2020年湖北省黃石市中考語文真題及答案

1、2020年湖北省黃石市中考語文真題及答案一、積累運用（共22分）閱讀下面的文字，完成16題。（共14分）今天，黃石市中考如期到來，考生們帶著信心和夢想踏進(jìn)了考場。由于疫情的影響，我市中考時間比往年延期一個月舉行。在疫情防控常態(tài)化條件下，如何穩(wěn)妥做好2020年中考工作，市委市政府十分高度重視，社會各界普遍關(guān)心。從疫情防控來看，目前本土疫情傳播已基本得到遏制，但境外疫情呈現(xiàn)加速擴(kuò)散mnyn態(tài)勢。疫情防輸入壓力持續(xù)加大，中考延期可以更大限度保障考生的生命安全和身體健康。從復(fù)習(xí)備考來看，我市由于延期開學(xué)，初三學(xué)生必然面對更大的學(xué)習(xí)強度，那些心理承受能力較弱的學(xué)生（ ），但是，中考延期可以更大程度考試招

2、生的公平公正?？梢哉f中考延期通盤考慮疫情和學(xué)情，既有因應(yīng)的時勢的必要性，也有彰顯公平的正當(dāng)性。今年的中考，是一次特殊的中考。不管是面對（ ）的疫情，還是面對是延期舉行的中考，考生學(xué)業(yè)水平、心理狀態(tài)都會經(jīng)受更大考驗。同時，家長、學(xué)校也要做好學(xué)生考試期間的心理疏導(dǎo)，讓每個孩子都能沒有yhn地完成每一場考試。1下列依次對文中加點的兩個字的注音，完全正確的一項是（ A ）（2分）A sh Bji sh C s Dji s【解析】本題考查字音。遏制（），疏導(dǎo)（sh）。2下列對文中兩處拼音對應(yīng)的詞語的書寫，完全正確的一項是（ A ）（2分）A蔓延 遺憾 B曼延 遺撼 C蔓延 遺撼 D曼延 遺憾【解析】本題

3、考查字形。注意同音字，從語境中辨別。mnyn（蔓延）yhn（遺憾）?！昂丁迸c“撼”的辨析如下：“憾”指失望、不滿意，如遺憾、缺憾、憾事等；“撼”指搖、搖動,如搖撼、震撼等。注意“蔓延”“漫延”“曼延”的區(qū)別。曼延：連綿不斷。直線式擴(kuò)展，指縱向延伸，是長而不絕，如：曼延曲折的羊腸小道。曼延往往是完成態(tài)，是已經(jīng)存在的事實?！奥印背３Ｓ糜谏矫}、河流、道路等對象。漫延：曼延。指平面式的擴(kuò)展，如：沙漠一直漫延到遙遠(yuǎn)的田邊?！奥印币仓敢蛩疂M而向四周擴(kuò)散，如“潮水向農(nóng)田漫延”，蔓延：像蔓草一樣不斷向周圍擴(kuò)展。立體式的擴(kuò)展，如：火勢蔓延。另外，抽象事物的擴(kuò)展多用“蔓延”，如“消息像長了翅膀似的在縣城蔓延傳

4、布”。3下列依次填入文中括號處的詞語，最符合語境的一項是（ C ）（2分）A首屈一指 如約而至 B首當(dāng)其沖 如約而至C首當(dāng)其沖 突如其來 D首屈一指 突如其來【解析】本題考查詞語的理解和運用，弄懂詞義，根據(jù)語境選擇。首屈一指：扳指頭計算，首先彎下大拇指，表示第一。指居第一位。引申為最好的。首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。如約而至：按著約定準(zhǔn)時到達(dá)。突如其來：事情出乎意料地突然發(fā)生，出現(xiàn)。4文中處有語病，下列對它們的修改正確且符合語境的一項是（ D ）（2分）A處修改為“我市中考時間延期一個月舉行”。B處修改為“市委市政府非常高度重視”。C處修改為“我市由于開學(xué)延期”。D處修改為“中考延期

5、可以更大程度保障考試招生的公平公正”?！窘馕觥勘绢}考查病句的修改。A處“我市中考時間比往年延期一個月舉行”主謂搭配不當(dāng)，結(jié)合語境，陳述對象是“中考”，不是“中考時間”，應(yīng)將“時間”刪去，修改為“我市中考比往年延期一個月舉行”；B處“市委市政府十分高度重視”語義重復(fù)，將“十分”刪去，改為“市委市政府高度重視”。C處“我市由于延期開學(xué)”介詞的位置不恰當(dāng)，造成兩個主語，修改為“由于我市開學(xué)延期”。D處“中考延期可以更大程度考試招生的公平公正”缺少謂語，添加“保障”后，句子完整，修改正確。5文中橫線處有一組句子已打亂順序羅列如下。根據(jù)語境，以下四個選項中排序正確的一項是（ A ）（2分）就能為考試蓄力

6、，為未來加油越需要從容、主動地應(yīng)對形勢的變化越是在這樣的情況下，越需要理性、自信的心態(tài)只要把多出來的一個月備考時間用足了、用好了A B C D 【解析】本題考查句子排序，銜接式排序，要結(jié)合上下文思考。首先要根據(jù)上文語境今年中考情況特殊（“面對疫情”“中考延期”）來確定首句，句的內(nèi)容與有并列的成分，應(yīng)緊隨其后，和構(gòu)成條件關(guān)系復(fù)句，在前，就排在最后，順序為，故選A。6中考延期讓我們的初中生活又延長了一個月。黃石中學(xué)一班決定制作一個短視頻，把這一個月的學(xué)習(xí)生活記錄下來。請你幫他們完成以下兩項任務(wù)。任務(wù)一：請為這個短視頻擬一個標(biāo)題。要求切合于情境、語言精煉、語義明確。（2分） 激戰(zhàn)在中考延長線上（或“

7、考前30天回眸”）【解析】本題考查標(biāo)題的擬寫。答題要扣住“延長一月的初中學(xué)習(xí)生活”，標(biāo)題要做到簡潔、形象。任務(wù)二：請完成短視頻畫外音中的這組排比句。（2分） 這一個月讓我們的初中生活又多了一個節(jié)拍；讓我們的青春又多了一抹色彩；讓我們的人生又多了一點滋味。（讓我們的成長又多了一筆財富。）【解析】本題考查仿寫。所寫的句子要與前面構(gòu)成排比句，內(nèi)容上不要與前面重復(fù)。前面句子所寫內(nèi)容可概括為“生活節(jié)拍”“青春色彩”，后面內(nèi)容可由此發(fā)揮聯(lián)想，如：“人生滋味”“成長財富”。7根據(jù)語境及提示，填寫古詩文名句。（每空1分，共8分）讀古詩文，不單要讀語言，更要讀意藴。讀杜甫望岳“（1）會當(dāng)凌絕頂，（2）一覽眾山小

8、”，我們讀到了一種勇攀頂峰的豪情和俯視一切的雄心；讀范仲淹岳陽樓記“（3）先天下之憂而憂，（4）后天下之樂而樂”，我們讀到了一種超越個人憂樂的博大胸懷和以天下為己任濟(jì)世擔(dān)當(dāng)；讀陸游的游山西“（5）山重水復(fù)疑無路，（6）柳暗花明又一村”，我們讀到了一種峰回路轉(zhuǎn)后必將戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；讀李清照的漁家傲（天接云濤連曉霧）“萬里風(fēng)鵬正舉。（7）風(fēng)休住，（8）蓬舟吹取三山去”，我們讀到了一種乘風(fēng)高飛的決心和尋求理想的樂觀?！窘馕觥勘绢}是主題默寫，提示明確，只要注意漢字“凌”“憂”“復(fù)”“蓬”“疑”“柳”的寫法，不要寫錯。二、古詩文閱讀。（共15分）（一）閱讀下面的文言文，完成810題。（共10分）潁

9、川太守髡陳仲弓?？陀袉栐剑骸案稳?？”元方日：“高明之君也。”“足下家君何如？”曰：“忠臣孝子也。”客曰：“何有高明之君而刑忠臣孝子者乎？”元方曰：“足下言何其謬也！故不相答?！笨驮唬骸白阆碌騻鵀楣В荒艽??！痹皆唬骸拔舾咦诜判⒆有⒓海Ψ判⒆硬妫偈娣判⒆臃?。唯此三君，高明之君；唯此子，忠臣孝子?！笨蛻M而退。陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰賢家君在太丘遠(yuǎn)近稱之何所履行 元方曰：“老父在太丘，強者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子

10、亦不師周公?！保ㄟx自世說新語）【注釋】髡，古代剃去、頭發(fā)的刑罰。傴，駝背。綏，安福縣。恣，聽任。周旋動靜，指處置世事的舉動措施。8下列對文中畫線波浪語句的斷句，正確的一項是（ A ）。（2分）A袁公問曰/賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之/何所履行B袁公問曰/賢家君在太丘遠(yuǎn)近/稱之/何所履行C袁公問曰/賢家君在太丘遠(yuǎn)近/稱之何所/履行D袁公問曰家君/在太丘遠(yuǎn)近/稱之何所/履行【解析】本題考查斷句，根據(jù)語意和特殊詞語來判斷。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行？”9下列對原文內(nèi)容的理解，正確的一項是（ B ）（2分）A陳元方稱潁川大守為高明之君，自己父親為忠臣孝子，只是出于恭敬。B陳元方列舉古代高明

11、君放逐忠臣孝子的事例來反駁客人，客人慚愧地離開了。C陳元方說自己的父親效法袁公實行無為而治的策略，時間久了更加受人敬重。D陳元方認(rèn)為周公、孔于處在同一時代，相隔萬里，處事的舉措也是不一樣的?！窘馕觥勘绢}考查文本內(nèi)容的理解。A“只是出于恭敬”是客人的想法，不是陳元方的本意；C袁公說陳元方的父親效法自己（袁公）；D陳元方認(rèn)為周公、孔于處在不同時代，雖然時間相隔遙遠(yuǎn)，但他們處事的舉措?yún)s是那么一致。10把文中橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（共6分）（1）足下言何其謬也！您的話怎么這樣荒謬?。　窘馕觥勘绢}考查句子翻譯。注意關(guān)鍵字“足下”“謬”，注意句子語氣。（2）強者綏之以德，弱者撫之以仁對強者用德行去安撫

12、，對弱者用仁慈去體恤?！窘馕觥勘绢}考查句子翻譯。這個句子屬于介詞結(jié)構(gòu)后置句，注意語序?！咀g文】潁川太守把陳仲弓判了髡刑。有位客人問陳仲弓的兒子元方說：“太守這個人怎么樣？”元方說：“是個高尚、明智的人?！庇謫枺骸澳赣H怎么樣？”元方說：“是個忠臣孝子?！笨腿苏f：“怎么會有高尚明智的人懲罰忠臣孝子的事呢？”元方說：“您的話怎么這樣荒謬啊！所以我不回答你?！笨腿苏f：“您不過是因為駝背裝作恭敬，其實是不能回答。”元方說：“從前高宗放逐了孝子孝己；尹吉甫放逐了孝子伯奇，董仲舒放逐了孝子符起。這三個做父親的，恰恰都是高尚明智的人；這三個做兒子的，恰恰都是忠臣孝子啊?！笨腿撕苄呃?，就退走了。陳元方十一歲的

13、時候，去拜會袁湯。袁公問：“你賢良的父親在太丘做官，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說：“我父親在太丘，對強者用德行去安撫，對弱者用仁慈去體恤，讓人們心安理得地做事，久而久之，大家就對我父親更加敬重。”袁公說：“我曾經(jīng)也當(dāng)過鄴縣縣令，正是做這樣的事情。不知是你的父親學(xué)我，還是我學(xué)你的父親？”元方說：“周公、孔子生在不同時代，雖然時間相隔遙遠(yuǎn)，但他們的行為卻是那么一致。周公并沒有學(xué)孔子，孔子也沒有學(xué)周公。”（二）閱讀下面的這首詩，完成1112題。（共5分）錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，

14、綠楊陰里白沙堤。11下列說法正確的一項是（ C ）（2分）A這首七首律詩表達(dá)了詩人對錢塘湖仲春時節(jié)美麗景致的懷念之情。B首聯(lián)通過寫錢塘湖水面降低、白云與波浪相連接表現(xiàn)季節(jié)特點。C頷聯(lián)和頸聯(lián)選取有代表性的動物和植物描繪春天生機(jī)盎然的景象。D最后兩句間接抒情，點明湖東景致不足稱道，而白沙提景致最美?！窘馕觥勘绢}考查對詩詞內(nèi)容和情感的理解。A應(yīng)是“錢塘湖早春時節(jié)”；B應(yīng)是“湖面春水剛剛同河堤平行，云氣低低地繞在水上”；D最后兩句直接抒情，我最喜愛西湖東邊的美12從下面A、B兩題中選做一題。（3分）A頷聯(lián)中有兩個動詞極富表現(xiàn)力，請找出來并簡要分析它們的妙處。B經(jīng)過艱苦卓絕的努力，我市成功遏制了新冠病毒

15、傳播。我們得以走出家門，觀賞美景。請模仿本詩尾聯(lián)，抒寫自己所見所感。寫作時可不考慮律詩音韻方面的要求。答：我選（ A ）?！盃帯焙汀白摹眱蓚€動詞，寫出了一幅早鶯爭向暖樹，新燕啄泥銜草的動態(tài)場景，生動地展示了初春的蓬勃生機(jī)。我選（ B ）。最美黃石礦山園，礦產(chǎn)遺址數(shù)百年?！窘馕觥緼本題考查詩句中字詞的妙處，找出字詞，結(jié)合句子分析其作用。B仿寫，要結(jié)合本地風(fēng)景，如：黃石國礦山公園，歷經(jīng)風(fēng)雨數(shù)百年。著名漢冶萍煤鐵，露天開采未停歇。落差四百四十米，扶欄眺望不見底。世界第一邊坡陡，礦產(chǎn)遺址保護(hù)守。為了環(huán)境更優(yōu)美，今成觀賞別類景。熱衷愛好者來游，定有收獲記心頭。三、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）閱讀下面的文

16、字，完成1316題。（共10分）人類的“黃金體溫”我們都知道人類的體溫是37攝氏度，其實人類的體溫會因為身體部位和時間的不同而有所差別。然而，恒定的體溫并非理所當(dāng)然。當(dāng)體溫高于環(huán)境溫度，身體因為熱傳導(dǎo)與輻射持續(xù)喪失熱量，且溫差越大，熱量損失越快。若要維持體溫不變，就必須在體表建立有效的隔熱層，同時在體內(nèi)源源不斷地制造熱量，才能平衡損失。這意味著人類必須頻繁地進(jìn)食、進(jìn)水，才能保證體溫不會大幅變化。相比之下，對體溫不那么講究的變溫動物，在相同的體重下，對能量的需求只有恒溫動物的1/10，這讓它們更加容易在食物匱乏的環(huán)境中生存下來。這樣看來，變溫動物的生存策略似乎更加高明。但實際情況是，奢侈消耗熱量

17、的哺乳類和鳥類，反而完全占據(jù)了大地與天空、高山與兩極，它們才是當(dāng)今世界占統(tǒng)治地位的物種。這是因為，恒溫動物具有明顯的生存優(yōu)勢。當(dāng)氣溫太高，缺乏體溫調(diào)節(jié)能力的變溫動物必須躲藏起來，防止體溫過高導(dǎo)致死亡；當(dāng)氣溫太低，它們又需要尋找外部熱源，或者進(jìn)行休眠。恒溫動物受氣溫影響更小，因而能適應(yīng)更多變的環(huán)境，搶占更多生態(tài)位。這也就解釋了為何在南北兩極有很多哺乳動物和鳥類，卻沒有爬行動物。變溫動物在外界氣溫變化較大時，還會行動緩慢、反應(yīng)遲鈍。這是因為動物體內(nèi)控制所有生化反應(yīng)速率的酶，對溫度變化非常敏感，相差10攝氏度，都會帶來2到3倍的變化。而恒溫動物總是保持在自己的最佳溫度，生化反應(yīng)速率更高，因而擁有更加

18、出色的反應(yīng)和運動能力。然而問題還沒有解決，雖然恒溫具有這些優(yōu)勢，人類為何會停留在37攝氏度？如果我們把常溫、常壓下水的冰點和沸點及其之間的溫度，看作一條線段，那么就會發(fā)現(xiàn)，黃金分割的另一端是382攝氏度，非常接近于我們的平均體溫。大概這只是一個美妙的巧合。但生物學(xué)家卡薩德瓦利發(fā)現(xiàn)，黃金體溫確實存在，而問題的關(guān)鍵與毫不起眼的真菌有關(guān)。自然界存在著種類繁多的真菌，其中不乏致命的殺手。盡管能接觸到超過4000種真菌，哺乳類動物卻只會感染其中不到500種，大部分也不會致病。除了免疫系統(tǒng)的功勞，體溫也在其中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因為大多數(shù)真菌的活動溫度在4到30攝氏度，只有不到三分之一的真菌能在37攝氏

19、度以上的環(huán)境中存活。提高體溫可以殺滅更多真菌，但是更高的體溫也消耗更多熱量，在不生病和不餓死之間，人類或是其他動物必須選擇一個平衡點?？ㄋ_德瓦利對這兩者進(jìn)行建模和計算，發(fā)現(xiàn)存在一個投入與收益的最優(yōu)解：367攝氏度。體溫低于這個“黃金體溫”的哺乳動物，都更易感染真菌。于是，在殘酷的自然選擇和簡單的數(shù)學(xué)原理之下，人類的體溫就固定為37攝氏度。（摘編自讀者2019年第9期）13下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ D ）（2分）A人類身體的各個部分在任何時間都是37攝氏度。B變溫動物對能量需求更少、因而它們的生存策略更加高明。C自然界存在著種類繁多的真菌，它們都是人與動物的致命殺手。D體溫3

20、7攝氏度是人類在不生病和不餓死之間選擇的一個平衡點?！窘馕觥勘绢}考查文本內(nèi)容的理解和分析。A從第段“人類的體溫會因為身體部位和時間的不同而有所差別”可知“人類身體的各個部分在任何時間都是37攝氏度”說法錯誤；B從第段“這樣看來，變溫動物的生存策略似乎更加高明”及后文內(nèi)容，可知“因而它們的生存策略更加高明”的說法錯誤；C從第段“自然界存在著種類繁多的真菌，其中不乏致命的殺手。盡管能接觸到超過4000種真菌，哺乳類動物卻只會感染其中不到500種，大部分也不會致病”可知“它們都是人與動物的致命殺手”說法錯誤。14從自然段來看，作者從哪兩個方面來說明人類的體溫固定為37攝氏度的現(xiàn)象？（3分）從自然選擇

21、（不生病和不餓死之間平衡點37）和數(shù)學(xué)原理（黃金分割382、建模計算367）兩個方面來說明人類的體溫固定為37攝氏度的現(xiàn)象。【解析】本題考查說明內(nèi)容的概括。真菌可以讓人類致病、致命，提高體溫可以殺滅更多真菌，但是更高的體溫也消耗更多熱量，所以人類自然選擇體溫維持在37攝氏度，而數(shù)學(xué)計算也是37攝氏度。15兩段中運用了作比較的說明方法，結(jié)合文段具體內(nèi)容分析這種說明方法的作用？（2分）兩段中把恒溫動物與變溫動物作比較，突出強調(diào)了恒溫動物具有的生存優(yōu)勢擁有更加出色的反應(yīng)和運動能力，具體深刻說明了人類的體溫固定為37攝氏度這一特點?！窘馕觥勘绢}考查說明方法的作用。結(jié)合文本的內(nèi)容來分析其作用。兩段中把恒

22、溫動物與變溫動物作比較，更好地突出恒溫動物具有的生存優(yōu)勢擁有更加出色的反應(yīng)和運動能力，目的是說明人類的體溫固定為37攝氏度這一現(xiàn)象，給讀者留下深刻的印象，增強說明的效果。16根據(jù)全文和下面的“鏈接”材料，完成下面信息整合任務(wù)。（每空1分，共3分）【鏈接】人體擁有很強大的調(diào)節(jié)系統(tǒng)和能力，對于普通健康人群來說，人體能夠有效地控制調(diào)節(jié)體液酸堿度，使之處于一種動態(tài)平衡。無論你吃的食物無酸過的還是堿性的，進(jìn)入到胃部，在胃酸的作用下呈現(xiàn)酸性；隨后進(jìn)入小腸，在堿性腸液作用下會呈現(xiàn)堿性。日常生活中，經(jīng)常聽到有人說“某某是酸性體質(zhì)”“某某是堿性體質(zhì)”，其實，酸堿體質(zhì)的說法缺乏科學(xué)依據(jù)，而對于食物，我們也大可不必

23、太在在意它的酸堿，應(yīng)該注意的是選擇多樣化的食物，營養(yǎng)齊全，比例適當(dāng)，以滿足人體需要。人體在對待溫度與酸堿度方面表現(xiàn)出的相同之處是：都能夠依靠自身強大的（1）調(diào)節(jié) 能力，使體溫或體液酸堿度處于（2）平衡 狀態(tài)。不同之處是：“黃金體溫”有生物學(xué)研究和數(shù)學(xué)原理支撐，“酸堿體質(zhì)”的說法卻缺乏（3）科學(xué)依據(jù) 。【解析】本題考查信息提取整合能力。從文本和鏈接材料相對應(yīng)的位置，找到符合答案關(guān)鍵詞，填入考題相應(yīng)的位置。如：人體擁有很強大的調(diào)節(jié)系統(tǒng)和能力，對于普通健康人群來說，人體能夠有效地控制調(diào)節(jié)體液酸堿度，使之處于一種動態(tài)平衡。其實，酸堿體質(zhì)的說法缺乏科學(xué)依據(jù)。（二）閱讀下面的散文，完成1720題。（共15

24、分）賣板栗的父子梁艷飛如往常一樣，晚飯后，我來到河堤上散步。又見到了他。他在我居住的小區(qū)旁的河堤上賣板栗，播音器里重復(fù)播放著“板栗，野生板栗，不要錢啊，不要錢！?！闭f是不要錢，當(dāng)然不是放兜里拿走，而是試試味。連續(xù)幾年來，他都在此叫賣，從不間斷。最初記住他，在三年前，源于他的孩子。小男孩坐在販賣板栗的三輪車前座上，兩歲多，正自顧自玩耍。被他用木條圍成四方形的前座，是他此刻能給予孩子的整個世界。孩子太小，玩耍過后，想要父親陪伴。見父親許久不理睬自己，便在那里左轉(zhuǎn)右跳，時哭時鬧?？伤幌雭G了生意，開始一邊忙一邊大聲訓(xùn)斥，想借助聲音的分貝與力量，讓孩子乖乖聽話，安靜地坐下。這時，孩子越發(fā)感到委屈，哭聲

25、更加響亮，眼淚、鼻涕、污垢，在臉上亂成一團(tuán)?？蘼曉夙?，也扭轉(zhuǎn)不了局面，父親依然繼續(xù)他的忙碌，為顧客耐心挑選栗子，語氣和善，一臉笑意，與剛剛訓(xùn)斥孩子的口氣截然相反。這一刻，賺錢重要。男人三十歲左右，個子不高、體形結(jié)實，皮膚偏黑，明顯是在太陽下長時間勞作的樣子。他與顧客交流的聲音大，責(zé)罵孩子的聲音也大，每次見到，我都會留意那個孩子。有一天，我忍不住上前問他，孩子的媽媽去哪里了？他說，走了。走了。他沒有多說，只有這兩個字。之后，我見到他們多是在河堤上。他與他，一大一小，彼此陪伴，彼此慰藉。在夜色下費力地討要生活。有時，看到孩子哭泣的臉，我總會多買一些板栗，希望他能早點賣完，好早一點帶著孩子回家。一天

26、傍晚，見到他們，孩子沒有坐在車上，而是在他周圍轉(zhuǎn)圈玩游戲。細(xì)細(xì)一看，孩子腰間捆有一根長長的繩子，另一頭捆在車架上。為防孩子走失，又不影響生意，他只能將孩子像小狗一樣拴在身邊。孩子沒有同伴，一個人玩，周邊燈光昏暗，蚊蟲亂飛，近處是父親的叫賣聲、來往不息的人群、嘈雜刺耳的車鳴。遠(yuǎn)處是若隱若現(xiàn)的村莊和暗黑無邊的夜色。攤前人來人往，板栗越來越少，男人忙手中的營生，眼光時不時落在孩子身上。再過一段時日，河堤上只有他，撞上我四處找尋的眼光，他說，孩子送去了幼兒園，讀書去了。那晚，他臉上溢著笑，很輕松，暖暖的，似已卸下千斤重?fù)?dān)。他補充了一句，幼兒園全托，錢有點多。臉上依舊溢著笑。生活中，很多不為人知的艱辛，

27、隱藏在浩瀚的夜色里。我無法斷定他們幸福與否，只希望，他們彼此陪伴，彼此取暖。孩子身在學(xué)校，他將與書為伴，不再出現(xiàn)在黑暗的夜里。河堤上，只留父親一人繼續(xù)販賣板栗。炒板栗很香，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聞見。但愿他們的生活，沒有黑夜，只有清香。（摘編自2020年5月散文選刊）17下列對這篇散文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ C ）（2分）A這篇散文具體講述了作者四次買板栗的經(jīng)歷。B這篇散文以男人的家庭變故為線索來結(jié)構(gòu)全篇。C這篇散文表達(dá)了作者對賣板栗父子的同情與祝福。D這篇散文結(jié)尾直接點明了“地攤經(jīng)濟(jì)”的繁榮?！窘馕觥勘绢}考查文本內(nèi)容的理解和分析。選文通過寫賣板栗的父子境況，來表達(dá)作者對他們的同情和祝福。A選文

28、并沒有具體講述四次買板栗的經(jīng)歷，只是寫道“我總會多買一些板栗”；B選文并沒有具體寫男人的家庭變故，只是為了需要提到孩子的媽媽走了。D選文結(jié)尾只是表達(dá)作者的愿望、祝福，并未涉及“地攤經(jīng)濟(jì)”。18結(jié)合上下文，按照提示，品析文中畫線的語句。（每題3分，共6分）（1）那晚，他臉上溢著笑，很輕松，暖暖的，似已卸下千斤重?fù)?dān)。（提示：“他”因何而“笑”？“千斤重?fù)?dān)”指什么？）對他來說照看孩子就似千斤重?fù)?dān)。孩子送去幼兒園，讀書了。他可以專心的賣板栗，感覺很輕松，因而臉上洋溢著暖暖的笑。這個句子運用神態(tài)描寫，寫出他陽光樂觀的心態(tài)。【解析】本題考查賞析句子。結(jié)合前后文，按照提示，賞析句子?！扒Ы镏?fù)?dān)”指照看孩子的

29、任務(wù)。因孩子得到妥善安置，露出了輕松、溫暖的笑容。（2）他將與書為伴，不再出現(xiàn)在黑暗的夜里。（提示：理解句子的含義及其蘊含的思想感情。）這個孩子將接受文化教育，不再是文盲，將生活在陽光中。表達(dá)作者對賣板栗孩子的美好未來祝福的情感?！窘馕觥勘绢}考查句子理解。弄清句子的含義及其蘊含的思想感情，要結(jié)合人物經(jīng)歷。小孩入幼兒園前被固定在父親賣板栗車子上，度過無數(shù)個黑暗的夜晚?，F(xiàn)在入園，將過上新生活讀書，接受文化，會有美好的未來。19這篇散文第段“彼此陪伴，彼此慰藉”與第段“他們彼此陪伴，彼此取暖”前后照應(yīng)，請結(jié)合文段內(nèi)容具體分析這種手法的作用。（3分）內(nèi)容上前后照應(yīng)，強調(diào)了賣板栗的父子倆生活中相互陪伴，

30、精神上彼此慰藉。突出了他們父子生活的艱辛。這樣寫使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，又增強感染力，更好地表達(dá)了作者對賣板栗的父子同情和祝福之情?！窘馕觥勘绢}考查照應(yīng)的寫作手法的作用。賣板栗的父子倆生活中相互陪伴，精神上彼此慰藉。父子相互依存，這是他們生存的力量，也是文章的中心所在。20這篇散文三處加點的地方都提到了“錢”。分別有何用意？請結(jié)合文段具體內(nèi)容進(jìn)行分析。（4分）（1）不要錢啊，不要錢！此處“錢”指不義之財。板栗貨真價實，不賺昧心錢。（2）這一刻，賺錢重要。此處“錢”指生活費。在此時，人的生存比小孩哭鬧重要。（3）幼兒園全托，錢有點多。此處“錢”指入托費。孩子的未來比錢重要。賣板栗父親靠賣板栗營生，工作辛

31、苦，為了生存，但不賺昧心錢，把孩子的未來看得比錢重要?！窘馕觥勘绢}考查加點詞的含義。文中三處加點的“錢”的含義各不相同，結(jié)合人物處境來理解。（1）不要錢啊，不要錢！此處“錢”指不義之財。板栗貨真價實，不賺昧心錢。（2）這一刻，賺錢重要。此處“錢”指生活費。在此時，人的生存比小孩哭鬧重要。（3）幼兒園全托，錢有點多。此處“錢”指入托費。孩子的未來比錢重要。四、名著閱讀（8分）閱讀下面的文字，完成2123題。天極冷，小茶館里的門窗都關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)的，充滿了煤氣，汗味，與賤臭的煙卷的干煙味。里面喝茶的幾乎都是拉車的，他們喝著、說著，像鳥兒炸了巢似的講著一日間的委屈，祥子始終一語未發(fā)，可是很留心他們說了什么

32、。他從別人的話中，吸收著生命的苦味，認(rèn)識了自己，也想同情大家。大家正說得熱鬧，一位五十多歲老車夫進(jìn)了門，他穿著件短不夠短，長不長，襟上肘上都已都露了棉花的衣服。老車夫剛坐下便全身都出溜下去。掌柜急忙給他喂了糖水，老車夫哼哼了兩聲，才睜開了眼。祥子始終沒有言語，呆呆的立在那里。聽到老車夫說肚子里空，他猛的跑出去，飛也似又跑回來，手里用塊白菜葉兒托著十個羊肉餡的包子。一直送到老者的眼前，說了聲：吃吧！然后，坐在原位，低下頭去，仿佛非常疲倦。老車夫用手摸了好幾回包子，始終沒有吃一口。直到大家從外面叫來了他的孫子小馬，他才將八個包子交給孫子，慢慢地吞咽了兩個，吃完，老車夫再三向大家道了謝。便出了門。祥

33、子跟了出來，他呆呆的立在門外，看著這一老一少和那輛破車。老者一邊走還一邊說話，語聲時高時低。祥子看著，聽著，心中感到一種向來沒有過的難受。他向來沒有輕易撒手過一個錢，現(xiàn)在他覺得很痛快，為這一老一少買了十個包子。直到已看不見了他們，他才又進(jìn)到屋中。21上面文段摘編自名著駱駝樣子，關(guān)于這部名著，下列說法正確的一項是（ D ）（2分）A駱駝祥子是老舍以老上海下層平民的生活為背景創(chuàng)作的小說。B駱駝樣子講述了祥子屢受打擊卻始終不放棄生活希望的故事。C駱駝樣子以祥子與虎妞的婚姻悲劇為主線展開故事情節(jié)。D駱駝樣子通過講述祥子的不幸遭遇，批判了當(dāng)時黑暗的社會?！窘馕觥勘绢}考查對整本書的理解。A不是“老上?！倍?/p>

34、是“老北京”；B祥子在小福子死后開始墮落，沉淪；C駱駝樣子主線是祥子的三起三落。而“祥子與虎妞的婚姻”只是名著的一部分。22根據(jù)以上文段，概括祥子的形象特點，并結(jié)合文段的中有關(guān)細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行分析。（3分）“祥子始終一語未發(fā)”“祥子始終沒有言語”說明祥子沉默寡言；“他向來沒有輕易撒手過一個錢”說明祥子很節(jié)儉；“心中感到一種向來沒有過的難受”表明祥子同情弱者；“現(xiàn)在他覺得很痛快，為這一老一少買了十個包子”體現(xiàn)他以幫助他人為快樂的性格特點。【解析】本題考查人物形象。根據(jù)選文的具體內(nèi)容分析人物性格特點，而不是整本書的人物分析。23老舍先生說：“我的主角（祥子）不但吃的苦，喝的苦，連一陣風(fēng)，一場雨，也給他

35、的精神以無情的苦刑?！闭埥Y(jié)合駱駝祥子整本書的內(nèi)容來談?wù)勀銓@句話的理解。（3分）要強的祥子為了生活，烈日下?lián)]汗如雨，暴雨中跌爬滾打。連祥子自己都說：“天氣仿佛成心跟他過不去”，惡劣的天氣，無情擊打。然而，比自然帶來的傷痛更嚴(yán)重是精神痛苦，它來源于無情的社會和沒有公道的世界。坐車的人冷酷無情，在極端的天氣下連一個銅板也不愿多給，大兵、孫偵探更是詐空祥子的血汗錢，讓祥子精神受到重創(chuàng)，心愛的人被逼死，讓他失去生活的希望?！窘馕觥勘绢}考查句子的理解。應(yīng)結(jié)合整本書來理解句子。五、作文（50分）24根據(jù)下面的提示，按要求作文。（50分）此刻，你正在面對一場大考其實，到目前為止，你已面對過大大小小、各種各樣的“考”：有學(xué)習(xí)上的“考”。比如一道習(xí)題、一份試卷；也有生活上的“考”，比如