初一美術(shù)第一課《畫畫你我他》1、2課時

1、二零一五年九月課 題畫畫你我他所屬模塊造型表現(xiàn)所需課時2課時教學(xué)目標(biāo)1能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解； 2.了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征； 3.培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)人物的臉型和表情； 教學(xué)難點(diǎn)人物肖像畫的表現(xiàn)內(nèi)容分析本課依據(jù)國家美術(shù)課標(biāo)準(zhǔn)中“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域階段目標(biāo)設(shè)置，讓學(xué)生通過描述、分析、感受、嘗試來學(xué)習(xí)人物特征的表現(xiàn)方法。讓學(xué)生通過觀察、捕捉人物特征，關(guān)注身邊的新同學(xué)，幫助建立融洽的同學(xué)關(guān)系，并發(fā)展藝術(shù)感知力和造型表現(xiàn)能力。本課學(xué)習(xí)需在欣

2、賞感受中體驗(yàn)繪畫作品的造型語言，所以課前要選擇好范畫，做好充分準(zhǔn)備。教學(xué)個環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)以趣啟智以情動人。學(xué)情分析以往教學(xué)中的人物素描課側(cè)重學(xué)生對人物在造型、比例、結(jié)構(gòu)的掌握，這個要求對初中生而言有相當(dāng)?shù)碾y度。依據(jù)課程表準(zhǔn)模糊學(xué)科界限，降低專業(yè)要求的精神，本課更為強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生捕捉和表現(xiàn)人物特征的能力，通過人物頭部的描畫來捕捉人物形像、性格、精神狀態(tài)等特征。設(shè)計思路根據(jù)學(xué)生情況把握和調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。研究課堂教學(xué)所需的特定內(nèi)容和輔助資料。設(shè)計技法演示的內(nèi)容和方式。整體安排教學(xué)過程，研究教學(xué)中可能出現(xiàn)的情況并選擇相應(yīng)的對策。教學(xué)過程描述（第一課時）教學(xué)環(huán)節(jié)時量控制教師活動學(xué)生活動對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察

3、和考查，以及及設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備具有各種特征的人物肖像畫和相關(guān)的資料，多媒體教學(xué)設(shè)備等。導(dǎo)學(xué)體驗(yàn)激發(fā)情感一、情境導(dǎo)入1、播放一組生活照片，感受學(xué)生個性的展現(xiàn)。2、教師描述幾位同學(xué)的相貌特征。學(xué)學(xué)生猜“他們”是誰？通過直觀對比感受人與人之間外貌的不同，初步體會不同探究體驗(yàn)欣賞發(fā)現(xiàn)二、分析臉型、發(fā)型特征教師示范，用簡潔的線條概括幾種典型的臉型。教師示范，用線條表現(xiàn)頭發(fā)的形狀和發(fā)質(zhì)。學(xué)生觀察藝術(shù)作品中臉型的特點(diǎn) 。如：臉比較圓、下巴比較尖，臉比較長。學(xué)生討論幾位同學(xué)的發(fā)型，說出其特點(diǎn)。如：卷發(fā)，短發(fā)，長發(fā)。人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉

4、型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。創(chuàng)作體驗(yàn)繪畫指導(dǎo)練一練教師評價，建議和指導(dǎo)。小結(jié)：1、構(gòu)圖飽滿2、線條簡潔流暢3、臉型、發(fā)型特征明確。教師示范教師選擇一位學(xué)生進(jìn)行寫生，運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)出學(xué)生的相貌及性格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)活動以“的我”為主題，給自己畫一張 畫像。要求：嘗試畫一幅能體現(xiàn)自己個性特征和喜好的自畫像。學(xué)生練習(xí)，用簡潔的線條描繪一位同學(xué)的臉型和發(fā)型的特征。學(xué)生相互探討藝術(shù)家的自畫像運(yùn)用了哪些手法，強(qiáng)調(diào)了畫家的哪些特征。學(xué)生觀察 作畫過程，了解作畫步驟及要點(diǎn)。學(xué)生分組活動 評議體驗(yàn)交流評價評價總結(jié)教師點(diǎn)評：鼓勵學(xué)生正確認(rèn)識自

5、己，白虎堂并尊重他人。學(xué)生介紹自畫像，說說自己的個性特點(diǎn)，有什么興趣愛好。采用互評的的方法升華體驗(yàn)拓展認(rèn)知建筑藝術(shù)和音樂一樣，能夠使人的情感和精神得到升華。教學(xué)反思：本課中我通過各種手段激發(fā)學(xué)生的興趣。如剛開始時，我就以游戲（猜猜“他”是誰）的方式導(dǎo)入新課，這樣把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，然后，我讓學(xué)生說說“我”自己的特征、表演人物各種表情等，另外通過多媒體課件播放世界優(yōu)秀美術(shù)肖像作品讓學(xué)生欣賞，展示學(xué)生臨摹、創(chuàng)作的肖像畫，并讓學(xué)生進(jìn)行自我評價和互相評價。這樣學(xué)生在輕松、愉快的課堂氛圍中不知不覺就掌握了本課的要點(diǎn)。 教學(xué)過程描述（第二課時）教學(xué)環(huán)節(jié)時量控制教師活動學(xué)生活動對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察

6、和考查，以及及設(shè)計意圖導(dǎo)學(xué)體驗(yàn)激發(fā)情感情境導(dǎo)入 ：1、教師：播放音樂，猜歌名。 2、PPT展示教師成長照片。板書：同桌的你學(xué)生回答：同桌的你喚醒學(xué)生回憶、珍惜與同桌的友誼，引起共鳴。探究體驗(yàn)欣賞發(fā)現(xiàn)3、教師：人生就是不停的相聚與分離，在以后的日子里，你會選擇什么樣的方式來憶起你的同桌？（文字？歌唱？繪畫？）4、教師：用語言大膽描述 同桌的最大特征，限頭部。小結(jié)：組成部分-臉型，發(fā)型，五官教師在黑板上示范各種特征明顯的五官。小結(jié)：因人而異，仔細(xì)觀察。5、互動：游戲“心有靈犀” 兩位同學(xué)上臺表演，其他 同學(xué)猜。-神氣十足，新奇，委屈，吃驚，關(guān)注，很煩。學(xué)生回答：大圓臉，小眼睛，麻花辮等。根據(jù)老師提

7、供的詞語進(jìn)行表演，其他同學(xué)仔細(xì)觀察，猜出題板上的內(nèi)容。觀看完同學(xué)的表演，回憶各種不同 頭部的變化，將其與6幅 生作品對號入座。（加深印象，簡單化）。溫故五官的基本結(jié)構(gòu)及畫法。通過互動游戲，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在輕松的氛圍中掌握知識。探究體驗(yàn)欣賞發(fā)現(xiàn)活動：哽咽要通過哪些地方來體現(xiàn)？你能總結(jié)并根據(jù)教師提供的人物圖片畫出其中一個人的表情嗎？提問：俗話說，相由心生，根據(jù)老師的打給，猜猜他是誰，說說他的性格特點(diǎn)。教師現(xiàn)場示范，PPT展示教師寫生作品-同學(xué)們熟悉的老師及同學(xué)。通過相貌特點(diǎn)觀察性格特點(diǎn)。提問：老師的作品主要采用了哪些表現(xiàn)手法？優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞。小結(jié)：選擇合適的表現(xiàn)手法，畫出不同人物 最明顯特點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)，學(xué)生積極討論，活躍氣氛。學(xué)生積極討論并回答問題。小結(jié)：夸張，省略觀看優(yōu)秀作品，思考。 小組派代表讀一下，其他小組學(xué)生進(jìn)行評說。創(chuàng)作體驗(yàn)繪畫指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動：為你的同桌繪制一幅肖像畫。要求：構(gòu)圖合理，突出特點(diǎn)，傳神達(dá)意。教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)作畫步驟評價，延伸：學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，為同桌繪制一幅肖像畫。評議體驗(yàn)交流評價課堂評價：現(xiàn)場評價學(xué)生教師巡回輔導(dǎo)以5人為一小組評價。采用互評的的方法進(jìn)行。 對教學(xué)做出總結(jié)，點(diǎn)評新穎的制作和設(shè)想并提出建議。升華體驗(yàn)拓展認(rèn)知 百花園中因?yàn)橛辛四銈冞@些五顏六色的花朵才變得如此美麗，同學(xué)們你們都是班級的驕傲，老師也為你們感到自豪。正是因?yàn)橛辛四銈兠總€人的