人教版小學美術(shù)一年級下冊《分蛋糕》教學設(shè)計

1、課例名稱：人教版小學美術(shù)一年級下冊分蛋糕適用年級：一年級教 材：人教版美術(shù)一年級下學期第四課課 時： 1課時人文主題：藝術(shù)與生活學習領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 設(shè)計應(yīng)用 綜合探討主題：新課標特別設(shè)置的“綜合探索”這一新的學習領(lǐng)域，提供了美術(shù)與其他學科、美術(shù)與現(xiàn)實社會等方面相綜合的活動，旨在發(fā)展學生的綜合實踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。根據(jù)國家課改實驗要求，在美術(shù)課堂教學中，我嘗試運用強調(diào)綜合實踐，樂中學做人的教學模式來進行教學。課例背景教材分析：本課為人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書美術(shù)一年級下冊第四課分蛋糕。隨著社會進步、科技的發(fā)展，人們越來越注重培養(yǎng)和樹立學生們與人合作，共同分享勞動快樂的思想。本節(jié)課設(shè)計就是

2、讓學生分組合作用剪刀剪“蛋糕”外形，再用添畫、粘貼等多種方法設(shè)計蛋糕，然后與組內(nèi)伙伴共同分享勞動的喜悅，最后將分的蛋糕重新組成畫面，讓學生們通過這一制作過程，懂得勞動的辛苦，培養(yǎng)學生感恩的心，用分蛋糕的形式表達學生們對長輩、朋友、同學的感謝之情。學生分析：一年級學生非常喜歡上美術(shù)課，他們的表現(xiàn)欲望極強。在這節(jié)課前學生們已經(jīng)接觸過添畫和粘貼畫，并能用剪刀剪和膠水或固體膠、雙面膠粘貼，具有一定的觀察力和動手能力，也體驗過合作學習的樂趣，愿意與小組同學進行合作。然而這節(jié)課的側(cè)重點就是分享，要把分開的圖形重新組合成新的畫面，對一年級學生來說有一定的難度，這需要教師在教學中巧妙地引導，讓學生快樂地完成作

3、品，懂得分享的樂趣。設(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)情境，借助多媒體設(shè)備，增加直觀印象，激發(fā)學生的學習興趣；滲透數(shù)學、社會與道德、音樂學科，引導和啟發(fā)每一個學生積極主動地參與到學習活動中，培養(yǎng)學生自主學習、交流合作和分享感恩意識。教學目標：1能力目標：合理的用點、線、面添畫，正確的使用剪刀和粘貼的方法。2知識目標：引導學生回憶過生日時分蛋糕的喜悅，激發(fā)學生想象并描繪或者制作出圓形的蛋糕，引導學生采用各種分割方法，把蛋糕分割后，有意識地重新組合成新的畫面。3情感目標：培養(yǎng)學生團結(jié)合作，分享快樂以及感恩的意識；使學生懂得變廢為寶的道理。教學重、難點：1鼓勵學生大膽想象描繪或者剪貼出簡潔獨特的蛋糕。2鼓勵學生將分割后

4、的蛋糕有意識地擺放成新的畫面。3注意培養(yǎng)學生學會合作、分享快樂的習慣。教具準備：課件、彩卡紙、剪刀、收集的水果鮮花的圖片、紙盤子。學具準備：剪刀、彩卡紙、色彩筆、固體膠、收集的水果鮮花或動物的圖片、紙盤子教學過程：一、情境導入唱生日快樂歌師：“請同學一起告訴我,你們剛才唱得是什么歌??？”生：“生日快樂歌”師：“那這首歌應(yīng)該在什么時候唱呢？”生：“過生日的時候。”師：“過生日的時候,我們吃什么呀？”生：“生日蛋糕！”板書：“蛋糕”指定23名同學說說是誰給他們過生日的？過生日的時候快樂嗎？師：“平時都是家人給我們過生日的，那今天老師想為同學開個生日praty，看，我已經(jīng)帶來了一個漂亮的雙層奶油蛋糕

5、，先插上蠟燭，再把蠟燭點亮，然后呢？閉上眼睛，許下美好的愿望，一起吹滅蠟燭，蠟燭熄滅了,我們的愿望就一定能實現(xiàn)！”（解析：利用多媒體課件完成情境導入）二、講授新課在今天的生日會上我們要做“蛋糕”,分“蛋糕”。1“小廚師”做“蛋糕”（1）做“蛋糕”的外形小組比賽，用剪刀在老師發(fā)的彩色卡紙上剪一個大大的“圓蛋糕”。（評價：速度快、邊緣圓滑、“蛋糕”大）（2）裝飾“蛋糕”師：“每個組的“蛋糕”做好了，你覺得蛋糕好看嗎？”出示另一個“蛋糕”,學生比較哪個“蛋糕”好看。分析：漂亮的“蛋糕”多了什么圖案？（點、線、面）師：“你還會畫什么線？畫什么圖案？”請23個同學回答。師：“除了蛋糕可以分著吃，還有什么

6、可以分著吃？”讓同學自由回答，師鼓勵他們的分享意識！師請3個同學幫忙在老師的“蛋糕”上貼幾個水果圖片,告訴同學們除了用彩筆畫還可以用粘貼的方法裝飾“蛋糕”。每個組的同學討論自己組要做個什么樣的“蛋糕”,再分工合作裝飾蛋糕，并要求給自己組的“蛋糕”起個好聽的名字！學生制作,播放音樂我是一個小廚師（3）展示“蛋糕”請34個組的同學代表來說說自己組做的“蛋糕”。（4）評價：哪個組的“蛋糕”做得快；哪個組的“蛋糕”用多種的方法制作；哪個組的“蛋糕色彩豐富?。ń馕觯阂哉Z言傳遞信息為主的方法完成“做蛋糕”的教學任務(wù)。）2分 “蛋糕”板書：“分”（1）第一次分：小組分“蛋糕”師：“蛋糕做好了，現(xiàn)在要開始分享

7、快樂了，我們一起分蛋糕，剛才有3個同學幫老師做了蛋糕，我很想分給他們，請同學們幫幫我，我該怎么分呢？”請23名學生回答小組討論后再分“蛋糕”。要求：分的大小要均等，讓組里每個同學都滿意。（2）第二次分：個人分“蛋糕”師：“除了和同學一起分蛋糕，你還想把蛋糕分給誰吃呢？”“為什么？”學生自由回答，培養(yǎng)學生要有感恩之心，要把快樂與別人分享！師：“除了圓形的蛋糕，你還見過什么形狀的蛋糕學生自由回答。欣賞教材中學生作業(yè)里有什么形狀的蛋糕。課件展示分蛋糕的圖片，提醒學生注意觀察，看分出了哪些形狀，怎么擺放的。學生個人分蛋糕，擺一擺,并貼在老師發(fā)的白紙上。要求：分的形狀多樣或擺放的有條理或能說出自己分的理

8、由！學生分“蛋糕”,播放音樂分果果（3）評價：學生說自己分蛋糕的方法以及和別人合作分享的體會。師小結(jié)。（解析：在“分蛋糕”這個教學環(huán)節(jié)里，主要用到了：1演示法：教師示范分蛋糕，直觀性強，能使學生獲得具體、生動、真實的感性認識。2談話法：滲透德育教育，引導學生要存感恩的心。3欣賞法：利用多媒體課件展示各種蛋糕及分割蛋糕重新組合的方法，提高學生的審美感覺。4引導探究為主的教學方法：有意識地讓學生有較大的活動自由，并使自己作為成員參加到小組和同學們一起探究的活動之中。）三、拓展師：“看，老師還帶來了一個“蛋糕”呢！它是用什么材料做的呢？”學生觀察回答師小結(jié)：“其實，在我們生活中，有很多的廢舊物品也能

9、變成美麗的裝飾品，希望同學們做個有心人，能動手動腦變廢為寶，自己做玩具，和家人、朋友一起做游戲，和別人一起分享快樂！”（解析：用廢舊物品也能做成裝飾品美化我們的生活。通過欣賞、分析范作培養(yǎng)學生觀察生活的好習慣和熱愛生活、美化生活的高尚情操。）四、收拾與整理“我們的生日宴會就要結(jié)束了，每個組把剩下的蛋糕屑（廢紙片）裝在垃圾袋里，比比看，哪個小組的桌子地上最干凈！”（解析：保持教室的衛(wèi)生，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是很重要的事情。）五、多元評價1是否大膽想象，用學過的方法制作出新穎獨特的蛋糕；2能否在課堂上和小組內(nèi)積極發(fā)表自己的想法，具有合作和分享的精神。班級隊名時間課題活動評價小組評價參與合作紀律

10、進步好較好一般需努力我們的收 獲美術(shù)課堂評價表教學反思：1在上課的時候，發(fā)現(xiàn)有的同學不喜歡和別人合作，自己單獨完成“蛋糕”,我先鼓勵他們用合作的方法會有效率些，但是還是尊重他們的意見，結(jié)果證明他們只靠一個人的力量是不夠的。對于個別自我觀念特別強的學生，要慢慢在以后的合作與分享作品的過程中漸漸融入集體。2在小組分了“蛋糕”后，我發(fā)現(xiàn)有個同學沒有分就直接把自己的“蛋糕”貼在白紙上，我就問他：“你怎么不分呢？”他回答：“我就只留著給我自己吃！”當時他的回答讓我真的很驚訝！但是我沒有直接批評他，而是在展示其他同學作品時對他進行暗示，告訴他們父母教養(yǎng)我們很辛勞，恩德要銘記在心，用分蛋糕的形式表達我們對長輩的感謝之情，之后，我發(fā)現(xiàn)那個學生悄悄地把自己的蛋糕從白紙撕下來，低著頭用剪刀開始“分”了。這件事情讓我印象特別深，也特別開心！這不就是教育的目的嗎？藝術(shù)陶冶人心，美育傳承美德3這節(jié)課，我一共分了8個組（每組4人），有7個組能有效地合作完成做“蛋糕”的任務(wù)，其中6個組很滿意分“蛋糕”的情況。大部分學生能主動想到把“蛋糕”分給長輩，朋友！4這節(jié)課材料的準備很簡單，