《精彩極了和糟糕透了》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“精彩極了”和“糟糕透了” 教學(xué)設(shè)計(jì)謝麗梅教學(xué)目標(biāo)：1 會(huì)認(rèn)本課的6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，寫好 “謄”、“謹(jǐn)”等字。2有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。3在品味人物語言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫中，感受父母的愛，體會(huì)愛的不同表達(dá)方式。教學(xué)重點(diǎn)：把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)父母的愛。教學(xué)難點(diǎn)：在品味人物語言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫中，體會(huì)愛的不同表達(dá)方式。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件等。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“糕”，齊讀課題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：）什么是“極”什么是“透”？（表示程度很深，到了極點(diǎn)。）女生讀精彩？男生讀糟糕？（還不夠精彩、糟糕再讀。）二、初讀課文，整體把握。（一）

2、自由讀課文，要求字音讀準(zhǔn)，把課文讀通。1. 學(xué)生自由練讀。2. 檢查生字掌握情況。（1）多媒體出示帶拼音的生字，學(xué)生自由練讀。（2）隨機(jī)指讀、開火車讀等多種形式檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。老師根據(jù)學(xué)生讀生字的情況，相機(jī)糾正容易讀錯(cuò)的生字，如“腆”、“謹(jǐn)慎”要讀準(zhǔn)前鼻音和翹舌音等。（3）對(duì)于本課要求會(huì)寫的生字，先讓學(xué)生觀察生字的字型、結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順等，然后根據(jù)學(xué)生的難點(diǎn)，指導(dǎo)正確書寫“謄”“慎”等生字。（講+聽+看+做）（二）默讀課文，把握內(nèi)容。1大家認(rèn)讀了生字，我們?cè)賮砟x課文，邊讀邊思考：課文按什么順序來寫的？你從哪里看出的？2. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)時(shí)間順序的線索整體把握課文的主要內(nèi)容。學(xué)生之間相互

3、補(bǔ)充。教師點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)。（講+聽+想）3小結(jié)：你們看，像這樣按照一定的順序，抓住人物的主要事件就能幫助我們歸納文章的主要內(nèi)容，理清脈絡(luò)。通過讀書歸納，我們知道了課文中母親精彩極了的贊揚(yáng)和父親糟糕透了的批評(píng)都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是對(duì)巴迪的愛。（板書：愛）三、精讀感悟，體會(huì)情感。(一) 品讀“童年”部分，體會(huì)父母的不同評(píng)價(jià)。過渡：今天這節(jié)課，我們跟著巴迪回到七八歲的時(shí)光里。1、不管是精彩極了還是糟糕透了，這兩個(gè)極端的評(píng)價(jià)，都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那都是父母的愛。從課文中的哪些句子你能感受到這份愛呢？請(qǐng)大家默讀114自然段，找出相關(guān)的句子畫下了，在旁邊寫上你的體會(huì)。【寫體會(huì)時(shí)要注意提醒“三個(gè)一”！】

4、2.小組交流讀書體會(huì)。（藝術(shù)處理）3.全班交流匯報(bào)：預(yù)設(shè)1：體會(huì)母親的愛。出示：母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩?。【蕵O了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。1點(diǎn)名說，你體會(huì)出什么？你從哪個(gè)詞體會(huì)出的。亮亮地，什么時(shí)候會(huì)眼睛亮亮的？為什么母親眼睛會(huì)亮亮的？“嚷”為什么不用叫、喊。（驚奇、驚喜）2.媽媽在嚷什么？全班讀。誰能像母親那樣驚喜、興奮地嚷一嚷？點(diǎn)名。評(píng)價(jià)。小結(jié)：我們從母親的神態(tài)、語言描寫中，感受到母親的興奮，激動(dòng)，母親對(duì)巴迪的鼓勵(lì)、對(duì)巴迪的愛。面對(duì)母親的鼓勵(lì)，小巴迪既又教師引讀課文：引出“迫不及待”。聯(lián)系課文說說這個(gè)詞語的意思；他“迫不及待

5、”等誰？從哪里看出他“迫不及待”？他期待父親什么？他期待著，更加贊賞，他等呀等呀。文中用了那個(gè)詞、“迫不及待”找出文中寫他迫不及待的句子。父親的態(tài)度是小巴迪期待的嗎？找出有關(guān)句子-讀。體會(huì)出什么？（父親的嚴(yán)厲）我們從父親的語言、動(dòng)作看出這是一個(gè)嚴(yán)厲的父親。同學(xué)們，你們能從父親的神態(tài)中感受到父親的愛嗎？“我看這首詩糟糕透了?！?父親把詩扔回原處。從這句話中你體會(huì)出什么？（嚴(yán)厲）他這樣還是對(duì)巴迪的愛嗎？引導(dǎo)這是父親嚴(yán)厲的愛?？墒?，母親不這樣認(rèn)為：他是這么說的？“嚷 ”。對(duì)比同一個(gè)“嚷”你讀出了什么？小結(jié)：相同的字，在不同的語境中表達(dá)出不同的情感。引讀：抓出“沖”三、課文小結(jié)、引發(fā)思考?？墒钱?dāng)時(shí)的巴迪都明白嗎？可是后來，他又會(huì)怎樣來理解父母“精彩極了”和“糟糕透了”這樣的評(píng)價(jià)