《班主任工作漫談》試卷(有答案)

1、班主任工作漫談試卷（考試時(shí)間： 120 分鐘滿分： 100 分）題號(hào)一二三四五總分得分一、填空（每空1 分，共 32 分）1、魏書生老師經(jīng)常要求學(xué)生計(jì)算“三閑”的數(shù)量，以提高時(shí)間的利用率，所謂“三閑”，即（閑話）、（閑事）、（閑思）。2、堅(jiān)信（每位學(xué)生）的心靈深處都有你的助手，你也是（每位學(xué)生）的助手3、對(duì)于班主任的服裝與發(fā)型，魏書生老師有兩點(diǎn)要求：1、（整潔）；2、（大致符合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐拇蟊姺椓?xí)慣） 。4、我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想、沒有情感的被動(dòng)的（受管理者） ，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有（思想） 、有（意志）、有（情感）的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。成功管理的前提是尊重他們的（意愿） ，尊重他們的（人格），

2、把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的（“人”），而不是（馴服物）。5、培養(yǎng)學(xué)生成為（目光遠(yuǎn)大）的人，是現(xiàn)代教育的任務(wù)之一。6、一個(gè)班集體，一旦用（ “尊人者，人尊之” ）的思想統(tǒng)帥起來，一旦成員們都在言行中盡可能多地用 （尊重別人）的方式獲得別人對(duì)自己的尊重，這個(gè)集體就會(huì)產(chǎn)生極大的 （凝聚力），每個(gè)生活在集體中的人都會(huì)感到幸福、自豪，從而發(fā)揮出巨大的潛力，取得意想不到的好成績(jī)。7、在犯錯(cuò)誤的學(xué)生面前，困難的不是（批評(píng)） ，不是（指責(zé)），更不是（數(shù)落）他的一系列錯(cuò)誤，而是找出他的錯(cuò)誤的對(duì)立面（長(zhǎng)處） 。只有找到了長(zhǎng)處，才算找到了錯(cuò)誤的克星， 才幫他找到了戰(zhàn)勝錯(cuò)誤的信心的根據(jù)地。8、班規(guī)班法主要分為兩大類。一類是

3、以（空間）為序的，制訂的原則是：班級(jí)的事， ( 事事有人做 ) ；班級(jí)的人， ( 人人有事做 ) 。另一類是以（時(shí)間）為序的，制訂的原則是：( 時(shí)時(shí)有事做 ) ，( 事事有時(shí)做 ) 。9、班級(jí)要實(shí)現(xiàn)管理（自動(dòng)化），先要培養(yǎng)一批熱心于班級(jí)工作的 （干部），這些干部中最關(guān)鍵的是（常務(wù)班長(zhǎng)） 。二、判斷。（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“ ”）（每小題 2 分，共 20 分）1、魏書生老師主張不向別人學(xué)習(xí)，主張堅(jiān)持自己的長(zhǎng)處。學(xué)習(xí)的目的是為了發(fā)展而不是抑制自己的長(zhǎng)處。一個(gè)人有很多長(zhǎng)處當(dāng)然好，長(zhǎng)處不多，只有一點(diǎn)兒，只要努力發(fā)展，同樣能取得突出成績(jī)。 （ ）2、人在發(fā)脾氣、憤怒時(shí)，是智能較低下的時(shí)候，往往做出愚蠢的

4、判斷和荒唐的決定。（ ）3、一個(gè)人要想活得有價(jià)值，不致成為鼠目寸光、寸利必爭(zhēng)的庸人，就必須培養(yǎng)自己注目當(dāng)代世界和未來世界的能力。 （ ）4、強(qiáng)者敢于承認(rèn)不足。（ ）5、魏書生老師主張用學(xué)生心靈深處的能源，照亮學(xué)生的精神世界，是最節(jié)省能源的方法。（ ）6、你尊重別人，便是尊重自己，便能得到別人的尊重；你幫助別人，一定能得到別人的幫助。（ ）7、陽(yáng)光、火光、電光，照亮江河山川，照亮道路，照亮物質(zhì)世界。思想之光，能照亮人的觀念，照亮人的思想道路，照亮人的精神世界。（ ）8、學(xué)生的錯(cuò)誤，從其自覺不自覺的角度來分析有兩類。第一類是不自覺犯的錯(cuò)誤，第二類是自覺但又不能自制的錯(cuò)誤。 （ ）9、有時(shí)也需要留學(xué)

5、生， 從心里是為了學(xué)生好， 再設(shè)身處地去說服學(xué)生，即使在留學(xué)生的時(shí)候， 師生之間的感情也會(huì)融洽和諧， 甚至比不留時(shí)還要親近，問題不在于實(shí)質(zhì)而在于形式。 （ ）10、高效日不能搞得太多，多了，違反了波浪式發(fā)展的規(guī)律，人為地制造脫離規(guī)律的高潮，形式上暫時(shí)似乎不錯(cuò)，時(shí)間長(zhǎng)了又需要一次大的調(diào)整。（ ）三、多項(xiàng)選擇。（每小題 3 分，共 15 分）1、魏書生老師向我們青年教師推薦閱讀的幾本關(guān)于班主任工作方面的書是（ ABCDE）A、班主任B、中小學(xué)班主任手冊(cè)C、班級(jí)教育管理學(xué)D、新編中學(xué)班主任工作指南E、小學(xué)班主任工作方法和技巧2、教師的勞動(dòng)有三重收獲是指（A B C）A、收獲各類人才B 、收獲真摯的感

6、情C 、收獲創(chuàng)造性的勞動(dòng)成果D、收獲利益精選資料，歡迎下載3、魏書生老師管寫日記叫做道德長(zhǎng)跑，建議青年人勤寫日記，從寫日記中可以獲得了（ ABCDEF）方面的益處。A、寫日記能使我們記住自己做過的事、見過的人、用過的物，記住自己的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。B、寫日記有利于改變自己、改造自己。C、寫日記能磨練人的毅力。D、寫日記可以解剖自己，分析自己。E、寫日記能提高自己分析認(rèn)識(shí)社會(huì)問題的水平。F、寫日記可以積累材料，提高寫作水平。4、魏書生老師認(rèn)為學(xué)生座位可以自愿組合，組合有兩個(gè)條件（A B）A、有利于學(xué)習(xí)B、要四廂情愿C、要好的朋友D 、隨便5、 魏書生老師認(rèn)為：班級(jí)要做到“八有”，是指（ ABCDEFG

7、H）A、教室里要養(yǎng)花B、要養(yǎng)魚C 、窗戶上還要有窗簾D 、教室前面要有臉盆、毛巾、香皂等洗手用具E 、還要有暖壺、茶杯等飲水用具F、有推子、剪子等理發(fā)用具G、有紙簍H、有痰盂5、選常務(wù)班長(zhǎng)主要看三點(diǎn)： （ ABC ）A、有組織能力B 、心地善良、胸懷開闊C 、頭腦聰明、思維敏捷D 、膽大的學(xué)生四、簡(jiǎn)答題。（每小題 8 分，共 16 分）1、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的效率感？答：（ 1）在單位時(shí)間內(nèi)增大勞動(dòng)量（ 2）減少無(wú)效勞動(dòng)（ 3）講解提高學(xué)習(xí)效率的方法。（ 4）設(shè)立“高效日”2、魏書生老師認(rèn)為笑是一種胸懷，也是一種能力，一項(xiàng)技術(shù)。應(yīng)鉆研這門技術(shù)，教師要不斷提高自己笑的能力，不斷提高學(xué)生笑的能力，這樣，

8、教學(xué)效率就能高，從哪幾個(gè)方面努力才能提高笑的水平呢答：（1）首先要多做實(shí)事。（2）對(duì)別人要一片好心，與人為善。 （ 3）要看到自己的長(zhǎng)處， 特別要少想一些自己無(wú)法改變的弱點(diǎn)。 （4）要看到自身的渺小。（ 5）對(duì)待人生的不幸要用笑來使它減半。 （6）做感興趣的事。（ 7）唱幾支歌。（8）拖拉法。冥想。善于尋找歡樂。五、論述題。（17 分）1、結(jié)合你的工作實(shí)踐，談?wù)勗鯓訋椭鷮W(xué)生糾正錯(cuò)誤？答：（ 1）學(xué)生免不了要犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤，當(dāng)然要想辦法幫學(xué)生糾正，我常用的一種糾正方法是請(qǐng)學(xué)生寫說明書。剛教書的時(shí)候，我曾讓學(xué)生寫過檢討書，我看到的檢討書往往千篇一律，我覺得這樣寫，浮皮潦草，不能觸及內(nèi)心深處，不容

9、易找到糾正錯(cuò)誤的有效方法。于是提出寫心理活動(dòng)說明書。寫說明書一定要深入自己的內(nèi)心深處，觀察自我，分析自我，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同的自我。寫說明書不一定非要說自己有錯(cuò)誤，如果認(rèn)為自己做得有理，做得正確，那就完全可以向自己的內(nèi)心深處尋找辯護(hù)律師，說明自己這樣做的根據(jù)和對(duì)己對(duì)人的益處。（ 2）有的錯(cuò)誤，有較深的思想根源，病情較重，反復(fù)較多，這樣就需采取多種治療方法互相配合。我覺得比較有效的方法之一就是寫心理病歷。心理病歷包括五部分內(nèi)容：疾病名稱、發(fā)病時(shí)間、發(fā)病原因、治療方法、幾個(gè)療程。（ 3）有的學(xué)生課間活動(dòng)興高采烈，忘乎所以，課前3 分鐘鈴聲沒聽到，見操場(chǎng)上沒人了才突然醒悟往回跑。別說跑，就是飛到教室也遲到

10、了，同學(xué)們已上課了。這么小的錯(cuò)誤，寫說明書或做好事，似乎都有點(diǎn)像咳嗽兩聲就得扎針輸液似的，顯得過分了點(diǎn)。像犯這類很小的又沒有深刻思想動(dòng)機(jī)的錯(cuò)誤便給大家唱一支歌。什么時(shí)候唱？都上課了，再唱歌不干擾大家嗎？當(dāng)然不一定馬上就唱。上課遲到了，由具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的同學(xué)記下來，待到下午活動(dòng)課前，或自習(xí)課前，或留到需要調(diào)節(jié)一下空氣，活躍一下氣氛時(shí)，便請(qǐng)登記本上遲到的同學(xué)到前面給大家演唱。萬(wàn)一有的學(xué)生嫌這種糾正措施太輕，而故意再遲到、再犯錯(cuò)誤的話，那時(shí)再采取別的措施也不遲。這種糾正錯(cuò)誤的方式，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，淡化了學(xué)生的逆反心理，調(diào)節(jié)了班級(jí)的氣氛。（ 4）學(xué)生犯了錯(cuò)誤，便做一件好事。例如：如果當(dāng)天檢查作業(yè)，昨天的作業(yè)沒完成，就要擦一個(gè)窗戶的兩層玻璃，共24 塊玻璃， 10 扇窗戶框；忘了帶桌罩，除了回家去取之外，