寫景要抓住特征宏宇講述

1、襄陽田中襄陽田中 王宏宇王宏宇 自然是畫，自然是文學(xué)，自然是哲理。古今中外，多少文人墨客用賞美之心，感知風(fēng)景的多姿；用愛美之心，領(lǐng)略風(fēng)景的魅力；用審美之心，探究風(fēng)景的神韻，創(chuàng)作了一篇篇流芳千古的寫景佳作。 探尋這一篇篇寫景佳作成功的秘訣，關(guān)鍵在于善于觀形察色，悟情品理。1 1、交待故事背景。、交待故事背景。2 2、渲染環(huán)境氣氛。、渲染環(huán)境氣氛。3 3、烘托人物心理。、烘托人物心理。4 4、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。學(xué)習(xí)描寫景物的方法：學(xué)習(xí)描寫景物的方法：選好觀察選好觀察視點(diǎn)視點(diǎn)確定描寫確定描寫順序順序抓住景物抓住景物特點(diǎn)特點(diǎn)運(yùn)用多種運(yùn)用多種手法手法融入思想融入思想感情感情學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)了

2、解景物的特征了解景物的特征寫景寫景認(rèn)真觀察認(rèn)真觀察選好觀察點(diǎn)選好觀察點(diǎn) 如果你想看日出，你會(huì)選擇在哪里觀看？ 為什么選擇在這里？高山之巔，大海之濱。高山之巔，大海之濱。適合觀察對(duì)象的特適合觀察對(duì)象的特征和內(nèi)涵意義。征和內(nèi)涵意義。寫作前；寫作前；選好觀察視點(diǎn)選好觀察視點(diǎn)1 1、選好觀察點(diǎn)，認(rèn)真觀察、選好觀察點(diǎn)，認(rèn)真觀察 觀察點(diǎn)體現(xiàn)著景與人之間的方位、距離、觀察點(diǎn)體現(xiàn)著景與人之間的方位、距離、角度等關(guān)系。角度等關(guān)系。方位方位距離距離角度角度高、低、上、下等位置關(guān)系。高、低、上、下等位置關(guān)系。遠(yuǎn)、近關(guān)系。遠(yuǎn)、近關(guān)系。前、后、左、右等位置關(guān)系。前、后、左、右等位置關(guān)系。天凈沙天凈沙秋思秋思 馬致遠(yuǎn)馬致

3、遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉。枯藤老樹昏鴉。 小橋流水人家。小橋流水人家。 古道西風(fēng)瘦馬。古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽西下，夕陽西下，斷腸人在天涯。斷腸人在天涯。 二、二、確定描寫順序確定描寫順序從內(nèi)到外，從外到內(nèi)；從內(nèi)到外，從外到內(nèi)；從上往下，從下往上；從上往下，從下往上；從左到右，從右到左；從左到右，從右到左；從前至后，從后至前。從前至后，從后至前?？臻g空間時(shí)間順序時(shí)間順序邏輯關(guān)系邏輯關(guān)系全景全景局部，或局部局部，或局部全景。全景。白天、黑夜白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜或春、夏、秋、冬的季節(jié)變換順序來寫?；虼?、夏、秋、冬的季節(jié)變換順序來寫。 看萬山紅遍，看

4、萬山紅遍，層林盡染；層林盡染； 漫江碧透，漫江碧透，百舸爭流。百舸爭流。 鷹擊長空，鷹擊長空，魚翔淺底，魚翔淺底， 萬類霜天競自由。萬類霜天競自由。 毛澤東毛澤東沁園春沁園春長沙長沙 詩中有遠(yuǎn)景、有近景、有仰視、有俯瞰、形詩中有遠(yuǎn)景、有近景、有仰視、有俯瞰、形成層次感和立體感很強(qiáng)的畫面。成層次感和立體感很強(qiáng)的畫面。近看近看遠(yuǎn)看遠(yuǎn)看仰觀仰觀俯瞰俯瞰賞析賞析 1.1.全方位調(diào)動(dòng)感覺器官觀察事物全方位調(diào)動(dòng)感覺器官觀察事物 眼眼 耳耳 嘴嘴 鼻鼻 手手 視覺視覺：顏色、形狀、構(gòu)造、特點(diǎn)顏色、形狀、構(gòu)造、特點(diǎn)聽覺聽覺：聲音、聲息：聲音、聲息味覺味覺：酸、甜、苦、辣：酸、甜、苦、辣嗅覺嗅覺：氣味、氣息：氣

5、味、氣息 觸覺觸覺：軟硬、冷熱、干濕、光滑、粗糙：軟硬、冷熱、干濕、光滑、粗糙 2.2.調(diào)動(dòng)感官全方位觀察調(diào)動(dòng)感官全方位觀察 （1 1）觀察物的各個(gè)部位）觀察物的各個(gè)部位 ( (上下、前后、內(nèi)外）上下、前后、內(nèi)外） （2 2）觀察物的周圍附屬物）觀察物的周圍附屬物三、抓住景物的特征三、抓住景物的特征 如如從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋對(duì)百草園的描寫：對(duì)百草園的描寫：“不必說不必說碧綠碧綠的菜畦，的菜畦，光滑光滑的石井欄，的石井欄，高大高大的皂的皂莢樹，莢樹，紫紅紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟長吟，肥胖肥胖的黃蜂伏在菜花上，的黃蜂伏在菜花上，輕捷輕捷的叫天

6、子（云雀）的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。忽然從草間直竄向云霄里去了。像小珊瑚珠像小珊瑚珠攢成的小球，攢成的小球，又酸又甜又酸又甜，色味都比桑葚要好得，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。遠(yuǎn)。”這些描寫可謂形、聲、色、味俱全：菜畦這些描寫可謂形、聲、色、味俱全：菜畦的的“碧綠碧綠”、桑葚的、桑葚的“紫紅紫紅”、菜花和蜂的、菜花和蜂的“黃黃”，是寫顏色，是寫顏色，“肥胖肥胖”“”“高大高大”“”“臃臃腫腫”“”“像小珊瑚珠攢成的小球像小珊瑚珠攢成的小球”是形狀；鳴蟬的是形狀；鳴蟬的“長吟長吟”，蟋蟀的，蟋蟀的“彈琴彈琴”，是聲音，是聲音，“又酸又又酸又甜甜”是味道。景物明麗，從中蘊(yùn)含著作者對(duì)百草是

7、味道。景物明麗，從中蘊(yùn)含著作者對(duì)百草園的喜愛之情。園的喜愛之情。思考思考: 1 : 1 此景與彼景的不同（物種）此景與彼景的不同（物種） 2 2 此時(shí)與彼時(shí)的不同（時(shí)令）此時(shí)與彼時(shí)的不同（時(shí)令） 3 3 此地與彼地的不同（地域）此地與彼地的不同（地域）北國的秋，來得清，來得靜，來得悲涼北國的秋，來得清，來得靜，來得悲涼 南國的秋，調(diào)得慢、來得潤、顯得淡南國的秋，調(diào)得慢、來得潤、顯得淡 四、充分運(yùn)用多種修辭手法和表現(xiàn)手法四、充分運(yùn)用多種修辭手法和表現(xiàn)手法寫景修辭手法：寫景修辭手法：比喻、擬人、夸比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問、頂針、張、排比、設(shè)問、反問、頂針、對(duì)偶等對(duì)偶等寫景表現(xiàn)手法：寫景表

8、現(xiàn)手法：寓情于景、借景寓情于景、借景抒情、想象、聯(lián)想、反襯、烘托、抒情、想象、聯(lián)想、反襯、烘托、托物起興、美景襯哀情、渲染、托物起興、美景襯哀情、渲染、虛實(shí)結(jié)合、側(cè)面描寫、直接抒情、虛實(shí)結(jié)合、側(cè)面描寫、直接抒情、間接抒情等。間接抒情等。以我觀物，物皆著以我觀物，物皆著我之色彩。我之色彩。 王國維王國維情景交融寫作實(shí)例寫作實(shí)例 例如例如聽潮聽潮：“海在我們腳下沉吟著，海在我們腳下沉吟著，詩人一般。那聲音仿佛是朦朧的月詩人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語那樣芳醇；低低地，輕情人的蜜語那樣芳醇；低低地，輕輕地，像微風(fēng)拂過琴弦；像落花飄輕

9、地，像微風(fēng)拂過琴弦；像落花飄在水上。在水上。”這段描寫，為了體現(xiàn)這段描寫，為了體現(xiàn)“靜靜”，作者用了一連串溫柔甜美、富有詩情畫意的作者用了一連串溫柔甜美、富有詩情畫意的事物作比，以動(dòng)襯靜，描繪了大海沉睡之靜事物作比，以動(dòng)襯靜，描繪了大海沉睡之靜美，用文字來塑造聲音的形象美，又溝通了美，用文字來塑造聲音的形象美，又溝通了人們聯(lián)想和想象的渠道。人們聯(lián)想和想象的渠道。 桃樹、杏樹、梨樹，桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒都開滿了花趕趟兒 。紅的像火，粉的像霞，紅的像火，粉的像霞，白的像雪白的像雪 ?；ɡ飵е?。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已

10、經(jīng)滿是桃兒、上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁尚觾骸⒗鎯??；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说厍С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。還眨呀眨的。春春4 4、寫作順序：由上到下，、寫作順序：由上到下，樹上樹上花間花間地上地上1 1、修辭手法：比喻、排、修辭手法：比喻、排比、擬人。比、擬人。3 3、想象和聯(lián)想，虛實(shí)結(jié)、想象和聯(lián)想，虛實(shí)結(jié) 合，動(dòng)靜結(jié)合合，動(dòng)靜結(jié)合, , 正側(cè)結(jié)合。正側(cè)結(jié)合。2 2、調(diào)動(dòng)視覺、味覺、聽、調(diào)動(dòng)視覺、味覺、

11、聽覺等感覺器官。覺等感覺器官。寫景寫景 方法方法片段研讀片段研讀5 5、長短句的交錯(cuò)使用使、長短句的交錯(cuò)使用使語言具有音樂美語言具有音樂美 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子，葉子出水很曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子，葉子出水很高，像婷婷的舞女的裙。層層的葉子中間，零星的點(diǎn)綴著些白高，像婷婷的舞女的裙。層層的葉子中間，零星的點(diǎn)綴著些白花，有裊娜的開著的，有羞澀的打著朵的；正如一粒粒的明珠，花，有裊娜的開著的，有羞澀的打著朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似

12、的。清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。 微風(fēng)過處，葉子和花微風(fēng)過處，葉子和花也有一些顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳到荷塘的那邊去了。葉子本也有一些顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳到荷塘的那邊去了。葉子本是肩并著肩密密的挨著，這邊宛然有了一道凝碧的波痕是肩并著肩密密的挨著，這邊宛然有了一道凝碧的波痕 對(duì)象角度描寫修辭手法 荷葉荷花繪形繪色(視覺)寫味(嗅覺)動(dòng)態(tài)( (曲曲折折的曲曲折折的) )荷塘上面，荷塘上面，( (彌望的彌望的是是) )田田的葉子。葉子出水很高，田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著，有著些白花

13、，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星粒的明珠，又如碧天里的星星, ,又如剛出浴的美人。又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)動(dòng) ，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。的那邊去了。 通感通感比喻比喻擬人擬人比喻比喻比喻比喻寫景融入感情寫景融入感情寫景要運(yùn)用手法寫景要運(yùn)用手法寫景要細(xì)致地觀察寫景要細(xì)致地觀察 寫景要抓特征寫景要抓特征寫景要有順序?qū)懢耙许樞驅(qū)懢罢w寫景整體框架框

14、架實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練 添枝加葉添枝加葉俄國青年：俄國青年：“他把一個(gè)錢投到乞丐的手里。他把一個(gè)錢投到乞丐的手里?！蓖铀纪滓蛩够臑椋和铀纪滓蛩够臑椋骸八岩粋€(gè)小錢向乞他把一個(gè)小錢向乞丐投下，錢落在地上，丁丁當(dāng)當(dāng)滾到乞丐的丐投下，錢落在地上，丁丁當(dāng)當(dāng)滾到乞丐的腳邊。腳邊?！泵鑼懀喝詢擅嬲Z，描摹出一個(gè)人物、一個(gè)描寫：三言兩面語，描摹出一個(gè)人物、一個(gè)場面和一種意境，讓讀者如臨其境，如見其場面和一種意境，讓讀者如臨其境，如見其景，如聞其聲。景，如聞其聲。露珠映著初升的朝陽，停在葉子上。露珠映著初升的朝陽，停在葉子上。 的露珠映著初升的朝陽，停在的露珠映著初升的朝陽，停在 的葉子上的葉子上。晶瑩晶

15、瑩 翠綠翠綠早晨，晶瑩的露珠映著初升的朝陽，停在翠綠的葉子上，像一顆顆璀璨的小珍珠在葉間閃爍著耀眼的光芒，又像許多頑皮的孩子在葉間眨巴著大眼睛。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。 1、寫景的層次，就空間而言，有遠(yuǎn)近、高低、里外、上下等層次的差別；就時(shí)間而言，古今有別，四時(shí)不同，朝暮有異。 2、寫景的角度：調(diào)動(dòng)多種感官去體味，讓景物呈現(xiàn)出豐富瑰麗的聲、色、味、觸；注意動(dòng)靜結(jié)合，實(shí)景（眼前之景）、虛景（聯(lián)想想象之景）的互補(bǔ)； 3、善于煉字、運(yùn)用修辭，用具體可感的景物來描繪抽象的事物；注意手法多樣，兼顧正面與側(cè)面，直接與間接，

16、對(duì)比與烘托等。此外，寫景離不開深刻的意趣，見景又見情，景物描寫才動(dòng)人總結(jié)：寫景的層次和角度寫景訣竅：細(xì)節(jié)、形象、特色、感受 細(xì)節(jié)：“描寫風(fēng)景的時(shí)候，應(yīng)該抓住瑣碎的細(xì)節(jié)，把它們組織起來，讓人看完以后，一閉上眼睛，就可以看見那個(gè)畫面。”（屠格涅夫） 形象：“作者對(duì)山川景物的種種感受，由此得到的種種啟迪、聯(lián)想、思想感情上的升華，都需要凝聚在足以吸引人、打動(dòng)人的藝術(shù)形象?！保ㄔ棧?特色：“一個(gè)風(fēng)景有一個(gè)特別的美，永遠(yuǎn)獨(dú)立。假若在作品中隨便地寫些風(fēng)景，即使寫得很美，也不能給讀者以深刻的印象?！保ɡ仙幔?感受：“作者寫景是為了抒情。景是自然界的存在；寫景，是通過作家的感受再現(xiàn)于作品的。它除了自然的美外，

17、同時(shí)包含著作家抒發(fā)感情的美?！保ū桃埃┒斓奶镆岸斓奶镆岸斓奶镆?，顯得特別空曠、遼闊。東北風(fēng)在田野里一冬天的田野，顯得特別空曠、遼闊。東北風(fēng)在田野里一無阻擋地呼嘯著。村子里的柴草堆被吹得翻飛起來，大無阻擋地呼嘯著。村子里的柴草堆被吹得翻飛起來，大樹像強(qiáng)打精神一樣，竭力站穩(wěn)身子，讓自己的枝條和風(fēng)樹像強(qiáng)打精神一樣，竭力站穩(wěn)身子，讓自己的枝條和風(fēng)吹鬧著，搖晃著，可是樹枝上的前后幾片黃葉被吹落了。吹鬧著，搖晃著，可是樹枝上的前后幾片黃葉被吹落了。這些葉子也象怕冷一樣，一片跟著一片向土溝里滾著，這些葉子也象怕冷一樣，一片跟著一片向土溝里滾著，向路上的行人腳下滾著。向路上的行人腳下滾著。 梅花香自苦寒

18、來 梅花有的含苞待放，像一個(gè)害羞的小姑娘，漲梅花有的含苞待放，像一個(gè)害羞的小姑娘，漲紅了臉；有的還是花骨朵，像一串串紅葡萄；有紅了臉；有的還是花骨朵，像一串串紅葡萄；有的已經(jīng)盛開了許多粉紅色的花朵，花朵有好幾層，的已經(jīng)盛開了許多粉紅色的花朵，花朵有好幾層，花蕊是黃的，不時(shí)發(fā)出誘人的香味來，散發(fā)在整花蕊是黃的，不時(shí)發(fā)出誘人的香味來，散發(fā)在整個(gè)校園。個(gè)校園。 在梅花的上面常有一些露珠在滾動(dòng)，晶瑩的在梅花的上面常有一些露珠在滾動(dòng)，晶瑩的露珠像黎明時(shí)的小天使留下了一串串珍珠項(xiàng)鏈，露珠像黎明時(shí)的小天使留下了一串串珍珠項(xiàng)鏈，它在陽光的照射下，顯得那么晶亮迷人。它在陽光的照射下，顯得那么晶亮迷人。 佳作引路

19、 校園秋色 如果說夏天是成長的季節(jié)，那么秋天就是收獲的季節(jié)。 經(jīng)過中考的洗禮，我終于來到了這所我夢寐以求的學(xué)校。到校那一天，正直秋季中旬，校園里到處彌漫著秋的味道，那是豐收的喜悅，各校的尖子歡聚一堂，懷著同一個(gè)目標(biāo)-用自己的努力為母校光輝的歷史，再涂抹上濃重的一筆。大家都很興奮，嘰嘰喳喳的互報(bào)家門。但我無暇顧及這些，因?yàn)槲乙蚜鬟B于校園里美麗的秋色中了。 秋風(fēng)把樹葉染成了黃色，樹葉又把大地染成了黃色，微風(fēng)拂過，地上的黃葉像是一群受了驚的黃蝴蝶，打著轉(zhuǎn)兒?？罩恤骠嫫鹞璧狞S葉在朝陽中閃動(dòng)著，仿佛一只只金色的紡織娘，在金色的陽光中沙沙地叫著，忽的離開了樹枝，飛走了。我佇立在這漫天的黃葉中，臉上帶著豐收的喜悅，感覺自己也溶入了漫天的黃葉中，成為校園秋色中一道亮麗的風(fēng)