那些高考尖子生的十大實用學習方法

1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！那些高考尖子生的十大實用學習方法 工欲善其事，必先利其器。高中學習是一個系統(tǒng)的過程，對于難度更大、掩蓋面更廣的高中內容來說，預習、聽課、復習、作業(yè)、筆記等等都是必不行少的環(huán)節(jié)，不但這樣，還有一些習慣性的做法需要培育，高中生應當盡早養(yǎng)成良好的學習習慣，按部就班地跟著課程進度學習。今日我給大家講講高中尖子生們的十大學習方法，盼望可以關心到大家。 1.仔細預習的習慣 許多同學只重視課堂上仔細聽講，課后完成作業(yè)，而無視課前預習，有的同學根本沒有預習，其中最主要的緣由不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到期預習的重要性。那么預習有什么樣好處呢?課前預習也是學習的重

2、要環(huán)節(jié)，預習可以掃除課堂學習的學問障礙，進步聽課效果;還可以復習、穩(wěn)固已學的學問，最重要的是能進展同學的自學力量，削減對教師的依靠，增加獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性，轉變學習的被動場面。在預習時，要做到：理解教材的也許內容與前面已學的學問框架;找出本章或本課內容與前面已學學問的聯(lián)絡，找出所需的舊學問，并補習此時的學問;找出本課的難點和重點(作為聽課的重點);對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預習筆記。 2.用心聽課的習慣 假如課前沒有一個必需當堂把握的決心，會挺直影響到聽講的效果，假如在每節(jié)課前，同學都能自覺要求自己必需當堂把握，那么上課的效率肯定會大大進步。事實上，有相當多

3、的同學認為，上課聽不懂沒有關系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的同學，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結果鋪張了上課的珍貴時間，增加了課下的學習負擔，這也許正是一局部同學學習負擔的重要緣由。 集中留意力聽課是特別重要的，心理學告知我們留意是心理活動對肯定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征。留意的指向性，可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物;留意的集中性，可使事物在人腦中獲得清楚和深入的反映。正因為留意擁有指向性和集中性兩個重要的特征，所以，留意具有選擇、保持以及對活動的調整和監(jiān)視的功能。思路就是思索問題的線索。上課聽講肯定要理清思路。要把教師在講課時運用

4、的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清晰。目的是向教師學習如何科學地思索問題，以便使自己思維力量的進展建立在科學的根底上，使學問的領悟進入更高級的境界。分心是留意的反面，分心不是沒有留意，只是沒有把留意指向和集中在當前的學習任務上，心不在焉，必定視而不見、聽而不聞、食而不知其味。 3.準時復習的習慣 準時復習的優(yōu)點在于可加深和穩(wěn)固對學習內容的理解，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘。依據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后漸漸緩慢下來。因此，對剛學過的學問，應準時復習。隨著記憶穩(wěn)固程度的進步，復習次數(shù)可以漸漸削減，間隔的時間可以漸漸加長。要準時趁熱打鐵，學過即習，方為準時。忌在學習之后很久才

5、去復習。這樣，所學學問會遺忘殆盡，就等于重新學習。 俗話說溫故而知新，就是說，復習過去的學問能得到許多新的收獲。這個新主要指的是學問到達了系統(tǒng)化的程度，到達了融會貫穿的新程度。首先，學問的系統(tǒng)化，是指對學問的把握到達了一個更高的境界，也就是從整體、全局或聯(lián)絡中去把握詳細的概念和原理，使所學的概念和原理回到學問系統(tǒng)中的應用位置上去。其次，學問的系統(tǒng)化，能把多而雜的學問變得少而精，從而完成書本學問由厚到薄的轉化過程。系統(tǒng)化的學問，容量大，既好記又好用。最終，系統(tǒng)化的學問有利于記憶。道理很簡潔，孤立的事物簡單遺忘，而聯(lián)絡著的事物就不簡單遺忘。想搞好學問的系統(tǒng)化，一要靠平常把概念和原理學好，為建筑學問

6、大廈備好料;二要肯于堅持艱辛的思索。思想懶漢，躲避艱辛思索的人，是不行能真正把握好學問的;三要學會科學地思維。 4.獨立完成作業(yè)的習慣 明確做作業(yè)是為了準時檢查學習的效果，經過預習、上課、課后復習，學問畢竟有沒有領悟，有沒有記住，記到什么程度，學問能否應用，應用的力量有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不精確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應用，要在做作業(yè)時通過對學問的應用才能得到準時的檢驗。做作業(yè)可以加深對學問的理解和記憶;事實上，不少同學正是通過做作業(yè)，把簡單混淆的概念區(qū)分開來，對事物之間的關系理解得更清晰，公式的變換更敏捷?？梢哉f做作業(yè)促進了學問的消化過程，使學問的把握進入到應用的

7、高級階段。做作業(yè)可以進步思維力量;面對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，就會引起主動的思索，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學的學問得到了應用，面且得到了思維的熬煉，使思維力量在解答作業(yè)問題的過程中，快速得到進步。做作業(yè)可以為復習積累資料;作業(yè)題一般都是經過精選的，有很強的代表性、典型性。因此就是做過的習題也不應一扔了事，而應當定期進展分類整理，作為復習時的參考資料。 5.練后反思的習慣 在讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進展過強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將學問引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：1.怎樣做出來的

8、?想解題采納的方法;2.為什么這樣做?想解題根據(jù)的原理;3.為什么想到這種方法?想解題的思路;4.有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培育求異思維;5.能否變通一下而變成另一習題?想一題多變，促使思維發(fā)散。當然，假如發(fā)生錯解，更應進展反思：錯解根源是什么?解答同類試題應留意哪些事項?如何克制常犯錯誤?吃一塹，長一智，不斷完善自己。 應當培育的優(yōu)良習慣還有很多，諸如有疑必問的習慣，有錯必改的習慣，動手試驗習慣，查找工具書的習慣，安康上網、主動探究的習慣等等。從課堂學習的過程看，還有仔細預習、用心聽課、準時復習、獨立完成作業(yè)、主動應考等好習慣。 6.主動應考的習慣 從同學的角度講，考試的結果挺

9、直關系到對自己的評價，也關系到自己的切身利益。從學校的角度講，教師為了檢查教和學的近期效果，以便對教學進展準時的調整，為了推動同學的系統(tǒng)復習，進步同學自學力量，也把考試作為學校的一項重要工作來抓。學校在考試復習前進展發(fā)動，考試時講考場要求，設置考場，支配監(jiān)考教師等等，形成了肯定的緊急氣氛。 為什么有的同學在考試時考不出應有的程度呢?這涉及到臨考預備、臨考發(fā)揮、考后分析等一系列問題，其中打算性的因素一般有三個：一個是學習因素，即學問力量的程度;一個是心理因素，即心情、意志等情況;一個是方法因素，即會不會應考的問題。 應當如何應考呢?首先，對參與考試要有一種主動的看法，不要給自己再施加壓力。臨考前

10、，不要去想考試成敗將會給自己帶來什么后果，尤其不夸張考試成敗的影響，要想好萬一考不好的對策，對自己的期望要實事求是;正確對待外來的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要減輕學習負擔，要保證充分的睡眠，要適當進展文體活動，要保證身體鍵康。再次，在考試過程中，留意答卷挨次，按先易后難的答卷法，審題要仔細，想不起來，先放一放，做好后要認真檢查，更正錯誤。 7.閱讀自學習慣 自學是獵取學問的主要途徑。就學習過程而言，老師只是引路人，同學是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領悟學問，把握概念本質，分析學問前后聯(lián)絡，反復推敲，理解教材，深化

11、學問，形成力量。學習層次越高，自學的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學習潛能的同學，對考生的自學力量有較高的要求。 8.觀看的習慣 對客觀事物的觀看，是獵取學問最根本的途徑，也是認識客觀事物的根本環(huán)節(jié)，因此，觀看被稱為學習的門戶和翻開才智的天窗。每一位同學都應當學會觀看，逐步養(yǎng)成觀看意識，學會恰當?shù)挠^看方法，養(yǎng)成良好的觀看習慣，培育敏銳的觀看力量。觀看這兩個字有兩層意思，觀是看的意思，察是想的意思，看了不想，不是真正的觀看，對認識客觀事物毫無意義。要做到觀看和思索有機結合，通過大腦進展信息加工，總結出事物的一般規(guī)律和特征。 9.商討琢磨的習慣 學記上講獨學而無友，那么孤陋而寡聞。同學之間的學習溝通和思想溝通是非常重要的，遇到問題要互幫互學，綻開爭論。每一個人都必需努力汲取別人的優(yōu)點，彌補自己的缺乏，像蜜蜂似的，不斷汲取群芳精華，經過反復加工，釀造學問蜂蜜。 10.總結歸納的習慣 每章每節(jié)的學問是分散的、孤立的，要想形成學問體系，課后必需有小結。對所