析1.1系統(tǒng)可行性分析隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高，計算機(jī)科學(xué)的日漸成熟，其強大的功能已為人們深刻認(rèn)識，它已進(jìn)入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。為了更好的幫助畢業(yè)生就業(yè)，學(xué)校安排了

12、一些針對畢業(yè)生的實習(xí)培訓(xùn)。這樣是他們的畢業(yè)論文大部分都是在工作單位或?qū)嵱?xùn)基地完成，由于地域隔離學(xué)生很難和老師進(jìn)行及時的溝通交流。而采用網(wǎng)絡(luò)化的畢業(yè)論文綜合管理系統(tǒng)就能克服上面的缺陷，實現(xiàn)教師對學(xué)生創(chuàng)作過程的網(wǎng)絡(luò)化管理和監(jiān)督和學(xué)生與指導(dǎo)教師的及時交互。畢業(yè)論文管理系統(tǒng)主要圍繞高校學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）創(chuàng)作和答辯環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計開發(fā)的，實現(xiàn)了教師上傳論文題目、創(chuàng)作過程交流、學(xué)生選題、論文開題答辯以及創(chuàng)作過程師生交流等功能，為畢業(yè)論文（設(shè)計）實際過程提供網(wǎng)絡(luò)化的管理手段，提高管理效率。因此，開發(fā)這樣一套管理畢業(yè)論文管理軟件成為很有必要的事情。1.2需求分析開發(fā)畢業(yè)論文綜合管理系統(tǒng)的第一步是進(jìn)行需求分析。需

13、求分析的好壞直接決定著系統(tǒng)能否真正滿足用戶的需要?？梢詫⑿枨蠓治龇譃閮蓚€過程：一是理解需求，二是分析需求。1.2.1需求理解1系統(tǒng)根據(jù)權(quán)限的大小分為學(xué)生、指導(dǎo)教師、評閱教師、答辯小組、答辯組長、答辯委員會主任和管理員。它們的權(quán)限分別是：學(xué)生：學(xué)生可以完成論文創(chuàng)作過程的所有內(nèi)容，包括選題、開題答辯、提交開題報告、提交論文任務(wù)書、提交中期檢查表、提交創(chuàng)作日志、上傳論文（設(shè)計）、查詢答辯成績等一系列的功能。指導(dǎo)教師：完成上傳論文題目、評閱開題報告、查看學(xué)生論文（設(shè)計）任務(wù)書、評閱學(xué)生中期檢查表、查看創(chuàng)作學(xué)生創(chuàng)作日志、評閱學(xué)生論文（設(shè)計）、對學(xué)生成績評定等功能。評閱教師：完成審核學(xué)生論文（設(shè)計）和評定

14、論文（設(shè)計）成績。答辯小組：完成答辯時的答辯成績的評定工作。答辯組長：完成評閱開題報告、評閱中期檢查表和答辯成績評定。答辯委員會主任：完成查看選題結(jié)果、查看任務(wù)書、評閱開題報告、查看開題答辯結(jié)果、查看中期檢查表、答辯資格審查、畢業(yè)答辯成績審查、查看論文答辯成績等功能。2系統(tǒng)應(yīng)根據(jù)不同時間來開啟和關(guān)閉一些系統(tǒng)的功能以提高系統(tǒng)的安全性。3系統(tǒng)應(yīng)該有很好的可擴(kuò)展性。1.2.2需求分析分析需求是數(shù)據(jù)庫信息管理系統(tǒng)開發(fā)的第一步，也是最重要的一步。理解需求是在問題及其最終解決方案之間架設(shè)橋梁的第一步。開發(fā)者只有和客戶充分理解了需求之后才能開始設(shè)計系統(tǒng)，否則，對需求定義的任何改進(jìn)，設(shè)計上都必須大量的返工。本

15、系統(tǒng)根據(jù)各個不同用戶的訪問權(quán)限可以分成下面六個單獨的模塊：選題管理模塊、開題答辯管理模塊、創(chuàng)作過程管理模塊、畢業(yè)答辯管理模塊、創(chuàng)作過程師生交流管理模塊、后臺管理模塊。下面就對上面的六個模塊分別說明：1選題管理模塊：該模塊涉及到用戶類別有學(xué)生、指導(dǎo)教師、答辯委員會主任。學(xué)生：通過正確的賬號和密碼進(jìn)入系統(tǒng)后可以選擇自己的感興趣的題目，退選自己選擇的題目，查看自己的選題信息等。指導(dǎo)教師：通過正確的賬號和密碼進(jìn)入系統(tǒng)后可以上傳自己的論文題目。答辯委員會主任：通過正確的賬號和密碼進(jìn)入系統(tǒng)后可以查看學(xué)生的選題情況，指導(dǎo)教師提交的論文題目。2開題答辯管理模塊：該模塊涉及到的用戶類別有學(xué)生、指導(dǎo)教師、答辯組長

16、、答辯委員會主任。學(xué)生：當(dāng)學(xué)生完成選題工作后，就可以通過該模塊查詢論文開題答辯分組、提交開題報告、提交論文任務(wù)書和查看開題報告。指導(dǎo)教師：當(dāng)學(xué)生提交完開題報告和論文任務(wù)書后，指導(dǎo)教師可以查看并評閱開題報告和查看論文任務(wù)書。答辯組長和答辯委員會：當(dāng)指導(dǎo)教師對學(xué)生的開題報告給出相應(yīng)的評閱意見后，答辯組長可以對自己組內(nèi)成員的學(xué)生的開題報告給出相應(yīng)的評閱意見。答辯委員會主任：可以用該模塊實現(xiàn)查看學(xué)生論文任務(wù)書、評閱開題報告和查看開題答辯結(jié)果的功能。3創(chuàng)作過程管理模塊：該模塊涉及到的用戶類別有學(xué)生、指導(dǎo)教師、答辯組長、答辯委員會主任。學(xué)生：可以通過該模塊完成填寫創(chuàng)作日志、填寫中期檢查表、查看中期檢查表等

17、功能。當(dāng)提交的中期檢查表沒有被指導(dǎo)教師評閱以前學(xué)生可以修改中期檢查表，一旦被評閱學(xué)生就只能查看中期檢查表而不能對他進(jìn)行修改。指導(dǎo)教師：可以通過該模塊完成評閱中期檢查表和查看中期檢查表功能。指導(dǎo)教師的評閱信息也只能在答辯組長沒有評閱前可以修改。答辯組長：可以通過該模塊完成對學(xué)生的中期檢查表的評閱，而功能的開啟關(guān)閉時間是由管理員來設(shè)定的。答辯委員會主任：可以通過該模塊來實現(xiàn)查看學(xué)生中期檢查表和查看教師指導(dǎo)記錄功能。4畢業(yè)答辯管理模塊：該模塊涉及到的用戶類別有學(xué)生、指導(dǎo)教師、評閱教師、答辯小組、答辯組長、答辯委員會主任。學(xué)生：可以通過該模塊實現(xiàn)提交答辯申請、上傳論文設(shè)計、答辯資格查詢、設(shè)計(論文)評

18、閱書查詢和成績查詢等功能。提交答辯申請功能的開啟時間受管理員控制。指導(dǎo)教師：可以通過該模塊實現(xiàn)論文（設(shè)計）審核和評閱論文功能。評閱教師：可以通過該模塊實現(xiàn)論文（設(shè)計）審核和評閱審核意見功能。答辯小組：可以通過該模塊實現(xiàn)學(xué)生答辯成績評定功能。答辯組長：可以通過該模塊實現(xiàn)學(xué)生答辯成績評定功能。答辯委員會主任：可以通過該模塊實現(xiàn)查看答辯申請結(jié)果、答辯資格審查、畢業(yè)答辯成績審查和查看論文答辯結(jié)果。其中指導(dǎo)教師和評閱教師對學(xué)生的論文（設(shè)計）審核可以在瀏覽器中直接打開，也可以下載到本地然后審核。只有當(dāng)指導(dǎo)教師、評閱教師評定完論文后答辯小組成員和答辯組長才能對學(xué)生進(jìn)行答辯成績評定。5 創(chuàng)作過程師生交流管理模

19、塊：該模塊設(shè)計到的用戶類別有學(xué)生和指導(dǎo)教師。學(xué)生：可以通過該模塊實現(xiàn)提問和查看問題答案功能，而達(dá)到和指導(dǎo)指導(dǎo)教師在創(chuàng)作過程的交流目的。指導(dǎo)教師：可以通過該模塊實現(xiàn)學(xué)生跟蹤、解答學(xué)生問題和查看學(xué)生創(chuàng)作日志等功能。在該模塊下，指導(dǎo)教師可以通過對學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題給出答案，通過查看學(xué)生的創(chuàng)作日志了解學(xué)生的創(chuàng)作情況，通過學(xué)生跟蹤功能和學(xué)生進(jìn)行溝通。6 后臺管理模塊：該模塊涉及到的用戶只有管理員，管理員可以通過該模塊實現(xiàn)學(xué)生、指導(dǎo)教師基本信息的上傳、答辯分組信息上傳和系統(tǒng)某些功能的開啟和關(guān)閉時間的設(shè)定。 第二章 系統(tǒng)開發(fā)和運行環(huán)境由于本系統(tǒng)主要實現(xiàn)的是指導(dǎo)教師和學(xué)生畢業(yè)論文創(chuàng)作過程的在線監(jiān)督、管

20、理和交流，采用普通管理程序的開發(fā)方式很難實現(xiàn)，因此選擇基于web的程序開發(fā)方法。傳統(tǒng)的asp程序開發(fā)語言將頁面設(shè)計語言和程序控制語言放在一個頁面進(jìn)行處理，這樣不但不方便程序的調(diào)試而且也不利于系統(tǒng)的維護(hù)。而采用visual studio 2005平臺下的asp.net和c#開發(fā)工具就能克服上面的缺陷。為了使系統(tǒng)有更好的兼容性，選擇sql server 2000數(shù)據(jù)庫為系統(tǒng)的后臺數(shù)據(jù)庫管理程序。結(jié)合上面的分析選擇visual studio 2005、sql server 2000為開發(fā)工具，選擇了windows xp為運行環(huán)境來開發(fā)本系統(tǒng)。下面對系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境和運行環(huán)境進(jìn)行簡要介紹：2.1 vis

21、ual studiovisual studio .net 是一套完整的開發(fā)工具，用于生成 asp web 應(yīng)用程序、xml web services、桌面應(yīng)用程序和移動應(yīng)用程序。visual basic .net、visual c+ .net、visual c# .net 和 visual j# .net 全都使用相同的集成開發(fā)環(huán)境 (ide)，該環(huán)境允許它們共享工具并有助于創(chuàng)建混合語言解決方案。另外，這些語言利用了 .net framework 的功能，此框架提供對簡化 asp web 應(yīng)用程序和 xml web services 開發(fā)的關(guān)鍵技術(shù)的訪問。web 窗體： web 窗體是用于創(chuàng)建

22、可編程 web 頁的 asp .net 技術(shù)。web 窗體將自己呈現(xiàn)為瀏覽器兼容的 html 和腳本，這使任何平臺上的任何瀏覽器都可以查看 web 頁。使用 web 窗體，通過將控件拖放到設(shè)計器上然后添加代碼來創(chuàng)建 web 頁，與創(chuàng)建 visual basic 窗體的方法相似。 .net framework： .net framework 是用于生成、部署和運行 xml web services 和應(yīng)用程序的多語言環(huán)境。它由兩大個主要部分組成： 公共語言運行庫：運行庫實際上在組件的運行時和開發(fā)時操作中都起到很大的作用，盡管名稱中沒有體現(xiàn)這個意思。在組件運行時，運行庫除了負(fù)責(zé)滿足此組件在其他組件

23、上可能具有的依賴項外，還負(fù)責(zé)管理內(nèi)存分配、啟動和停止線程和進(jìn)程，以及強制執(zhí)行安全策略。在開發(fā)時，運行庫的作用稍有變化；由于做了大量的自動處理工作（如內(nèi)存管理），運行庫使開發(fā)人員的操作非常簡單，尤其是與今天的 com 相比。特別是反射等功能顯著減少了開發(fā)人員為將業(yè)務(wù)邏輯轉(zhuǎn)變?yōu)榭芍赜媒M件而必須編寫的代碼量。 統(tǒng)一編程類：該框架為開發(fā)人員提供了統(tǒng)一的、面向?qū)ο蟮?、分層的和可擴(kuò)展的類庫集 (api)。目前，c+ 開發(fā)人員使用 microsoft 基礎(chǔ)類，而 java 開發(fā)人員使用 windows 基礎(chǔ)類。框架統(tǒng)一了這些完全不同的模型并且為 visual basic 和 jscript 程序員同樣提供了

24、對類庫的訪問。通過創(chuàng)建跨所有編程語言的公共 api 集，公共語言運行庫使得跨語言繼承、錯誤處理和調(diào)試成為可能。從 jscript 到 c+ 的所有編程語言具有對框架的相似訪問，開發(fā)人員可以自由選擇它們要使用的語言。 2.1.1 c#c#語言自c/c+演變而來。但是，它現(xiàn)代、簡單、完全面向?qū)ο蠛皖愋汀ｊP(guān)于c#最重要的一點：它是現(xiàn)代的編程語言。它簡化和現(xiàn)代化了c+在類、名字空間、方法重載和異常處理等領(lǐng)域。摒棄了c+的復(fù)雜性，使它更易用、更少出錯。對c#的易用有貢獻(xiàn)的是減少了c+的一些特性，不再有宏、模板和多重繼承。特別對企業(yè)開發(fā)者來說，上述功能只會產(chǎn)生更多的麻煩而不是效益。使編程更方便的新功能是嚴(yán)

25、格的類型、版本控制、垃圾收集（garbage collect）等等正是因為c#這些優(yōu)點，它被用來和asp .net一起來實現(xiàn)web應(yīng)用程序的開發(fā)。2.1.2 asp .netvisual studio.net是microsoft公司可視化開發(fā)工具，asp .net作為visual studio.net的組成部分之一，已經(jīng)成為internet中web應(yīng)用程序的新一代開發(fā)工具，并不斷為廣大程序員所采用。相對于asp來說asp .net具有更大的優(yōu)勢，主要特點包括：asp .net 與其前版asp 不同，他是在服務(wù)器上運行的編譯好的公共語言運行時代碼，可以更好的提高程序運行性能。asp .net與語

26、言無關(guān)，它可以采用c#、vb.net以及jscript等支持.net框架的語言來進(jìn)行開發(fā)，開發(fā)者可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇。asp .net支持開發(fā)web服務(wù)，它對xml技術(shù)提供了更好的支持，使得web應(yīng)用程序的開發(fā)更具有可擴(kuò)充性和跨平臺性。asp .net提供了很多功能強大的服務(wù)端控件，使得程序的開發(fā)更趨于簡單化。同時，它還提供html設(shè)計代碼和后臺編程代碼分離技術(shù)，并在后臺代碼開發(fā)中提供強大的智能支持，使得開發(fā)工具更有條理性。2.2 sql server 2000sql server 是一個關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，sql server 2000 是microsoft 公司推出的sql serv

27、er 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，該版本繼承了sql server 7.0 版本的優(yōu)點，同時又比它增加了許多更先進(jìn)的功能。具有使用方便可伸縮性好與相關(guān)軟件集成程度高等優(yōu)點，可跨越從運行microsoft windows xp的膝上型電腦到運行windows2003 data center server的大型多處理器的服務(wù)器等多種平臺使用。sql server 2000除了上述有點外，它還具有下面的一些有點：1具備很強的可伸縮性和可用性 sqi server 2000包含企業(yè)版、標(biāo)準(zhǔn)版、開發(fā)版和個人版等4個版本，使同一個數(shù)據(jù)庫引擎可以在不同的操作系統(tǒng)平臺上使用，從運行windows 9x的便攜式電腦，到運行

28、windows2003 data center server的大型多處理器的服務(wù)器。增強的圖形用戶界面管理工具，使管理更加方便。 2具備企業(yè)級數(shù)據(jù)庫功能 sqiserver 2000關(guān)系型數(shù)據(jù)庫引擎支持當(dāng)今苛刻的數(shù)據(jù)處理環(huán)境所需的功能，可同時管理上千個并發(fā)數(shù)據(jù)庫用戶，其分布式查詢使用戶可以引用來自不同數(shù)據(jù)源的數(shù)據(jù)，同時具備分布式事務(wù)處理系統(tǒng)，保障分布式數(shù)據(jù)更新的完整性。 第三章 數(shù)據(jù)庫設(shè)計在畢業(yè)論文綜合管理系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)庫設(shè)計中，首先要創(chuàng)建系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，然后在數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)建需要的表和字段。3.1 數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計該系統(tǒng)是對學(xué)生的畢業(yè)論文整個創(chuàng)作、答辯過程的一個綜合管理，因此，應(yīng)該包括學(xué)生、教師、后臺管

29、理員，這樣3個基本的數(shù)據(jù)實體。由于管理員也是屬于指導(dǎo)教師類型的用戶，因此管理員就簡化為教師數(shù)據(jù)實體表示。這三個實體要描述的信息分別表示如下： l 學(xué)生數(shù)據(jù)實體：學(xué)號、姓名、班級、專業(yè)、院系、用戶類別、密碼。教師數(shù)據(jù)實體：工號、姓名、性別、職稱、所屬專業(yè)、研究方向、簡介、用戶類別、密碼。由于權(quán)限對應(yīng)的是操作模塊按鈕的名稱，在程序初始化時，這些數(shù)據(jù)都應(yīng)該具有了，因此應(yīng)用有如下的數(shù)據(jù)實體。l 權(quán)限數(shù)據(jù)實體：權(quán)限編號、操作權(quán)限名稱。畢業(yè)論文綜合管理系統(tǒng)的目的是進(jìn)行畢業(yè)論文創(chuàng)作過程管理，因此要包括如下的幾個數(shù)據(jù)實體。l 論文題目數(shù)據(jù)實體：編號、名稱、教師編號、限選人數(shù)。l 選題結(jié)果數(shù)據(jù)實體：學(xué)生學(xué)號、教

30、師工號、題目編號。l 答辯分組數(shù)據(jù)實體：學(xué)生學(xué)號、指導(dǎo)教師工號、答辯組號、評閱信息、答辯信息。l 開題報告數(shù)據(jù)實體：學(xué)生學(xué)號、題目來源、課題目的和意義、國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀、主要問題和解決方法、進(jìn)度安排、使用儀器和設(shè)備、外出調(diào)研單位和訪問學(xué)者、指導(dǎo)教師意見、教研室意見、院系領(lǐng)導(dǎo)意見。 l 任務(wù)數(shù)據(jù)實體：學(xué)生學(xué)號、任務(wù)要求、有何創(chuàng)新、理論價值實踐意見、字?jǐn)?shù)、開題實踐、完成時間。l 中期檢查表數(shù)據(jù)實體：學(xué)生學(xué)號、學(xué)生填寫信息、指導(dǎo)教師填寫信息、檢查小組意見。l 評閱書數(shù)據(jù)實體：學(xué)生姓名、教師工號、評閱意見、簽名、評閱時間。l 論文設(shè)計數(shù)據(jù)實體：學(xué)生學(xué)號、設(shè)計題目、論文題目。l 創(chuàng)作日志數(shù)據(jù)實體：編號、學(xué)

31、生學(xué)號、時間、地點、內(nèi)容。l 教師指導(dǎo)記錄實體：編號、學(xué)生學(xué)號、時間、方式、內(nèi)容。l 論文評閱數(shù)據(jù)實體：指導(dǎo)教師評閱意見，評閱人評閱意見、答辯資格審查意見、論文評分。l 畢業(yè)答辯數(shù)據(jù)實體：學(xué)生學(xué)號、答辯組成員評分。l 師生交流數(shù)據(jù)實體：學(xué)號、提交時間、解答時間、問題、答案。通過上面的分析可以得系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的總體e-r圖，如圖3-1所示。圖3-1 數(shù)據(jù)庫總體e-r圖3.2 創(chuàng)建數(shù)據(jù)表在這個數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)中要建立24張數(shù)據(jù)表 l 學(xué)生信息表（student）：存放學(xué)生基本信息及賬號信息。l 指導(dǎo)教師信息表（teacher）：存放指導(dǎo)教師基本信息及賬號信息。l 用戶類別表（use_type）：存放用戶

32、類別和權(quán)限信息。l 論文題目表（object）： 存放論文題目的基本信息。l 論文題目選擇表（st）：存放學(xué)生選題信息。l 答辯分組學(xué)生表（group_student）：存放答辯分組學(xué)生信息和評閱、答 辯信息。l 答辯分組教師表（group_teacher）：存放答辯分組教師信息。l 開題報告學(xué)生表（kaiti_bg）：存放學(xué)生提交的開題報告信息。l 開題報告教師表（kaiti_teacher）：存放教師對開題報告的評閱信息。l 開題報告教研室表（kaiti_jy）：存放教研室對學(xué)生開題報告的評閱信息。l 開題報告院系表（kaiti_yx）：存放院系領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生開題報告的評閱信息。l 任務(wù)書信息

33、表（task_book）：存放學(xué)生提交的任務(wù)書信息。l 創(chuàng)作日志表（create_note）：存放學(xué)生創(chuàng)作日志信息。l 中期檢查學(xué)生表（qizhong_student）：存放中期檢查學(xué)生信息。l 中期檢查指導(dǎo)教師表（qizhong_teacher）：存放中期檢查指導(dǎo)教師評閱信l 息。 l 中期檢查檢查小組表（qizhong_check）：存放中期檢查檢查小組評閱信 l 息。l 教師指導(dǎo)記錄表（teacher_zhidao）：存放教師對學(xué)生的創(chuàng)作指導(dǎo)記錄。l 論文（設(shè)計）信息表（thesis_upload）：存放學(xué)生上傳的論文（設(shè)計）信l 息。l 答辯申請表（apply）：存放學(xué)生提出的答辯申請

34、信息。l 答辯資格審查指導(dǎo)教師表（agsc_teacher）：存放教師評閱學(xué)生論文的評l 閱信息。l 答辯資格審查評閱教師表（zgsc_pingyue）：存放評閱教師對學(xué)生論文的l 評閱信息。l 答辯資格審查委員會表（zgsc_wyh）：存放答辯委員會對學(xué)生論文的評l 閱信息。l 答辯小組表（dabian_xz）：存放答辯小組對學(xué)生答辯的成績評定信息。l 功能開啟關(guān)閉時間表（start_end_time）：存放功能的開啟和關(guān)閉時間信l 息。l 指導(dǎo)教師學(xué)生信息交流表（communication）：存放學(xué)生教師交流信息。表3-1 論文題目表（object）編號字段名稱字段類型說 明1object

35、_idnvarchar(4)題目編號2object_namenvarchar(50)論文題目3tea_idnvarchar(50)教師表號 4object_numint限選人數(shù)表3-2 學(xué)生信息表（student）編號字段名稱字段類型說 明1stu_idnvarchar(20)學(xué)生學(xué)號2stu_namenvarchar(20)學(xué)院名稱3stu_xbnvarchar(2)性別4banjinvarchar(10)班級5departmentnvarchar(50)專業(yè) 6yuanxinvarchar(50)院系 7use_idint用戶權(quán)限 8passwordnvarchar(6)密碼表3-3 指導(dǎo)

36、教師信息表（teacher）編號字段名稱字段類型說 明1tea_idnvarchar(20)學(xué)生學(xué)號2tea_namenvarchar(20)學(xué)院名稱3tea_xbnvarchar(2)性別4zhichengnvarchar(10)職稱5sszynvarchar(50)專業(yè) 6introductiontext自我介紹7tea_yjfxtext研究方向 8use_idint用戶權(quán)限 9passwordnvarchar(6)密碼表3-4 用戶類別表（use_type）編號字段名稱字段類型說 明1ues_idint權(quán)限、編號2use_typenvarchar(20)用戶名稱表3-5 論文題目選擇表（

37、st）編號字段名稱字段類型說 明1stu_idnvarchar(8)學(xué)生學(xué)號2tea_idnvarchar(8)指導(dǎo)教師工號3object_idnvarchar(50)題目編號表3-6 答辯分組學(xué)生表(group_student)編號字段名稱字段類型說 明1group_idnvarchar(20)分組組號2stu_idnvarchar(20)學(xué)生學(xué)號3pingyue_signnvarchar(2)評閱標(biāo)示位4pingyue_numnvarchar(10)被評閱人數(shù)5dabian_numnvarchar(50)答辯評分人數(shù) 6dabian_creditnvarchar(50)答辯得分 7dabi

38、an_signint答辯標(biāo)示 8last_creditnvarchar(6)最后成績表3-7 開題報告教研室表（kaiti_jy）編號字段名稱字段類型說 明1stu_idnvarchar(20)學(xué)生學(xué)號2jiaoyan_yjnvarchar(20)開題意見3jiaoyan_zrnvarchar(20)簽名4jiaoyan_pstext評閱意見5jiaoyan_timedatetime評閱時間表3-8 答辯分組教師表（group_teacher）編號字段名稱字段類型說 明1group_idnvarchar(20)分組組號2tea_idnvarchar(20)教師工號表3-9 中期檢查學(xué)生表（qi

39、zhong_student）編號字段名稱字段類型說 明1stu_idnvarchar(20)學(xué)生學(xué)號2stu_jindutext工作進(jìn)度3stu_qualitytext質(zhì)量表3-10 開題報告學(xué)生表（kaiti_bg）編號字段名稱字段類型說 明 1stu_idnvarchar(20)學(xué)生學(xué)號2title_lytext題目來源3mude_yytext題目的目的和意義4xianzhuang_fztext發(fā)展現(xiàn)狀5jiejue_fftext問題和解決方法 6jindu_aptext進(jìn)度安排 7yiqi_sbtext儀器設(shè)備 8waidiao_dwtext外調(diào)單位9stu_timedatetime提交

40、時間表3-11 開題報告院系表（kaiti_yx）編號字段名稱字段類型說 明1stu_idnvarchar(20)學(xué)生學(xué)號2yuanxi_yjnvarchar(20)開題意見3dean_namenvarchar(20)簽名4yuanxi_pstext評閱意見5yuanxi_timedatetime評閱時間表3-12 任務(wù)書信息表（task_book）編號字段名稱字段類型說 明1stu_idnvarchar(20)學(xué)生學(xué)號2renwu_yqnvarchar(20)任務(wù)要求3chuangxinnvarchar(20)有何創(chuàng)新4lilun_sjtext理論價值、實踐意義5numberdatetime

41、完成字?jǐn)?shù)6start_timenvarchar(20)開始時間7end_timenvarchar(20)結(jié)束時間表3-13 論文（設(shè)計）信息表(thesis_upload)編號字段名稱字段類型說 明1stu_idnvarchar(20)學(xué)生學(xué)號2stu_thesisnvarchar50)論文名稱3stu_designnvarchar(50)設(shè)計名稱表3-14 創(chuàng)作日志表（create_note）編號字段名稱字段類型說 明1idint編號2stu_idnvarchar(20)學(xué)生學(xué)號3note_timedatatime時間4note_adressnvarchar(50)地點5note_textt

42、ext過程記錄表3-15 中期檢查指導(dǎo)教師表（qizhong_teacher）編號字段名稱字段類型說 明1stu_idnvarchar(20)學(xué)生學(xué)號2tea_yjnvarchar(20)評閱意見3tea_namenvarchar(20)教師簽名4tea_timetext評閱時間5f1-f16nvarchar(16)評分?jǐn)?shù)據(jù)項表3-16 中期檢查檢查小組表(qizhong_check)編號字段名稱字段類型說 明1stu_idnvarchar(20)學(xué)生學(xué)號2checkgroup_yjnvarchar(20)評閱意見3checkgroup_zznvarchar(20)教師簽名4checkgrou

43、p_timetext評閱時間表3-17 教師指導(dǎo)記錄表(teacher_zhidao)編號字段名稱字段類型說 明1idint編號2stu_idnvarchar(20)學(xué)生學(xué)號3zhidao_timedatatime時間4zhidao_waynvarchar(50)指導(dǎo)方式5zhidao_contenttext指導(dǎo)內(nèi)容6zhidao_signalnvarchar(50)教師簽名表3-18 答辯申請表(apply)編號字段名稱字段類型說 明1stu_idnvarchar(20)學(xué)生學(xué)號2stu_namenvarchar50)學(xué)生姓名3tea_namenvarchar(50)指導(dǎo)教師姓名4objec

44、t_namenvarchar(50)論文題目表3-19 答辯資格審查委員會表（zgsc_wyh）編號字段名稱字段類型說 明1stu_idnvarchar(20)學(xué)生學(xué)號2tea_idnvarchar50)教師工號3dabian_yjnvarchar(50)答辯意見4tea_timedatatime評閱時間表3-20 答辯資格審查指導(dǎo)教師表(agsc_teacher)編號字段名稱字段類型說 明1stu_idnvarchar(20)學(xué)生學(xué)號2tea_idnvarchar50)教師工號3f1-f8nvarchar(50)資格審查意見4dabian_yjnvarchar(50)答辯意見5teaher_

45、pyyjtext論文評閱意見6credit_1credit_12int評分項7thesis_creditint總得分8audit_timedatetime評閱時間表 3-21 答辯資格審查評閱教師表(zgsc_pingyue)編號字段名稱字段類型說 明1stu_idnvarchar(20)學(xué)生學(xué)號2tea_idnvarchar50)教師工號3f1f9nvarchar(50)資格審查意見4dabian_yjnvarchar(50)答辯意見5pingyue_yjtext論文評閱意見6thesis_creditint總得分7pingyue_timedatatime評閱時間表3-22 答辯小組表（da

46、bian_xz）編號字段名稱字段類型說 明1stu_idnvarchar(20)學(xué)生學(xué)號2tea_idnvarchar50)教師工號3p_qualityint論文得分4p_dabianint答辯意見5p_notenvarchar(50)簽名6p_creditint得分 表3-23 功能開啟關(guān)閉時間表（start_end_time）編號字段名稱字段類型說 明1function_typenvarchar(20)功能名稱 2start_timedatatime開啟時間3end_timedatatime結(jié)束時間表3-24 指導(dǎo)教師學(xué)生信息交流表（communication）編號字段名稱字段類型說 明1

47、idnvarchar(20)編號2stu_idnvarchar50)學(xué)生學(xué)號3questionint問題 4answerint答案5propose_timenvarchar(50)提交時間6answer_timeint解答時間第四章 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計畢業(yè)論文管理系統(tǒng)是為了完成對學(xué)生畢業(yè)論文創(chuàng)作過程和畢業(yè)答辯的管理任務(wù)，因此可以根據(jù)系統(tǒng)的功能需求和不同用戶的訪問權(quán)限可以把系統(tǒng)分成下面六個單獨的模塊：選題管理模塊、開題答辯管理模塊、創(chuàng)作過程管理模塊、畢業(yè)答辯管理模塊、創(chuàng)作過程師生交流管理模塊、后臺管理模塊。下面就對這六個功能分模塊進(jìn)行說明：系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖如圖4-1所示。圖4-1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖4.1 選題

48、管理模塊該模塊完成論文題目的指導(dǎo)教師提交、學(xué)生選題、答辯委員會主任查看選題信息等功能，涉及到的用戶類別有學(xué)生、指導(dǎo)教師、答辯委員會主任。其中教師上傳題目和學(xué)生選題功能的開通是受管理員設(shè)定的功能開啟時間來控制的，學(xué)生在開題功能沒有開通之前學(xué)生只能瀏覽題目不能對其進(jìn)行操作。模塊結(jié)構(gòu)圖如圖4-2所示。圖4-2 選題管理模塊結(jié)果圖學(xué)生：通過正確的賬號和密碼進(jìn)入系統(tǒng)后可以選擇自己的感興趣的題目，退選自己選擇的題目，查看自己的選題信息等。學(xué)生在選擇一個題目后就不能再次選擇題目，要想再次選擇就必須先退選。指導(dǎo)教師：通過正確的賬號和密碼進(jìn)入系統(tǒng)后可以上傳自己的論文題目以及相關(guān)的信息如限選人數(shù)、專業(yè)等。一個教師

49、可以上傳多個論文題目，論文題目的要求可以以word文檔的形式直接的上傳系統(tǒng)。答辯委員會主任：通過正確的賬號和密碼進(jìn)入系統(tǒng)后可以查看學(xué)生的選題情況，但不能修改選題信息。4.2 開題答辯管理模塊該模塊完成學(xué)生查看答辯分組，提交學(xué)生開題報告、論文任務(wù)書，指導(dǎo)教師和答辯組長評閱和答辯委員會主任查看開題答辯信息等功能，涉及到的用戶類別有學(xué)生、指導(dǎo)教師、答辯組長、答辯委員會主任。模塊結(jié)構(gòu)圖如圖4-3所示。學(xué)生：當(dāng)學(xué)生完成選題工作后，就可以通過該模塊查詢論文開題答辯分組、提交開題報告、提交論文任務(wù)書和查看開題報告。因為學(xué)生提交的開題報告有可能一次提交不能達(dá)到要求，當(dāng)學(xué)生再次選擇該項功能的時候系統(tǒng)會顯示已經(jīng)提

50、交開題報告內(nèi)容并根據(jù)指導(dǎo)教師的意見給出相應(yīng)的提示信息。一旦通過了指導(dǎo)教師的審核學(xué)生就不能再更改提交的開題報告。當(dāng)學(xué)生上傳完開題報告后可以通過查看開題報告來查看開題答辯情況。當(dāng)學(xué)生通過開題答辯后可以通過該模塊上傳論文任務(wù)書。指導(dǎo)教師：當(dāng)學(xué)生上傳了開題報告后，指導(dǎo)教師可以通過該模塊評閱學(xué)生的開題報告并給出自己的意見，學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師的修改意見修改完開題報告后指導(dǎo)教師又可以再次修改自己的評閱意見，但如果答辯組長評閱完學(xué)生的開題報告后指導(dǎo)教師就不能再次修改評閱意見。指導(dǎo)教師還能通過該模塊查看學(xué)生的論文任務(wù)書。答辯組長：當(dāng)指導(dǎo)教師對學(xué)生的開題報告給出相應(yīng)的評閱意見后，答辯組長可以對自己組內(nèi)成員的學(xué)生的開

51、題報告給出相應(yīng)的評閱意見。同樣當(dāng)答辯委員會主任沒有給出評閱意見以前答辯組長可以修改自己的評閱意見。答辯委員會主任：可以用該模塊實現(xiàn)查看學(xué)生論文任務(wù)書、評閱開題報告和查看開題答辯結(jié)果的功能。當(dāng)指導(dǎo)教師和答辯組長對開題報告給出相應(yīng)的評閱信息后答辯委員會主任可以對報告給出最終的評閱意見。答辯委員會的這項功能是通過管理員設(shè)置的時間來控制開啟和終止的。當(dāng)對所有學(xué)生的開題報告評閱完成后，答辯委員會可以通過查看開題答辯結(jié)果功能來查看整個學(xué)院（系）的開題情況。圖4-3 開題答辯管理模塊結(jié)構(gòu)圖4.3 創(chuàng)作過程管理模塊該模塊主要完成的任務(wù)是對學(xué)生論文創(chuàng)作過程的一個監(jiān)督任務(wù)和指導(dǎo)功能。實現(xiàn)的功能有學(xué)生提交中期檢查表

52、、論文創(chuàng)作日志，指導(dǎo)教師、答辯組長評閱中期檢查表和答辯委員會主任查看評閱信息，涉及到的用戶類別有學(xué)生、指導(dǎo)教師、答辯組長、答辯委員會主任。模塊結(jié)構(gòu)圖如圖4-4所示。圖4-4 創(chuàng)作過程管理模塊學(xué)生：可以通過該模塊完成填寫創(chuàng)作日志、填寫中期檢查表、查看中期檢查表等功能。填寫創(chuàng)作日志是為了方便指導(dǎo)教師隨時了解學(xué)生的情況，中期檢查表在指導(dǎo)教師沒有評閱以前是允許學(xué)生修改的但指導(dǎo)教師一旦評閱學(xué)生就不能修改，提交完中期檢查表后學(xué)生可以通過查看中期檢查表來查看指導(dǎo)教師的評閱信息。指導(dǎo)教師：可以通過該模塊完成評閱中期檢查表和查看中期檢查表功能。指導(dǎo)教師的評閱信息也只能在答辯組長沒有評閱前可以修改。對中期檢查表評閱是方便最后畢業(yè)答辯的答辯成績評定。答辯組長：可以通過該模塊完成對學(xué)生的中期檢查表的評閱，起到對整個中期檢查過程的一個監(jiān)督作用。答辯委員會主任：可以通過該模塊來實現(xiàn)查看學(xué)生中期檢查表和查看教師指導(dǎo)記錄功能。監(jiān)督學(xué)生論文中期創(chuàng)作過程。4.4 畢業(yè)答辯管理模塊該模塊實現(xiàn)完成的功能有學(xué)生提交答辯申請、上傳論文和設(shè)計、查看畢業(yè)答辯成績，指導(dǎo)教師、評閱教師查看學(xué)