開學(xué)教師會(huì)校長(zhǎng)講話最新范文.doc

1、開學(xué)教師會(huì)校長(zhǎng)講話最新范文各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同志們：大家好！轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)暑假過去了，我們帶著對(duì)彼此的一份想念和對(duì)教育 的責(zé)任，又回到了各自的工作崗位。呈現(xiàn)于大家眼前的是修繕一新的 校園，大半個(gè)假期，有好幾個(gè)同志犧牲休息時(shí)間，撇開與家人消暑的 良好機(jī)會(huì)，埋頭于學(xué)校的工作，特別是楊荃玲、項(xiàng)菲、肖忠林等幾位 同志，的確不簡(jiǎn)單，是他們使學(xué)校得到了正常開學(xué)；另外，在招生過 程中，面對(duì)減班減員等諸多不利因素的情況下，我們?nèi)w教師，特別 是陸景燦、蔣世訓(xùn)、施德國(guó)、周敏等同志，用他們的責(zé)任和智慧，保 證了學(xué)校減班減員不減錢的大好局面。在此，我號(hào)召全體教師用熱烈 的掌聲向以上這些同志表示衷心地感謝！同時(shí)，在學(xué)制

2、調(diào)整所帶來的巨大壓力下，我們?cè)诮處熎赣眉叭耸?安排的過程中，我們有很多同志表現(xiàn)出了顧全大局、服從調(diào)配、尊重 領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心同志的良好素質(zhì)。特別是鄧紅斌、黃昕、甘農(nóng)、李波寧等 同志，他們不僅可愛、更可敬?？隙ǖ卣f，全體同志所表現(xiàn)的良好的精神面貌和心理狀態(tài)，以及 同志們執(zhí)著追求中所折射出來的一種剛硬的精神氣質(zhì)，一種壁立千仞 的節(jié)操，一種淡泊中的跋涉，使我深深地感到在北二小的工作雖然忙 碌、勞累、壓力大，但從內(nèi)心里感到幸福與滿，我代表學(xué)校黨支部、 行政對(duì)大家表示衷心感謝！新的學(xué)期，我們將面臨諸多困難，突出表現(xiàn)在：1、安全壓力增大，從本學(xué)期開始，我校的學(xué)生數(shù)增至 2220 人， 從數(shù)量上看，是北二小歷史上

3、人數(shù)最多的一年。當(dāng)然，帶來的生均活 動(dòng)面積更加緊張，另外，尤其是六年級(jí)學(xué)生的管理方法還要總結(jié)，這 必然會(huì)進(jìn)一步增大安全壓力。2、工作壓力增強(qiáng)。相對(duì)而言，我們有很多同志的工作比去年要增 強(qiáng)，為什么說是相對(duì)而言呢？我們和中學(xué)比，與兄弟學(xué)校比，我們學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)正在努力通過多條途徑為大家減負(fù)，很多同志還是沒有達(dá)到教 育局規(guī)定的滿工作量。盡管如此，壓力增強(qiáng)卻是肯定的。在年初制定的工作目標(biāo)和任務(wù)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期要在精減活動(dòng)， 抓好常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ)，突破薄弱的指導(dǎo)思想下從以下一些方面加強(qiáng)， 我將以幾個(gè)關(guān)鍵詞為提示，作如下要求：l 師德 師德的問題始終是教育最大的問題，目前，從社會(huì)的角度來看， 教師隊(duì)伍由于多種原

4、因，導(dǎo)致一些問題，而且，有的問題比較突 出，（ 1），存在職業(yè)倦怠感；（ 2），心理亞健康；（ 3），市場(chǎng)意 識(shí)太強(qiáng)；（ 4），敬業(yè)精神不高。我想，什么時(shí)候，一所學(xué)校的教師都 是那么敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)，做到了愛生如子、循循善誘、誨人 不倦、有教無類，得到了學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的擁護(hù)，必然就是一所優(yōu) 質(zhì)的學(xué)校。針對(duì)省級(jí)示范學(xué)校的我們，在追求學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的前進(jìn)道路中， 我們首要的任務(wù)便是培育一支具有高尚師德的教師團(tuán)隊(duì)。尤其特別、 重中之重、迫在眉睫的是培養(yǎng)幾個(gè)、上十個(gè)、幾十個(gè)深受學(xué)生家長(zhǎng)愛 戴、社會(huì)公認(rèn)、同行認(rèn)可，有思想、有理想、敬業(yè)能干的班主任群 體。這種想法在辦學(xué)的過程中只會(huì)是越來越強(qiáng)烈。同時(shí)

5、，對(duì)于這些同 志，他們提出的任何條件，我們都要努力去達(dá)成。從我所掌握的信息來看，我們有的老師表現(xiàn)的師德水準(zhǔn)與省級(jí)示 范學(xué)校的稱號(hào)格格不入，表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：不管事。為什么我 們有的班問題不少、矛盾不斷、班風(fēng)不佳、學(xué)風(fēng)不濃。與我們本班的 班主任和任科教師是有關(guān)系的。學(xué)生之間產(chǎn)生了矛盾，班主任要么不 管，要么簡(jiǎn)單吆斥，久而久之，我們培養(yǎng)的學(xué)生就是一種野蠻、心中 無紀(jì)、眼中無人。自以為是。一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，教師的行為與學(xué)校 的意志應(yīng)是一致的。然而，總是有少數(shù)教師想當(dāng)然、自以為是，把個(gè) 人的意識(shí)形態(tài)、教育觀念、愚頑的思想凌駕于學(xué)校意志之上，導(dǎo)致有 的行為讓人匪夷所思。比如，汶川地震后的捐款活動(dòng)中，有的

6、老師對(duì) 那些捐款少的人，說，你們捐貳元、伍元，這難道叫獻(xiàn)愛心嗎？比 如，在劍橋英語招生中，我們有的老師就說：學(xué)校規(guī)定的，人人都參 加，或者說：不參加，你朝讀干什么去呢？匪夷所思。低水平做 事。突出表現(xiàn)在布置作業(yè)，有的老師作業(yè)總是那么多，另外，喜歡用 作業(yè)懲罰學(xué)生，完全不給學(xué)生休息的時(shí)間，也不讓學(xué)生從作業(yè)中感到 學(xué)習(xí)的愉悅。久而久之，培養(yǎng)學(xué)生壓作業(yè)、壓學(xué)的情緒，從思想根源 來講，這不是師能的問題，我覺得是師德的問題。不公平做事。不 可否認(rèn)，每個(gè)班上都有調(diào)皮生，在教育的過程中適度的懲罰，我認(rèn)為 是可以的，但長(zhǎng)期的用言語的攻擊（特別是冷言冷語、甚至惡言惡 語）、座位的調(diào)整、活動(dòng)的安排來懲罰，我認(rèn)為是

7、不公平的。當(dāng)老師 的，不能讓大家在一口鍋里感到不公平。本學(xué)期，我們要在師德建設(shè) 上作好文章，如出辦好以下幾項(xiàng)事情：1師德教育活動(dòng)。師德要求，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)，持之以恒地學(xué) 習(xí)。向沙市區(qū)張萬超區(qū)長(zhǎng)提出的四點(diǎn)要求那樣努力、靠近，即，增強(qiáng) 只爭(zhēng)朝夕的意識(shí)，努力提高教育質(zhì)量；增強(qiáng)愛崗敬業(yè)的意識(shí)，努力爭(zhēng) 創(chuàng)人民滿意的教師；增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，努力用發(fā)展的眼光解決前進(jìn)中的問題；增強(qiáng)人 民至上意識(shí)，努力辦好沙市人民滿意的教育。真正地能夠靜下心來教 書，潛下心來育人。對(duì)教師的師德教育活動(dòng)要與減輕教師負(fù)擔(dān)并舉， 與關(guān)心教師的心理健康并行，與工作實(shí)際結(jié)合，以反思整改為重。2師德宣誓活動(dòng)。在教師節(jié)前，黨支部

8、牽頭，工會(huì)組織全體教師向家長(zhǎng)、學(xué)生和社 會(huì)承諾，拒收紅包、拒收禮品、拒絕請(qǐng)吃，倡導(dǎo)清廉、崇高的教師師 德形象，對(duì)于個(gè)別有令不行，有禁不止的教師將嚴(yán)肅處理。3師德演講活動(dòng)。組織教師在假期學(xué)習(xí)汶川地震中教師先進(jìn)事跡材料的基礎(chǔ)上，重 溫師德規(guī)范，撰寫師德演講或挑選朗讀材料。開展“學(xué)汶川教師，塑 崇高師德”的師德演講及朗讀比賽。4師德訪談活動(dòng)。在學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生中，開展訪談評(píng)選“我孩子的好老師”的活 動(dòng)，我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師在“傳道授業(yè)解惑”的過程中，要努力給 學(xué)生一種安全感、親近感、滿足感、幸福感，這四點(diǎn)是有層次的。我 們就是要通過多種形式促使我們教師在教育過程中，使學(xué)生感到安 全、親近、滿足乃至幸福

9、。并組織學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生代表開展演講活 動(dòng)，掀起愛老師、敬老師、學(xué)老師的師德高潮。l 安全安全問題是學(xué)校最大的問題，安全問題是北二小天大的問題。就 上半年的安全工作來看，存在著不少不可忽視的問題：1、學(xué)生素質(zhì)在提高，但安全意識(shí)不強(qiáng)烈； 2、安全制度在規(guī)范， 但獎(jiǎng)懲措施不分明； 3、安全口號(hào)在增多，但安全責(zé)任不到位。我想一所學(xué)校辦得再好，校長(zhǎng)、干部、老師們?cè)倬礃I(yè)，只要出現(xiàn) 了大的安全事故，將前功盡棄，這種居安思危的意識(shí)必須成為我們所 有北二人共同的意識(shí)和行為。本學(xué)期，作為安全教育年。我們集中做 好以下幾項(xiàng)工作：1規(guī)范安全制度。在原有制度的基礎(chǔ)上，重新修改、完善，并匯編成冊(cè)，這個(gè)手冊(cè) 要努力涵蓋學(xué)校

10、辦學(xué)的方方面面，包括校長(zhǎng)職責(zé)、干部職責(zé)、教師職 責(zé)、門衛(wèi)職責(zé)、食堂小賣部職責(zé)、設(shè)備設(shè)施等等，另外特別是安全保 護(hù)體系，包括安全負(fù)責(zé)制、第一時(shí)間報(bào)告制、第一場(chǎng)地處置制等等， 真正地做到有章有循、有法有依。我想，只要我們?nèi)w教師按制度 辦、按規(guī)矩辦、真正地出了事，我來負(fù)責(zé)，絕不向任何人推諉。如果 的確是當(dāng)事人處置不當(dāng)、管理不善導(dǎo)致的安全事故，我想還是應(yīng)該追 究責(zé)任的，在安全問題上不能做好人，請(qǐng)大家務(wù)必支持和服從。2規(guī)范學(xué)生行為規(guī)范。德育見實(shí)效，應(yīng)該落實(shí)到學(xué)生的行為規(guī)范上。如何把學(xué)生在不喪 失個(gè)性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)成知書達(dá)禮、溫文爾雅、文質(zhì)彬彬、儒雅睿智， 應(yīng)該是優(yōu)質(zhì)教育始終追求的目標(biāo)。這一些目標(biāo)首先要從

11、守規(guī)矩開始， 把學(xué)生的行為規(guī)范教育與習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合，繼續(xù)開展習(xí)慣培養(yǎng)及 達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，落到實(shí)處，不走過場(chǎng)。同時(shí)，重要的是學(xué)生的行為規(guī)范、習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)從小處著手， 持之以恒地訓(xùn)練，方能見效。比如，不亂丟亂扔，講究衛(wèi)生；不粗言 粗語，講究禮貌；不瘋逐打鬧，講究輕聲慢步；不欺負(fù)弱小，講究謙 讓；不斤斤計(jì)較，講究寬容；不早到遲走，講究時(shí)間。 3開展安全實(shí) 戰(zhàn)演練。我們的安全壓力除了由于學(xué)生不規(guī)范行為導(dǎo)致的意外以外，重要 的就是學(xué)生的上下樓道和放學(xué)疏散。如何讓學(xué)生熟悉線路，明白道 理，遵循紀(jì)律，掌握知識(shí)，我們將通過安全疏散演練的形式開展。4繼續(xù)開展課間文化活動(dòng)研究。課間文化的研究和實(shí)踐不僅豐富了孩

12、子的課間生活、學(xué)習(xí)生活， 同時(shí)，也有效地保障了安全。但對(duì)課間文化的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐不能僅僅停 留在體育活動(dòng)方面，還應(yīng)向其它如游戲、文藝、養(yǎng)殖等方面延伸、拓 展、深化。l 質(zhì)量 質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的基石，是學(xué)校前進(jìn)中的動(dòng)力。北二小高質(zhì)量的 背后，不是已經(jīng)完全沒有了問題，更不是可以高枕無憂、掉以輕心。 相反，我們更應(yīng)當(dāng)回眸看一看，低頭想一想，我認(rèn)為應(yīng)在以下三方面 做改進(jìn)。1要重視教學(xué)研究。教師教書，有兩種情況很可怕，第一種可怕是不習(xí)慣，特別是由 于對(duì)教學(xué)習(xí)慣不習(xí)慣，導(dǎo)致瞻前顧后、畏首畏尾、手忙腳亂、盲然無 序、不知輕重、不懂緩急，顯然肯定不適應(yīng)教學(xué)工作，這種人，我校 沒有；第二種可怕是太習(xí)慣，特別是對(duì)自己目

13、前的工作孤芳自賞、自 以為是，認(rèn)為自己的知識(shí)對(duì)目前的工作已是綽綽有余，用一年的時(shí)間 重復(fù)二十年的工作，江山依舊，濤聲依舊，拿著一張舊船票屢屢登上 教室的講臺(tái)，這種人，我校不少。教研活動(dòng)混；寫教育敘事抄。沒有養(yǎng)成研究的意識(shí)，沒 有形成研究的風(fēng)氣。長(zhǎng)此以往，是非常危險(xiǎn)的。追究原因，我應(yīng)當(dāng)負(fù) 主要責(zé)任，我時(shí)常在反思：是不是老師門太累，是不是老師們太忙， 是不是我管理不嚴(yán)，是不是教研形式有問題。但從主觀上講，我們老 師自己有無自我提高的愿望，甚至沖動(dòng)呢？為了生存的職業(yè)生活方式： 為了完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。為了理想的職業(yè)生活方式： 把改革作為自己工作的目標(biāo)，開始研究如何提升自己13BR以個(gè)人

14、為中心開展教學(xué)，與其他教師交流可有可無。積極交流，共同研究。分享、欣賞、反思自我。不關(guān)心學(xué)校的規(guī)劃、發(fā)展關(guān)注學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃以教研這樣的校本研修方式推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是實(shí)施素質(zhì)教育 的重要保障，是否重視“以校本研修為載體，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)”， 已成為當(dāng)今年學(xué)校教育進(jìn)步與倒退的標(biāo)志。教研最終要做到三個(gè)改 變：最終從根本上改變的是教師的“專業(yè)態(tài)度”。我們的教研如何推進(jìn)呢？我想以課例研究為載體，推進(jìn)教研，先 聽課，再提出問題，然后反思，再反復(fù)。2要改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)方法的改進(jìn)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過程，必須在教學(xué)思想轉(zhuǎn)變 的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)研究、加強(qiáng)實(shí)踐、加強(qiáng)反思。我想任何一學(xué)科的教學(xué)方法，是不是應(yīng)該

15、把握如下關(guān)鍵詞： 激趣：教學(xué)方法應(yīng)該努力把激發(fā)學(xué)生持久的興趣作為第一要 素。 促思：應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的思維興趣、思想習(xí)慣、思維品質(zhì)和思維能力。 啟智：努力把學(xué)生教聰明。 怡請(qǐng)：努力使課堂充滿一種活力，一種人性的光輝。 有效：從規(guī)律入手，努力把復(fù)雜的教簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的教明了。3要追求教學(xué)效率。我講教學(xué)效率，這里，我主要談作業(yè)的問題。有的老師給學(xué)生留下的作業(yè)數(shù)量太多，重復(fù)太多，機(jī)械太多，學(xué) 生沒實(shí)踐體驗(yàn)生活，不能享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣和幸福。我們談減負(fù)， 首先來說，學(xué)生要有負(fù)擔(dān)，但負(fù)擔(dān)要適度，也就是說要科學(xué)減負(fù)。如 何做到輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量，應(yīng)該成為一個(gè)優(yōu)秀教師基本的追求。4、要突出抓好英語教學(xué)工作。一是抓好英

16、語常規(guī)教學(xué)工作，要求英語教師定期將英語教學(xué)情況 想教務(wù)處及分管校長(zhǎng)匯報(bào)。及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。將英 語納入考試質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，對(duì)于不達(dá)標(biāo)的班級(jí)和學(xué)生，班級(jí)不得評(píng) 先，學(xué)生不予評(píng)優(yōu)，所在班級(jí)班主任不予評(píng)選首席、十佳。二是抓好劍橋英語培訓(xùn)，劍橋英語是英語教學(xué)的有效補(bǔ)充，在人 數(shù)逐步上升的基礎(chǔ)上，要突出質(zhì)量意識(shí)，教務(wù)處要突出管理主體，加 強(qiáng)質(zhì)量管理。三是營(yíng)造英語氛圍，重大集會(huì)。如升旗等采用雙語。l 班級(jí)建設(shè)在校園文化建設(shè)過程中，班級(jí)文化的建設(shè)是校園文化體系的重要 組成部分，是校園我文化傳播中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，也是校園文化在班 級(jí)管理中的直接體現(xiàn)和延伸。構(gòu)建個(gè)性班級(jí)是我校的辦學(xué)策略之一， 我們應(yīng)

17、該始終不渝地堅(jiān)持并卓有成效地實(shí)踐，摸索出一條班級(jí)建設(shè)和 個(gè)性班級(jí)創(chuàng)建的途徑、內(nèi)容和方法。首先，我們必須明確班級(jí)文化的會(huì)議及其內(nèi)核。班級(jí)文化是一個(gè) 班級(jí)的全體成員（班主任、學(xué)生、科任教師、家長(zhǎng)）所體現(xiàn)出來的人 文精神和文化氛圍，它的核心是班級(jí)成員共同的價(jià)值觀念與價(jià)值取 向，體現(xiàn)著師生共同認(rèn)同與維護(hù)的理念、情感、精神以及行為等，譬 如：尊重、誠(chéng)信、民主、禮儀、文明、和諧、團(tuán)結(jié)、互助、實(shí)干、奮 進(jìn)、創(chuàng)新等理念，情感及其行為表現(xiàn)，班級(jí)文化在班級(jí)管理和班級(jí)運(yùn) 行過程中發(fā)揮著凝聚作用、指導(dǎo)和監(jiān)督作用，應(yīng)該被深化到班內(nèi)全體 成員的內(nèi)心世界中，要求全體成員時(shí)刻遵守這些理念和精神，并在學(xué) 習(xí)和生活、工作過程中形成自覺的行動(dòng)。我們要從以下途徑和措施做好如下工作： 1確立好本班班級(jí)的班訓(xùn)。班訓(xùn)如同校訓(xùn)，體現(xiàn)著一個(gè)班級(jí)中全體成員的精神指向和道義標(biāo) 準(zhǔn)，也體現(xiàn)著這個(gè)班級(jí)的人文特色和創(chuàng)新意識(shí)，是班級(jí)文化的核心和 精神綱領(lǐng)。班訓(xùn)的確立應(yīng)該由班主任統(tǒng)領(lǐng)，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，在本班學(xué) 生中充分醞釀和討論，并征求科任教師的意見。一旦確定，沒有特殊 情況不經(jīng)德育處同意，不得更改。2規(guī)范班級(jí)的規(guī)章制度。管理好一