倒數(shù)的認識的教學設(shè)計.doc

1、倒數(shù)的認識執(zhí)教者：付喜梅教學內(nèi)容：新課標六年級上冊課本p24頁的例1,例2,做一做,第25頁的練習六。教學目標：1. 使學生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。2. 能比較熟練地寫出一個數(shù)的倒數(shù)。教學重點：倒數(shù)的意義與求法。教學難點：理解“互為”的意義，明確倒數(shù)只是表示兩個數(shù)間的關(guān)系。（引入）先讓我們先來看看語文中有趣的“倒數(shù)”現(xiàn)象（課件顯示）如漢字“吳吞”，“杏呆”很有趣吧！ 接下來請同學們欣賞一幅對聯(lián)的上聯(lián)：“客上天然居，居然天上客 ”， 這幅對聯(lián)出自乾隆皇帝之手。清代的北京有個酒樓叫“天然居”，一次，乾隆到那兒吃飯，觸景生情，以酒樓為題寫了對聯(lián)，上聯(lián)就是這句：客上天然居，居然天上客。 后來

2、民間有人對出了絕妙的下聯(lián)：僧游云隱寺，寺隱云游僧。你看對得多好。這幅對聯(lián)無論順讀、倒讀皆能成聯(lián)，貼切而不混亂，從而產(chǎn)生了引人注目的效果。 這是語文方面的倒數(shù)現(xiàn)象，數(shù)學方面把一個數(shù)倒一下會有什么現(xiàn)象，你們想知道嗎？好，這節(jié)課我們一起來學習倒數(shù)的認識。板書：倒數(shù)的認識。一、 復習舊知口算。 80 3 二、探索新知（一）教學例1。1.觀察算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（1）乘積是1。（2）相乘的兩個數(shù)的分子，分母正好顛倒了位置。1 你還能寫出乘積是1的兩個數(shù)嗎？2 學生舉例，教師板書。（3）歸納倒數(shù)的意義。師：像這樣乘積是1的兩個數(shù)，互為倒數(shù)。 乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)（4）說一說你對倒數(shù)意義的理解。強調(diào)：（

3、1）乘積必須是1。 （2）只能是兩個數(shù)。 （3）倒數(shù)是表示兩個數(shù)的關(guān)系，它不是一個數(shù)。觀察每組數(shù)有什么特點？像這樣乘積是1的朋友有多少對？0有沒有這樣的朋友？（二）教學例2下面哪兩個數(shù)互為倒數(shù)？ 6 1 0（1）學生回答，教師板書表示。（2）你是怎樣找一個數(shù)的倒數(shù)的？學生回答，教師板書 分子、分母交換位置 的倒數(shù)是。 分子、分母交換位置 的倒數(shù)是。怎樣求整數(shù)（0除外）的倒數(shù)？6= 分子、分母交換位置 6的倒數(shù)是 怎樣求帶分數(shù)的倒數(shù)？ 怎樣求小數(shù)的倒數(shù)？全班交流，教師簡要說明。 小結(jié)：求整數(shù)的倒數(shù)的方法：整數(shù)分數(shù)倒數(shù)。 求小數(shù)的倒數(shù)的方法：小數(shù)分數(shù)倒數(shù) 求帶分數(shù)的倒數(shù)的方法：帶分數(shù)假分數(shù)倒數(shù)。1

4、的倒數(shù)是1，0沒有倒數(shù)。三、鞏固練習 1.填一填。2.連一連。3.寫出下面各數(shù)的倒數(shù)。（學生板書）4.判斷題：（分三個層次）四、提高練習。先找出每組數(shù)中各數(shù)的倒數(shù)，再看看能發(fā)現(xiàn)什么 ? 真分數(shù)的倒數(shù)一定大于 1，大于 1 的假分數(shù)的倒數(shù)一定小于1，分子是1的分數(shù)的倒數(shù)一定是整數(shù)1，整數(shù)（0除外）的倒數(shù)的分子一定是 1。五、全課小結(jié)。理解倒數(shù)是兩個數(shù)之間的關(guān)系，知道求一個數(shù)的倒數(shù)就是把這個數(shù)的分子和分母對掉位置。所有真分數(shù)的倒數(shù)都是假分數(shù)。大于1的假分數(shù)的倒數(shù)都是真分數(shù)。1的倒數(shù)是1。0沒有倒數(shù) 。分數(shù)單位的倒數(shù)都是整數(shù)。非零整數(shù)的倒數(shù)都是分數(shù)單位六、作業(yè)p26.4 和 p27.7 七、板書設(shè)計倒數(shù)的認識 乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。 分子、分母交換位置 的倒數(shù)是。 分子、分母交換位置 的倒數(shù)是。 6= 分子、分母交換位置