中考作文考綱要求及評分標準精編版

1、 考綱要求考綱要求 1.1.中心明確，內容具體，感情真摯。中心明確，內容具體，感情真摯。 2.2.結構完整，條理清楚。結構完整，條理清楚。 3.3.寫記敘文，做到內容具體充實。寫記敘文，做到內容具體充實。 4.4.寫簡單的議論文，做到有理有據。寫簡單的議論文，做到有理有據。 5.5.寫簡單的說明文，做到明白清楚。寫簡單的說明文，做到明白清楚。 6.6.語言通順，不寫錯別字。語言通順，不寫錯別字。 7.7.正確使用標點符號。正確使用標點符號。 8.8.書寫規(guī)范、整潔。書寫規(guī)范、整潔。 ( (作文滿分為作文滿分為5050分分) ) 廣東省中考作文的評分標準如下廣東省中考作文的評分標準如下 作文等級

2、作文等級評分標準評分標準 一類卷一類卷 ( ( 50455045分分 ) ) 1.1.立意明確，中心突出，材料具體生動，立意明確，中心突出，材料具體生動， 有真情實感。有真情實感。 2.2.結構嚴謹，注意照應，詳略得當。結構嚴謹，注意照應，詳略得當。 3.3.語言得體、流暢。語言得體、流暢。 作文等級作文等級評分標準評分標準 二二類卷類卷 ( (4444440 0分分 ) ) 1.1.立意明確，中心突出，材料具體。立意明確，中心突出，材料具體。 2.2.結構完整，條理清楚。結構完整，條理清楚。 3.3.語言規(guī)范、通順。語言規(guī)范、通順。 作文等級作文等級評分標準評分標準 三三類卷類卷 ( (39

3、39 3030分分 ) ) 1.1.立意明確，材料能表現中心。立意明確，材料能表現中心。 3.3.語言基本通順，有少數錯別字。語言基本通順，有少數錯別字。 2.2.結構基本完整，有條理。結構基本完整，有條理。 作文等級作文等級 四四類卷類卷 ( (2929 1515分分 ) ) 評分標準評分標準 1.1.立意不明確，材料難以表現中心。立意不明確，材料難以表現中心。 2.2.結構不完整，條理不清楚。結構不完整，條理不清楚。 3.3.語言不通順，錯別字較多。語言不通順，錯別字較多。 作文等級作文等級 五五類卷類卷 ( (1414 0 0分分 ) ) 評分標準評分標準 1.1.沒有中心，空洞無物，嚴

4、重離題。沒有中心，空洞無物，嚴重離題。 2.2.結構殘缺，不成篇章。結構殘缺，不成篇章。 3.3.文理不通，錯別字較多。文理不通，錯別字較多。 作文等級作文等級 加加 分分 評分標準評分標準 符合如下條件之一，可酌情加符合如下條件之一，可酌情加13 分分(加至本題滿分為止加至本題滿分為止)： 1.1.立意深刻。立意深刻。 2.2.構思獨特。構思獨特。 3.3.語言優(yōu)美。語言優(yōu)美。 4.4.富有個性。富有個性。 5.5.文面整潔，書寫優(yōu)美。文面整潔，書寫優(yōu)美。 作文等級作文等級評分標準評分標準 扣扣 分分 1.1.要求自擬標題或補充作文題目時，要求自擬標題或補充作文題目時， 作文無標題或題目不完

5、整扣作文無標題或題目不完整扣2 2分。分。 2.2.不足不足500500字者，每少字者，每少5050字扣字扣1 1分。分。 3.3.錯別字每錯別字每3 3個扣個扣1 1分分( (重復的錯別字重復的錯別字 不計不計) )，最多扣，最多扣3 3分。分。 作文等級作文等級 扣扣 分分 評分標準評分標準 4.4.不能正確使用標點扣不能正確使用標點扣1313分。分。 5.5.文面臟亂，字跡潦草、難以辨認的文面臟亂，字跡潦草、難以辨認的 扣扣1313分。分。 6.6.出現暴露身份的真實校名、地名、出現暴露身份的真實校名、地名、 人名的扣人名的扣1313分。分。 從上面的表格可以看出，廣東中考作文評分標準從

6、上面的表格可以看出，廣東中考作文評分標準 包括立意、選材、結構和語言四個方面，每個方面又包括立意、選材、結構和語言四個方面，每個方面又 分為五個等級。然后有一部分加分和扣分的細則，具分為五個等級。然后有一部分加分和扣分的細則，具 體我們可以將其細化為體我們可以將其細化為9 9個項目，以便我們在評價作文個項目，以便我們在評價作文 時使用。時使用。 下面是細化的評分細則：下面是細化的評分細則： 1.1.立意：立意： 立意深刻（加立意深刻（加1313分）分） 等級等級一類文一類文二類文二類文 三類文三類文 四類文四類文 五類文五類文 評分評分 標準標準 立意明確立意明確 中心突出中心突出 立意明確立

7、意明確 中心中心明確明確 立意明確立意明確 立意立意不不 明確明確 無中心，無中心， 空洞無物空洞無物 嚴重偏題嚴重偏題 等級等級一類文一類文二類文二類文 三類文三類文 四類文四類文 五類文五類文 評分評分 標準標準 2 2. .選材選材： 材料具體材料具體 生動，有生動，有 真情實感真情實感 材料具體材料具體 材料能表材料能表 現中心現中心 材料難以材料難以 表現中心表現中心 空洞無物空洞無物 等級等級一類文一類文二類文二類文 三類文三類文 四類文四類文 五類文五類文 評分評分 標準標準 3 3. .結構結構： 結構嚴謹，結構嚴謹， 注意照應，注意照應， 詳略得當詳略得當 結構完整，結構完整

8、， 條理清楚條理清楚 結構基本結構基本 完整，有完整，有 條理條理 結構不完結構不完 整，條理整，條理 不清楚不清楚 結構殘缺，結構殘缺， 不成篇章不成篇章 構思獨特（加構思獨特（加1313分）分） 等級等級一類文一類文二類文二類文 三類文三類文 四類文四類文 五類文五類文 評分評分 標準標準 4 4. .語言語言： 語言得體語言得體 流暢流暢 語言規(guī)范語言規(guī)范 通順通順 語言基本語言基本 通順、有通順、有 少數錯別少數錯別 字字 語言不通語言不通 順，錯別順，錯別 字較多字較多 文理不通，文理不通， 錯別字較錯別字較 多多 語言優(yōu)美（加語言優(yōu)美（加1313分）分） 5.5.標題：標題：要求自

9、擬標題或補充作文題目時，作文要求自擬標題或補充作文題目時，作文 無標題或題目不完整扣無標題或題目不完整扣2 2分。分。 6.6.字數：字數：不足不足500500字者，每少字者，每少5050字扣字扣1 1分。分。 7.7.錯字：錯字：錯別字每錯別字每3 3個扣個扣1 1分（重復的錯別字不分（重復的錯別字不 計），最多扣計），最多扣3 3分。分。 8.8.標點：標點：不能正確使用標點扣不能正確使用標點扣1313分。分。 9.9.卷面卷面：文面臟亂，字跡潦草、難以辨認的扣文面臟亂，字跡潦草、難以辨認的扣1313 分。分。 同學們在平時習作時要注意這些得分點和失分點，同學們在平時習作時要注意這些得分點

10、和失分點， 一般而言，閱卷老師閱卷時，先通讀全文，畫出病句、一般而言，閱卷老師閱卷時，先通讀全文，畫出病句、 錯別字，按上述四個方面的優(yōu)劣評出等級，再查閱評分錯別字，按上述四個方面的優(yōu)劣評出等級，再查閱評分 表得出分數。然后扣去錯別字、標點表得出分數。然后扣去錯別字、標點、書寫及字數等該書寫及字數等該 扣的分數，最后得出作文的實際得分?？鄣姆謹?，最后得出作文的實際得分。 中考作文如何評分，一直是參加中考的廣大考生和中考作文如何評分，一直是參加中考的廣大考生和 指導老師所十分關心的問題。了解這個問題，對于正確指導老師所十分關心的問題。了解這個問題，對于正確 應對中考，奪得自己滿意的分數，自然是有

11、重大現實意應對中考，奪得自己滿意的分數，自然是有重大現實意 義的。義的。 現在大多數都是網上閱卷。網上閱卷做到了每份現在大多數都是網上閱卷。網上閱卷做到了每份 試卷最少經過二評。一評、二評獨立閱卷打分，如果試卷最少經過二評。一評、二評獨立閱卷打分，如果 分差超過規(guī)定值，軟件隨機請三評介入，如三評后的分差超過規(guī)定值，軟件隨機請三評介入，如三評后的 分差仍然超過規(guī)定值，則請組長四評仲裁。這樣的打分差仍然超過規(guī)定值，則請組長四評仲裁。這樣的打 分形式達到了網上閱卷客觀、公正、準確的目的。一分形式達到了網上閱卷客觀、公正、準確的目的。一 般一評、二評規(guī)定的分差為般一評、二評規(guī)定的分差為7 7分。也就是

12、說，只要分差分。也就是說，只要分差 不超過不超過7 7分，那么考生的作文得分就是兩個閱卷老師所分，那么考生的作文得分就是兩個閱卷老師所 打分數的平均值。打分數的平均值。 一、關于閱卷流程一、關于閱卷流程 二、二、9090秒秒決定你的作文得分決定你的作文得分 閱卷老師時間緊，工作量大，閱卷老師平均每天要閱卷老師時間緊，工作量大，閱卷老師平均每天要 改改300300多篇作文，也就是說，平均每篇作文停留的時間多篇作文，也就是說，平均每篇作文停留的時間 最多最多9090秒鐘。閱卷老師給你的作文打分時間只有秒鐘。閱卷老師給你的作文打分時間只有9090秒鐘，秒鐘， 因此如何使自己的作文在這短短的因此如何使

13、自己的作文在這短短的9090秒內贏得閱卷老師秒內贏得閱卷老師 的好感，就成為我們必須正視的第一課題。的好感，就成為我們必須正視的第一課題。 閱卷老師從大量的閱卷經驗中總結出中考作文最常閱卷老師從大量的閱卷經驗中總結出中考作文最常 見的失分現象，如果同學們能夠重視，并能有效避免這見的失分現象，如果同學們能夠重視，并能有效避免這 些失誤，將會大大降低我們的作文失分。些失誤，將會大大降低我們的作文失分。 閱卷一般是在六、七月份，閱卷老師們冒著炎熱的閱卷一般是在六、七月份，閱卷老師們冒著炎熱的 天氣，上百號人擠在一起，從早到晚，連續(xù)閱卷，難免天氣，上百號人擠在一起，從早到晚，連續(xù)閱卷，難免 心情煩躁，

14、這也是人之常情。心情煩躁，這也是人之常情。如果一看你這篇作文書寫如果一看你這篇作文書寫 1.1.卷面整潔是前提卷面整潔是前提 整齊、標點整齊、標點正確，好像一個人穿得整整齊齊，長得端端正確，好像一個人穿得整整齊齊，長得端端 正正，自然印象很好，那煩躁的心情會得到緩解，代之正正，自然印象很好，那煩躁的心情會得到緩解，代之 以好心情。反之，一看卷面東涂一塊，西抹一塊，像個以好心情。反之，一看卷面東涂一塊，西抹一塊，像個 大花臉，字跡又難以辨認，心里自然煩上加煩。這一好大花臉，字跡又難以辨認，心里自然煩上加煩。這一好 一壞的心情，必然影響到老師打分，影響到你的分數。一壞的心情，必然影響到老師打分，影

15、響到你的分數。 既然我們的作文試卷是一張方格紙，那么就要求既然我們的作文試卷是一張方格紙，那么就要求 我們必須把字寫在方格內，方方正正，大小適中，筆我們必須把字寫在方格內，方方正正，大小適中，筆 畫要收緊，不要出格，不要把字寫得張牙舞爪，影響畫要收緊，不要出格，不要把字寫得張牙舞爪，影響 閱卷老師整體審讀，進而影響作文得分。閱卷老師整體審讀，進而影響作文得分。 卷面應注意以下幾點：卷面應注意以下幾點： （1 1）字必須寫在方格內）字必須寫在方格內 寫字要做到最基本的一點就是字要讓人容易辨認，寫字要做到最基本的一點就是字要讓人容易辨認， 有些同學經常把字寫得很小，整個字縮成一團，讓閱卷有些同學經

16、常把字寫得很小，整個字縮成一團，讓閱卷 老師看起來很費勁，影響閱讀情緒，很容易直接被打入老師看起來很費勁，影響閱讀情緒，很容易直接被打入 “冷宮冷宮”，后果可想而知。，后果可想而知。 （2 2）字體一定要舒展）字體一定要舒展 （3 3）改正錯別字要用）改正錯別字要用“” 有些同學寫了錯別字，便把整個字涂作一團，就像有些同學寫了錯別字，便把整個字涂作一團，就像 一個一個“鐵疙瘩鐵疙瘩”，十分難看。如果卷面上出現很多，十分難看。如果卷面上出現很多“鐵鐵 疙瘩疙瘩”，整個卷面看起來非常臟，很容易使閱卷老師感，整個卷面看起來非常臟，很容易使閱卷老師感 到厭煩，直接影響判分。所以，改正錯別字的時候，只到

17、厭煩，直接影響判分。所以，改正錯別字的時候，只 要用要用“”劃掉即可。劃掉即可。 許多同學在修改句子時，習慣在句子上隨意勾涂畫許多同學在修改句子時，習慣在句子上隨意勾涂畫 抹，畫上很多條抹，畫上很多條“”“”，再畫上很多條，再畫上很多條“”“”，結果，結果 形成一個形成一個“柵欄柵欄”，嚴重影響了卷面美觀，給閱卷老師，嚴重影響了卷面美觀，給閱卷老師 造成閱讀障礙，最終導致失分。正確的做法是：在需要造成閱讀障礙，最終導致失分。正確的做法是：在需要 刪除的句子中間畫上一道刪除的句子中間畫上一道“”“”即可。即可。 （4 4）修改句子要用）修改句子要用“” 出現偏題、跑題的情況主要是在審題這個環(huán)節(jié)中

18、出出現偏題、跑題的情況主要是在審題這個環(huán)節(jié)中出 現失誤，審題失誤將會導致全盤皆輸，因為如果偏題、現失誤，審題失誤將會導致全盤皆輸，因為如果偏題、 跑題，無論構思多么巧妙、語言多么優(yōu)美，作文也只能跑題，無論構思多么巧妙、語言多么優(yōu)美，作文也只能 是四類文，最多是四類文，最多2525分。所以，動筆之前一定要審清題意。分。所以，動筆之前一定要審清題意。 2.2.偏題跑題死定了偏題跑題死定了 有的同學在考前看過與考題接近的作文，或考前有的同學在考前看過與考題接近的作文，或考前 背了幾篇范文，在中考時，不看命題是否貼合，便機背了幾篇范文，在中考時，不看命題是否貼合，便機 械套用，以致形成宿構套作之文。這

19、種文章一旦引起械套用，以致形成宿構套作之文。這種文章一旦引起 判卷老師的注意，打入低分作文是肯定的。所以，希判卷老師的注意，打入低分作文是肯定的。所以，希 望考生一定不要懷有投機僥幸的心理，不要套用宿構望考生一定不要懷有投機僥幸的心理，不要套用宿構 作文。作文。 3.3.套用宿構扣分嚴重套用宿構扣分嚴重 4.4.沒有題目、題目不合要求不止扣沒有題目、題目不合要求不止扣2 2分分 評分細則中對標題這一項都有明確規(guī)定：無標評分細則中對標題這一項都有明確規(guī)定：無標 題扣題扣2 2分。按照規(guī)定，一篇不加題目的文章被認為是不分。按照規(guī)定，一篇不加題目的文章被認為是不 完整的文章，所以往往被扣掉的不止是完

20、整的文章，所以往往被扣掉的不止是2 2分，很有可能分，很有可能 是是5 5分甚至分甚至8 8分。分。 5.5.字數不夠損失慘重字數不夠損失慘重 評分細則明確規(guī)定，字數少于要求評分細則明確規(guī)定，字數少于要求5050字以上，字以上， 每每5050字扣字扣1 1分。在評分過程中，對字數不夠或沒有寫分。在評分過程中，對字數不夠或沒有寫 完的作文，一般得分都在完的作文，一般得分都在3535分以下。在考場上，因為分以下。在考場上，因為 各種原因導致字數不夠的現象比比皆是，應引起考生各種原因導致字數不夠的現象比比皆是，應引起考生 的足夠重視。的足夠重視。 閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。閱卷老師

21、衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。 古人寫文章講究古人寫文章講究“鳳頭鳳頭”、“豬肚豬肚”、“豹尾豹尾”，這也，這也 是有一定道理的。有些考生由于種種原因是有一定道理的。有些考生由于種種原因，作文來不及作文來不及 結尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，無論哪一結尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，無論哪一 種情況，都視為未完篇。即使你雕出了種情況，都視為未完篇。即使你雕出了“鳳頭鳳頭”，壯大，壯大 了了“豬肚豬肚”，也會因為沒有，也會因為沒有“豹尾豹尾”而不成好文章，得而不成好文章，得 不到高分。不到高分。 6.6.沒有結尾失分嚴重沒有結尾失分嚴重 閱卷老師提醒考生一定要有強烈的文體意識

22、，記敘閱卷老師提醒考生一定要有強烈的文體意識，記敘 文以記敘、描寫為主，最好是用細節(jié)說話，當然也可以文以記敘、描寫為主，最好是用細節(jié)說話，當然也可以 發(fā)表少而精的議論，點到為止，絕不要沖擊到記敘文的發(fā)表少而精的議論，點到為止，絕不要沖擊到記敘文的 主體；同樣，如果確定寫議論文，文字表述必須以說理主體；同樣，如果確定寫議論文，文字表述必須以說理 為主，不能用單純的為主，不能用單純的“擺事實擺事實”代替代替“講道理講道理”，絕不，絕不 能用大量的描寫沖擊議論這個主體。能用大量的描寫沖擊議論這個主體。 7.7.文體切忌四不像文體切忌四不像 有的考生一些常用的字都會寫錯，有的考生通篇一有的考生一些常用

23、的字都會寫錯，有的考生通篇一 點（逗號）到底，沒有一個句號，顯得極不認真。評點（逗號）到底，沒有一個句號，顯得極不認真。評 分細則中一般規(guī)定，錯別字每分細則中一般規(guī)定，錯別字每3 3個扣個扣1 1分（重復的錯別分（重復的錯別 字不計），最多扣字不計），最多扣3 3分，不能正確使用標點扣分，不能正確使用標點扣1 13 3分。平分。平 時不注意錯別字和標點符號書寫的考生需要格外注意了。時不注意錯別字和標點符號書寫的考生需要格外注意了。 建議考生在書寫過程中要盡量避免錯別字，還有，標點建議考生在書寫過程中要盡量避免錯別字，還有，標點 要清楚、準確。要清楚、準確。 8.8.錯字標點別小瞧錯字標點別小瞧

24、 按照評分標準寫作是作文穩(wěn)中求勝的關鍵。按照評分標準寫作是作文穩(wěn)中求勝的關鍵。 沒有規(guī)矩，不成方圓。中考作文是考生按照一定的要沒有規(guī)矩，不成方圓。中考作文是考生按照一定的要 求，在特定的時間內寫出來的；中考作文的分數也是求，在特定的時間內寫出來的；中考作文的分數也是 評卷老師按照一定的要求評出來的。評分標準是評卷老師按照一定的要求評出來的。評分標準是 閱卷老師評分的唯一準繩。因此，了解和把握這項標閱卷老師評分的唯一準繩。因此，了解和把握這項標 準就顯得十分重要。我們從歷屆中考作文中找到了六準就顯得十分重要。我們從歷屆中考作文中找到了六 大高分標準：大高分標準： 扣題寫作是中考作文的第一要務。在

25、作文評分標扣題寫作是中考作文的第一要務。在作文評分標 準的相關表述中，像北京等絕大多數省市，都分別將準的相關表述中，像北京等絕大多數省市，都分別將 “切合題意切合題意”“”“符合題意符合題意”列為一類文、二類文的首列為一類文、二類文的首 要標準。只有切合題意，同學們的文章才是合格的，要標準。只有切合題意，同學們的文章才是合格的， 才有可能躋身優(yōu)秀之列。才有可能躋身優(yōu)秀之列。 一、切合題意一、切合題意 切題先審題。審題宜細，切忌泛泛而過入眼不入心。切題先審題。審題宜細，切忌泛泛而過入眼不入心。 細細地，一字一詞地審閱標題或論題之后，首先要做的細細地，一字一詞地審閱標題或論題之后，首先要做的 是確

26、定好題目的核心詞，然后就選材和材料的視角、詳是確定好題目的核心詞，然后就選材和材料的視角、詳 略處理，點題等方面，列出精要的提綱。寫作前做好這略處理，點題等方面，列出精要的提綱。寫作前做好這 些工作，只要落筆時語言表達不至于太離譜，你的文章些工作，只要落筆時語言表達不至于太離譜，你的文章 大致就在二類以上了。大致就在二類以上了。 清閑午后，端一杯苦咖啡，手捧一卷書，清閑午后，端一杯苦咖啡，手捧一卷書， 在院后那兒的竹椅上陶醉著，任思緒漫步在院后那兒的竹椅上陶醉著，任思緒漫步 在海的國度。在海的國度。 歡歡手中捏著數根彩繩，搖了搖我。歡歡手中捏著數根彩繩，搖了搖我。 “姐姐，我們一起來編線手鐲吧

27、！姐姐，我們一起來編線手鐲吧！”她用她用 一雙充滿期待的眼睛望著我。一雙充滿期待的眼睛望著我。 【佳作展示佳作展示】 那兒，我突然覺悟了那兒，我突然覺悟了 廣東一考生廣東一考生 . . . . . . . . . . 被她從涼風拂面、陽光吻臉的愜意中打被她從涼風拂面、陽光吻臉的愜意中打 擾已經夠煩了，還要我編什么線手鐲。擾已經夠煩了，還要我編什么線手鐲。 “去去去，一邊和泥巴玩去！去去去，一邊和泥巴玩去！”我極不耐我極不耐 煩地推開她。煩地推開她?！安宦铮憬?！你陪我編一不嘛，姐姐！你陪我編一 會兒嘛！會兒嘛！”她噘起嘴，仰起臉蛋，小手緊她噘起嘴，仰起臉蛋，小手緊 緊地握住我的手臂，一副被我扁

28、了一頓的緊地握住我的手臂，一副被我扁了一頓的 委屈樣兒，更可惡的是她不知啥時候往眼委屈樣兒，更可惡的是她不知啥時候往眼 里滴了幾滴里滴了幾滴“閃亮閃亮”，我可不想被老媽冤，我可不想被老媽冤 枉說我以大欺小。無奈，我擺擺手，狠狠枉說我以大欺小。無奈，我擺擺手，狠狠 地說：地說：“行！你給我快點兒！行！你給我快點兒！” ( (情感不情感不 暢，因暢，因“我我”心不通。反面蓄勢。心不通。反面蓄勢。) ) . . . . . . . . 歡歡像得了寶，歡歡喜喜地從屋里搬來歡歡像得了寶，歡歡喜喜地從屋里搬來 一個小板凳，乖乖巧巧地依偎在我身旁。一個小板凳，乖乖巧巧地依偎在我身旁。 “姐姐，你幫我拿著這幾

29、根彩繩，右手姐姐，你幫我拿著這幾根彩繩，右手 像我這樣穿幾下。像我這樣穿幾下?！彼贿吪d奮地做著示她一邊興奮地做著示 范，一邊快活地說。她的手忽然碰到我的范，一邊快活地說。她的手忽然碰到我的 手指，那一瞬間，我的心突然涌出一股說手指，那一瞬間，我的心突然涌出一股說 不出的感動與失落。不出的感動與失落。 ( (情感至此交匯。情感至此交匯。) ) 曾幾何時，我和歡歡劃翻了船，被倒蓋在船下，是她游曾幾何時，我和歡歡劃翻了船，被倒蓋在船下，是她游 過來，用嬌小的身軀拖著如幼年的非洲象的我到了岸過來，用嬌小的身軀拖著如幼年的非洲象的我到了岸 邊邊而剛才我對她冷漠的舉動令我心生愧疚，難過得而剛才我對她冷漠

30、的舉動令我心生愧疚，難過得 不能自拔。心像插上了千百把匕首，刺得我隱隱作痛。不能自拔。心像插上了千百把匕首，刺得我隱隱作痛。 是何時起，我漸漸地封閉了自己的心，不再與她溝通？是何時起，我漸漸地封閉了自己的心，不再與她溝通？ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 坐在院子那兒，我突然覺悟了。生活和學習的種種坐在院子那兒，我突然覺悟了。生活和學習的種種 壓力使我淡漠親情，溝通似乎成為一種多余。然而，總壓力使我淡漠親情，溝通似乎成為一種多余。然而，總 有一些人在背后默默關愛著自己。淡漠親情是一件多么有一些人在背后默默關愛著自己

31、。淡漠親情是一件多么 令人悲哀的事啊！讓我們不再封閉自己的心，打開心窗令人悲哀的事?。∽屛覀儾辉俜忾]自己的心，打開心窗 與他們溝通吧，在那時，你會發(fā)現心寬了，目亮了，耳與他們溝通吧，在那時，你會發(fā)現心寬了，目亮了，耳 明了。明了。 ( (情感通了，交流順暢，全在情感通了，交流順暢，全在“我我”一念之間。一念之間。) ) . . . . . . . 點評：點評： 如果能寫好寫足標題中的如果能寫好寫足標題中的“那兒那兒”、“突然突然”、 “覺悟覺悟”這三個詞，文章就算這三個詞，文章就算“切合題意切合題意”了。了。 “那兒那兒”，可虛可實，可具體指某個地方，也可以，可虛可實，可具體指某個地方，也可以

32、 虛指某處。虛指某處?！巴蝗煌蝗弧?，需要的是一個契機，來激發(fā)內心，需要的是一個契機，來激發(fā)內心 體驗，才能終致體驗，才能終致“覺悟覺悟”。 妹妹邀妹妹邀“我我”玩的那份坦誠是契機滴滴答答來臨時玩的那份坦誠是契機滴滴答答來臨時 的前奏，而兩手觸碰是午夜的前奏，而兩手觸碰是午夜1212點激蕩夜空的鐘聲，終于點激蕩夜空的鐘聲，終于 令令“我我”回憶起妹妹對回憶起妹妹對“我我”無私的愛，掀起無私的愛，掀起“我我”心心 底情感的驚濤駭浪，讓底情感的驚濤駭浪，讓“我我”自閉的心扉有了豁然開朗自閉的心扉有了豁然開朗 的的“覺悟覺悟”：原來親情是如此地美妙，溝通是如此地暢：原來親情是如此地美妙，溝通是如此地暢

33、 快！快！ 那么，開篇的那么，開篇的“午后清閑午后清閑”，緊接著，緊接著“我很不耐煩我很不耐煩” 對表現對表現“突然突然”“”“覺悟覺悟”是否多余兼且反作用呢？這個是否多余兼且反作用呢？這個 問題很重要，因為一般同學容易問題很重要，因為一般同學容易“直奔目的地直奔目的地”，可能，可能 會有此疑惑。這大抵是魯迅先生寫阿長的會有此疑惑。這大抵是魯迅先生寫阿長的手手法法“欲欲 揚先抑揚先抑”，反面蓄勢。，反面蓄勢。為了出拳為了出拳有力，先把拳頭收一收。有力，先把拳頭收一收。 讀一讀，仔細體會一下，讀一讀，仔細體會一下，“清閑清閑”“”“不耐煩不耐煩”令令“我我” 愧疚更深，情感更烈，愧疚更深，情感更

34、烈， “ “突然突然”“”“覺悟覺悟”的爆發(fā)口更集的爆發(fā)口更集 中更有高度。這是個心理蓄勢的過程，必不可少，這點中更有高度。這是個心理蓄勢的過程，必不可少，這點 不可不知。不可不知。 作者的這些處理，是理解了作者的這些處理，是理解了“突然突然”“”“覺悟覺悟”的處的處 理，是真正理解了理，是真正理解了“切合題意切合題意”的處理。弄清楚了這些，的處理。弄清楚了這些， 以后我們遇到同類文題，寫偏的可能性就相當地小了。以后我們遇到同類文題，寫偏的可能性就相當地小了。 一篇中考作文，六百來字。如果面對上好的素材卻一篇中考作文，六百來字。如果面對上好的素材卻 難以取舍，往往下筆會貪多求全，面面俱到，則最

35、后勢難以取舍，往往下筆會貪多求全，面面俱到，則最后勢 必導致中心散亂，立意浮躁不定。此時，必導致中心散亂，立意浮躁不定。此時，“傷其十指，傷其十指， 不如斷其一指。不如斷其一指?！边@這“一指一指”，是指從素材本身看，或，是指從素材本身看，或 從一般視角看顯得最耀眼，但卻不能最好地表現從一般視角看顯得最耀眼，但卻不能最好地表現“中心中心” 的材料。這樣奪目卻無益的材料，一定要舍棄或略寫，的材料。這樣奪目卻無益的材料，一定要舍棄或略寫， 中心才會集中、鮮明。而集中，鮮明，正是中心才會集中、鮮明。而集中，鮮明，正是“中心突出中心突出” 的本意。的本意。 二、中心突出二、中心突出 另外，中考作文不是文

36、學作品，不宜寫得太含蓄、另外，中考作文不是文學作品，不宜寫得太含蓄、 深沉，便于讓閱卷人比較容易地抓住文章觀點，這也是深沉，便于讓閱卷人比較容易地抓住文章觀點，這也是 一種材料的集中、鮮明，也是一種材料的集中、鮮明，也是“中心突出中心突出”。 處理好以上二者，效果疊加，你的文章不可能中心處理好以上二者，效果疊加，你的文章不可能中心 不突出。其中，最關鍵是前者。不突出。其中，最關鍵是前者。 下面，我們試舉一典型例子加以點評。下面，我們試舉一典型例子加以點評。 “我是一只小小鳥我是一只小小鳥” “別聽啦，我有個好消息要告訴你。別聽啦，我有個好消息要告訴你?！彼傈h鳳一把搶死黨鳳一把搶 過我的耳麥，神

37、秘地笑著。過我的耳麥，神秘地笑著。 “什么消息？什么消息？”我警惕地看著她。一般情況下，這妮我警惕地看著她。一般情況下，這妮 子帶來的好消息，一定是壞消息。子帶來的好消息，一定是壞消息。 “學校不是有個學校不是有個 話劇表演嗎？我替你報了名，是話劇表演嗎？我替你報了名，是公主公主的角色哦！的角色哦！” 【佳作展示佳作展示】 那兒，那兒，寫滿了友誼寫滿了友誼 . . . . . . . 廣東一考生廣東一考生 “誰讓你自作主張的，你明明知道我最討厭這些了。誰讓你自作主張的，你明明知道我最討厭這些了。” 我不喜歡成為焦點，她是我最好的朋友，應該了解??！我不喜歡成為焦點，她是我最好的朋友，應該了解啊！

38、 我轉身，準備離去。我轉身，準備離去?！安灰偬颖芰?，當話劇里的公主，不要再逃避了，當話劇里的公主， 不一直是你的夢想嗎？為什么要逃避？不一直是你的夢想嗎？為什么要逃避？”最終，我還是最終，我還是 被她拉去參加選拔。被她拉去參加選拔。 ( (真正的友誼，是了解朋友內心真實真正的友誼，是了解朋友內心真實 的渴望。的渴望。) ) “待會兒，你要笑得自然些，不要讓評審們看出你待會兒，你要笑得自然些，不要讓評審們看出你 的緊張。拿出自信來，這可是你夢寐以求的好機會，加的緊張。拿出自信來，這可是你夢寐以求的好機會，加 油！油！” ( (真正的友誼，也能了解朋友的弱點并對癥下真正的友誼，也能了解朋友的弱點

39、并對癥下 藥。藥。) ) “可是我還是緊張?？墒俏疫€是緊張?！?“那你就把那些評審們都當成蘿卜白菜，然后考慮那你就把那些評審們都當成蘿卜白菜，然后考慮 先吃哪個再吃哪個，這樣啊，要緊張的就不是你了。先吃哪個再吃哪個，這樣啊，要緊張的就不是你了?！?( (鼓勵很幽默，因此到位。鼓勵很幽默，因此到位。) ) “呵呵。呵呵?！北凰@么一逗，我還真不那么緊張了。被她這么一逗，我還真不那么緊張了。 “對，就是這樣，要一直笑下去，我相信你一定會對，就是這樣，要一直笑下去，我相信你一定會 成功的！成功的！”看著她堅定的眼神，我也不禁受到了感染，看著她堅定的眼神，我也不禁受到了感染， 突然間充滿自信。突然間充

40、滿自信。 輪到我參加選拔了，我從容地走到評審們的面前，輪到我參加選拔了，我從容地走到評審們的面前， 綻開燦爛的笑容，自信地報出了自己的名字。正是那一綻開燦爛的笑容，自信地報出了自己的名字。正是那一 刻的自信，讓我發(fā)揮了最佳水平。伴奏徐徐響起，我完刻的自信，讓我發(fā)揮了最佳水平。伴奏徐徐響起，我完 全投入，沉浸在了一片深藍色的海洋中。我自信的身影全投入，沉浸在了一片深藍色的海洋中。我自信的身影 和燦爛的微笑，感染了評審們。幾分鐘后，掌聲響起，和燦爛的微笑，感染了評審們。幾分鐘后，掌聲響起， 經久不息經久不息 我終于如愿以償當上了舞臺上的小公主。當燈光照我終于如愿以償當上了舞臺上的小公主。當燈光照

41、下來的那一刻，我感到我的世界充滿了光明，我不再下來的那一刻，我感到我的世界充滿了光明，我不再 是以前那個只會躲在角落里偷偷地看著舞臺上光芒四是以前那個只會躲在角落里偷偷地看著舞臺上光芒四 射的小姑娘了。在話劇將要結束時，看著鳳，我笑了。射的小姑娘了。在話劇將要結束時，看著鳳，我笑了。 我感謝那個美麗的校園，讓我有機會和鳳相識。我感謝那個美麗的校園，讓我有機會和鳳相識。 那兒，寫滿了友誼。那兒，寫滿了友誼。 ( (真正的友誼，開了花，會結果。真正的友誼，開了花，會結果。) ) 文章素材非常好！但是請問：如果是你，會詳寫哪文章素材非常好！但是請問：如果是你，會詳寫哪 部分？思考一下，這很重要。我們

42、不是在說詳略的問題，部分？思考一下，這很重要。我們不是在說詳略的問題， 它涉及的是你根據中心，選擇處理素材的角度，最終涉它涉及的是你根據中心，選擇處理素材的角度，最終涉 及的是及的是“中心突出，立意鮮明中心突出，立意鮮明”與否的問題。與否的問題。 大部分同學會詳寫大部分同學會詳寫“舞臺表演舞臺表演”部分，因為這部分部分，因為這部分 看起來最奪目，最輝煌！看起來最奪目，最輝煌！ 至于鳳幫至于鳳幫“我我”報名，鼓勵報名，鼓勵“我我”自信面對舞臺的自信面對舞臺的 部分，我們可能一齊詳寫，或者比較簡略地帶過。想想部分，我們可能一齊詳寫，或者比較簡略地帶過。想想 看，這樣處理結果會怎么樣呢？當然是看，這

43、樣處理結果會怎么樣呢？當然是“友誼友誼”這一中這一中 心論題浮似飄萍！心論題浮似飄萍！ 點評：點評： 看看標題和文章，中心一目了然，是看看標題和文章，中心一目了然，是“友誼對個人友誼對個人 成長的巨大推動作用成長的巨大推動作用”。我們來看作者的處理：鳳了解。我們來看作者的處理：鳳了解 我的內心渴望幫我報名，并恰如其分地幫我找到克服自我的內心渴望幫我報名，并恰如其分地幫我找到克服自 卑，自信面對舞臺的具體辦法（詳）卑，自信面對舞臺的具體辦法（詳）我成功地通過我成功地通過 選拔（次詳）選拔（次詳）我演好了渴望的角色（較略）我演好了渴望的角色（較略）歌歌 頌友誼，點出中心（略）頌友誼，點出中心（略）

44、”。作者將寫作的重心放在了。作者將寫作的重心放在了 朋友對朋友對“我我”深層的了解和具體的幫助上，詳細描寫了深層的了解和具體的幫助上，詳細描寫了 “我與她我與她”寫滿理解和幫助的對話細節(jié)，通過這些寫滿理解和幫助的對話細節(jié)，通過這些“友友 誼的互動誼的互動”來突出來突出“友誼可貴友誼可貴”。而友誼的本意，原本。而友誼的本意，原本 就是互動，具體到這里，是兩個人的互動！就是互動，具體到這里，是兩個人的互動！ 最奪目的正式最奪目的正式“表演表演”，次奪目的，次奪目的“選拔選拔”，核心，核心 是是“個體表現自我個體表現自我”，相比之下并不是表現，相比之下并不是表現“互動式友互動式友 誼誼”的核心材料。

45、但因為是的核心材料。但因為是“友誼的果友誼的果”，不能棄，作，不能棄，作 者也就理智地做了相對的略寫處理。這就避免了者也就理智地做了相對的略寫處理。這就避免了“喧賓喧賓 奪主奪主”，中心被掩蓋的問題。，中心被掩蓋的問題。 作者處理材料凸顯中心，可謂作者處理材料凸顯中心，可謂“圣手圣手”；再加上最；再加上最 后簡短、明確地點題，二者疊加，最后使得文章中心異后簡短、明確地點題，二者疊加，最后使得文章中心異 常突出。常突出。 三、材料具體生動三、材料具體生動 記敘時具體實在，議論時論據充足，就基本達到記敘時具體實在，議論時論據充足，就基本達到 “材料具體生動材料具體生動”的要求了。的要求了。 “求大

46、求全求大求全”是人性的特點，常常也是人性的弱點。是人性的特點，常常也是人性的弱點。 大而全，往往意味著空而泛，是中考作文的大忌！中考大而全，往往意味著空而泛，是中考作文的大忌！中考 作文宜于細，宜于微，宜于選身邊小事和個性情感體驗。作文宜于細，宜于微，宜于選身邊小事和個性情感體驗。 在判定自己還未能全面了解某些社會大事之前，最好不在判定自己還未能全面了解某些社會大事之前，最好不 要以它們?yōu)轭}材，即使十分想用，也要將角度縮小再縮要以它們?yōu)轭}材，即使十分想用，也要將角度縮小再縮 小。小。 雖是冬日，可天氣卻十分晴朗，陽光毫不吝嗇雖是冬日，可天氣卻十分晴朗，陽光毫不吝嗇 地灑向人間，暖暖地讓人感動。

47、萬物貪婪地享受著地灑向人間，暖暖地讓人感動。萬物貪婪地享受著 陽光的撫慰，一派和諧的景致，讓人的心也不由得陽光的撫慰，一派和諧的景致，讓人的心也不由得 開闊起來。開闊起來。 【佳作展示佳作展示】 其樂融融其樂融融 回到家，正遇到將要出門的父親，一身筆挺的西裝，回到家，正遇到將要出門的父親，一身筆挺的西裝， 黑亮的皮鞋，顯出幾分成熟男性的魅力。我與父親告別，黑亮的皮鞋，顯出幾分成熟男性的魅力。我與父親告別， 瞥見了父親的領帶有些褶皺。瞥見了父親的領帶有些褶皺。 剛要開口，剛要開口，“哎，你等一下。哎，你等一下。”母親的聲音從身后母親的聲音從身后 傳來。傳來。 父親轉身，母親走上前去，語氣似乎有些

48、責備：父親轉身，母親走上前去，語氣似乎有些責備： “看看你的領帶，這么大的人了，還是這么邋遢！看看你的領帶，這么大的人了，還是這么邋遢！”父父 親低頭看了一下，像個犯錯的孩子似的笑了笑，向靠在親低頭看了一下，像個犯錯的孩子似的笑了笑，向靠在 門邊的我做了個鬼臉。門邊的我做了個鬼臉。 母親開始為父親系領帶。她那柔順的長發(fā)在臉旁垂母親開始為父親系領帶。她那柔順的長發(fā)在臉旁垂 下，嘴角微抿，畫出一道美麗的弧線。父親個子高，母下，嘴角微抿，畫出一道美麗的弧線。父親個子高，母 親不得不抬起胳膊，豎衣領，領帶交叉，打結，纖細卻親不得不抬起胳膊，豎衣領，領帶交叉，打結，纖細卻 并不白皙的手在領帶間來往穿梭。

49、并不白皙的手在領帶間來往穿梭。 父親凝視著母親，滿眼是如水的溫情，溫柔而深邃。父親凝視著母親，滿眼是如水的溫情，溫柔而深邃。 四目相對的瞬間，沒有聲音，亦沒有語言，會心一笑。四目相對的瞬間，沒有聲音，亦沒有語言，會心一笑。 我靜靜地倚在門邊，情不自禁地微笑，為這和諧的我靜靜地倚在門邊，情不自禁地微笑，為這和諧的 愛的瞬間而微笑。愛的瞬間而微笑。 ( (三個轉瞬即逝的慢鏡頭同時發(fā)生，細膩的三個轉瞬即逝的慢鏡頭同時發(fā)生，細膩的“眼眼”觀細觀細 膩的情，感細膩的心。這一刻成永恒。膩的情，感細膩的心。這一刻成永恒。) ) 時間仿佛恒久地定格在這一刻。陽光透過窗戶射進時間仿佛恒久地定格在這一刻。陽光透過

50、窗戶射進 屋子，那些空氣中的塵埃精靈似的在他們周圍跳動，跳屋子，那些空氣中的塵埃精靈似的在他們周圍跳動，跳 過母親的雙手，跳過父親的目光，跳過時間的腳步，跳過母親的雙手，跳過父親的目光，跳過時間的腳步，跳 過依然如初的深愛。暖暖的，冬日陽光；暖暖的，和諧過依然如初的深愛。暖暖的，冬日陽光；暖暖的，和諧 的愛。的愛。 父親母親依舊佇立在畫面中。母親抬起頭看看表，父親母親依舊佇立在畫面中。母親抬起頭看看表， “快走吧，路上小心快走吧，路上小心”。父親的目光停留在母親臉頰，。父親的目光停留在母親臉頰， 伸出手，輕輕將母親額前的頭發(fā)埋在耳際。母親的臉上伸出手，輕輕將母親額前的頭發(fā)埋在耳際。母親的臉上

51、泛起一層紅暈，像初戀少女般羞澀。泛起一層紅暈，像初戀少女般羞澀。 這個瞬間，短暫而綿長；這個瞬間，普通而經典；這個瞬間，短暫而綿長；這個瞬間，普通而經典； 這個瞬間，平凡而偉大；它穿越了人心的重重山巒，觸這個瞬間，平凡而偉大；它穿越了人心的重重山巒，觸 摸內心最柔軟的部分，用真性情詮釋了和諧的意義。摸內心最柔軟的部分，用真性情詮釋了和諧的意義。 （回到現實，再補一個慢鏡頭回到現實，再補一個慢鏡頭永恒鐫刻心頭。妙思永恒鐫刻心頭。妙思 妙筆！妙筆！) ) 點評：點評： 先請看文章的材料結構先請看文章的材料結構 一個瞬間，細化成兩個一個瞬間，細化成兩個“慢鏡頭慢鏡頭”?！扮R頭一鏡頭一”又又 描繪了三

52、個并列發(fā)生的小鏡頭，而描繪了三個并列發(fā)生的小鏡頭，而“鏡頭二鏡頭二”既是既是“鏡鏡 頭一頭一”的自然發(fā)展，也是情感疊加后的深化，可謂神來的自然發(fā)展，也是情感疊加后的深化，可謂神來 之筆！之筆！ 細膩真情的瞬間，入細膩真情的瞬間，入“我我”眼眼“我我”心，也入讀者心，也入讀者 心眼。具體生動的瞬間心眼。具體生動的瞬間“慢鏡頭慢鏡頭”描繪，將情感體驗拉描繪，將情感體驗拉 到最長，令讀者到最長，令讀者“感同身受感同身受”，心兒信馬由韁，自由聯，心兒信馬由韁，自由聯 想，涌動了萬千思緒。想，涌動了萬千思緒。作者憑細致入微的觀察和描繪，作者憑細致入微的觀察和描繪， 令微小的細節(jié)材料令微小的細節(jié)材料“具體

53、生動具體生動”，鑄就，鑄就“我我”心中不可心中不可 磨滅的經典畫面。磨滅的經典畫面。 這種這種“慢鏡頭式慢鏡頭式”的材料處理告訴我們：只要能將的材料處理告訴我們：只要能將 事件、情感寫細寫足寫集中，寫出它自己的特點，寫得事件、情感寫細寫足寫集中，寫出它自己的特點，寫得 讀者心意飄飛，聯想想象一起涌現，即使沒有跌宕起伏、讀者心意飄飛，聯想想象一起涌現，即使沒有跌宕起伏、 變化萬端，也是十足的好文章。變化萬端，也是十足的好文章。 四、有真情實感四、有真情實感 “真情實感真情實感”是個寬泛的說法。如果細化，包括是個寬泛的說法。如果細化，包括 以下幾點：以下幾點： 一是一是合理。即感情表達要合乎實際，

54、合乎事理，合理。即感情表達要合乎實際，合乎事理， 合乎自然；合乎自然； 二是二是感情充沛，格調積極不消沉；感情充沛，格調積極不消沉； 三是三是自然流露。不管是字里行間流露的感情，還自然流露。不管是字里行間流露的感情，還 是直抒胸臆，都與文章主旨保持高度的一致，不畫蛇是直抒胸臆，都與文章主旨保持高度的一致，不畫蛇 添足，也不無限拔高的，添足，也不無限拔高的，“為賦新詞強說愁為賦新詞強說愁”。 夜晚總是黑漆漆的，月亮的清輝也照不進那條狹長夜晚總是黑漆漆的，月亮的清輝也照不進那條狹長 潮濕的巷子，野草從墻角邊長出，生機勃勃，隱約聽見潮濕的巷子，野草從墻角邊長出，生機勃勃，隱約聽見 有蟲子在低聲有蟲子

55、在低聲鳴鳴叫，石磚安靜地聆聽夜晚行人的腳步。叫，石磚安靜地聆聽夜晚行人的腳步。 【佳作展示佳作展示】 最美的燈光最美的燈光 老屋的廚房正對著一條巷子，狹長而潮濕。外婆是老屋的廚房正對著一條巷子，狹長而潮濕。外婆是 極節(jié)省的人，平時能不開燈就不開燈，能省便省，但極節(jié)省的人，平時能不開燈就不開燈，能省便省，但 她卻時常讓廚房的燈徹夜地亮著。她在廚房里擦擦柜她卻時常讓廚房的燈徹夜地亮著。她在廚房里擦擦柜 子，刷刷碗，一只碗能刷上三遍。子，刷刷碗，一只碗能刷上三遍。 我仰著頭看著正在刷碗的外婆，一頭白發(fā)，手腳利我仰著頭看著正在刷碗的外婆，一頭白發(fā)，手腳利 落，我問：落，我問：“外婆，這只碗刷了三遍了啊

56、。外婆，這只碗刷了三遍了啊?！蓖馄判χ馄判χ?說：說：“多刷幾遍不好多刷幾遍不好嗎？吃飯的碗可得干干凈凈才行。嗎？吃飯的碗可得干干凈凈才行?！?(“(“等等”的經典場面，與下文的的經典場面，與下文的“望望”“”“迎迎”“”“擺好擺好 鞋子鞋子”，都借細節(jié)寫深情，都借細節(jié)寫深情。 ) ) 她是在和我說話，眼睛卻一直注意著窗外，望向很遠她是在和我說話，眼睛卻一直注意著窗外，望向很遠 很遠的巷口。廚房的燈是昏黃的，開著似乎也不怎么很遠的巷口。廚房的燈是昏黃的，開著似乎也不怎么 能夠看清東西。這時外婆高舉著手，對著窗外揮舞，能夠看清東西。這時外婆高舉著手，對著窗外揮舞， 我踮高腳望向窗外，什么也看不

57、到。我一直踮著腳，我踮高腳望向窗外，什么也看不到。我一直踮著腳， 手趴在大理石制的桌子上，冰冰涼的。我看見一個人手趴在大理石制的桌子上，冰冰涼的。我看見一個人 影從巷口的黑暗中走來，昏黃的燈光輕輕流瀉在窗外影從巷口的黑暗中走來，昏黃的燈光輕輕流瀉在窗外 的黑暗中，是外公！外婆跑到門口去迎接外公，替他的黑暗中，是外公！外婆跑到門口去迎接外公，替他 擺擺好好鞋子。我伸出頭去看他們，外公走過來，輕拍著鞋子。我伸出頭去看他們，外公走過來，輕拍著 . . 我的頭：我的頭：“小家伙怎么還不睡覺？快去睡吧，明天得上小家伙怎么還不睡覺？快去睡吧，明天得上 學呢。學呢?！蔽覒艘宦曄蚍块g走去，回頭看那燈光，似乎

58、我應了一聲向房間走去，回頭看那燈光，似乎 更清楚，更明亮了。更清楚，更明亮了。 每天夜里，我總會看到在昏黃燈光中的外婆，眼睛每天夜里，我總會看到在昏黃燈光中的外婆，眼睛 望向很遠很遠的巷口。而窗外高高低低的蟲鳴聲似在幽望向很遠很遠的巷口。而窗外高高低低的蟲鳴聲似在幽 幽地訴說著什么，使夜晚更加寧靜，更加溫馨。幽地訴說著什么，使夜晚更加寧靜，更加溫馨。. . 在我在我1414歲時，外公猝然離世，沒有任何思想準備的歲時，外公猝然離世，沒有任何思想準備的 外婆悲痛欲絕，受不了打擊，患上老年癡呆癥。有時連外婆悲痛欲絕，受不了打擊，患上老年癡呆癥。有時連 回家的路也找不著的她，卻依舊在每個夜里點亮廚房的

59、回家的路也找不著的她，卻依舊在每個夜里點亮廚房的 燈，依舊靜候在窗前。燈，依舊靜候在窗前?！爱?、當、當當、當、當”時鐘敲響十二下，時鐘敲響十二下， 我站到她身旁，驀然發(fā)現比她高一個頭了。她佝僂著背，我站到她身旁，驀然發(fā)現比她高一個頭了。她佝僂著背， 似乎想躲進另一個時空。我默默地看著她鬢邊的斑白，似乎想躲進另一個時空。我默默地看著她鬢邊的斑白， 滿臉刀刻般的皺滿臉刀刻般的皺紋，紋，黯然神傷：這一刀一刀的可是歲月黯然神傷：這一刀一刀的可是歲月 可是歲月給的傷！我忍不住打破夜的靜寂：可是歲月給的傷！我忍不住打破夜的靜寂：“外婆，睡外婆，睡 吧！吧！”她雙眼卻一秒也不愿意離開那窗外的黑暗，狹長她雙眼

60、卻一秒也不愿意離開那窗外的黑暗，狹長 而潮濕的巷子時而會響起腳步聲，她佝僂著的背在瞬間而潮濕的巷子時而會響起腳步聲，她佝僂著的背在瞬間 挺直了，然而，她再也等不來那個熟悉的身影。她的背挺直了，然而，她再也等不來那個熟悉的身影。她的背 又彎下去了，幽幽地說道：又彎下去了，幽幽地說道：“今天你外公怎么這么晚還今天你外公怎么這么晚還 不回來？不回來？”我強忍住眼淚，努力掩飾著哽咽，我強忍住眼淚，努力掩飾著哽咽，“您忘了您忘了 嗎，他說他今晚與三叔公大戰(zhàn)棋藝，就留在那邊睡呀。嗎，他說他今晚與三叔公大戰(zhàn)棋藝，就留在那邊睡呀?！?她眉心擰成她眉心擰成“川川”字，想了想說：字，想了想說：“好像是說過，那好像