《卜算子詠梅》謝春艷蘇州市平江中學(xué)校.doc

1、卜算子詠梅教學(xué)重點(diǎn)：1抓“詞眼”和關(guān)鍵詞語，描繪畫面，把握基調(diào)；品讀形象，感受情志。2通過比較，進(jìn)一步體會梅的意象。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主鑒賞的能力，對詩歌進(jìn)行多元化的富有創(chuàng)意的解讀和評價。教學(xué)時數(shù)：一課時核心概念：意象意境核心技能：借景抒情托物言志一、讀通詞意讀出物象1. 齊讀（注意字音、節(jié)奏） ，初步感知大意。請同學(xué)根據(jù)詞意，說說從哪些詩句看出這首詞吟詠的是梅？2、毛澤東怎么會詠梅的呢？背景介紹 ：毛澤東寫于 1961 年 12 月。中國正遭受三年自然災(zāi)害，前蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人又挑起中蘇論戰(zhàn)，對新中國施加政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上的壓力，內(nèi)憂外困，此時的中國國力還不強(qiáng)大，經(jīng)受著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。二、現(xiàn)在請同學(xué)們

2、閉上眼睛聽老師來朗讀，請你邊聽邊在腦海中想象詞人描繪的畫面。1、師讀2、詩中有畫。你看到了哪些景物，可以為我們描繪一下嗎。3、可以用一個詞來描繪一下畫面嗎？板書一：豪邁絢爛4、齊讀。三、梅的形象1、請以“詞中的梅（詞中詞語、詩句），表現(xiàn)出了（感受到了）（情感、品質(zhì)）?！钡木涫絹砥吩u一下詞中梅的形象。（PPT）2、總結(jié)：板書二：傲寒俊俏樂觀謙遜3、詞中最能表現(xiàn)梅的品質(zhì)的兩個字是“俏笑”（ PPT）4、齊讀，重點(diǎn)表現(xiàn)“俏笑”。四、毛澤東是讀了陸游的卜算子詠梅后寫的（PPT）1、請同學(xué)們以鑒賞毛澤東詠梅詞的方法：描繪畫面，把握基調(diào)；品讀形象，感受情志來賞析陸游的詠梅詞。板書三：低沉昏暗板書四：寂寞愁

3、苦堅(jiān)貞不屈五、為什么毛陸梅的形象不一樣？1、毛詩小序“讀陸游詠梅詞，反其意而用之”（ PPT）“反”：毛寫作此詩時就是要與陸不同?！耙狻保阂饩褪侵饔^的思想感情。詞中的景物、環(huán)境構(gòu)成了意境、意象一切景語皆情語。有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩。王國維人間詞話板書四：意境意象板書五：借景抒情托物言志2、毛認(rèn)為他（陸游）“消極頹廢，無可奈何，因作此詞?！蹦阃鈫幔勘尘埃宏懹沃С直狈?，被罷職，退居山陰時寫下這首詞，那時陸游正處在人生的低谷。陸游是堅(jiān)定的主戰(zhàn)派，卻屢遭主和派的打擊。兩次罷官，主力用兵是最主要原因。確實(shí)是無可奈何。但并不消極頹廢，他的梅“香如故” ，不畏強(qiáng)權(quán)，寧折不彎讓人欽佩。4、回頭

4、看：梅的香氣（ PPT）不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。王冕墨梅疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。林逋 b 山園小梅遙知不是雪，為有暗香來。王安石梅梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。盧梅坡雪梅香氣是梅的魂，是詩人的氣節(jié)，是民族氣節(jié)，是我們這個經(jīng)歷無數(shù)苦難的民族能代代傳承的文化基石。5、齊讀陸游詠梅重讀“愁香”，尤其是“香” 。六、小結(jié)1、“反其意而用之”有“反”的：情感不同：毛：借梅抒發(fā)斗風(fēng)雨迎春到的戰(zhàn)斗豪情陸：借梅抒發(fā)被壓抑打擊的愁苦之情也有“不反”的：志向有共通之處：毛：不向任何敵人和困難屈服的傲骨陸：不畏強(qiáng)權(quán)，寧折不彎，堅(jiān)貞不屈的氣節(jié)2、再齊讀兩首詩歌，讀出風(fēng)骨和氣節(jié)。七、板書毛澤東的梅花陸

5、游的梅花豪邁絢爛低沉昏暗意境借景抒情傲寒俊俏樂觀謙遜寂寞愁苦堅(jiān)貞不屈意象抒情言志附學(xué)案反思：這堂課通過引導(dǎo)學(xué)生抓住詩句來“描繪畫面，把握基調(diào)；品讀形象，感受情志”，基本讓學(xué)生掌握了毛澤東的卜算子 詠梅。又通過這一方法，學(xué)生自主完成了陸游的卜算子 詠梅的賞析。同時又在學(xué)案設(shè)計(jì)時延伸了這一想法。教學(xué)設(shè)計(jì)時就是設(shè)想通過這堂課教會學(xué)生如何自主、有效地學(xué)習(xí)、賞析詠物詩，而不是簡單的把這堂課上成是一堂兩首卜算子 詠梅的比較課，這一意圖通過課堂比較好地完成了。在實(shí)際上課時，在兩個環(huán)節(jié)的時間分配上還有一點(diǎn)小問題。在兩首詞的背景介紹的時機(jī)上，也可以再做一些考慮。卜算子詠梅學(xué)案1、詩中有畫。請同學(xué)想象畫面，并描繪

6、景物。并請你用一個詞來形容你想象到的畫面。2、請以“詞中的梅（詞中詞語、詩句），表現(xiàn)出了（感受到了）（情感、品質(zhì)）”的句式來品評一下詞中梅的形象。3、賞析梅花九首 ( 其一）明高啟瓊姿只合在瑤臺，誰向江南處處栽？雪滿山中高士臥，月明林下美人來。寒依疏影蕭蕭竹，春掩殘香漠漠苔。自去何郎無好詠，東風(fēng)愁寂幾回開？注：何郎：南朝詩人何遜，其揚(yáng)州法曹梅花盛開被歷代文人譽(yù)為詠梅佳作。1、請以今天鑒賞卜算子詠梅的手法來簡要賞析頷聯(lián)。2、請說說頸聯(lián)中寫“竹”“苔”的意圖。參考：1、頷聯(lián)以高士、 美人設(shè)喻（或化靜為動） ，以雪滿山中和月明林下為背景來表現(xiàn)高士、美人。雪中的梅花如高士橫臥山間，月下梅花如清雅的美人從林間款款而來