清遠(yuǎn)本科畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告

1、清遠(yuǎn)市本科畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告姓名根據(jù)學(xué)校和班級(jí)安排， 我對(duì)清遠(yuǎn)市本科畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào) 查，現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下：一、前言（一）調(diào)查目的及意義為了真實(shí)地了解本科畢業(yè)生就業(yè)情況， 進(jìn)一步提高自己的社會(huì)調(diào) 查能力和實(shí)踐能力， 我對(duì)清遠(yuǎn)市部分本科生畢業(yè)生就業(yè)情況情況進(jìn)行 了調(diào)查。 旨在通過(guò)這次調(diào)查， 反映當(dāng)前本科畢業(yè)生就業(yè)面臨的一些問(wèn) 題，并提出一些建議，為推動(dòng)清遠(yuǎn)市經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展盡 一份微薄之力。（二）調(diào)查時(shí)間2011年5月5日至 6月5日（三）調(diào)查地點(diǎn)清遠(yuǎn)市（四）調(diào)查對(duì)象清遠(yuǎn)市的本科畢業(yè)生（五）調(diào)查方法實(shí)地調(diào)查二、調(diào)查開展情況這次調(diào)查的重點(diǎn)對(duì)象包括該市已經(jīng)就業(yè)的、 自主創(chuàng)業(yè)

2、的本科畢業(yè)生等，其中通過(guò)人才市場(chǎng)、公務(wù)員考試就業(yè)的占 50%通過(guò)自主創(chuàng)業(yè) 就業(yè)的占50%年齡段在24 36歲之間，其中27歲占25% 29歲 占25% 35歲占25% 36歲占25%從性別劃分，其中女性占 25%男性占75% 從戶口分，城市戶口的占 50% 農(nóng)村戶口的占50%人才市場(chǎng)、公務(wù)員考試 就業(yè)自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)圖1畢業(yè)生就業(yè)方式圖2:調(diào)查畢業(yè)生年齡情況圖3:畢業(yè)生性別情況50%50%農(nóng)村戶口城市戶口圖4:畢業(yè)生戶口情況三、調(diào)查分析通過(guò)這次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)本科畢業(yè)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)并不樂(lè)觀， 但 對(duì)未來(lái)的前景還是充滿信心和希望的。 但同時(shí)也面臨著一些不容忽視 的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在以下幾方面：（一）本科

3、畢業(yè)生就業(yè)存在一定的盲目性從調(diào)查情況看，盡管本科畢業(yè)生對(duì)就業(yè)很迫切，但是也有很大的 盲目性，他們看到別人都紛紛通過(guò)不同方式而就業(yè)， 認(rèn)為自己如果不 就業(yè)，就跟不上當(dāng)前形勢(shì)，就落后于別人，甚至在同學(xué)之是抬不起頭 來(lái)，于是產(chǎn)生了“盲目跟從”心理。尤其是“別的本科生能就業(yè)，我 也要就業(yè)；別人到好單位、好公司，我也去好公司、好單位”的現(xiàn)象。（二）個(gè)別本科畢業(yè)生片面追求“鐵飯碗”調(diào)查表明，個(gè)別本科畢業(yè)生不是為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值， 發(fā)揮 專業(yè)特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，更好地服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民，而是只求“混”個(gè)“鐵 飯碗”而已。這樣的本科生，主要是有社會(huì)關(guān)系和家庭背景，雖然調(diào) 查中，他們沒(méi)有透露這些，但是隱隱約約能夠看

4、出，他們是有背景的。 這樣的本科生就業(yè)觀已經(jīng)被社會(huì)現(xiàn)象所誤導(dǎo)， 片面認(rèn)為，只要有了 “鐵 飯碗”，就能顯示我的社會(huì)地位，別人就不會(huì)看不起我。（三）本科畢業(yè)生對(duì)就業(yè)的選擇不盡合理這方面，主要表現(xiàn)在，缺乏對(duì)當(dāng)前自身能力的認(rèn)識(shí)和了解，選擇 了一些不符合自身能力的職業(yè)，比如干體，把所學(xué)專業(yè)知識(shí)丟掉了。 從另一個(gè)角度講，盡管也學(xué)到了一些知識(shí)，但是與他們實(shí)際從事工作 沒(méi)有任何的關(guān)聯(lián)，甚至起不到任何作用。同時(shí)，由于他們本身能力所 限，在選擇就業(yè)的時(shí)候，造成判斷不合理，使得就業(yè)的選擇不盡合理。四、解決對(duì)策及建議（一）加強(qiáng)宣傳，使本科畢業(yè)生正確看待就業(yè)一是建議有關(guān)部門采取宣傳單、 黑板報(bào)、在電視臺(tái)開辟專欄等形

5、式，加強(qiáng)宣傳，特別是認(rèn)真宣傳當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中需要哪方面的人才， 哪些是急缺人才，提高本科畢業(yè)生在就業(yè)需求選擇上的針對(duì)性、 適用 性，避免盲目跟從。二是選樹一些就業(yè)方面的典型，尤其是具有共性 的典型，弓I導(dǎo)他們現(xiàn)身說(shuō)法，介紹自己就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)、感想、體會(huì)等， 使本科畢業(yè)生正確認(rèn)知就業(yè)。三是成立專門組織，加強(qiáng)對(duì)本科畢業(yè)生 的引導(dǎo)，確保就業(yè)不走偏。（二）強(qiáng)化教育，培樹本科畢業(yè)生正確的就業(yè)觀教育本科畢業(yè)生主要做到以下三個(gè)方面：首先，在目標(biāo)定位上， 既切合實(shí)際，高而能攀，又有敢為人先，勇于實(shí)踐理想極限，徹底摒 棄“把金錢的多少作為的標(biāo)準(zhǔn)，信奉拜金主義”、“把當(dāng)官作為一生求 職的奮斗目標(biāo)，崇尚權(quán)力主義”、“把環(huán)

6、境舒適作為首選目標(biāo)，貪圖享 樂(lè)”、“為追求自己美好的生活，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩”等四種誤區(qū)， 確立“報(bào)效祖國(guó)，服務(wù)社會(huì)”的人生目標(biāo)。其次，在能力評(píng)判上，既 相信自己的實(shí)力，又全面分析因社會(huì)需求帶來(lái)的新挑戰(zhàn)、 面臨的危機(jī) 感和本領(lǐng)恐慌，不過(guò)高也不過(guò)低判斷自己的能力，把困難估計(jì)得充分 些，把應(yīng)對(duì)措施考慮得周全些，把就業(yè)前的準(zhǔn)備工作做得扎實(shí)些，始 終以“時(shí)刻都有被風(fēng)摧雨打、時(shí)刻都有被淘汰出局”的自警，牢牢把 握適應(yīng)社會(huì)的主動(dòng)權(quán)。第三，在職業(yè)擇取上，既全力參加各類招聘會(huì)， 勇于推薦自己，尋找“鐵飯碗”，又要敢于打破“進(jìn)機(jī)關(guān)、座辦公室” 的傳統(tǒng)思維，主動(dòng)自主創(chuàng)業(yè)，積極到經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，施展自己的才 華，展示人生價(jià)值。（三）合理引導(dǎo)，提高本科畢業(yè)生就業(yè)的針對(duì)性結(jié)合宣傳教育，在引導(dǎo)本科畢業(yè)生在合理選擇就業(yè)方面的同時(shí)， 投身農(nóng)村，在農(nóng)村展示自己的才華。建立本科畢業(yè)生就業(yè)需求工作機(jī) 制，從制度上規(guī)范本科畢業(yè)生對(duì)就業(yè)的選擇，提高他們就業(yè)的針對(duì)性， 進(jìn)而通過(guò)多種途徑使本科畢業(yè)能就業(yè)、就好業(yè)。五、調(diào)查總結(jié)這次調(diào)查雖然時(shí)間短暫，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)受益匪淺。這次調(diào)查，是 一場(chǎng)用走向社會(huì)的實(shí)戰(zhàn)演練，是一個(gè)知識(shí)與實(shí)踐融合的練習(xí)平臺(tái)， 更 是一次磨練意志、獲得新知、培養(yǎng)能力的絕好機(jī)會(huì)。通過(guò)此次調(diào)查， 進(jìn)一步了解和掌握了本科畢業(yè)生就業(yè)情況，深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)前就業(yè)形勢(shì) 不容樂(lè)觀，也看到了本科生對(duì)就業(yè)的強(qiáng)烈渴求， 更