大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐報(bào)告

1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐報(bào)告近年來，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)一直是社會(huì)熱點(diǎn)之一， 這次的暑期社會(huì) 實(shí)踐就是以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)為服務(wù)平臺(tái)，為更多的大學(xué)生提供機(jī)遇。多數(shù)大學(xué)生依然希望選擇體制內(nèi)就業(yè)， 受傳統(tǒng)觀念的影響，比如 政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)以及壟斷行業(yè)。因?yàn)榭傮w而言，這些 部門和行業(yè)就業(yè)穩(wěn)定性相對(duì)較高， 收入相對(duì)穩(wěn)定，也有較好的個(gè)人發(fā) 展空間，所以成為多數(shù)大學(xué)生的就業(yè)首選。當(dāng)前我國地區(qū)發(fā)展差異較 大，特別是東部地區(qū)與西部地區(qū)發(fā)展差異較大， 大學(xué)生大多依然趨向 于選擇發(fā)達(dá)地區(qū)的城市作為就業(yè)選擇地， 而這些地區(qū)的人才相對(duì)飽和,這也是造成大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。 同時(shí)，當(dāng)前吸納就業(yè)能力較強(qiáng)的企業(yè)總體上對(duì)知識(shí)和

2、素質(zhì)要求相對(duì)較低，很多工作崗位對(duì)勞動(dòng)者的技能水平要求不高，普通勞動(dòng)力就能應(yīng)對(duì),這在一定程度上沖擊了大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。另一方面，外在因素也有著不小影響。一邊是更多的畢業(yè)生需要就業(yè),另一邊是工作崗位減少、大量員工失業(yè)的現(xiàn)狀。目前，也有很 多人把目光放到了工作相對(duì)穩(wěn)定的事業(yè)單位上， 對(duì)此國家政策也作出 了積極地調(diào)整，公務(wù)員和大學(xué)生村官的選拔人數(shù)也創(chuàng)下了歷年來的新 高，但仍不能夠滿足廣大畢業(yè)生的就業(yè)需求。 也有許多大學(xué)生放下身 段、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，視線從 白領(lǐng)”轉(zhuǎn)移到 藍(lán)領(lǐng)”重新回到校園，參 加技校學(xué)習(xí)提高技能以謀出路，作出了符合實(shí)際的選擇。這是一個(gè)可 喜的變化，說明現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)觀念正日趨理性成熟。

3、 并且金融危 機(jī)是危機(jī)的同時(shí)，也是機(jī)遇的暗示。但僅有創(chuàng)業(yè)打算不等于能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，只有為創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生營造好的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境、才能使他們 真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。當(dāng)然，三百六十行行行出狀元這句話也是沒有錯(cuò)，無 論學(xué)的是什么專業(yè)，從事的是什么行業(yè)；不管是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，只要 充分的發(fā)揮出聰明才智，就更接近成功。但創(chuàng)業(yè)就業(yè)的前提是你自身素質(zhì)和實(shí)踐能力。 為此凸顯了大學(xué)生 社會(huì)實(shí)踐的必要性。在其中你會(huì)看到自己的不足和惰性。 心理學(xué)家聲 稱：人都有惰性，希望舒適的生活，希望得到的更多而忽略付出。在 社會(huì)實(shí)踐中不同于在大學(xué)生活中的放松，更多的有紀(jì)律、原則、職業(yè) 道德、生活習(xí)慣等等的體現(xiàn)。在社會(huì)實(shí)踐中，會(huì)接觸到很多你以

4、往嫌 少接觸的，甚至?xí)屇阏J(rèn)識(shí)到你人格中黑暗面。當(dāng)然，這黑暗面不是 指暴力等等，而是你的耐心挑戰(zhàn)，品格挑戰(zhàn)等等，你在大學(xué)生活中沒 有被發(fā)現(xiàn)的。在大學(xué)生活中，你多數(shù)是被發(fā)現(xiàn)，而人的眼光總是帶有 主觀色彩，不易讓你發(fā)現(xiàn)真正的自己。在社會(huì)實(shí)踐中，你的搭檔也許是你陌生的，甚至只有你一個(gè)人,你有足夠的時(shí)間和度夠的空間來思考和發(fā)現(xiàn)真實(shí)的自己，考慮未來的 路，知道怎樣改善自己。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能看到自己和社會(huì)需要 之間的差距，看到自身知識(shí)和能力上存在的不足， 比較客觀地去重新 認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我，逐漸擺正個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與人民群眾的位置。同 時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種緊迫感和危機(jī)感，不斷地去提高自身素質(zhì)和能力，以適 應(yīng)社會(huì)

5、發(fā)展的需要。在這次的社會(huì)實(shí)踐中，我也認(rèn)識(shí)到自己的不足，大學(xué)生普遍存在 問題之一，心不夠靜。實(shí)踐可以磨練人，讓人浮躁的心平靜，得到安寧，提高自己的素養(yǎng)?，F(xiàn)代的我們，對(duì)我國的國情、民情知之甚少, 社會(huì)的復(fù)雜程度，遠(yuǎn)不是僅憑讀幾本書，聽?zhēng)状沃v座，看幾條新聞就 能了解的，社會(huì)實(shí)踐則為我們打開一扇窗口。 大學(xué)生走向社會(huì)參加實(shí) 踐，親身體驗(yàn)生活，在與人民群眾的接觸、了解、交流中受到真切地 感染和體驗(yàn)，從活生生的典型事例中受到深刻的教育和啟發(fā)， 使社會(huì) 責(zé)任感和使命感得到加強(qiáng)。在實(shí)踐期間，我看了不少報(bào)刊雜志，了解當(dāng)前局勢(shì)；接觸了不少 大學(xué)生，一起討論大家的問題，互相交流，體會(huì)不同的生活；了解不 同的人，不同

6、的事，不同的夢(mèng)想。在實(shí)際的生產(chǎn)生活中，許多問題單靠某一方面的知識(shí)是難以解決 的，需要考慮諸多因素，運(yùn)用多方面的知識(shí)的技能才能解決得了。社 會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生接近社會(huì)和自然，獲得大量的感性認(rèn)識(shí)和許多有價(jià)值 的新知識(shí)，同時(shí)能夠把自己所學(xué)的理論知識(shí)與接觸的實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行對(duì) 照、比較，把抽象的理論知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。創(chuàng)業(yè)就業(yè)依然是社會(huì)的熱點(diǎn)，但無論你想創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，你自己必須有一定的能力。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展, 對(duì)各種人才的要求也隨之不斷變化， 競(jìng)爭(zhēng)已成為社會(huì)的基本特征。因 此，專業(yè)面窄、社會(huì)適應(yīng)性差、綜合能力不強(qiáng)的人才在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中必 然處于劣勢(shì)，社會(huì)實(shí)踐使我們廣泛地接觸社會(huì)、了解社會(huì)，不

7、斷地參 與社會(huì)生活，在實(shí)踐中不斷動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴，直接和社會(huì)各階層、 各部門的人員打交道，培養(yǎng)和鍛煉實(shí)際的工作能力，并且在工作中發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)和提高，使之更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，獲取新的知識(shí)信息, 以適應(yīng)社會(huì)的需要。出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣 不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光 先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其 刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎

8、、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下：愚 以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。能”，是以眾議舉寵為督:將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰 愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也； 親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。 先帝在時(shí), 每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、 靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣, 愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉 屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于 敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之 明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍, 攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠