浙教版小學品德與社會三年級上冊《孝心獻老人》說課稿及教學設(shè)計

1、喚醒真情 提升質(zhì)量 孝心獻老人說課稿一、教材分析本單元溫馨一家人是繼品德與社會（三上）我的家庭后又一個關(guān)于我與家庭的教學主題，是對上一個單元的一種提升。孝心獻老人以生活中尊老愛老的圖片導入，然后介紹了一些古今中外尊老、敬老的活動，讓學生體會全社會對老年人的關(guān)愛，接著是一個重陽節(jié)和爺爺、奶奶出游的小故事，表達了對祖輩的孝敬和感激之情，最后設(shè)計的以了解祖輩、尊重祖輩為中心的研究性學習活動是讓學生進一步加深與祖輩的溝通，激發(fā)學生對尊老敬老的道德認同感。通過這一課的學習，旨在讓學生明白孝敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，同時也是社會文明的重要標志，自己作為晚輩承接了長輩們的養(yǎng)育之恩，關(guān)愛之情，就要懂得回

2、報，要了解老人的需要，尊重老人的意愿，孝敬老人。二、學情分析學生在三上我的家庭單元中了解了家庭成員的組成，交流了家人的故事，體會了家庭成員間的親情，感受了父母長輩的養(yǎng)育之恩，萌發(fā)了感激之情。但是，因為現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，在家庭生活中容易以自我為中心，把長輩們的付出視為理所當然，不懂得珍惜。尤其是對老人，往往只知索取，不知回報；或者知道要孝敬老人，但在做法上存在偏差。加上我國目前面臨著老齡化社會，在此情況下進行敬老教育顯得尤為重要。三、教學課時本課共分兩課時，今天我執(zhí)教的是第一課時。四、課時目標1. 了解老人曾經(jīng)對家庭和社會所作出的貢獻。2. 理解為什么要尊重老人、孝敬老人。3. 了解社會

3、對老年人的關(guān)懷，具有尊重、孝敬老年人的美德。五、教學重難點：重點：了解老年人的需求，關(guān)注老人的晚年生活，做到尊老敬老。難點：為什么要尊重老人、孝敬老人。我們該為老人做些什么。六、教學過程品德與社會學科是讓兒童用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受世界，用自己的方式研究社會。從中不僅獲得理智上的滿足，而且要在心靈、情感的充盈中得到精神的體驗。新課程指出：“只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實的道德體驗和道德認識?！毙⑿墨I老人這課就是讓學生懂得自己作為晚輩，承接了長輩的養(yǎng)育之恩，要懂得回報，要了解老年人的需求，尊重老年人的意愿，孝敬老人。在教學中，我關(guān)注著學生的情感體驗,

4、并充分運用多媒體教學手段創(chuàng)設(shè)情境，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，從了解到關(guān)心，從關(guān)心到尊敬孝敬，把學生的情感體驗推向高潮，力求讓他們在自主感悟中自育自悟。為了達到這一目的，我采用了五個步驟來喚醒學生的真情，激發(fā)他們的情感體驗：（一）猜字導入，喚醒真情課的開始我從讓學生猜甲骨文開始引入，模仿孝的動作，以游戲的形式激發(fā)學生學習的興趣，讓學生知道孝敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，奠定學生尊老愛老的感情基礎(chǔ)。（二）回顧付出，感悟真情在這一環(huán)節(jié)中，我通過讓學生課前向老人了解他們年輕時的工作情況，課堂上通過介紹，展示光輝歲月的見證，讓學生通過那證書、獎狀、獎?wù)碌葘嵨铮私馑麄優(yōu)樯鐣鞒龅呢暙I。再啟發(fā)學生回憶老人對

5、孩子一件最感動的事，讓學生在小組內(nèi)用小品的形式展示，喚醒他們內(nèi)心深處真實的情感體驗，感受老人對家庭的付出和對我們無微不至的關(guān)懷，又通過老師小結(jié)性的話語，明白老人們?yōu)樯鐣?、為家庭和兒女的辛苦付出，從而突破了為什么要尊重老人、孝敬老人這一教學難點，從而對老人的感激之情油然而生。（三）社會回報，感恩真情。這一環(huán)節(jié)旨在了解了老人的貢獻后讓學生感受全社會，全世界的人都在關(guān)心老年人，意識到孝敬老人既是傳統(tǒng)美德，也是社會文明的重要標志。在這里我靈活地處理教材，把多種教學資源引入課堂，使教材與學生的生活相結(jié)合。先讓學生閱讀教材對世界各地對老人的關(guān)愛，用知識小競賽的形式激勵學生學習，然后又結(jié)合剛剛過去的重陽節(jié)，

6、了解舟山各地開展的活動呈現(xiàn)在學生的面前。課前對社會關(guān)愛老年人的這一調(diào)查，則讓學生通過調(diào)查，親自到生活中體驗，使學生學會感恩，學會關(guān)愛老人。錄像中老人的心聲，是對學生調(diào)查內(nèi)容的小結(jié)，也讓孩子們在自然的情境中得到教育。通過夕陽紅生動的畫面，樂曲的渲染，使學生的情感得到提升。（四）創(chuàng)設(shè)情境，激活真情。這一環(huán)節(jié)是讓學生聯(lián)系自己的實際，把自己的情感體驗落實到行動中去。要孝敬老人，就要了解老人的需求，尊重老人的意愿。通過調(diào)查讓學生了解老人的需求，感悟到老人對孩子的無私，用公益廣告?；丶铱纯锤嬖V孩子們，老人不僅需要豐衣足食，更需要家人的陪伴。在了解了老人需求的基礎(chǔ)上再來制定活動計劃，讓學生的情感在平時的行為

7、中得到鞏固，讓孝心深入學生的心靈。（五）總結(jié)延伸，傳遞真情。我鼓勵學生參與實踐，希望他們做到敬老愛老，進行了課外延伸。因為延伸活動是幫助學生把道德認識轉(zhuǎn)化為道德行為的有效手段，也是知行達到統(tǒng)一的有效途徑。課后加強實踐，讓學生用課堂上獲得的情感態(tài)度、價值觀去實踐，去深入體驗，從而把活動引向縱深。最后以孝字結(jié)束，首尾呼應(yīng)，借助歌聲中讓學生的情感久久回蕩在學生的心中。孝心獻老人教學目標：4. 了解老人曾經(jīng)對家庭和社會所作出的貢獻。5. 理解為什么要尊重老人、孝敬老人。6. 了解社會對老年人的關(guān)懷，具有尊重、孝敬老年人的美德。教學重難點重點：了解老年人的需求，關(guān)注老人的晚年生活，做到尊老敬老。難點：為

8、什么要尊重老人、孝敬老人。我們改為老人做些什么。教學過程： 一、猜字導入，喚醒真情1.同學們，我國最早的文字是甲骨文，早在4000多年前就有了，我們今天的游戲就跟甲骨文有關(guān)。請你猜猜這幾個甲骨文是什么字？ （媒體出示：“鳥、舟”的甲骨文，讓學生猜）2. 出示“孝”字的甲骨文，猜是什么字？你能根據(jù)這個字形做做動作嗎？ （你們看“子”雙手舉起，并向下動作，作出磕頭樣子，給老人請安，達到“孝敬”的目的。）3. 師小結(jié)：4000多年的甲骨文中就有了孝字，孟子也曾說：“老吾老，以及人之老”， 這說明孝敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。今天我們就來學習孝心獻老人。（出示課題）二、回顧付出，感悟真情1.你的家

9、中現(xiàn)在有哪些老人？2. 爺爺奶奶現(xiàn)在年紀大了，可他們年輕的時候也勤勤懇懇地工作，在自己平凡崗位上默默奉獻，為社會獻出了自己的青春。他們是怎樣工作的呢？課前我們向爺爺奶奶進行了了解，也帶來了他們的光榮歲月的見證，拿出來同桌互相交流一下吧?。▽W生把老人的獎?wù)?、獎狀、證書等進行展示交流）3.你能向大家來介紹一下家里的老人他們的工作以及所取得的成績嗎？（指名交流3-4名）生1：我奶奶做過醫(yī)生，她曾經(jīng)救過很多人的生命，還被評為優(yōu)秀工作者，這是他獲得的獎狀。生2：我外婆以前是當老師的，（出示教師證）她認真教書，培養(yǎng)了很多人才。小結(jié)：看來咱們的爺爺奶奶、外婆外公年輕的時候為家庭和社會做了很多的貢獻，正是他們

10、的辛苦付出才讓我們今天過上美好生活。3.雖然爺爺奶奶們老了，但他們?nèi)匀辉诎l(fā)揮著自己的余熱?，F(xiàn)在，他們又都在做些什么嗎？4.爺爺奶奶外公外婆是怎樣照顧我們的？哪件事最讓你感動？可以在小組里合作，分別扮演爺爺、奶奶和孫子（孫女），把爺爺奶奶關(guān)心你的事演出來。4. 隨機調(diào)查：進入小學后，放學回家由老人接送的請舉起右手；平時到老人家吃晚飯的請舉起你的左手。這雙雙手代表的是一年365天每天可口的飯菜，代表的是幾年風雨無阻的接送?。?.你知道我們?yōu)槭裁匆鹁蠢先?、孝敬老人了嗎？小結(jié)：同學們，我們的爺爺奶奶外公外婆真了不起！他們勤勤懇懇地工作，在自己的勞動崗位上奉獻著的青春和熱情，使我們的國家一天比一天強大

11、。他們含辛茹苦地培育了我們的爸爸媽媽，無微不至地關(guān)心著我們，給我們創(chuàng)造了美好的生活。那鬢角的白發(fā)是辛勤勞動的見證，那眼角的皺紋是艱辛生活的痕跡，我們真想對他們說聲：爺爺奶奶、外公外婆，你們辛苦了?。ㄈ┥鐣貓?，感恩真情。1.師：老人們?yōu)樯鐣鞒隽司薮蟮呢暙I，關(guān)心老人是全社會甚至是全世界的事。世界各地關(guān)心老人的舉措又有哪些呢？請大家仔細閱讀智慧屋里的信息，可以小組討論與補充，等會兒我們老進行一個知識小考場，考考大家了解多少。學生看書討論。2.知識小考場（1）你知道我國的老人節(jié)是什么時候嗎？（每年的農(nóng)歷九月初九，即傳統(tǒng)的重陽節(jié)）師：對于重陽節(jié)你又了解多少呢？生介紹：我知道我國重陽節(jié)定為老人節(jié)。每

12、到這一日，各地都要組織老年人登山秋游，開闊視野，交流感情，鍛煉身體，培養(yǎng)人們回歸自然，熱愛祖國大好山河的高尚品德。師：在剛剛過去的重陽節(jié)，各地開展了豐富多彩的活動，讓老人們在歡聲笑語中度過自己的節(jié)日，我們一起去看看吧！（配樂圖片欣賞）（2）中國有一部保護老年人的法律是什么法律，什么時候施行？（老年人權(quán)益保障法1996年10月1日施行）（3）是非題：每年的10月1日為“國際老人節(jié)”？請判斷，用手勢表示。自1991年開始，每年10月1日為國際老人節(jié)。今年是2011年，剛過去的10月1日是第幾個國際老人節(jié)？（20個）（4）是非題：韓國對60歲以上的老人發(fā)放了“終身優(yōu)待證”，在乘車、洗澡、理發(fā)時可享受

13、半價優(yōu)惠。（非。70歲以上）3. 除了國際老人節(jié)之外，許多國家還分別設(shè)有自己的老人節(jié)，你還知道哪些國家的老人節(jié)呢？生介紹。出示相應(yīng)圖片。師：有趣的是，世界各國的老人節(jié)分布在一年的12個月中，因此有人說，每個月都是老人的節(jié)日。4.社會上也有很多關(guān)愛老年人的舉措，課前我們各個小組進行了調(diào)查，向大家來匯報一下吧！社會關(guān)愛老年人隊名調(diào)查地點 關(guān)心老人的舉措根據(jù)學生匯報，課件出示照片社區(qū)：社區(qū)設(shè)有老年協(xié)會，年滿（ ）周歲的老人就可以加入老年協(xié)會，每個月可以領(lǐng)取養(yǎng)老保險金，節(jié)日里還能領(lǐng)到慰問品。社區(qū)里還有老年活動室，會員們可以在這里開展各種娛樂活動，定期舉行文化活動，豐富精神生活。醫(yī)院：醫(yī)院每年為老人免費

14、健康體檢，還設(shè)有綠色通道，讓70歲以上的老人優(yōu)先看病。公交車：擁有老年卡的老人乘車可以享受優(yōu)惠，車上還設(shè)有老年人專座。普陀敬老院：收留五保戶老人和一些無人照顧的老人。在敬老院里配有專門的護理人員，照顧老人的生活，還經(jīng)常組織活動，讓老人不感到孤單。其它：公園、博物館免費為老人開放。在一些重要節(jié)日里，社會各界推出各種優(yōu)惠措施給老人帶來方便。5.我們來聽聽老人的心聲吧！課件出示錄像：我們老年人雖然年紀大了，生活不太方便，但社會并沒有忘了我們，給我們很多的關(guān)愛：我們每個月可以領(lǐng)取養(yǎng)老保險金，節(jié)日里還能領(lǐng)到慰問品（ ），社區(qū)里每年組織我們檢查身體，還發(fā)了老年卡，乘車、看電影都可以享受優(yōu)惠。大家老年人經(jīng)常

15、走在一起，跳跳舞、旅游旅游，搞搞娛樂活動，心情開朗了，身體也好了。謝謝社會各界對我們老年人的關(guān)心。6.在社會各界的關(guān)愛下，老年人做到了老有所養(yǎng)、老有所樂。他們好比是夕陽，綻放著自己溫馨的美麗?。ㄕn件播放夕陽紅）四、創(chuàng)設(shè)情境，激活真情1. 交流調(diào)查情況。師：社會給予老年人以關(guān)愛，那么我們又應(yīng)該怎樣來孝敬給予我們無限愛，無微不至照顧我們的爺爺奶奶們呢？要孝敬老人，首先必須了解老人。課前我們采訪了老人，現(xiàn)在讓我們一起來交流一下課件出示： 我的祖輩采訪表。采訪對象最讓他們高興的事最讓他們煩心的事2.交流最讓他們高興的事是什么？ 師：聽出了沒有，他們最高興的事跟誰有關(guān)？ 生：（齊）跟我們！3.師：煩心事

16、是什么呢？ 師：聽出來了，老人煩心的事也跟孩子有關(guān)。原來老人們快樂著我們的快樂，煩惱著我們的煩惱。這里也有一位奶奶，看看她又有什么煩惱呢？4. （課件出示視頻：電話,學生靜靜地觀看）奶奶在做飯的時候，在接電話的時候，在看電視的時候，她最希望什么？她為什么不把自己的愿望告訴孩子呢？5反思：老人就是這樣，一切以孩子為重。寧肯自己受苦，也不愿把自己的煩惱、需求告訴孩子。如果我們不注意的話，有些無心的行為就會傷了老人的心。你在孝敬老人方面有做得不夠的地方嗎？誰能勇敢地給大家來講一講你的小故事呢？6進一步了解老人的煩惱：同學們，老人年紀越來越大，其實在生活中和精神上都需要我們的照顧，而這些，都需要我們仔

17、細觀察，用心感悟，了解老人的需求，尊重老人的意愿。那么我們又應(yīng)該怎么做呢？小組里討論一下吧出示研究表格：我的祖輩和我研究的問題我們應(yīng)該怎樣對待老人觀察老人的心愿是什么？老人煩惱又是什么？活動1.2.老人的變化小組里討論后交流五、總結(jié)延伸，傳遞真情1. 表達孝心的方式是多種多樣的，最關(guān)鍵的是要看有沒有實際的行動。讓我們把孝心活動落實到實踐中來吧！請你留心觀察，當你付諸實際行動后，老人會有什么變化？2.出示“孝”字。同學們，讓我們從今天開始就跨出“孝敬老人”的第一步，多了解老人，多關(guān)心老人，多照顧老人，用我們的孝心托起老人們幸福的明天。（在常回家看看的歌曲中結(jié)束本堂課）。資料：世界各地老人節(jié)法國將

18、每年3月的第一個星期日，定為“祖母節(jié)”，屆時在全國250個市鎮(zhèn)舉行慶?；顒?，組織小孫子們與老祖母會面。加拿大笑節(jié) 加拿大的老齡日名為笑節(jié)，在每年的6月21日。這天書店里特為老人擺出各種幽默書刊專柜，供老人選購;喜劇明星在老人院舉行義演;年輕人陪老年人參加游覽;電視臺專門推出一檔為老人助笑的節(jié)目。到了晚間，子女們放下個人的私事，與父母們聚集一堂，共享天倫之樂。希臘的老人節(jié) 每年的金秋時節(jié)，希臘克里特島都要擇吉日舉行老人節(jié)。節(jié)日活動除了文藝節(jié)目外，還要舉行老人賽跑，參加賽跑活動的老人年齡在70歲以上。日本的敬老節(jié) 每年的9月15日是日本傳統(tǒng)的敬老節(jié)。這一天，全國各地都為老人舉辦各種慶?；顒?，老人們

19、身著節(jié)日盛裝，接受兒孫及親友的祝賀，并參加各種節(jié)日活動。情境一：奶奶：冬冬，天氣預(yù)報說今天有冷空氣，快把這件毛衣穿上。 冬冬：不穿不穿，穿這么多熱也熱死了，我上學快遲到了，奶奶再見！ 奶奶：唉，這孩子。中午冬冬：這天氣早上還挺暖和的，怎么下午說冷就冷呀！唉，真不該不聽奶奶的話！奶奶：冬冬，冷了吧，快把衣服穿上。冬冬（疑惑）：奶奶，你怎么來了？奶奶（邊給冬冬穿衣邊說）：我看這天氣冷了，怕你凍著，就乘車來給你送衣服。找了老師才讓我進來的。快穿上，別感冒了。嗯，這樣行了，奶奶還要給你們燒飯去，我走了，好好學習。冬冬：奶奶再見！情境二：外公：紅紅，你的作業(yè)做完了嗎？ 紅紅：早做好了。 外公：拿來，外公

20、檢查一下。（仔細審視啊）。紅紅，這道題目你錯了，這里應(yīng)該念“扒土”。 紅紅（不耐煩）：是扒土，我查過字典了。 外公（拿來字典查找）：紅紅，你看，當它把土聚攏來時是念扒土，把土挖出來時念扒土。紅紅：哦，是這樣啊，謝謝外公，我馬上改掉。 依托實踐 喚醒真情 評史月紅老師執(zhí)教的孝心獻老人一課 品德與社會學科是讓兒童用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受世界，用自己的方式研究社會。從中不僅獲得理智上的滿足，而且要在心靈、情感的充盈中得到精神的體驗。新課程指出：“只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實的道德體驗和道德認識?！毙⑿墨I老人這課就是讓學生懂得自己作為晚輩，承接了長輩的養(yǎng)

21、育之恩，要懂得回報，要了解老年人的需求，尊重老年人的意愿，孝敬老人。那么，在課堂上真正要做的是要讓尊老、敬老的傳統(tǒng)美德深深地銘刻在孩子們的心里，光靠說教是不行的，只有讓學生到生活中去調(diào)查、實踐、感受、體驗，才會使“孝”這棵種子深深地扎根于孩子的內(nèi)心深處。史老師的這堂課就很好地落實了這一點。一、 開發(fā)資源，打造真情課堂品德教學的資源極其豐富，史老師善于在這無限廣闊的時空之中，根據(jù)這節(jié)課的教學目標、重難點積極有效地開發(fā)利用了家庭、人本、社會、媒體等教育資源，最大限度地關(guān)注了學生對老人的了解、社會對老人的關(guān)心，從而激活了學生的思維，使學生心靈深處的情感受到激蕩。1. 挖掘家庭資源關(guān)注家庭環(huán)境對學生的

22、影響，發(fā)揮家長在學生身心成長歷程中的作用，是品德與社會課程資源開發(fā)的重點之一。史老師借助“小劇場”讓學生演繹老人照顧自己時最感動的事；“課內(nèi)小調(diào)查：上學后由老人接送過的舉右手，到老人家吃飯的舉左手；“課前采訪”老人最高興的事、最煩心的事，有意識地創(chuàng)設(shè)從家庭生活中提煉的課堂情境，讓生活事件、生活問題參與到課堂中來，喚醒他們內(nèi)心深處真實的情感體驗，感激之情油然而生，孝敬之心怦然跳動。2. 關(guān)注人本資源人是最好的教育資源，因為人具有能動性和智力因素，他能夠根據(jù)自身的經(jīng)驗和體驗對教育情境進行及時的加工處理，發(fā)揮其最佳的教育功能。這堂課中我們要引領(lǐng)孩子們關(guān)注的是老人，史老師請老人參與課堂教學，用錄像的形

23、式來體現(xiàn)社會對老年人的關(guān)心，老人幸福的微笑、真情的訴說，讓學生明白老年人的問題是一個社會性問題，全社會都在關(guān)心老年人，幫助孩子們樹立要從小尊老愛老的意識。3.巧用媒體資源如果一堂課，教師只是一味地口頭講述，就很容易使學生覺得乏味，學習興趣也會悄然消失。孝心獻老人這一課情感性較強，史老師巧妙而又得當?shù)剡x用了一組舟山的老人歡慶重陽節(jié)的情景、歌曲夕陽紅、?；丶铱纯磥砑で樯A。尤其是公益廣告：?；丶铱纯催@一媒體資源特別吸引人。廣告之后史老師引導學生思考：奶奶在做飯的時候，在接電話的時候，在看電視的時候，她最希望什么？她為什么不把自己的愿望告訴孩子呢？學生在討論探究中觸動心弦，綻放思維的火花，情感得到了

24、升華，話語間更見真情，更加感人肺腑。因此我們有理由相信，這孝敬老人的良好品德已內(nèi)化到學生的心靈深處。這也為后面的探究活動：我們應(yīng)該怎樣對待老人？作出鋪墊。二、環(huán)環(huán)相扣，落實真情體驗為了達到這一目的，她采用了五個步驟來喚醒學生的真情，激發(fā)他們的情感體驗：（一）猜字導入，喚醒真情課的開始她從讓學生猜甲骨文開始引入，模仿孝的動作，以游戲的形式激發(fā)學生學習的興趣，讓學生知道孝敬老人是她們中華民族的傳統(tǒng)美德，奠定學生尊老愛老的感情基礎(chǔ)。（二）回顧付出，感悟真情在這一環(huán)節(jié)中，她通過讓學生課前向老人了解他們年輕時的工作情況，課堂上通過介紹，展示光輝歲月的見證，讓學生通過那證書、獎狀、獎?wù)碌葘嵨?，了解他們?yōu)樯?/p>