大班教案匯編6篇

1、after walking on the muddy road, i dont know how long, im slowly tired and confused.（頁眉可刪）大班教案匯編6篇 大班教案 篇1七巧板幼兒園中班英語教案unit2imapainteractivity1【活動目標】1通過游戲激發(fā)幼兒學習英語的興趣，培養(yǎng)其學習英語的積極態(tài)度。2夠較熟練地認讀單詞：blue，red，yellow，初步理解句子“thisisred/yellow/blue/green”.3培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和習慣?！净顒訙蕚洹繏靾D，所需的單詞卡，藍、紅、黃、綠色粉筆，vcd，紅黃藍綠各色彩貼?！净顒?/p>

2、過程】一、熱身運動(5分鐘)1以一首英文歌曲rolltheball引入學習氛圍中。2師生打招呼問好并自由對話，營造英語氛圍。goodmorningboysandgirls!goodmorningteacher!howareyou?imfinethankyou!howoldareyou?imfouryearsold二、內(nèi)容呈現(xiàn)（5分鐘）1、導入：出示掛圖讓幼兒觀察掛圖中人物正在干什么，引導幼兒說出他們正在畫畫，導入單元名稱：unit2imapainter(我是一個畫家)。2、單詞呈現(xiàn)：利用彩色粉筆，介紹顏色。套用句型“thisisred/yellow/green/blue”并用這四種顏色的粉筆在

3、黑板上畫一朵花。3、認讀單詞卡：分別認讀blue、red、yellow、green單詞卡，并與黑板上顏色對應的花朵粘在一起。三、游戲操練（10分鐘）游戲：找朋友、教師做出指令，請一名小朋友進行游戲。如：教師說：“yellow.”幼兒輕拍黑板上粘貼的相應單詞卡。、將單詞卡從黑板上取下，分別發(fā)給四個小朋友，其他小朋友唱找朋友歌曲，四名小朋友將單詞卡與黑板上同色花朵對應粘貼，并讓幼兒判別粘貼的是否正確。四、放松游戲:（2分鐘）手指游戲：fingeronefinger,onefinger,turn,turn,turn,turntoapig.oinkoinkoinktwofingers,twofinge

4、rs,turn,turn,turn,turntoarabbit.jumpjumpjumpthreefingers,threefingers,turn,turn,turn,turntoacat.miaomiaomeawfourfingers,fourfingers,turn,turn,turn,turntoadog.woofwoofwooffivefingers,fivefingers,turn,turn,turn,turntoatiger.waowaowao五、結(jié)束活動（3分鐘）1、與單詞寶寶告別：教師出示單詞卡，幼兒與單詞卡說再見“bye-byered/yellow/blue/green”2

5、、師幼道別：”goodbyeboysandgirls!goodbyeteacher!”課程評析：此活動設計主要是以提高幼兒學習英語的興趣為突破口，重點提升幼兒認讀單詞、理解句型的能力?；顒右杂螒驗橹饕慕虒W手段，授課過程中注意游戲部分的掌握。大班教案 篇2時間：20_、11、18地點：二樓會議室參與人員：全園副班老師、實習老師研討主題：大班繪畫活動各式各樣的房子研討活動記錄：一、備教育資源這次主要是對大班的繪畫活動各式各樣的房子進行備課。首先要求老師要善于觀察周邊的建筑物，收集形態(tài)各異的房子圖片和視頻，了解從古至今房子的演變；了解中國各民族的民居；了解各種各樣奇怪的房子。二、備幼兒提問：1、根

6、據(jù)大班幼兒的年齡特點來猜一猜，在活動過程中幼兒可能遇到的困難？老師們提出以下兩點：（1）幼兒可能不懂得合理安排畫面，將自己的想象繪畫出來。（2）幼兒可能會問為什么書上的房子和我們住的不一樣？2、針對以上的問題，老師應該怎樣教，幼兒才容易理解？經(jīng)討論決定：通過活動前參觀周圍的建筑物和活動中播放多種形態(tài)各異房子圖片的方式，讓幼兒感受與欣賞，在此基礎上老師再引導幼兒分析、描述房子，并從形狀、功能、色彩等方面說出其特點，開拓幼兒思維，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作并繪畫出房子。三、備活動準備提問：這個活動需要做哪些準備？經(jīng)討論，有以下三點：1、經(jīng)驗準備：活動前一天請家長和孩子一起參觀周圍建筑物；2、材料準備：準

7、備多張形態(tài)各異的房子圖片；油畫棒、白紙、記號筆；3、幼兒用書第26、27頁各式各樣的房子。四、備活動目標提問：這節(jié)活動要讓幼兒達到什么樣的目標？經(jīng)討論決定：1、結(jié)合已有的知識經(jīng)驗，大膽地選用線條、形狀、顏色，創(chuàng)造性地表現(xiàn)想象中的房子；2、初步學習合理安排畫面，豐富畫面內(nèi)容；3、體驗創(chuàng)造性繪畫活動的快樂，培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。五、備活動重難點提問：這節(jié)活動的重難點是什么？重點：大膽地選用線條、形狀、顏色、創(chuàng)造性表現(xiàn)想象中的房子。難點：能合理安排畫面，將自己的想象繪畫出來。六、備活動過程大班的繪畫活動，一節(jié)課是2530分鐘，導入23分鐘，基本環(huán)節(jié)占20-22分鐘，小結(jié)部分占3-5分鐘。提問：1、如

8、何設計導入環(huán)節(jié)？根據(jù)哪兩點進行設計？（興趣、課題）2、用什么方法讓幼兒合理安畫面，將自己的想像用筆繪畫出來？最后一致認為：抓住興趣和課題設計導入環(huán)節(jié)，然后以談話或欣賞圖片的方式導入?；经h(huán)節(jié)通過播放各式各樣的房子圖片，讓幼兒感受與欣賞不同的房子。在此基礎上再引導幼兒分析、描述房子，并從形狀、功能、色彩等方面說出其特點，開拓幼兒思維，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作并繪畫出房子。分享環(huán)節(jié)：引導幼兒針對具體作品說說形狀、作用、以及與眾不同的地方。七、備延伸活動如何開展延伸活動？此環(huán)節(jié)中，為了幫助幼兒鞏固、提升原有的經(jīng)驗，通過研討認為要和區(qū)域教學相結(jié)合。把收集的各式各樣的房子圖片粘貼在建構區(qū)的墻上，方便幼兒欣賞

9、，并引導鼓勵幼兒嘗試用各式各樣的材料構建房子。還有將幼兒繪畫的房子展示在美工區(qū)，方便幼兒欣賞，鼓勵幼兒說出欣賞后的感受。作為幼兒新老師的我，第一次參加了集體備課。在這次備課的過程中，我學到了好多以前不同的東西，并了解了整個備課的過程。通過這次活動，感覺自己又往前邁了一步。深切希望以后多參加這樣的活動，讓自己的教學能力提高、進步。大班教案 篇3游戲背景：本學期我們拓寬思路，抓住了“布”的教育契機，用廢布構建我們的園本課程，在布上做_，并生成了“布”的主題活動。主題性游戲好玩的布既有對幼兒已有經(jīng)驗的提升，也是對生活的再現(xiàn)，更給幼兒提供了創(chuàng)造的自由空間，帶給幼兒無限的樂趣。游戲目標：1、幼兒在游戲中

10、鞏固對布的認識，體驗布在生活中的運用。2、幼兒能利用布的多種作用，互相合作，創(chuàng)造性地進行游戲。3、嘗試用布進行各種創(chuàng)作，充分體驗游戲的快樂。材料準備：1、舊廣告布、舊條幅。2、各式各樣的.零頭布、布制玩具3、設置“布藝一條街”場景。4、對布有一定的認識。5、玩過跳繩，踢毽子，舞龍、袋鼠跳、溜溜布的游戲。6、時裝表演用的音樂磁帶?；顒舆^程：一、我和布兒做游戲。1、出示各種各樣的布（布制玩具），激發(fā)幼兒“玩”的欲望。師：小朋友們，這段時間我們收集到了各種各樣的布，而且還做了很多很多的布玩具你們都知道有哪些？（幼兒交流）幼：溜溜布、布口袋。幼：跳繩、沙包、毽子。師：孩子們，和老師一起玩起來吧?。ㄓ變?/p>

11、有的跳繩，有的踢毽子，有的玩舞龍，還有小朋友在玩袋鼠跳的游戲。在開放的狀態(tài)下，幼兒重溫著以往的游戲。）2、集體玩溜溜布游戲二、欣賞布藝布貼畫：老師用零頭布制作的布貼畫。布條加工廠：老師和幼兒用布條共同制作的玩具、畫等。印染坊：收集的以及教師印染的各種印染布。時裝設計苑：老師和幼兒用平時收集到的舊衣服、舊廣告布等設計的各種服裝。民間布藝：家長和老師一起收集到的民間布藝如：花布鞋、老虎頭鞋、手提包、裝飾畫等等。三、自選制作（1）師：剛才你們都看到了什么？（2）師：小朋友可以到各個“廠房”去試一試，做一做。（幼兒自主選擇活動內(nèi)容，嘗試制作。教師重點關注活動難度較大的區(qū)域，并引導幼兒互相幫助、合作、交

12、流等）四、展示交流成果（1）幼兒根據(jù)自己的意愿進行交流、展示。大班教案 篇4活動目標：1、學習按圖形的兩種(三種)不同特征進行二次分類。2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣?；顒訙蕚洌旱谝淮尾僮鳎侯伾?種圓形、正方形圖片若干個，第二次操作：顏色2種，大小不同的三角形、正方形圖片每二位幼兒一份。分類圖?；顒又攸c：能根據(jù)圖形的不同特征進行二次分類。活動難點：引導幼兒合作進行分類并記錄?；顒舆^程：活動過程幼兒活動設計意圖教學評價一、開始部分：闖關游戲引發(fā)幼兒活動興趣。1、老師帶領一起去圖形寶寶家做客。2、讓幼兒說說圖形寶寶家有哪些寶寶。二、第一次操作：分家家進行二次分類。1、請幼兒自己選擇一種圖形

13、寶寶扮演這個圖形寶寶。2、請圖形寶寶們想想怎么樣分分家?3、請幼兒根據(jù)圖形的一種特征進行一次分類。并請幼兒說說是怎么按什么特征來分類的，教師進行記錄。4、觀察分完后的圖形，看看它們現(xiàn)在都一樣嘛?看看還有什么不同的地方?可以怎么分分家?5、幼兒進行二次分類，教師進行記錄。并對這兩次分類進行總結(jié)。三、第二次操作：分組操作拓展幼兒思維。1、教師講述操作要求：兩位幼兒一組先兩人討論，一幼兒根據(jù)討論結(jié)果先進行一次分類，另一幼兒進行分類記錄，同前方法再根據(jù)其他特征進行分類并記錄。2、請幼兒兩兩分組進行合作。教師個別指導。3、對幼兒操作結(jié)果進行集體檢查。四、活動延伸：將各種小動物進行二次分類 。1、將各種小

14、動物進行一次分類。(海、陸、空)2、再進行二次分類：海分為魚類和兩棲類、陸分為家禽和野生、空分為鳥類和昆蟲類。引發(fā)幼兒活動興趣，先初步接觸活動的內(nèi)容。讓幼兒扮演圖形寶寶親身體驗圖形分類的有趣。讓幼兒根據(jù)圖形不同特征進行二次分類。教師一邊記錄一邊運用語言跟進，為幼兒下一步的分組活動奠定基礎。清楚講述操作要求，讓幼兒能更好的分組操作。大班教案 篇5活動目標：1、有感情地演唱歌曲。2、回憶幼兒園生活，激發(fā)愛老師情感，有感情地演唱歌曲。3、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂?；顒訙蕚洌?、讓幼兒參觀小學，了解上操、上課、課外活動等情況，活

15、動前對幼兒進行入學教育。2、錄像、錄音機、磁帶活動過程：一、談話（價值取向：記住在幼兒園的每一天，記住自己的小伙伴，記住幼兒園的美好日子）1、播放優(yōu)美抒情的樂曲，師幼一起進入活動室。共同回憶幼兒園的生活：說一說在幼兒園里都學到了什么本領？以后你會想起幼兒園的生活嗎？會想起什么？2、談話進入主題，萌發(fā)幼兒的惜別之情：你們即將上小學，要離開每天朝夕相處的小伙伴有什么感覺？心里是怎么想的？是不是有許多祝福的話要告訴老師或好朋友？請小朋友想想要對好朋友說些什么？3、請幼兒觀看錄像，看后結(jié)伴討論教師小結(jié)：你們在幼兒園的三年里，老師教你們學會了許多本領，我想你們一定會永遠懷念上幼兒園的美好時光的！二。欣賞

16、（價值取向：感知歌曲內(nèi)容，體會即將離開老師依依不舍的心情。）1、欣賞樂曲：1）聽音樂，做三步舞動作，并用拍手、拍腿動作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。2）這是一段幾拍子的音樂，什么感覺？2、欣賞歌曲：1）、歌曲里唱到了什么？2）、聽了這首歌后，你有什么想說的？三、學唱：（價值取向：唱出3/4拍歌曲的強弱規(guī)律，掌握好前奏和間奏，唱準附點音符。）1、你覺得歌里哪句最好聽？2、我們唱附點時，應該注意哪些？3、幼兒一起演唱初步欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。4、這首歌聽上去感覺怎樣呢？我們應該怎樣唱才好聽？5、師生共同演唱歌曲：1）老師輕聲唱，及時發(fā)現(xiàn)幼兒薄弱之處，在下一環(huán)節(jié)加強。2）完整跟琴學唱歌曲。3）分組演唱歌曲，表

17、達小朋友之間的離別之情五、創(chuàng)編：（價值取向：自由創(chuàng)編動作，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性）1、那么好聽的歌，我們邊唱邊跳吧，想想怎么做好看的動作？2、幼兒自主創(chuàng)編，教師整理。3、教師示范跳一遍，給幼兒以美的感受?；顒有Ч治觯壕V要中指出“幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展的”，所以在歌唱活動中，我們充分運用教學策略，促進幼兒主體性發(fā)展。教師的“教”和幼兒的“學”是密不可分的，在活動中，教師和幼兒都是能動的角色和要素，互為主體、互相配合，因此，歌唱活動是教師與幼兒交互作用的雙邊活動。從情感體驗入手，由內(nèi)向外，以情帶聲，身體自然參與體驗和表達。我班幼兒進入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增強了

18、。這學期我班著重于開展歌唱活動，在歌唱活動中，讓幼兒成為學習的主人，努力做到“導而不包”，目的是為幼兒創(chuàng)造性學習，提供更多的時間、空間、充分挖掘幼兒的潛能，力求讓幼兒在自己的探索中學習歌曲，在老師的指導下提高，使幼兒成為學習的主體，幼兒在主動作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展，增強自信心。在學習老師再見了的時候，我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活，想想馬上就要離開老師上小學了。有的小朋友突然哭了，說：“老師，你一彈這首歌我就會流眼淚了?！庇械男∨笥颜f：“我唱這首歌的時候就想起以前的事了?！被蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但從歌曲中，他們所表達的真是對老師的戀戀不舍。藝術是幼兒“表達自己的認

19、識和情感的重要方式”，因此，在音樂活動中，我們盡可能地使幼兒，是“創(chuàng)造性表達。教學反思：老師再見了是一首好聽和感動的歌曲。在學習歌曲前，我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活，讓他們說說自己印象深刻的事情，很多小朋友都激動的說著自己的歷史。談話的鋪墊，我再進一步進行了提問，：“我們在這幼兒園是最后兩周了，你們有什么感想嗎？”幼兒都說舍不得幼兒園，舍不得老師，說著著說著梟瀟居然哭了起來，說不想離開老師。因此學習老師，再見了這首歌曲，充分表達了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點是幼兒對于曲調(diào)上比較難掌握，時而高亢，時而柔美，因此幼兒在學習這首兒歌時比較吃力。在有些音調(diào)上上不去，然后突然變換音調(diào)，讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過來，因此導致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在指南藝術部分指出：“能用基本準確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對于出現(xiàn)的這種問題，我沒有好的辦法解決，因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學習，一節(jié)活動下來，大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時間讓幼兒多加練習，爭取讓幼兒唱的準確不跑調(diào)。大班教案 篇6活動目標：1引導幼兒觀察圖畫，初步理解詩歌內(nèi)容。2感受青蛙害怕和高興的情感。3培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。活動準備：青蛙圖片2小青蛙你唱吧圖畫3。字精靈圖片?；顒舆^程：一、猜謎語導入活動1師