新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角（重復(fù)問題）》精品教案

1、新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角（重復(fù)問題）精品教案 一、 課前談話1師：昨天，羅老師和大家已經(jīng)見過面了，老師對大家有了初步的了解。課前，老師還想對大家進(jìn)行一個深入的了解。請大家把你的名字寫在卡紙上，放在桌子上，以便課上讓老師進(jìn)一步的認(rèn)識你，記住你的名字。2.老師聽說你們都是很有愛心的孩子，你們喜歡小動物嗎?那咱們來聊聊，你都喜歡什么動物??？（學(xué)生回答：預(yù)設(shè)（1）、學(xué)生：我喜歡-（一種的）師：你只喜歡-生：（2）、學(xué)生：我喜歡-和-（兩種）師：噢，你既喜歡又喜歡3、同學(xué)們都喜歡小動物，老師也特別喜歡，其實在這個世界上，只有我們?nèi)祟惡蛣游锖椭C相處，我們的世界才會更加美麗。我們大家既要喜歡他們又要保護(hù)他們。

2、由于時間關(guān)系，我們今天先談到這里。現(xiàn)在讓我們坐好，準(zhǔn)備上課。二、 創(chuàng)設(shè)情境，師：同學(xué)們，課前，通過咱們的聊天，老師知道大家都非常喜歡動物，現(xiàn)在讓我們一起到數(shù)學(xué)廣角里看一看，（板書：數(shù)學(xué)廣角），看一看森林王國的動物們正在忙什么呢？好不好？導(dǎo)入：森林王國的通訊員小鳥來了，它給咱們帶來了一個好消息，你們聽：(第一個畫面).小動物聽到這個好消息可高興了，他們都積極報名，踴躍參加。在田賽報名區(qū)，小動物們有的要去報名參加跳遠(yuǎn)比賽，有的要去參加跳高比賽。師：山羊伯伯和黃牛伯伯把這兩項比賽的報名情況做了統(tǒng)計（出示統(tǒng)計表）三、 合作探究（一） 觀察統(tǒng)計表1、師：從統(tǒng)計表中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？2、面對以上數(shù)學(xué)信

3、息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？簡單的如：有幾只？教師反問有幾只？接著解決（重點：）參加跳高和跳遠(yuǎn)的一共有幾種動物？師：你提出了一個很有價值的數(shù)學(xué)問題，一共有幾只呢？預(yù)設(shè)：15只，(師板書）你為什么說是15只？（生回答）是15只嗎？有不同想法嗎？12只，為什么是12只？生：有重復(fù)的師：噢，他發(fā)現(xiàn)有重復(fù)的，那重復(fù)的到底算幾只啊，那么到底有幾只？還有不同意見嗎？師：哎呀，怎么這么簡單的幾只小動物，咱們卻數(shù)了半天，看來當(dāng)我們整理統(tǒng)計的信息中重復(fù)現(xiàn)象的時候，再用這樣的統(tǒng)計表你覺得怎么樣？師：是啊，確實有些亂，不容易數(shù)數(shù)。接下來咱們就來進(jìn)一步研究有關(guān)（板書：重復(fù)問題）（二）、分組設(shè)計圖1、師：當(dāng)有重復(fù)現(xiàn)象的時

4、候，這樣的表格，不容易數(shù)數(shù)。如果把這個表格放在你的手中，你能不能重新整理一下，使我們一眼就能看出參加跳遠(yuǎn)和跳高的一共有幾只動物？（學(xué)生思考）2、師：先在小組里討論討論。（小組討論）師：怎么樣，大家有方案了嗎？好，一會兒咱們分小組整理，在整理之前老師還有幾個要求（出示 1、能一眼看出參加跳遠(yuǎn)和跳高的一共有幾只小動物。 2、小組人人參與，分工合作。3、確定好發(fā)言人，最后展示說明。聽明白了嗎？好，請大家打開1號信封和表格開始整理。3、學(xué)生合作，教師巡視4、匯報交流，師：老師看到大家都已經(jīng)完成了，咱們一起來展示一下好嗎？請小組長介紹清楚你們?yōu)槭裁催@樣設(shè)計，這樣設(shè)計有什么好處？每一小組介紹師：這種方法你

5、覺得怎么樣？評價一下。師：把重復(fù)的放在了一起，是不錯的方法，比原來看起來清楚了，可是小狐貍既報名參加了跳遠(yuǎn)又報名參加跳高，它是幾只小動物?。磕敲次覀冞@么放，數(shù)數(shù)的時候是不是很容易都數(shù)上啊，那怎么辦？學(xué)生完善。師：能不能跟大家講一講，參加跳遠(yuǎn)的有哪些？師：為了看的更清楚，請你用這只藍(lán)色的筆把它圈在一個大圈里，再請你用綠色的筆把參加跳高的圈在一個大圈里，5、完善設(shè)計圖師總結(jié)：經(jīng)過咱們整理后，我們不但一眼就能看出一共有幾種動物，還清楚地看出了他們的報名情況，確實很好。可是這個表格畫成了這樣。怎么樣？（不）下面的表格還有用嗎？咱們請電腦小博士幫忙去掉吧師：你覺得還有那個地方應(yīng)該再改一改？咱們把它畫的美

6、觀一些，再把小動物排排隊?，F(xiàn)在，你覺得這個圖看起來怎么樣？（三）分析韋恩圖1、師：咱們自己創(chuàng)造的圖，咱們能看懂嗎？來試一試，搶答，當(dāng)銀幕上那個地方閃動的時候，你馬上告訴大家這里表示的是什么參加跳遠(yuǎn)的有-參加跳高的有-只參加跳遠(yuǎn)的有-只參加跳高的有-既參加跳遠(yuǎn)又參加跳高的有-（四)介紹韋恩圖待添加的隱藏文字內(nèi)容2師：從咱們今天創(chuàng)造的這個圖上，我們得到了這么多的信息，那么你知道這個圖的名字嗎？請看大屏幕：課件介紹韋恩圖（五）列式解答師：咱們今天創(chuàng)造的這個圖，(出示：韋恩圖)叫什么?。宽f恩圖，（板書：韋恩圖）參加跳高和跳遠(yuǎn)的一共有多少只動物？利用韋恩圖，你能不能列式解答？學(xué)生思考后交流：7+8-3=

7、12（種）為什么減去3？咱們在前面算了幾次？有重復(fù)的所以怎樣??？4+3+5=12（種）你是怎樣想的？還有不同想法嗎？ -師：老師相信只要咱們繼續(xù)研究，從這個圖上會得到更多的解法。三、 鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提升1導(dǎo)入：在田賽報名區(qū)，讓我們收獲了韋恩圖這樣有價值的知識，你們高興嗎？森林運(yùn)動會的會場上來報名的小動物可真多啊，大家快看，在特長比賽區(qū)一群小動物正在猶豫不決，他們應(yīng)該報什么項目呢？快幫幫他們吧學(xué)生獨立完成。集體訂正2、完成第二個練習(xí)師：咱們幫特長區(qū)的小動物想了辦法，再到后勤部看看吧。為了舉行森林運(yùn)動會，后勤部的大熊貓伯伯昨天和今天分別進(jìn)了一批貨（出示：兩天一共進(jìn)了多少種呢？把它做在練習(xí)本上。（學(xué)生完成）訂正時讓學(xué)生說一說怎樣想的。3、最后，咱們再到競賽區(qū)報名處看看吧，在競賽區(qū)啊，參加100米和200米比賽的小動物各5名，猜猜看， 參加100米和200米的動物總數(shù)可能是多少名？為什么？四、課堂總結(jié)師：好了，孩子們，回想一下，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？老師也有一個很大的收獲：那就是認(rèn)識了你們這些在課堂上善于思考，積極參與的好孩子。在這兩方面你覺得自己表現(xiàn)的怎么樣呢？ 請大家踏著歡快的樂曲把你自己的名字填到韋恩圖中吧?。ㄙN紙條，學(xué)生貼名字）師：