八年級政治下冊競爭與合作1

1、3.3 競爭與合作 ( (第一課時第一課時) )授課人：張某某授課人：張某某自學(xué)自學(xué)3分鐘分鐘閱讀閱讀p73-74，并思考以下問題：，并思考以下問題：1、競爭的影響：、競爭的影響：（1）積極影響（）積極影響（動力動力）：）：（2）消極影響（）消極影響（壓力壓力）：）：2、競爭的類型、競爭的類型3、面對競爭的壓力，我們應(yīng)該怎樣做？、面對競爭的壓力，我們應(yīng)該怎樣做？（1）（2）（3）活動一：認識競爭活動一：認識競爭 在在社會生活社會生活中，競爭中，競爭主要表現(xiàn)在哪些方面？主要表現(xiàn)在哪些方面？政治競爭政治競爭奧巴馬宣誓就職奧巴馬宣誓就職落選的麥凱恩落選的麥凱恩經(jīng)濟競爭經(jīng)濟競爭第第3030屆百花獎影帝

2、影后屆百花獎影帝影后文文化化競競爭爭人人 才才 競競 爭爭體體 育育 競競 爭爭思考：思考： 看完這些圖片后你看完這些圖片后你有何感受？有何感受？ 生活中充滿競爭，競生活中充滿競爭，競爭無處不在。爭無處不在?；顒佣焊惺芨偁幓顒佣焊惺芨偁?在在學(xué)校生活學(xué)校生活中，競爭中，競爭主要表現(xiàn)在哪些方面？主要表現(xiàn)在哪些方面？ 考試、運動會、考試、運動會、廣播操、黑板報比廣播操、黑板報比賽、文明班級評賽、文明班級評比比想一想想一想情景一:情景二:哪個小明跑得更快啊哪個小明跑得更快啊?競爭能激發(fā)個人潛能競爭能激發(fā)個人潛能 國外一家森林公園曾養(yǎng)殖幾百只梅花國外一家森林公園曾養(yǎng)殖幾百只梅花鹿，盡管環(huán)境幽靜，水

3、草豐美，又沒有天鹿，盡管環(huán)境幽靜，水草豐美，又沒有天敵，而幾年以后，鹿群非但沒有發(fā)展，反敵，而幾年以后，鹿群非但沒有發(fā)展，反而病的病，死的死，竟然出現(xiàn)了負增長。而病的病，死的死，竟然出現(xiàn)了負增長。后來他們買回幾只狼放置在公園里，在狼后來他們買回幾只狼放置在公園里，在狼的追趕捕食下，鹿群只得緊張地奔跑以逃的追趕捕食下，鹿群只得緊張地奔跑以逃命。這樣一來，除了那些老弱病殘者被狼命。這樣一來，除了那些老弱病殘者被狼捕食外，其它鹿的體質(zhì)日益增強，數(shù)量也捕食外，其它鹿的體質(zhì)日益增強，數(shù)量也迅速地增長著。迅速地增長著。 人天生有種惰性，沒有競爭就會固步自封，人天生有種惰性，沒有競爭就會固步自封，躺在功勞簿

4、上睡大覺。競爭對手就是追趕梅花躺在功勞簿上睡大覺。競爭對手就是追趕梅花鹿的狼，時刻讓梅花鹿清楚狼的位置和同伴的鹿的狼，時刻讓梅花鹿清楚狼的位置和同伴的位置。跑在前面的梅花鹿可以得到更好的食物，位置。跑在前面的梅花鹿可以得到更好的食物，跑在最后的梅花鹿就成了狼的食物。按照市場跑在最后的梅花鹿就成了狼的食物。按照市場規(guī)則，給予規(guī)則，給予“頭鹿頭鹿”獎勵，讓獎勵，讓“末鹿末鹿”被市場被市場淘汰。淘汰。 競爭對于每個人來說，既是壓力，也是動力。競爭對于每個人來說，既是壓力，也是動力。 劉翔、羅伯斯個人成劉翔、羅伯斯個人成績在競爭中不斷提高，績在競爭中不斷提高，這說明了什么？這說明了什么？答：答：說明說

5、明對個人而言對個人而言，競爭，競爭能激發(fā)人的能激發(fā)人的自我提高意識和自我提高意識和能力能力，使，使個人的智慧與力量個人的智慧與力量得到充分的發(fā)掘得到充分的發(fā)掘。 “我要衷心感謝我的對我要衷心感謝我的對手，與他同場競技，更能提手，與他同場競技，更能提高我的成績，是他促使我不高我的成績，是他促使我不斷前進斷前進” ” 。 競爭是個人前進的動力競爭是個人前進的動力 英國某空調(diào)公司一直處于低迷狀態(tài)。英國某空調(diào)公司一直處于低迷狀態(tài)。 一天，總經(jīng)理走進工廠，問一位工人說：一天，總經(jīng)理走進工廠，問一位工人說：“請請問，你們這一班今天制造了幾部空調(diào)？問，你們這一班今天制造了幾部空調(diào)？”“”“6 6部。部?！惫?/p>

6、人答道?？偨?jīng)理沒再說話，只是拿了一支粉筆工人答道。總經(jīng)理沒再說話，只是拿了一支粉筆在地板上寫下一個大大的阿拉伯數(shù)字在地板上寫下一個大大的阿拉伯數(shù)字“6”“6”，然后轉(zhuǎn)身離開車間。夜班工人接班時，看到那個，然后轉(zhuǎn)身離開車間。夜班工人接班時，看到那個“6”6”字，明白了老總的用意，交班時就把地板上字，明白了老總的用意，交班時就把地板上的的“6”6”改寫成改寫成“7”7”字。日班工人接班時當然看到字。日班工人接班時當然看到了那個很大的了那個很大的“7”7”字，于是他們決定給夜班工人字，于是他們決定給夜班工人點顏色看看，發(fā)奮抓緊干活，下班時，又把地板上點顏色看看，發(fā)奮抓緊干活，下班時，又把地板上的的“

7、7”7”字改成了頗具示威性的特大的字改成了頗具示威性的特大的“10”10”字。字。不久，空調(diào)公司頓現(xiàn)生機，重振雄風。不久，空調(diào)公司頓現(xiàn)生機，重振雄風。 這故事說明：這故事說明：對群體來說，對群體來說， 通過你追我趕通過你追我趕的競爭，群體也能獲得更快的發(fā)展進步。的競爭，群體也能獲得更快的發(fā)展進步。競爭是集體前進的動力競爭是集體前進的動力國家競爭的種類國家競爭的種類: : 經(jīng)濟方面、軍事方面、科技方面、資源方面經(jīng)濟方面、軍事方面、科技方面、資源方面競爭對社會團體和國家來說競爭對社會團體和國家來說 建立良好的競爭機制，可以加速建立良好的競爭機制，可以加速各項事業(yè)各項事業(yè)的發(fā)展的發(fā)展，加快社會進步。

8、，加快社會進步。競爭是國家和社會前進的動力競爭是國家和社會前進的動力競爭的競爭的積極作用積極作用：前進的動力：前進的動力 競爭是個人前進的動力： 它能激發(fā)個人的斗志和潛能，使個人的智慧與力量得到充分的發(fā)掘和施展。 競爭是集體前進的動力： 通過你追我趕的競爭，集體才有活力和創(chuàng)造力，才能獲得更快的發(fā)展進步。 競爭是國家和社會發(fā)展的動力： 競爭可以加速各項事業(yè)發(fā)展，加快社會的進步，現(xiàn)代社會因競爭而充滿生機和活力。良性競爭良性競爭建立建立良好的競爭機制良好的競爭機制，鼓勵良性競爭鼓勵良性競爭，制止制止惡性競爭惡性競爭，可以加速各項事業(yè)的發(fā)展，加快，可以加速各項事業(yè)的發(fā)展，加快社會進步。社會進步。反不正

9、當競爭法反不正當競爭法（一）競爭，前進的動力 1.競爭的積極影響（動力）競爭的積極影響（動力） (1)(1)對個人而言，競爭是激發(fā)人的自我提高意識和能力對個人而言，競爭是激發(fā)人的自我提高意識和能力的活動。的活動。 (2)對集體而言，競爭能激發(fā)人們的上進心和創(chuàng)造力，對集體而言，競爭能激發(fā)人們的上進心和創(chuàng)造力，使個人使個人 智慧與力量得到充分的發(fā)掘和施展。智慧與力量得到充分的發(fā)掘和施展。 (3)對于國家和團體而言，建立良好的競爭機制，可以對于國家和團體而言，建立良好的競爭機制，可以加速各項事業(yè)的發(fā)展，加快社會的進步。加速各項事業(yè)的發(fā)展，加快社會的進步。 2.競爭的類型競爭的類型 。 ( (1）良性

10、競爭是公平合理的競爭，是社會發(fā)展的推動力量）良性競爭是公平合理的競爭，是社會發(fā)展的推動力量 （2）惡性競爭是以卑劣或不合法的手段進行的競爭，是社）惡性競爭是以卑劣或不合法的手段進行的競爭，是社會發(fā)展的破壞力量會發(fā)展的破壞力量 萌萌的故事萌萌的故事 萌萌從小到大，她什么時候都是班里的尖子生。進入八萌萌從小到大，她什么時候都是班里的尖子生。進入八年級后，班里的競爭也越來越激烈。她心里明白，自己能夠年級后，班里的競爭也越來越激烈。她心里明白，自己能夠保持領(lǐng)先地位，并非天生聰明，而是因為比別人投入了更多保持領(lǐng)先地位，并非天生聰明，而是因為比別人投入了更多的時間和精力。現(xiàn)在萌萌的時間和精力?，F(xiàn)在萌萌害怕

11、害怕別人趕上自己。偏偏同桌肖敏別人趕上自己。偏偏同桌肖敏最近好幾次小測驗成績超過了她。萌萌越來越無法安心。如最近好幾次小測驗成績超過了她。萌萌越來越無法安心。如果肖敏測驗考得比自己差，她的情緒就正常些；如果肖敏考果肖敏測驗考得比自己差，她的情緒就正常些；如果肖敏考得好得好,她會心情沮喪她會心情沮喪,無精打采無精打采.怎樣才能阻止肖敏超過自己怎樣才能阻止肖敏超過自己?終終于有一天于有一天,萌萌偷偷地把肖敏的聽課筆記扔到了廁所里萌萌偷偷地把肖敏的聽課筆記扔到了廁所里 你認為萌萌的做法對嗎？她的行為反映了什么心理你認為萌萌的做法對嗎？她的行為反映了什么心理?答：萌萌的行為是不可取的，反映了畏懼、自卑

12、和妒忌心答：萌萌的行為是不可取的，反映了畏懼、自卑和妒忌心理。理。二、競爭的壓力也可能帶來消極影響。二、競爭的壓力也可能帶來消極影響。 競爭既是智慧、才能的比賽，也是品德、人格的比競爭既是智慧、才能的比賽，也是品德、人格的比賽。在競爭中，競爭者一方面要不畏強手，力求爭先；賽。在競爭中，競爭者一方面要不畏強手，力求爭先；另一方面，又必須采取正當?shù)姆绞?，堅守自己的人格。另一方面，又必須采取正當?shù)姆绞?，堅守自己的人格。你認為下面哪些競爭是可取的，為什么？你認為下面哪些競爭是可取的，為什么？1 1、為了考出好成績，在考試中作弊、為了考出好成績，在考試中作弊2 2、班干部選舉，為了當上班干部給每個選舉的

13、同學(xué)發(fā)、班干部選舉，為了當上班干部給每個選舉的同學(xué)發(fā)一瓶可樂，讓他們選自己一瓶可樂，讓他們選自己3 3、為了入團，故意講競爭對方的壞話、為了入團，故意講競爭對方的壞話4 4、作生意為了搞垮對方，誹謗對方商品的質(zhì)量、作生意為了搞垮對方，誹謗對方商品的質(zhì)量三、面對競爭的壓力，我們應(yīng)該怎樣做？三、面對競爭的壓力，我們應(yīng)該怎樣做？（1）鍛煉自己的心理素質(zhì)鍛煉自己的心理素質(zhì),提升個人的能力提升個人的能力。 面對自己的失敗，我們應(yīng)認識到面對自己的失敗，我們應(yīng)認識到 “尺有所尺有所短，寸有所長短，寸有所長”，失敗了并不意味著我們處處不，失敗了并不意味著我們處處不如別人，也并不意味著我們一無所得，至少我們?nèi)鐒e

14、人，也并不意味著我們一無所得，至少我們從失敗中得到了經(jīng)驗和教訓(xùn)。因此我們必須從失敗中得到了經(jīng)驗和教訓(xùn)。因此我們必須正正確對待得與失，克服自卑、恐懼、嫉妒等確對待得與失，克服自卑、恐懼、嫉妒等心理，不斷儲備知識，砥礪技能，提升競心理，不斷儲備知識，砥礪技能，提升競爭力。爭力。面對競爭的壓力，我們應(yīng)該怎樣做？面對競爭的壓力，我們應(yīng)該怎樣做？（2）面對競爭的壓力，我們還必須）面對競爭的壓力，我們還必須采取正當?shù)姆绞?，遵守公平競爭?guī)則采取正當?shù)姆绞?，遵守公平競爭?guī)則，符合道德和法律，符合道德和法律,堅守自己的人格。堅守自己的人格。面對競爭的壓力，我們應(yīng)該怎樣做？面對競爭的壓力，我們應(yīng)該怎樣做？（3）在

15、競爭中要尊重對手。）在競爭中要尊重對手。在一定意義上，對手是推動成功者的力在一定意義上，對手是推動成功者的力量。社會生活的許多競爭不是為了簡單量。社會生活的許多競爭不是為了簡單的淘汰對手，而是共同提高，達到的淘汰對手，而是共同提高，達到雙贏雙贏。 4.4.正確面對競爭的壓力正確面對競爭的壓力（1）面對競爭的壓力，我們需要鍛煉自己的心理素質(zhì)；）面對競爭的壓力，我們需要鍛煉自己的心理素質(zhì)；（2）面對競爭的壓力，我們還必須采取正當?shù)姆绞?，遵守）面對競爭的壓力，我們還必須采取正當?shù)姆绞?，遵守公平競爭?guī)則，遵守自己的人格。公平競爭規(guī)則，遵守自己的人格。（3）在競爭中要尊重對手。）在競爭中要尊重對手。 (

16、1)被挫敗感所壓倒，陷入自卑而一蹶不振。被挫敗感所壓倒，陷入自卑而一蹶不振。 (2)不能面對失敗，怨天尤人，妒忌成功者，心理失衡。不能面對失敗，怨天尤人，妒忌成功者，心理失衡。3.競爭的消極影響（壓力）競爭的消極影響（壓力）1 1、在社會生活中，我們前進的動力是、在社會生活中，我們前進的動力是 （ ）a a隨心所人欲隨心所人欲 b b競爭競爭 c c滿足現(xiàn)狀滿足現(xiàn)狀 d d避免避免競爭競爭2 2、我們參與競爭的主要目的是、我們參與競爭的主要目的是 （ ）戰(zhàn)勝對手，）戰(zhàn)勝對手，看對手的失落感實現(xiàn)自我超越，爭取更大的勝利看對手的失落感實現(xiàn)自我超越，爭取更大的勝利開發(fā)潛能，取得共同進步提高學(xué)習和工作的效率開發(fā)潛能，取得共同進步提高學(xué)習和工作的效率a a b b c c d d3 3、良性競爭與惡性競爭的區(qū)別？良性競爭與惡性競爭的區(qū)別？bb4 4、在競爭中，下列說法正確的是、在競爭中，下列說法正確的是( )( )a a已經(jīng)名列前茅的可以停滯下來已經(jīng)名列前茅的可以停滯下來 b b不