小學語文國培個人總結累并收獲著苦并快樂著

1、小學語文國培個人學習總結 -累并收獲著，苦并快樂著因為有了農(nóng)村中小學骨干教師遠程教育的培訓，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學員在學習感言中所說的“遠程研修無疑是我們開展基礎教育道路上的“指路明燈”；是一場“及時雨”。這次培訓讓我重新燃起了繼續(xù)學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我在今后的教育教學當中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。遠程培訓已經(jīng)結束，回想起來真有點戀戀不舍、余味無窮的感覺。我在專家的精心指導下順利的完成了每一個學習任務，也取得了可喜的成績。由于本次培訓的涵蓋姓比較廣，學習的內(nèi)容也比較豐富，通過學習，參加培訓的教師在平臺上可以根據(jù)需要選擇多門課程學習

2、，順利的完成培訓學時和作業(yè)。這期間，自然是有苦也有樂！學習是緊張辛苦的，但是收獲是 快樂和自豪的。通過這次的網(wǎng)絡學習，大幅度的提高了我的思想水平，理論水平，教育教學水平，我深深的知道，路漫漫其修遠兮，我們?yōu)榱诉M步，就得不斷的學習！最后我要說：感謝專家老師，感謝網(wǎng)絡平臺給我們提供讓我們學習的難得的機會。學習是艱辛的，現(xiàn)在有了很大的收獲是快樂的。感謝我的同事機遇的幫助，再次我感謝專家老師，輔導老師給予的幫助和支持。今后的教育教學我要從幾個方面來改進自己的教學：一、在課堂教學中更要關注學生，因為學生是課堂的主體，一節(jié)的成敗，關鍵都看學生。如果學生喜歡上我的課，那么就決定本節(jié)課是好的，學生的收獲也會更

3、多。所以一開始我就給學生營造出安全、寬松的學習環(huán)境。讓所有的學生感覺到老師的教學是為了我，既然老師對自己那么好，我為什么就會不喜歡她的課呢？這一點以前我也認識，但都沒有認真去想，去做。二、在課堂中，我要經(jīng)常問自己：到底能夠給學生什么？學生能得到什么？我用什么樣的方式幫他們得到？這樣的方式合適嗎？要解決這些問題，一定要把學生放在課堂的首位，一定要在進行課堂設計的時候考慮的，只有我考慮了這些問題，我才更有目的，有熱情去進行備課。三、要經(jīng)常進行自我反思和傾聽別人的意見，教學是充滿遺憾的藝術。有時我感覺自己的課很不滿意，但又說不出原因來，但也沒有進一步去找原因，這樣日復一日，我是在糊里糊涂的日子里渡過

4、的，那么教學一點進步也沒有?，F(xiàn)在聽了陳老師的課后，我一下醒悟過來了，我不能再執(zhí)迷不悟了，我每節(jié)課下來后至少用五分鐘來思考，本節(jié)課我的成功在哪，不足在哪？因為陳教授說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗”。那么沒有反思的教學，也只能成為狹隘的經(jīng)驗。我們作為一位老師，不必為自己在課堂上的問題大驚小怪。我們要通過觀課議課的形式，將出現(xiàn)的問題提出來，一起討論，一起解決，這樣一定會進步，難道這不是我們大家所期待的嗎？這讓我在數(shù)學教學上有很大的改進，同事們也認為這種觀課、議課各有所獲，同事之間的關系融洽多了，教學水平也有了很大改進。四、樹立現(xiàn)代教師應有的師表風范教師的工作是平凡的。每天按時上班，課堂講授，課后

5、批改作業(yè)與輔導學生、業(yè)余談心幫助學生教師就是在這個平凡的崗位上默默無聞地辛勤工作著、奉獻著。教育實踐活動的深入和發(fā)展，會提出許多新的問題，我們總是面臨新的選擇考驗，通過學習，我深刻地認識到一個教師在教育實踐中要不斷地選擇自己的行為，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個水平上，而是永無止境。要不斷磨礪，堅持不懈地使自己的思想道德修養(yǎng)不斷提高，達到更高的境界和水平。五、更新教育觀念，提升個人素質“為了每一個學生的發(fā)展”，這就要求學校轉變過去的重甄別選拔職能，轉向重視學生的發(fā)展。對學生要關注個體差異，實行多元化評價指標。注重學習過程，從而實現(xiàn)評價重心的轉移。培訓中，每位專家教授的講座，在言談之中無不透露著

6、充滿哲理的思考，也無時無刻不再提醒我們：“成人”才是學校教育的最終目標。為了適應明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗在教師，教師的改變首先在于更新教育理念。通過短短十天的培訓學習，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展，科技在進步，勞動者的素質就必須提高到一個新水平，只有這樣，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。為了響應新課程改革的要求，我們教師的當務之急是提高自身素質，以適應新時期學生的發(fā)展變化。只有教師的素質提高了，他的教學水平才會提高，他的課堂才會豐富多彩，才會有的放矢的面向全體學生，從而促進學生的個性發(fā)展。六、教師是教育教學的研究者聽了講座以后，我

7、了解了科研的基本程序，掌握了做課題研究的基本方法。在今后的教學中我要以研究者的心態(tài)置身于教學情境中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自己的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結，把教學與研究有機地融為一體，保持持續(xù)進步，努力由“教書匠”轉變?yōu)椤把芯啃徒處煛薄Ｆ摺L試多種教學方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生。一堂課下來，教師一定要明白在教學生生么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化？這就要求

8、我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學必須要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的。老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應該從現(xiàn)在開始學會適應社會、適應學生。所以了就應改在科學的理

9、念指導下，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管學生會不會?，F(xiàn)在要多學習。八、教師要學會終身學習新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。本次骨干教師培訓，使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任偉大而艱巨。聆聽多位名師講座，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。本次培訓學習