精編-教育系統(tǒng)先進(jìn)集體申請報告范文

1、 教育系統(tǒng)先進(jìn)集體申請報告范文 教育系統(tǒng)先進(jìn)集體申請報告范文市教科所：根據(jù)金市教規(guī)文件關(guān)于評比金華市第三屆教育科研先進(jìn)集體、先進(jìn)個人的通知精神，我校認(rèn)真對照考核細(xì)則，積極開展自查自評工作?，F(xiàn)呈上南苑中學(xué)創(chuàng)建市級教育科研先進(jìn)集體申請報告，請予以審查。一.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確目標(biāo)，完善教育科研的管理機(jī)制開展教育科研，促進(jìn)每個教師的專業(yè)成長，旨在促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。在開展教育科研過程中，我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，全校上下團(tuán)結(jié)一心，不斷建立和完善學(xué)校教科研制度，探索教育科研的新途徑。學(xué)校經(jīng)過認(rèn)真研討，制訂了教科研工作計劃，建立了由分管教科研副校長任組長，教務(wù)主任任副組長，各學(xué)科首

2、席教師為成員的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并要求全體管理者共同學(xué)習(xí)，共同參與，共同奮斗，創(chuàng)造條件，利用學(xué)?？衫玫囊磺匈Y源，積極開展教育科研活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課指導(dǎo)，每位教師包括中層管理人員都有規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，為開展教育科研營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校先后出臺了南苑中學(xué)周前會學(xué)習(xí)制度 、南苑中學(xué)教師業(yè)務(wù)進(jìn)修與外出學(xué)習(xí)制度和南苑中學(xué)師徒結(jié)對與考核制度、南苑中學(xué)教科研成果獎勵辦法等規(guī)章制度，并按制度嚴(yán)格執(zhí)行。每學(xué)期做到期初有計劃，期末有考核、總結(jié)。二.改善條件，落實經(jīng)費(fèi)，為開展教育科研提供保障在教育科研中，學(xué)校舍得投入。除了每年給校圖書室、閱覽室添置大量圖書、報刊外，還為每位教師出資訂閱教學(xué)資料和專業(yè)

3、書刊。每個教師辦公室、備課組都配備了辦公電腦，并建立了設(shè)備先進(jìn)的校園網(wǎng)，方便教師查閱資料。學(xué)校還提供經(jīng)費(fèi)，保證每個學(xué)科組、每位教師每一學(xué)年有一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。近兩年來學(xué)校已先后組織行政人員和教師外出到上海、杭州、余杭、義烏、溫州、寧波、臺州、紹興等地聽課學(xué)習(xí)。學(xué)校還積極鼓勵中青年教師參加在職進(jìn)修，進(jìn)修合格給予1000元的獎勵。三. 積極開展教育科研培訓(xùn)活動，不斷提高教師教學(xué)水平開展以校為本的教學(xué)研究活動是新世紀(jì)國家基礎(chǔ)教育課程改革教師技能培訓(xùn)的重要舉措。自課程實驗改革以來，學(xué)校教務(wù)處積極創(chuàng)新，不斷拓展教育科研的內(nèi)容和渠道，主要有：1.校級教研制度化，校際教研經(jīng)常化。學(xué)校專門制訂了教育科研的制

4、度和計劃，要求全體教師，端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，踴躍參加各級各類教學(xué)研究活動，堅持有計劃的在職進(jìn)修，提高教師自身素質(zhì)，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。學(xué)校鼓勵教師，勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學(xué)研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文，每學(xué)期完成一篇。論文發(fā)表或獲獎學(xué)校給予獎勵。學(xué)校提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位新教師新參加工作前三年開公開課不少于2節(jié)，新進(jìn)校教師第一年要開一節(jié)匯報課，老教師要開設(shè)示范課。教師包

5、括其他員工相互聽課每學(xué)期不少于15節(jié)新教師每學(xué)期不少于45節(jié)，校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于40節(jié)，中層管理人員每學(xué)期不少于30節(jié)，校首席教師、年級首席教師每學(xué)期不少于25節(jié)，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。為了發(fā)揮我校的教學(xué)優(yōu)勢，利用西苑中學(xué)的資源優(yōu)勢，前兩年我校還與西苑中學(xué)實行連鎖辦學(xué)，取得了良好的效果。在教學(xué)上，兩校規(guī)定各備課組每兩周進(jìn)行一次教學(xué)交流。公開課，兩校教師互聽互評;新教師匯報課，由兩校的評委一起聽課、打分、評課。各級各類的教研活動，盡量爭取到我校來進(jìn)行。婺城區(qū)、金東區(qū)、開發(fā)區(qū)的語文、數(shù)學(xué)、自然、英語等學(xué)科教研活動，多次在我校舉行，既使我校的教師有一個展示的機(jī)會，更使

6、我校教師在“家門口”能學(xué)到其他學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)本領(lǐng)。2.繼續(xù)實行備課組每周一次、教研組兩周一次的教研活動制度。要求：每個組根據(jù)組內(nèi)教師的空課時間合理安排，可以分時段進(jìn)行;每次活動要有專題、有記錄、有實效。方法：推行教法研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論等，并積極倡導(dǎo)即時交流、即時研討和即時反思。3.實施“藍(lán)青工程”，重視青年教師的培養(yǎng)，提高教師隊伍整體素質(zhì)。學(xué)校充分利用學(xué)校內(nèi)部資源，積極開展校本培訓(xùn)。如教師計算機(jī)應(yīng)用能力、多媒體課件制作、教科研論文選題與撰寫等的培訓(xùn)，都收到了很好的效果。尤其是注重對青年教師的校本培訓(xùn)，是我校的一大特色。我校青年教師占多數(shù)，這既是優(yōu)勢，也有不足。為此

7、，學(xué)校決定以新課程改革為契機(jī)，以師資培訓(xùn)為突破口，對青年教師提出了 “三年成型，六年成才，九年成名” 的奮斗目標(biāo)。為了讓青年教師快速成長，學(xué)校每個學(xué)年都要為教齡未滿三年的新教師舉行隆重的新老教師結(jié)對儀式。平時通過聽課、學(xué)習(xí)、交流、指導(dǎo)，促進(jìn)新老教師共同提高。期末，學(xué)校組織首席教師從課堂教學(xué)、聽課、匯報課、教學(xué)成績、獲獎及特色等方面對其進(jìn)行全面考核，對成長快、成績優(yōu)的新教師及其指導(dǎo)師予以獎勵。四.實施“科教興?！睉?zhàn)略，以科研課題促進(jìn)教育科研加強(qiáng)教育科研，不僅是提高教師自身素質(zhì)的重要途徑，更是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。1.重視科研理論學(xué)習(xí)。近年來，我們用集中與分散相結(jié)合、輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合等方法，相繼組

8、織教師學(xué)習(xí)了國際教育新理念等師訓(xùn)教材。每學(xué)期根據(jù)情況安排2至3次專家講座。僅第一學(xué)期就邀請了市教科所東方教育研究主任編輯洪飛來校作“案例研究輔導(dǎo)報告”，邀請了市教育局副局長許璋作“教師要成為一名反思者”的專題講座。廣大教師通過學(xué)習(xí)，掌握了教育科研的基本知識和方法，初步具備了開展教育科研的能力，懂得了如何選題、方案設(shè)計、研究及資料的整理、分析和撰寫結(jié)題報告等。學(xué)校還獲得了“金華市區(qū)千名科研型骨干教師教育理論學(xué)習(xí)月”活動優(yōu)秀組織獎。2.搞好每學(xué)期一次的教師論壇。我校每學(xué)期組織一次教師論壇。聘請優(yōu)秀教師、骨干教師及外出培訓(xùn)教師開設(shè)講座交流經(jīng)驗，同時邀請有關(guān)專家教授進(jìn)行現(xiàn)場點評，如本學(xué)期邀請了金華教育

9、學(xué)院書記吳惠青教授作點評。既為教師的成長提供了舞臺，又發(fā)揮其帶動作用。3.每學(xué)期組織一次論文和案例評比活動。要求人人參與，經(jīng)過校級初評、專家點評，認(rèn)真修改，提高論文質(zhì)量，再送市級評選，上學(xué)期選送了68篇到市級參評。對于優(yōu)秀論文，學(xué)校教科室積極推薦向各級各類雜志投稿發(fā)表。4.注重理論聯(lián)系實際，搞好課題研究。學(xué)校提出要求：全校老師根據(jù)各自學(xué)科教學(xué)特點，每人必須參與研究課題，至少是課題組成員。目前，我校有國家級教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題1個網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補(bǔ)研究，省級課題2個，其中新課程背景下教師教學(xué)合作的研究課題分別榮獲省、市一等獎，市級課題近10個，其中初中語文研究性學(xué)習(xí)和信息技

10、術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合分別獲得市級二、三等獎。初中語文課程資源開發(fā)、社會學(xué)科滲透環(huán)境教育等課題研究報告已送市教科所評審，如期結(jié)題。近兩年來，教師在各級各類報刊雜志發(fā)表和獲獎的論文近2百篇。五.扎扎實實創(chuàng)建，實實在在收獲通過幾年的實踐，我校的教育科研工作取得了明顯的成效。首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，全校教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性，教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事，大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。其二，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，措

11、施得力，活動方式引入，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。其四，一大批教學(xué)能手脫穎而出?！耙孕楸尽钡慕炭蒲兄贫葹榻處煹膶I(yè)成長搭建了平臺，教師的教學(xué)水平明顯提高，如胡艷、李琳、成雪春、徐映紅、郭莉老師參加市優(yōu)質(zhì)課評比獲一等獎，徐映紅老師在省社會優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲一等獎;徐寶青老師在金華市自然科學(xué)教學(xué)技能大比武中榮獲二等獎，在省級比賽中獲三等獎。胡萍老師參加“藝校杯”中小學(xué)音美教師基本功比賽獲市級二等獎，王胡瑩老師參加信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比獲市級二等獎等等。僅學(xué)年第一學(xué)期，我校就有7人被評為區(qū)級教壇新秀，3人被評為市級教壇新秀。由于我校積極開展教科研活動，領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓落實，學(xué)校先后榮獲了首批“我心中的浙江名?！?、浙江省教育創(chuàng)新示范學(xué)校、浙江省“綠色學(xué)校”、金華市校本教研示范學(xué)校等榮譽(yù)稱號，在社會上贏得了很高的聲譽(yù)。創(chuàng)建教育科研先進(jìn)學(xué)校，有效激發(fā)