第四課學(xué)習(xí)有方法

1、讀一讀 想一想 有位神仙聽說有個聰明卻貧困的孩子，便找到了這個孩子想幫幫他。神仙手一指旁邊的小石子， 小石子立刻化成小金塊，示意這金子送給他，小孩子搖頭表示不要。神仙便把一塊大石頭變成了一個大金塊，小孩還是沒要。這時神仙又把對面的一座小山變成了金山，覺得這回孩子該滿足了吧！可是孩子仍然不要，神仙便責(zé)問道：“給你金山你都不要，那你要什么？”孩子不慌不忙地回答說：“我要你的手指要你的點金術(shù)?！?聰明。他要的不是現(xiàn)成的金子，而是能變成金子的方法。道德經(jīng)里面有這么一句話：“授人以魚，不如授之以漁授人以魚，不如授之以漁。授人以魚只救一時之急，授人以漁則可解一生之需?！边@句話字面意思是說：給別人魚，不如教

2、他捕魚的方法。給人魚只能解決他短時間內(nèi)的迫切需要，教給他捕魚的方法可以解決他一輩子的需求。更深層的含義是什么呢？更深層的含義是什么呢？教人知識，不如教人獲得知識的方法教人知識，不如教人獲得知識的方法。下面這串?dāng)?shù)字，你看一眼能記住嗎？181614128642131517193579看出來了嗎？其實這串?dāng)?shù)字是按照一定的規(guī)律排列的。第一排：1 1 1 1 遞減偶數(shù)第二排：1 1 1 1 遞增奇數(shù) 方法是解決問題的門路，也是一門知識、技能。在日常生活中，無論做什么事、遇到什么問題，如果我們能掌握好方法，總是很快就能把事情、問題解決。學(xué)習(xí)呢？是不是也需要掌握一定的方法呢？ 答案是肯定的。如果我們掌握了學(xué)

3、習(xí)方法，就能減少學(xué)習(xí)中的彎路，就能事半功倍；就能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而提高學(xué)習(xí)成績。 所謂學(xué)習(xí)方法，不僅指學(xué)習(xí)某門課程的方法、或做作業(yè)的方法、記憶知識的方法等具體的、狹義的方法，更重要的是指合理安排學(xué)習(xí)時間，自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，處理好全面基礎(chǔ)與學(xué)科特長的關(guān)系，善于從社會生活和社會實踐中學(xué)習(xí)等方法。 學(xué)習(xí)有方法學(xué)習(xí)有方法 f你的一生都做什么去了？f看完視頻后你有什么感觸？看完視頻后你有什么感觸？f時間是.生命學(xué)習(xí)有方法學(xué)習(xí)有方法 f1.1.時間是一去不復(fù)返的時間是一去不復(fù)返的無價之寶無價之寶，世界上最寶，世界上最寶貴的東西也換不回已經(jīng)逝去的時間。貴的東西也換不回已經(jīng)逝去的時間。珍惜時間珍惜

4、時間首先要珍惜每一個今天首先要珍惜每一個今天。f2.2.人的一生只有三天：昨天、今天、明天。昨人的一生只有三天：昨天、今天、明天。昨天已經(jīng)過去，明天還未到來，今天就在腳下。天已經(jīng)過去，明天還未到來，今天就在腳下。我們能把握的只有今天我們能把握的只有今天。學(xué)習(xí)有方法學(xué)習(xí)有方法f我們應(yīng)該如何珍惜時間，合理安排自己我們應(yīng)該如何珍惜時間，合理安排自己的學(xué)習(xí)時間？的學(xué)習(xí)時間？學(xué)習(xí)有方法學(xué)習(xí)有方法 時間是由分秒積成的，善于利用零星時間時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。的人，才會做出更大的成績來。華羅庚華羅庚時間，就像海綿里的水一樣，只要你時間，就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠

5、，總是會有的。愿意擠，總是會有的。 魯迅魯迅我們來看“一”-一分鐘在生產(chǎn)上可以發(fā)揮多大的作用？一分鐘，先進的運煤機可以運煤21噸。一分鐘，太陽能水泵可以抽水380噸。一分鐘，核動力潛艇可以在水下航行120米。一分鐘，大炮能發(fā)射80發(fā)炮彈。一分鐘，一臺大和面機和面200斤。一分鐘，一條彩電生產(chǎn)線可以組裝一臺半彩色電視機。在一分鐘里面，你能做什么？創(chuàng)造出多少精彩？在一分鐘里面，你能做什么？創(chuàng)造出多少精彩？你有哪些零星時間，怎么利用？你有哪些零星時間，怎么利用？學(xué)習(xí)有方法學(xué)習(xí)有方法 忙？盲！忙？盲！自習(xí)課上，李莉翻開語文課本，做起了語文的家庭作業(yè)。做著做著，突然想到下節(jié)課就要上數(shù)學(xué)課了，老師要求提前

6、預(yù)習(xí)，于是她翻開了數(shù)學(xué)課本。這時，又想到媽媽今早提醒她新買的課外書還沒看，有時間要記得看，然后她聽到同桌正在讀英語，馬上想到明天早讀有英語聽寫，于是又急急忙忙的翻開了英語課本。她還想起再下節(jié)課是歷史課，要記得去抱歷史作業(yè)。她頭腦亂糟糟的，想法很多。下課鈴響時，李莉還是一團亂麻。 你認(rèn)為莉莉應(yīng)該怎么做？請你幫幫她。你認(rèn)為莉莉應(yīng)該怎么做？請你幫幫她。咱們來排序吧緊急且重要緊急且重要 不重要不緊急不重要不緊急緊急不重要緊急不重要 重要不緊急重要不緊急英語、語文英語、語文 看課外書看課外書數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)2021-7-31緊急緊急不重要不重要重要重要不緊急不緊急抱歷史作業(yè)抱歷史作業(yè)學(xué)習(xí)有方法學(xué)習(xí)有方法學(xué)習(xí)習(xí)慣

7、 興趣。精神狀態(tài)優(yōu)勢不足輕松嘗試輕松嘗試1.“工欲善其事，必先利其器。”這句話告訴我們，在學(xué)習(xí)中必須注意（ ）A.找到好的工具 B.碰到好的同學(xué)和老師C.尋找好的學(xué)習(xí)方法 D.買到好的工具書2.“天可補，?？商?。日月既往，不可復(fù)返?！边@句話告訴我們（ ）多選A.要善于勞逸結(jié)合 B.要珍惜時間，珍惜每一個今天 C.時間是無法把握的 D.時間一去不復(fù)返，世界最珍貴3.進入初中已經(jīng)幾個星期了，功課一下子多了不少，課程難度加深，每天老師都會布置許多作業(yè)和預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)之類的任務(wù).有的同學(xué)感到無所適從，有點焦慮。對此，我們應(yīng)該提醒這些同學(xué)（ ）A.對學(xué)習(xí)要抱著無所謂的態(tài)度 B.要進一步學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)C.

8、學(xué)習(xí)跟不上必然會被社會所淘汰 D.要降低學(xué)習(xí)期望值，不要對成績抱太大希望CBDB2021-7-314.下列對于時間的認(rèn)識正確的是（ ）多選A.時間像流水一樣多，沒必要珍惜 B.時間是一去不復(fù)返的無價之寶C.有效利用零星世界也是珍惜時間的表現(xiàn)D.珍惜時間，就是要珍惜每一個今天5.小琳是個很用功的學(xué)生。進入初中以后，由于課程增多，每天放學(xué)，又要做作業(yè)，又要復(fù)習(xí)功課，經(jīng)常是做著這門作業(yè)又想著別的功課，結(jié)果哪個都沒做好。如果你是小琳的同學(xué)，你怎么幫她（ ）多選A.哪門課老師厲害，就認(rèn)真學(xué)哪門課程B.根據(jù)不同課程的特點，決定做什么C.合理的安排時間，制定學(xué)習(xí)計劃D.根據(jù)自己的興趣安排作業(yè)和復(fù)習(xí)BCDBC

9、1.1.珍惜時間就是要珍惜每一個今天。珍惜時間就是要珍惜每一個今天。 時間是一去不復(fù)返的無價之寶，世界上最寶貴的東西也換不回已經(jīng)逝去的時間。人的一生只有三天：昨天、今天、明天。昨天已經(jīng)過去，明天還未到來，今天就在腳下。我們能把握的只有今天。2.2.珍惜時間體現(xiàn)在善于有效利用零星的時間。珍惜時間體現(xiàn)在善于有效利用零星的時間。3.3.珍惜時間首先體現(xiàn)為合理安排時間。珍惜時間首先體現(xiàn)為合理安排時間。 合理安排學(xué)習(xí)時間不僅能節(jié)約時間，更有助于提高學(xué)習(xí)效率。時間安排得越科學(xué)，可供我們支配的時間就越多，我們就有更多的時間去學(xué)習(xí)，去做自己想做的事。 安排時間要分出輕重緩急，排好先后順序。 安排學(xué)習(xí)時間要結(jié)合

10、學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)任務(wù)，并考慮自己的各種實際情況。 f1.1.自學(xué)這一頁，主要講了什么內(nèi)容？自學(xué)這一頁，主要講了什么內(nèi)容？f2.2.自學(xué)中，自己提出一到兩個關(guān)于這一框的問題？自學(xué)中，自己提出一到兩個關(guān)于這一框的問題？f3.3.小組討論，看能否解決問題。小組討論，看能否解決問題。f4.4.自學(xué)、討論完后，你有哪些收獲？自學(xué)、討論完后，你有哪些收獲？什么是自主學(xué)習(xí)？什么是自主學(xué)習(xí)？f逐步擺脫對老師和父母的依賴，逐步擺脫對老師和父母的依賴，成為學(xué)習(xí)的主人。成為學(xué)習(xí)的主人。怎樣學(xué)會自主學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)會自主學(xué)習(xí)？f1.1.自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)f2.2.自主制定學(xué)習(xí)計劃自主制定學(xué)習(xí)計劃f3.3.自己

11、控制與調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進展自己控制與調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進展f4.4.自我評價與反省學(xué)習(xí)結(jié)果自我評價與反省學(xué)習(xí)結(jié)果什么是探究學(xué)習(xí)？什么是探究學(xué)習(xí)？f是一個發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。是一個發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。探究問題的一般步驟探究問題的一般步驟f發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題f提出假設(shè)提出假設(shè)f制定研究方案制定研究方案f得出結(jié)論得出結(jié)論什么是合作學(xué)習(xí)？什么是合作學(xué)習(xí)？f為了完成共同的任務(wù)，幾個同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，進行有明為了完成共同的任務(wù)，幾個同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，進行有明確分工又密切配合的合作學(xué)習(xí)。確分工又密切配合的合作學(xué)習(xí)。螞蟻的合作精神螞蟻的合作精神f有一天，山坡上燃起了熊熊烈火。從

12、山頂?shù)缴较?，到處蔓延著火海。有一天，山坡上燃起了熊熊烈火。從山頂?shù)缴较?，到處蔓延著火海。山頂上有一個螞蟻窩。這時，有人看見了螞蟻洞口有一個圓形的黑球。山頂上有一個螞蟻窩。這時，有人看見了螞蟻洞口有一個圓形的黑球。仔細(xì)一看，原來是由成千上萬只螞蟻組成的螞蟻球。當(dāng)大火燃燒的時仔細(xì)一看，原來是由成千上萬只螞蟻組成的螞蟻球。當(dāng)大火燃燒的時候，螞蟻們沒有自己慌亂的逃跑，而是組成了一個螞蟻球，把自己的候，螞蟻們沒有自己慌亂的逃跑，而是組成了一個螞蟻球，把自己的同伴包在里面。同伴包在里面。 f這時，螞蟻球飛速的向山坡下滾去，沖進火海。那些外圈的螞蟻倍感這時，螞蟻球飛速的向山坡下滾去，沖進火海。那些外圈的螞蟻

13、倍感火燒的霹靂啪啦的啦。但它們還是緊緊地抱住，保護內(nèi)圈里面的螞蟻，火燒的霹靂啪啦的啦。但它們還是緊緊地抱住，保護內(nèi)圈里面的螞蟻，螞蟻球滾下山坡地同時，螞蟻球也越來越小了。因為那些外面的螞蟻螞蟻球滾下山坡地同時，螞蟻球也越來越小了。因為那些外面的螞蟻已經(jīng)燒得連灰也看不見了。已經(jīng)燒得連灰也看不見了。 f最終，螞蟻球落進了平地上。剩下的螞蟻幸存了下來。但那些外面的最終，螞蟻球落進了平地上。剩下的螞蟻幸存了下來。但那些外面的螞蟻。成了光榮的犧牲者。那內(nèi)圓的少數(shù)螞蟻活了下來。螞蟻。成了光榮的犧牲者。那內(nèi)圓的少數(shù)螞蟻活了下來。兼顧基礎(chǔ)與特長兼顧基礎(chǔ)與特長f你擅長哪門學(xué)科？不擅長哪門學(xué)科？怎么去學(xué)習(xí)自己不感

14、你擅長哪門學(xué)科？不擅長哪門學(xué)科？怎么去學(xué)習(xí)自己不感興趣的學(xué)科？興趣的學(xué)科？ 中學(xué)時期是為各方面素質(zhì)發(fā)展打基礎(chǔ)的時期，系統(tǒng)的中學(xué)課程可以中學(xué)時期是為各方面素質(zhì)發(fā)展打基礎(chǔ)的時期，系統(tǒng)的中學(xué)課程可以為我們的全面發(fā)展奠定寬厚、堅實的基礎(chǔ)。為我們的全面發(fā)展奠定寬厚、堅實的基礎(chǔ)。 因此，我們應(yīng)該在全面地學(xué)習(xí)和掌握各個學(xué)科的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自因此，我們應(yīng)該在全面地學(xué)習(xí)和掌握各個學(xué)科的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的興趣或特長，不偏科。己的興趣或特長，不偏科。 若出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象，應(yīng)努力調(diào)整好自己的心態(tài)，鼓勵自己去改變?nèi)舫霈F(xiàn)偏科的現(xiàn)象，應(yīng)努力調(diào)整好自己的心態(tài)，鼓勵自己去改變這種現(xiàn)狀，對自己不喜歡的科目也盡可能予以全面地學(xué)習(xí)和掌握

15、。這種現(xiàn)狀，對自己不喜歡的科目也盡可能予以全面地學(xué)習(xí)和掌握。如何學(xué)習(xí)自己不感興趣的學(xué)科？ 學(xué)習(xí)的成績、效果在很大程度上決定了對學(xué)科的興趣，好的成績是一種正面的反饋，有助于激勵自己，保持學(xué)習(xí)積極性，提高對該學(xué)科的興趣。找到適合自己的有效的方法認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得好成績，就能讓我們從原先的缺乏興趣逐步變得樂此不疲。 參加社會生活和社會實踐，不僅可以學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的東西，也可以把課堂中學(xué)到的理論知識同社會實踐聯(lián)系起來，加深對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。還可以很好地培養(yǎng)和鍛煉我們的實踐能力，加深我們對社會的了解，培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感。 社會是另一個重要的“學(xué)校”和“課堂”，生活是另一種重要的“課程”和“教材”，實踐是另一種重要的學(xué)習(xí)方式和途徑。如果說我們在學(xué)校里讀的是“有字之書”，那么社會生活和社會實踐就是“無字之書”?！坝凶种畷焙汀盁o字之書”對于我們的成長和發(fā)展具有同等重要的意義。 f你能從社會生活和社會實踐中學(xué)習(xí)到什么？你能從社會生活和社會實踐中學(xué)習(xí)到什么？ 學(xué)習(xí)方法不是先天固有的，而是在學(xué)習(xí)實踐中逐漸形成的，它不是一層不變的，是因人而異的。從一定意義上說，適合自己的方法就是最好的學(xué)習(xí)方法。 因此，在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該結(jié)合自己的特點，找到