關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體建和諧教育

1、最新資料推薦關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體 建和諧教育關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體 建和諧教育 關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體 建和諧教育 生命是教育的原點(diǎn)， 愛(ài)是教育之魂。我校所在地桂林街道地處城鄉(xiāng) 結(jié)合部，社會(huì)環(huán)境復(fù)雜， 居民 成份和家庭結(jié)構(gòu)多樣，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女和留守兒童、離異家庭兒 童較多。據(jù)2010年9月統(tǒng)計(jì)，我校1075名學(xué)生中， 進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民 子女和留守兒童、離異家庭兒童等達(dá)462人，占43%。這些家庭的子女情感受到挫折，心靈受到傷害，經(jīng)濟(jì)受到影響，從而不同程度地存在著自卑、孤僻、抑郁、冷漠、逆反等心理或暴躁、逃學(xué)等行為，在很大程度上直接影響著這類學(xué)生的思 想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)、身心健康，影響著班級(jí)、學(xué)校、家庭乃至 社會(huì)的穩(wěn)定。這些情

2、況引起學(xué)校的高度重視，2010年起，學(xué)校開(kāi)展了愛(ài)的 教育活動(dòng)，深入關(guān)愛(ài)包括不完全家庭子女、病殘兒童、貧困兒童、 留守兒童、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女等或經(jīng)濟(jì)或身體或精神亟需幫助的弱 勢(shì)群體子女， 取得了可喜的成效，也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)。主要做法是：一、廣泛宣傳，統(tǒng)一思想，認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體學(xué)生的 重要意義學(xué)校通過(guò)會(huì)議、 板報(bào)、廣播、網(wǎng)絡(luò)等渠道開(kāi)展廣泛宣傳，使全體師生、 廣大家長(zhǎng)群眾認(rèn)識(shí)到開(kāi)展愛(ài)的教育，關(guān)愛(ài)特殊家庭學(xué)生活動(dòng)對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量、普及義務(wù)教育、構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的重要意義，明確了創(chuàng)建特色學(xué)校的的目與萬(wàn)向。二、健全機(jī)構(gòu)， 規(guī)范管理， 構(gòu)建愛(ài)心活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制1. 健全機(jī)構(gòu)， 強(qiáng)化活動(dòng)的

3、組織和領(lǐng)導(dǎo)。一是學(xué)校成立了 以校長(zhǎng)和書(shū)記為正副組長(zhǎng)、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與處室主任為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組， 加強(qiáng)了工作的領(lǐng)導(dǎo)； 二是成立了以少 先大隊(duì)輔導(dǎo)員為組長(zhǎng)、心理健康輔導(dǎo)老師、優(yōu)秀班主任等為成員的 活動(dòng)指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各班制定了具有針對(duì)性和操作性的愛(ài)心活 動(dòng)計(jì)劃，確?；顒?dòng)有條不紊地開(kāi)展； 三是各班根據(jù)實(shí)際成立了以老 師、班干部、熱心學(xué)生為成員的幫扶小組，具體負(fù)責(zé)班活動(dòng)的實(shí)施。通過(guò)建立學(xué)校、教師、學(xué)生三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效。2. 完善檢查考評(píng)激勵(lì)機(jī)制， 狠抓落實(shí)，把活動(dòng)落到實(shí)處。學(xué)校制定了 具考評(píng)細(xì)則，對(duì)各班級(jí)、 教師創(chuàng)建工作的方案制 定、活動(dòng)實(shí)施、效果評(píng)價(jià)提出了具體的要求

4、，每學(xué)期考評(píng)一次， 把結(jié)果作為教師個(gè)人與班級(jí)評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，從而激勵(lì)教師積極開(kāi)展活動(dòng)，把工作落到實(shí)處。三、精心組織， 營(yíng)造氛圍， 開(kāi)展豐富多彩的愛(ài)心活動(dòng)1. 創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境， 營(yíng)造濃厚氛圍。在學(xué)校的走廊、 教室、辦公室、活動(dòng)室等張掛有關(guān)名人名言， 利用廣播、 國(guó)旗下講話、 網(wǎng)絡(luò)等渠道開(kāi)展宣傳，營(yíng)造深厚的校園最新資料推薦氛圍。2. 建設(shè)活動(dòng)陣地， 創(chuàng)設(shè)活動(dòng)平臺(tái)。精心建設(shè)愛(ài)心工作站，把愛(ài)心工作站建設(shè)成為愛(ài)心教育的重要場(chǎng)所和陣地。一是建立了愛(ài)心小屋 一一心理咨詢室， 配備了 2名富有經(jīng)驗(yàn) 心理咨詢老師， 學(xué)生們特別是特殊群體的學(xué)生在這里可以傾吐心中 的苦惱，緩解思想上的壓力。二是設(shè)置了悄悄話 信箱

5、，使同學(xué)們敞開(kāi)了心扉， 述說(shuō)了理想， 展望了未來(lái)。三是與電信部門(mén)聯(lián)系安裝了 6部親情電話， 開(kāi)辟了親情熱 線，為這些留守兒童、流動(dòng)兒童贈(zèng)送親情電話卡，讓他們能夠 與父母保持經(jīng)常聯(lián)系，彌補(bǔ)親情上的缺失。3. 摸清對(duì)象，把握特點(diǎn)，因人幫扶。為了在工作中做到有的放矢，各班級(jí)通過(guò)多種方式與監(jiān)護(hù)人和學(xué)生本人交流溝通， 充分掌握了每一位學(xué)生的家庭基本情況，確定幫助對(duì)象，建立愛(ài)心檔案。在此基礎(chǔ)上確定96名愛(ài)心活動(dòng)的幫助對(duì)象， 按照單親家庭、 離異家庭、 貧困家庭、 留守家庭、 外來(lái)務(wù)工家庭、 病殘兒童等幾 大類別分別為他們建立檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理， 把握特點(diǎn)，因人幫扶，從而提高了工作的針對(duì)性、科學(xué)性和操作性。

6、4. 開(kāi)展愛(ài)心1+3結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。校少先大隊(duì)組織學(xué)校全體54教師、少先隊(duì)干部與96名單親、 貧困、留守等兒童結(jié)成愛(ài)心1+3對(duì)子，開(kāi)展一位教師、 一名少先 隊(duì)干部、一名學(xué)生家長(zhǎng)共同與一名特殊家庭學(xué)生結(jié)成互助對(duì)子， 并 舉行了結(jié)對(duì)儀式， 開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。5. 建立了班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系制度。通過(guò)校訊通平臺(tái)、電話、家訪等形式使家長(zhǎng)了解子女在校的學(xué)習(xí)情況， 老師了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)癥下藥，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6. 結(jié)合后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、班隊(duì)活動(dòng)等過(guò)程中關(guān)注這些特殊群體的學(xué)生，為他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，更多的平臺(tái)促進(jìn)他們同步成長(zhǎng)。7. 開(kāi)展促進(jìn)融合教育行動(dòng)。建立同伴互助小組，開(kāi)展城

7、鄉(xiāng)孩子手拉手活動(dòng)。8. 每年開(kāi)展一次師生愛(ài)心促和諧捐助活動(dòng)，三年來(lái)共捐 助9千多元，為特殊家庭學(xué)生特別是貧困家庭的學(xué)生獻(xiàn)上一份愛(ài)心。四、加強(qiáng)交流，深化研究，提高愛(ài)心活動(dòng)的實(shí)效 1. 加強(qiáng)交流與指導(dǎo)。一是組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)資料，使教師更新觀念， 掌握相關(guān)知識(shí)、方法；二是開(kāi)展流動(dòng)兒童、留守兒童等特殊群體兒童專題講座，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法， 開(kāi)展心理輔導(dǎo)； 三是開(kāi)好 家長(zhǎng)會(huì)、培訓(xùn)會(huì)、 經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，加強(qiáng)家校的溝通與配合。2.每年召開(kāi)一次座談會(huì)， 加強(qiáng)與社區(qū)、企業(yè)、事業(yè)、熱最新資料推薦心人士等單位和個(gè)人溝通協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取社會(huì)各界有識(shí)之士的理解與支持。在社會(huì)、家庭、學(xué)校的共同努力下，我校以關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群 體學(xué)生為主題的愛(ài)的

8、教育 活動(dòng)取得了良好的成效。通過(guò)開(kāi)展關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體子女的一系列教育活動(dòng)， 學(xué)生全員、自 主參與愛(ài)的實(shí)踐活動(dòng)， 在活動(dòng)中自我塑造、 自我發(fā)展，培養(yǎng)了廣 博的愛(ài)心，提高了道德素養(yǎng)，共創(chuàng)健康、文明、和諧的校園文化。通過(guò)對(duì)弱勢(shì)群體學(xué)生的關(guān)愛(ài)、 幫扶，努力實(shí)現(xiàn)了在品德上扶德，精神上扶志，生活上扶貧，學(xué)習(xí)上扶智，心理上扶健 的五扶 目標(biāo)。根據(jù)學(xué)校的跟蹤統(tǒng)計(jì)， 目前校內(nèi)473名特殊家庭學(xué)生在近3 年的期末考試中， 學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉昧?明顯提高；對(duì)近兩屆畢業(yè)的173 名特殊家庭學(xué)生的跟蹤表明， 他們與其他同學(xué)在學(xué)習(xí)、 思想等表現(xiàn) 也沒(méi)出現(xiàn)太大的差距。在校這一群體中， 也有不少表現(xiàn)優(yōu)秀者， 有26人次被評(píng)為 各級(jí)的三好生、優(yōu)秀少先隊(duì)員等；有6名作為學(xué)校的田徑運(yùn)動(dòng)員 在漳平市中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上分別奪得了冠亞軍， 為學(xué)校爭(zhēng)得了榮 譽(yù)。對(duì)弱勢(shì)群體學(xué)生的關(guān)愛(ài)與幫扶也促進(jìn)了學(xué)校教育質(zhì)量與辦學(xué)水 平的提高。近三年來(lái)，學(xué)校先后獲得了漳平市教書(shū)育人先進(jìn)