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吃西瓜教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程，會(huì)比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)用具：幻燈，小黑板，掛圖、彩筆。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，整數(shù)、小數(shù)的大小比較我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了。那么你們知道分?jǐn)?shù)的大小如何比較 嗎？今天我們就共同來(lái)研究一下如何比較分?jǐn)?shù)的大小。二、引導(dǎo)探索1、認(rèn)真觀察“吃西瓜”的情境圖，說(shuō)一說(shuō)它要解決的是什么問(wèn)題，弄清它已知什么，求 什么。2、解決第一個(gè)問(wèn)題；請(qǐng)學(xué)生嘗試列算式。233、探索“ 3 +-=”怎么算。8 8(1) 學(xué)生獨(dú)立畫(huà)圖表示分?jǐn)?shù)。(2) 拼圖看應(yīng)該得出什么結(jié)果。(3) 回到問(wèn)題情境，小組討論：解釋這個(gè)結(jié)果是否合理。4、學(xué)生獨(dú)立解決第二個(gè)問(wèn)題，小組交流結(jié)果。55、 學(xué)生獨(dú)立解決第三個(gè)問(wèn)題，全班交流如何把“1 ”變成可以與5相減的分?jǐn)?shù)。8527 73 _ 34 42、15373、一個(gè)月餅平均分成 8塊，兩人共吃了這個(gè)月餅的幾分之幾?

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