新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《用數(shù)學(xué)》精品教案

1、實驗小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊用數(shù)學(xué)教學(xué)能手教學(xué)設(shè)計評選用數(shù)學(xué) 新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊用數(shù)學(xué)精品教案一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)一年級上冊p107用數(shù)學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇1、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生會用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決同一個問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、口頭表達(dá)能力。初步感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情感2、教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決同一個問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和口頭表述能力。3、教學(xué)策略選擇創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生并富有童趣的資源信息，給學(xué)生提供較大的思維空間，放手讓學(xué)生主動去探索新知，引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作、組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、組

2、間相互匯報、交流、提問、評價等形式，促進(jìn)學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)活動。三、教學(xué)過程設(shè)計預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動與備選方案設(shè)計意圖一、情景引入在青青的草原上生活著一群可愛的小兔子，請看大屏幕，它們正在吃飯。你們能對這個畫面提出什么數(shù)學(xué)問題？生1：一共有多少只白兔子？：生2:一共有多少只灰兔子?生3：一共有多少只兔子？二、解決問題1、根據(jù)上面提出的問題，讓學(xué)生討論一下應(yīng)該怎樣列出算式。生1：問題一列式 5+5=10（只）生2：問題二列式 3+2=5（只）生3：問題三 一共15只兔子。（由數(shù)數(shù)可知）生4：問題三列式 10+5=15（只）（根據(jù)顏色列式）生5：問題三列式 8+7=15（只）（根據(jù)方

3、位列式）三、鞏固新知1、做一做1找小朋友談?wù)勛约簩Ξ嬅娴睦斫狻Ｉ簶渖贤Ａ?只小鳥，又飛來了3只。師：誰能根據(jù)剛才談的提出一個數(shù)學(xué)問題？生：一共有多少只小鳥？師：誰能列出算式？生：7+3=10（只）2、做一做2師：哪位小朋友根據(jù)第二幅畫面講一個數(shù)學(xué)小故事？生：大地上原有9個松果，被三只小松鼠抱走了3個，地上還有幾個松果？列式：9-3=6（個）四、課堂小結(jié)你們真棒，也很善良，幫不動物解決了這么多問題，都是用了什么知識呢？（數(shù)學(xué)知識）數(shù)學(xué)知識重要嗎？（重要）我們一定要學(xué)好它。五、自我檢測p108練習(xí)二十第1題。觀察畫面，并積極思考備選若學(xué)生提出一共有多少位小朋友，則解決，但不作為重點。然后再強調(diào)小

4、兔子畫面。小組討論，列出算式，集體交流。2+3=5（只）5+10=15（只）7+8=15（只）讓學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，小組討論，集體交流。3+7=10（只）讓學(xué)生用帶有數(shù)字的語言，準(zhǔn)確表述完整的故事。讓學(xué)生按顏色、方位等不同的方法來列算式，這種形式能深深地吸引低年級的同學(xué)，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生感受了用不同的數(shù)學(xué)方法靈活解決問題的樂趣。同時，還讓學(xué)生從中感受到大自然的美麗和小動物的可愛，從而實現(xiàn)了熱愛自然的教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合分組教學(xué)的特點，讓他們通過自身思考、小組討論、集體交流、匯報的形式，獨立提出問題，并學(xué)會了用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題。四、教學(xué)片段實錄第2部分解決問題：1、根據(jù)

5、上面提出的問題，讓學(xué)生討論一下應(yīng)該怎樣列出算式。師：誰能列出第一個問題的算式？生：5+5=10（只）師：5各表示什么？生：第一個5表示左邊的5只白兔子，第二個5表示右邊5只白兔子。師：你的表示非常的準(zhǔn)確，回答的很清楚。同學(xué)們能聽明白嗎？同意他的回答嗎？生：（齊聲回答）同意。師：第二個問題的列式呢，誰會？生：（舉手搶答）3+2=5（只）師：那誰能知道3和2分別表示什么？生：3表示左邊的3只灰兔，2表示右邊的2只灰兔。師：還有別的列法嗎？生：（舉手）2+3=5（只）師：同學(xué)們同意上述的表達(dá)嗎？生：（齊聲回答）同意。師：一共有多少只兔子，誰會解決？生：（搶答）一共15只。師：你們是怎么知道的？生：數(shù)

6、的。師：有沒有根據(jù)列算式的方法得到的？生：有，10+5=15（只）師：10和5各表示什么呢？生：10表示10只白兔子，5表示5只灰兔子。師：誰還有不同的列法？生：5+10=15（只）師：同學(xué)們同意這個列式嗎？生：同意。師：你是根據(jù)什么列出的這種算式呢？（小組討論后回答）生1：根據(jù)灰色和白色得到的。生2：根據(jù)顏色不同得到的。師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，對顏色的分辨很清晰，真棒。師：誰還有不同的方法解決這個問題？生：8+7=15（只）師：8和7各表示什么？生：8表示左邊有8邊兔子，7表示右邊有7只兔子。師：這位同學(xué)表達(dá)得很清楚。師：同學(xué)們想一下，還有別的列式嗎？生：7+8=15（只）師：非常好。師：咱們總結(jié)一下8+7是根據(jù)什么列出的算式？生：左邊8只加上右邊7只列出的。師：左右前后這些都表示什么呢？生1：方向。生2：方位。師：哪位同學(xué)表達(dá)得更準(zhǔn)確？生：方位。師：列式我們用了哪兩種方法得到了算式？生1：顏色。生2：方位。師：同學(xué)們總結(jié)得真棒。五、教學(xué)反思同學(xué)們聽課認(rèn)真，積極思考，能夠積極回答問題。對于同一問題，根據(jù)不同的思維角度可以有不同的解決方法，對此學(xué)生很有