高中歷史 市的發(fā)展

1、說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)說(shuō) 教教 材材 教學(xué)教學(xué) 學(xué)法學(xué)法說(shuō)課內(nèi)容：說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)課內(nèi)容：說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 教學(xué)背景教學(xué)背景 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)市的發(fā)展 教學(xué)流程教學(xué)流程 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思教學(xué)反思第一部分 說(shuō)教材教教 學(xué)學(xué) 背背 景景123教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo)教教 學(xué)學(xué) 重重 難難 點(diǎn)點(diǎn)第一部分 說(shuō)教材中國(guó)古代中國(guó)古代“市市”的形成的形成和演變和演變由嚴(yán)格管理由嚴(yán)格管理到突破原有到突破原有的時(shí)間和空的時(shí)間和空間的限制。間的限制。學(xué)生在初中學(xué)生在初中學(xué)過(guò)中國(guó)古學(xué)過(guò)中國(guó)古代史課程，代史課程，對(duì)古代商業(yè)對(duì)古代商業(yè)的發(fā)展

2、有初的發(fā)展有初步了解。步了解。 教材教材分析分析 學(xué)情學(xué)情分析分析教學(xué)背景教學(xué)背景1第一部分 說(shuō)教材2教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)閱讀歷史圖片和文字材料，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀歷史圖片和文字材料，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、以圖證史和比較歷史事物能力。提取信息、以圖證史和比較歷史事物能力。 2. 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有其自身的規(guī)律。有其自身的規(guī)律。第一部分 說(shuō)教材中國(guó)古中國(guó)古代代 “市市”的發(fā)展和的發(fā)展和演變過(guò)程演變過(guò)程是重點(diǎn)。是重點(diǎn)。 宋代宋代“市市”的的演變?yōu)檠葑優(yōu)殡y點(diǎn)難點(diǎn) 重重 點(diǎn)點(diǎn) 難難 點(diǎn)點(diǎn)3教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)媒體演媒體演示講解示講解法法主要通過(guò)

3、主要通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)的方式解決問(wèn)題、問(wèn)題引領(lǐng)的方式解決問(wèn)題、進(jìn)行教學(xué)進(jìn)行教學(xué)教法教法第二部分 說(shuō)教學(xué)方法探究教探究教學(xué)法學(xué)法發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題問(wèn)題思考思考問(wèn)題問(wèn)題解決解決問(wèn)題問(wèn)題 探究法、材料分析法探究法、材料分析法學(xué)法學(xué)法第二部分 說(shuō)教學(xué)方法第三部分 說(shuō)教學(xué)過(guò)程激發(fā)興趣激發(fā)興趣 、挖掘隱性信息、多角度思考問(wèn)題、挖掘隱性信息、多角度思考問(wèn)題 買賣所之也。買賣所之也。市有垣，從冂市有垣，從冂材料一材料一 鄭人有欲買履者先自度鄭人有欲買履者先自度其足，而置之其坐。至之市，而其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：忘操之。已得履，乃曰：“吾忘吾忘持度！持度！”反歸取之。乃反，市罷，反歸取之。乃反，市

4、罷，遂不得履。遂不得履。 11教學(xué)流程教學(xué)流程學(xué)生觀學(xué)生觀察思考察思考 東市東市西市西市材料二材料二 凡市，以日中擊鼓凡市，以日中擊鼓三百下而眾以會(huì)。日入前三百下而眾以會(huì)。日入前七刻，擊鉦三百下，散。七刻，擊鉦三百下，散。 唐六典唐六典材料三（材料三（崇仁坊）崇仁坊）一街輻一街輻輳（集聚），遂傾（超過(guò)）輳（集聚），遂傾（超過(guò)）兩市，晝夜喧嘩，燈火不兩市，晝夜喧嘩，燈火不絕，京中諸坊，莫之與絕，京中諸坊，莫之與比。比?！碧苾删┏欠徽咛苾删┏欠徽哐驖u進(jìn)、直觀體會(huì)循序漸進(jìn)、直觀體會(huì)清明上河圖清明上河圖局部局部提取信息提取信息 、藝術(shù)反映、藝術(shù)反映材料四材料四 （宋太祖說(shuō)）（宋太祖說(shuō)） “京城夜市至三鼓已京城夜市至三鼓已來(lái)，不得禁止。來(lái)，不得禁止?！?宋會(huì)要輯稿宋會(huì)要輯稿食貨六七食貨六七材料五材料五 “杭城大街，買賣晝夜不絕，夜交杭城大街，買賣晝夜不絕，夜交三四鼓游人始稀，五更鐘鳴，賣早市者又開(kāi)店三四鼓游人始稀，五更鐘鳴，賣早市者又開(kāi)店也。也。” 引自引自中國(guó)商業(yè)簡(jiǎn)史中國(guó)商業(yè)簡(jiǎn)史探究二探究二 和唐朝相比，宋朝的市發(fā)生了哪些和唐朝相比，宋朝的市發(fā)生了哪些變化？變化？培養(yǎng)比較、歸納的能力。培養(yǎng)比較、歸納的能力。二