教育戲劇是培養(yǎng)人性的教育

1、教育戲?。号囵B(yǎng)人性的教育親歷羽翼天成劇場夢境全體驗 一個空的礦泉水瓶子也會72變，還可以變身為哈利 波特的魔杖？羽翼天成劇場夢境的孩子們見證了這一切從怯生生地站在舞臺上說出自己的名字到表演一種喜愛的東西，玩具槍、變形金剛、足球等各種形象在孩子稚真的表演中一一呈現；從爭先恐后用礦泉水瓶子當道具表演想象的東西，到你爭我搶地扮演角色，短短的二十分鐘，十個孩子的參與熱情漸次升溫，表演欲望不斷高漲，想象力頻頻迸發(fā)，直至舞臺沸騰為一片歡樂的海洋這便是羽翼天成兒童劇場推出的主題活動之一劇場夢境的現場情境。事實上，此情此境除了讓孩子領略想象的魔力、舞臺的魅力外，還承載著他們研發(fā)本土化教育戲劇課程和創(chuàng)作新時代兒

2、童劇的教育夢想。每個孩子幼小的心靈里都裝著閃閃的夢想，劇場夢境就是呵護孩子童年的夢想的地方！然而，太多的興趣班、課業(yè)負擔過重已束縛了孩子們想象的翅膀，失去童年的夢想。試想，如果人類失去想象和夢想，世界將會怎樣? 筆者有幸采訪到國內著名兒童戲劇教育機構羽翼天成的創(chuàng)始人蘇笑聰說到：“孩子們都是在“兒戲”中體驗情感、認知世界的，研發(fā)本土化戲劇教育體系和創(chuàng)作兒童劇都是一項奠定孩童時期健全人格發(fā)展的事業(yè)。羽翼天成的教育夢想，就是把孩子們培養(yǎng)成為具有責任感和藝術氣質的創(chuàng)意生活大師，我和我的團隊都是革命者，我們負有使命，我們在做一項很有意義的事情，我們在用我們的行為影響著、改變著國內億萬孩子未來20年后的命

3、運?！?正是基于對孩子們的愛與責任，羽翼天成研發(fā)創(chuàng)作的教育戲劇教學體系遵循了孩子們游戲天性，因為游戲是兒童成長的必由之路，他們在“兒戲”中認識世界，學會扮演自己的社會角色，學會與人相處和溝通。而戲劇則是領悟人生、認識人生的重要平臺和途徑。由此可見，教育戲劇就是面向兒童進行健全人格發(fā)展，實施人文素質教育重要載體，羽翼天成就是看到了教育戲劇的獨特價值，一直致力于研發(fā)本土化教育戲劇課程體系和具有時代教育意義的兒童劇，為億萬孩子提供豐富的情感體驗和全面的人文素養(yǎng)教育。 教育戲劇的重心就是以人文素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)為內涵的教育，發(fā)揮著特有的育人功能，是促進人由“智”到“心”的全面發(fā)展，通過啟發(fā)思考與樂于參與的

4、引導式教學及“情境再現”、“角色扮演”等形式，營造一個開放式、互動式、引導式的學習環(huán)境，讓孩子在編導、排演不同劇目的過程中體驗戲劇中故事矛盾的沖突與變化、不同角色人物的性格、心理特征與內在情感，進行角色體驗、感知世界的綜合型藝術教育的學習訓練形式。讓孩童學會心靈交流，體驗人性關懷；學會交流合作，體驗生命的意義；為孩子們開墾一片自由廣闊的空間。 教育戲劇之時代背景 在當今全球化背景下、世界文化大融合的今天，如何教育好適應新時代的孩子，這是牽動著千千萬萬父母心的緊迫話題。我們看到一些普遍現象：眾多為人父母者對子女是“有養(yǎng)無教”“有教無方”。正如，“獨一代”父母在教育“獨二代”孩子過程中的教育方式、

5、教育理念面臨著重重考驗和難題?！笆裁炊冀o孩子最好的”、“托關系找熟人也要上個好學?！?、“多學習琴棋書畫，多拿考級和證書”“不要讓孩子輸在起跑線上”，成為許多家長在培養(yǎng)孩子時最信奉的金科玉律。正是這句口號讓無數家長有了奮斗的目標和動力，于是乎，家長們爭先恐后地投入財力、精力，孩子們身心俱疲地趕場各種興趣班，結果是搞得孩子們不堪重負沒學好，家長們心急如焚，也失去了耐心去引導教育。就是這種“填鴨式”滿堂灌的應試教育，給更多的孩子帶來了壓力，扼殺了他們的天性剝奪了美好童年，也從此喪失了自由和夢想！ 在過去的第十屆全國政協會議的一份提案中看到：調查報告稱，在我國18歲以下的青少年中，大約有17%受到各種

6、情緒障礙和行為問題的困擾，突出表現為人際關系、情緒穩(wěn)定性和學習適應方面的問題。此外，不少人難以應對逆境，在受到打擊，或者不如意時不知咋辦，有的竟然做出極端的舉動，甚至自殺。與此同時，中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見指出：“培養(yǎng)和造就具有高尚思想品質和良好道德修養(yǎng)的合格建設者和接班人，既是一項長遠的戰(zhàn)略任務，又是一項緊迫的現實任務?！?014年初，教育部發(fā)布關于推進學校藝術教育發(fā)展的若干意見，提出2015年開始對中小學校和中等職業(yè)學校學生進行藝術素質測評。筆者記得一位教育學者說過：教育是成長和生活的過程，而不是將來生活的預備。教育的最終目的是讓孩子有能力創(chuàng)造幸福生

7、活，享受生活，而非一串分數和一紙證書。起跑線上的爭分奪秒，也許只對幾百米的短跑有意義，而人生是一場漫長的馬拉松，一個孩子能否成才或成功，是要看二三十年后過怎樣的生活，一馬當先的領跑者，未必就是最后的優(yōu)勝者。教育的文化傳承，重在對兒童進行社會性的培養(yǎng)，不僅在于學業(yè)育人，還要在文化上育人，更要在人格上育人，更應該關注孩子們是否具有高尚的人格、懂得承擔責任，學會尊重他人、遵守社會規(guī)則，是否知道怎樣去謀求人生的幸福，那么他就是一個成功的人。如何喚起國人對兒童人文教育的重視？如何培養(yǎng)和提升當今兒童的思想道德和人文精神呢？經過多國多年的實踐研究，教育戲劇可廣泛地提高兒童的審美意識和審美感情，促進了人的全面

8、發(fā)展，且在促進人類創(chuàng)造能力方面有著不可替代的重要意義。兒童學習教育戲劇的收益獲得精神上的享受和滿足兒童具有與生俱來的戲劇天性，他們在戲劇的世界里往往隨興所至，通過戲劇表達（假想情境）通過扮演角色來表達自己的內心感受和想法。鼓勵孩子從中學會思考，感受各種情感，以此獲得豐富的情感體驗和精神上的滿足。也完全體現了教育戲劇的寓教于樂、寓情于景的教育價值，讓枯燥的教學變得生動有趣。符合兒童的興趣需要，促進多元化發(fā)展契合了孩子游戲的天性，接近兒童認知、體驗世界的方式，對新奇事物充滿了強烈的好奇心，喜歡幻想冒險和探索未知世界，且能夠大膽的將自己的想法創(chuàng)造表現出來，所以對孩子具有特殊的吸引力。促進兒童完美人格

9、的形成孩子在參與戲劇活動的過程中，會潛移默化的受到劇情故事、人物角色的影響和同化，學會了人際關系、社會規(guī)則、心靈成長、培養(yǎng)了豐富積極的情感，緩沖、疏導了消極情感，使得孩子知、情、意達到合諧發(fā)展，更是促進他們情感發(fā)展和完美人格的形成。各方觀點之家長代表小小家長 孩子第一次參加劇場夢境這種活動，起初我還很擔心她不敢上舞臺，沒想到很快就適應了還表現的很踴躍，通過短短的60分鐘，也讓我發(fā)現了孩子不同的一面，我覺得這種引導激發(fā)+鼓勵體驗的形式讓孩子突然迸發(fā)出超能量。子墨家長 作為有點小藝術范的80后家長，我覺得劇場夢境這個名字和形式很貼合，我小時候就是按父母的指揮一步步考級走上藝術之路的，深感強壓式學習

10、給孩子內心和成長帶來的“毀滅性”打擊，之所以覺得這個形式好，那是認為孩子能在很自然的狀態(tài)下就融入情境，主動的展現自己，很自然的就喜歡上了舞臺和表演，時不時的語出驚人讓我覺得他入戲太深啦！各方觀點之園長代表 經過兩年不斷的實踐與快速發(fā)展，越來越多的同行教育者，已體驗到借用戲劇活動中有益于提升孩子創(chuàng)造力、想象力、表達力和社會性意識等發(fā)展，為奠定和全面促進兒童時期的人性發(fā)展有著重要意義。北京徐園長： 通過戲劇教育這種孩子最受歡迎的教學形式，能讓孩子們在自己的假想世界里展現并表達自己，通過潛意識中的心理變化和沖突、根據戲劇故事情節(jié)的發(fā)展，兒童心中的情緒得到釋放和宣泄，通過愉快的體驗經歷，明顯增加孩子的

11、幸福感，進而形成健全的人格。聯合國兒童權利宣言明確指出：“人類應當把它擁有的最美好的東西給予兒童?！睉騽〗逃@種形式理應屬于最好的東西之一。 天津張園長： 游戲是孩子們日常生活中的重心，兒童戲劇教育是從孩子的生活天地里取材，讓他們在玩樂中學習和加以認知的。游戲中的說唱表演活動最能提升兒童的創(chuàng)造力、想象力、社交能力。 自從我園引進該項課程后得到了眾多家長贊許和支持，他們在短短的時間里看到了孩子驚奇的改變，孩子能夠利用教室里的物品與同伴們共同創(chuàng)作和表演故事，并且會主動的將故事與家人和小伙伴分享，大大提升了孩子們對戲劇表演的興趣與成就感，學會了合作與分享，非常有助于提升孩子樂群性培養(yǎng)。各方觀點之教育

12、界專家代表： “兒童是國家未來的主人，通過戲劇培育下一代，提高他們的素質，給予他們娛樂，點燃他們的想象力，是最有教育意義的事。” 新中國兒童戲劇倡導者宋慶齡同志1946年在上海所說的話 曾在全國臨時教育會議開會詞上直接引用裴斯泰洛奇：“瑞士教育家(沛斯泰洛齊)有言：“昔之教育，使兒童受教于成人；今之教育，乃使成人受教于兒童。何謂成人受教于兒童？謂成人不敢自存成見，立于兒童之地位而體驗之，以定教育之方法。民國之教育亦然。”他主張：兒童教育要：“尚自然，展個性”即崇尚自然、尊重兒童,讓兒童自由發(fā)展的主張。 他又強調：戲劇在啟迪國民精神、培養(yǎng)健全人格方面起著積極的促進作用, 是最重要的一種社會教育的

13、機關, 將戲劇作為進行普及教育的一種有力有效的方法，并納入行政制度中。即在教育行政上把戲劇列為一種教育方式，積極推動戲劇在國民教育領域的發(fā)展。 中國近代思想界、知識界、教育界著名專家學者蔡元培先生 “一個孩子如果沒有機會從小學習表演，將來很難成為有魅力的社會角色。讓兒童參加戲劇表演，不是要培養(yǎng)文藝愛好者，而是要賦予孩子們一種社會技能。” 著名學者余秋雨 為讓更多孩子受益于教育戲劇的心靈滋養(yǎng)，近距離體驗舞臺魅力，自信快樂的健康成長。羽翼天成就此呼吁：1、親愛的小朋友們快快停下電游、放下ipad，邀上你的小伙伴多多走進劇場；2、邀請教育界同行共同創(chuàng)作以傾聽孩子內心聲音，呵護孩子心靈成長的兒童??；3

14、、走親民路線，降低觀賞票價，讓更多的小朋友在奇妙的戲劇世界里同趣同樂同分享。 荿葿蠆裊膂蒞蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅節(jié)蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁荿薁蒂螁膁蕆蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆羋螞羈芁芄蟻肅膄薃蝕螃荿葿蠆裊膂蒞蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅節(jié)蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁荿薁蒂螁膁蕆蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆羋螞羈芁芄蟻肅膄薃蝕螃荿葿蠆裊膂

15、蒞蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅節(jié)蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁荿薁蒂螁膁蕆蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆羋螞羈芁芄蟻肅膄薃蝕螃荿葿蠆裊膂蒞蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅節(jié)蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁荿薁蒂螁膁蕆蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆羋螞羈芁芄蟻肅膄薃蝕螃荿葿蠆裊膂蒞蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇

16、薈衿羅節(jié)蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁荿薁蒂螁膁蕆蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆羋螞羈芁芄蟻肅膄薃蝕螃荿葿蠆裊膂蒞蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅節(jié)蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁荿薁蒂螁膁蕆蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆羋螞羈芁芄蟻肅膄薃蝕螃荿葿蠆裊膂蒞蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅節(jié)蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁荿薁蒂螁膁蕆蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁

17、葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆羋螞羈芁芄蟻肅膄薃蝕螃荿葿蠆裊膂蒞蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅節(jié)蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁荿薁蒂螁膁蕆蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆羋螞羈芁芄蟻肅膄薃蝕螃荿葿蠆裊膂蒞蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅節(jié)蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁荿薁蒂螁膁蕆蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆羋螞羈芁芄蟻肅膄薃蝕螃荿葿蠆裊膂蒞蚈羇莈

18、芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅節(jié)蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁荿薁蒂螁膁蕆蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆羋螞羈芁芄蟻肅膄薃蝕螃荿葿蠆裊膂蒞蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅節(jié)蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁荿薁蒂螁膁蕆蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆羋螞羈芁芄蟻肅膄薃蝕螃荿葿蠆裊膂蒞蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅節(jié)

19、蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁荿薁蒂螁膁蕆蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆羋螞羈芁芄蟻肅膄薃蝕螃荿葿蠆裊膂蒞蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅節(jié)蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁荿薁蒂螁膁蕆蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆羋螞羈芁芄蟻肅膄薃蝕螃荿葿蠆裊膂蒞蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅節(jié)蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁荿薁蒂螁膁蕆蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆

20、蒞薆螂聿芁薅襖芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆羋螞羈芁芄蟻肅膄薃蝕螃荿葿蠆裊膂蒞蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅節(jié)蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁荿薁蒂螁膁蕆蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆羋螞羈芁芄蟻肅膄薃蝕螃荿葿蠆裊膂蒞蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅節(jié)蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁荿薁蒂螁膁蕆蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆羋螞羈芁芄蟻肅膄薃蝕螃荿葿蠆裊膂蒞蚈羇莈芁蚈肀膁

21、蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅節(jié)蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁荿薁蒂螁膁蕆蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆羋螞羈芁芄蟻肅膄薃蝕螃荿葿蠆裊膂蒞蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅節(jié)蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁荿薁蒂螁膁蕆蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆羋螞羈芁芄蟻肅膄薃蝕螃荿葿蠆裊膂蒞蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅節(jié)蒄袈膇肅

22、蒀袇袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁荿薁蒂螁膁蕆蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆羋螞羈芁芄蟻肅膄薃蝕螃荿葿蠆裊膂蒞蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅節(jié)蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁荿薁蒂螁膁蕆蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆羋螞羈芁芄蟻肅膄薃蝕螃荿葿蠆裊膂蒞蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅節(jié)蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁荿薁蒂螁膁蕆蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿

23、芁薅襖芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆羋螞羈芁芄蟻肅膄薃蝕螃荿葿蠆裊膂蒞蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅節(jié)蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁荿薁蒂螁膁蕆蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆羋螞羈芁芄蟻肅膄薃蝕螃荿葿蠆裊膂蒞蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅節(jié)蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁荿薁蒂螁膁蕆蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆羋螞羈芁芄蟻肅膄薃蝕螃荿葿蠆裊膂蒞蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃

24、蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅節(jié)蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁荿薁蒂螁膁蕆蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆羋螞羈芁芄蟻肅膄薃蝕螃荿葿蠆裊膂蒞蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅節(jié)蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁荿薁蒂螁膁蕆蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆羋螞羈芁芄蟻肅膄薃蝕螃荿葿蠆裊膂蒞蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅節(jié)蒄袈膇肅蒀袇袇莀

25、莆蒄罿膃節(jié)蒃肁荿薁蒂螁膁蕆蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆羋螞羈芁芄蟻肅膄薃蝕螃荿葿蠆裊膂蒞蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅節(jié)蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁荿薁蒂螁膁蕆蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆羋螞羈芁芄蟻肅膄薃蝕螃荿葿蠆裊膂蒞蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅節(jié)蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁荿薁蒂螁膁蕆蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芅

26、薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆羋螞羈芁芄蟻肅膄薃蝕螃荿葿蠆裊膂蒞蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅節(jié)蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁荿薁蒂螁膁蕆蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆羋螞羈芁芄蟻肅膄薃蝕螃荿葿蠆裊膂蒞蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅節(jié)蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁荿薁蒂螁膁蕆蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆羋螞羈芁芄蟻肅膄薃蝕螃荿葿蠆裊膂蒞蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅節(jié)蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁荿薁蒂螁膁蕆蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆羋螞羈芁芄蟻肅膄薃蝕螃荿葿蠆裊膂蒞蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅節(jié)蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁荿薁蒂螁膁蕆蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂