孔雀東南飛_高一下冊語文教案 -

1、孔雀東南飛_高一下冊語文教案 - 【教學(xué)目標(biāo)】 1、把握文中的通假字，偏義復(fù)詞，古今異義詞及一詞多義。 2、理清文章結(jié)構(gòu)（沖突沖突和曲折情節(jié)），鑒賞人物形象，挖掘悲劇根源。 3、深理解賦、比、興和浪漫主義手法在抒情上的藝術(shù)效果。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、理清敘事詩的沖突沖突和曲折情節(jié)。 2、了解敘事詩中通過人物對(duì)話揭示人物形象的藝術(shù)性。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1、品嘗詩歌的民歌氣息和抒情意味。 2、體會(huì)詩歌的悲劇意蘊(yùn)。 一導(dǎo)入 幾千年來，封建禮教、家長制等傳統(tǒng)文化的冷漠與殘酷，使很多秀麗的愛情成為“牽?？椗?，化作“雙飛蝴蝶”，飛出“東南孔雀”，筑就“血淚沈園”！ 上邪 （蒼天?。?一位女子癡迷而摯烈的愛情

2、誓言。（兩漢樂府） 上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！ “上邪”，是女子呼天以為誓?！吧綗o陵”以下連用五件不行能的事情來表明自己生死不渝的愛，深情奇想，確是“短章中神品”。 滴下釵頭多少淚，沈家園里草猶悲！ 南宋年間，有名愛國詩人陸游因在科場上秉筆直言，抒發(fā)抗金憂國之情，而名落孫山。陸游父母遂支配他與表妹唐琬成婚。陸游和唐琬結(jié)婚后，生活特殊幸福。但是陸游母親對(duì)此不悅，她認(rèn)為唐琬成天彈琴吟詩，不但有失婦道，而且有誤兒子的功名前程。在母親壓力下，陸游被迫休妻，無由的孝道、世俗功名和虛玄的命運(yùn)八字活活拆散這對(duì)夫妻，唐琬另與趙士程結(jié)婚。一日，唐琬與

3、趙士程來到沈園，與陸游相遇，陸游百感交集，提筆在粉墻上留下了傳世經(jīng)典的釵頭鳳。唐婉再游沈園，和之。不久抑郁而亡。 中國古代民間四大愛情傳奇：孟姜女哭長城、牛郎織女永隔天河、梁山伯與祝英臺(tái)化蝶 白娘子與許仙 堅(jiān)韌的生命可以擺脫精神枷鎖。只要矢志不渝，執(zhí)著追求，奇特的抱負(fù)就會(huì)實(shí)現(xiàn)。 今日我們就來說下發(fā)生在兩漢時(shí)期的一段凄慘而又悲壯的愛情故事，它就是孔雀東南飛。 二、解題 1。本詩原題古詩為焦仲卿妻作，又名焦仲卿妻。選自南朝陳代徐陵編的玉臺(tái)新詠，這是我國最早的樂府詩集。本詩時(shí)保留下來的我國古代最早的也是最長的一首長篇敘事詩。稱“古今第一首長詩”（區(qū)分于第一首長篇抒情詩：離騷）。與木蘭辭合稱 “樂府雙

4、璧” 2。文學(xué)常識(shí) （1）。樂府和樂府詩： “樂府”本是漢武帝時(shí)設(shè)立的音樂機(jī)構(gòu)。它的職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷之用。它所搜集整理的詩歌，后世就叫“樂府詩”或簡稱“樂府”。 （2）?！皹犯p璧”：漢樂府孔雀東南飛和北朝樂府木蘭辭。 （3）。玉臺(tái)新詠由南朝陳朝徐陵編選，是詩經(jīng)、楚辭之后最早的一部古詩總集。 3?；A(chǔ)學(xué)問 1、互文：是指古代作家在寫作時(shí)為了增加某種表達(dá)效果，把本應(yīng)當(dāng)合在一起說的話臨時(shí)拆開，使同句或相鄰句中所用的詞相互補(bǔ)充，相互滲透，理解時(shí)又應(yīng)當(dāng)合在一起的一種修辭方法。 2、偏義復(fù)詞：一個(gè)詞由兩個(gè)意義相近、相對(duì)或相反的語素構(gòu)成，其中只有一個(gè)語素表示意義，另一個(gè)語素不表

5、示意義，只作陪襯。 三、課文把握 1、詩歌結(jié)構(gòu)： 層次 章節(jié) 標(biāo)題 情節(jié)段落 起興 首 句 托物起興 第一部分 “十三能織素”“準(zhǔn)時(shí)相遣歸” 蘭芝自訴 開端 其次部分 “府吏得聞之”“二情同依依” 夫妻誓別 進(jìn)展（一） 第三部分 “入門上家堂”“郁郁登郡門” 蘭芝抗婚 進(jìn)展（二） 第四部分 “阿母謂阿女”“自掛東南枝” 雙雙殉情 高潮 第五部分 最終一節(jié) 化鳥雙飛 尾聲 四、課文分析 1、概括詩前小序的內(nèi)容 交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事的結(jié)局，作詩的緣由。 2、詩歌開頭“孔雀東南飛，五里一徘徊”起什么作用？ 兼用比興，以孔雀失偶來示意夫妻離別?？兹概腔卜搭櫈槿姷於w淺哀痛的基調(diào)。統(tǒng)

6、攝全篇，引起下文故事。 3、尾聲化為鴛鴦布滿了什么顏色，結(jié)構(gòu)上有何作用？ 浪漫主義顏色，呼應(yīng)開頭寄予人們追求戀愛自由，生活幸福的猛烈愿望。 4、觀賞鋪陳、排比、比興的藝術(shù)手法 “孔雀東南飛，五里一徘徊”運(yùn)用了比興的手法。詩的開頭，“十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。十七為君婦，心中?？啾?，這是縱的鋪陳，按時(shí)間挨次，突出劉蘭芝多才多藝、有教養(yǎng)的特點(diǎn)。排列數(shù)字，應(yīng)作為互文看，交叉表述。橫的鋪陳如寫蘭芝離家的裝扮，由足至頭、至腰、至耳、至指、至口、至步，一連串夸張性的鋪陳，旨在描寫她的美，更表現(xiàn)她的從容冷靜;寫太守辦喜事豪華排場，顯示蘭芝不為富貴所動(dòng)的節(jié)操，也形成太守家的喜和蘭芝、仲仲卿的悲之對(duì)比，強(qiáng)化了悲劇性。本詩的鋪陳排比有利于塑造人物形象，也為詩歌帶來了聲律和顏色之美。 5、總結(jié) 本詩是敘事詩，不但有人物，還以白描手法極其生動(dòng)地刻畫了人物內(nèi)性格。從現(xiàn)在的內(nèi)容看來，這首長詩在它出世以后好像經(jīng)過一個(gè)時(shí)期的傳唱，人物的性格正是在傳唱中漸漸地豐富起來的，因而每一個(gè)人物身上都滲透著勞動(dòng)人民的感情。這種感情不 僅表現(xiàn)為愛憎分明，而且顯示了銖兩悉際。否定了一切該否定的東西，也確定了一切應(yīng)當(dāng)確定的東西，然后無淪是否定或者確定，都不是遵循一個(gè)簡潔的公式，而是通過簡潔和具體的描寫，示意人物的社會(huì)地位