夕陽真美教案勿刪

1、23夕陽真美教學要求：6 能正確、流利、有感情地朗讀課文。7 .理解課文內(nèi)容，感受夕陽的美，培養(yǎng)學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。教學重、難點：感受夕陽的美，感受夕陽下山的整個過程的美。教學過程：一、 課件導入：這節(jié)課，老師先請小朋友們來看兩幅圖，（出示朝陽、夕陽圖）這兩幅圖一樣嗎？不一樣在哪？對，早晨的太陽剛剛升起，放出了萬道金光，我們稱之為朝陽；傍晚，太陽將要落山，光線柔和，我們又稱之為夕陽。今天，我們繼續(xù)來學習（夕陽真美）二、 新授三、 學習第一自然段請小朋友們大聲地把第一自然段讀一讀，想想這節(jié)告訴我們什么？（出示“日落”）什么是“日落”？“日”指什么？“落”呢？師做動作。老師把這

2、兩個字換一個位置，看看意思還一樣嗎？2、 我們就一起去看看太陽是如何慢慢地落下去的。默讀第二四節(jié)，太陽位置有何變化？請圈出來。交流。板：西斜下沉落山。太陽落山有一定的順序，先是然后最后3、 太陽西斜時景色是怎樣的？自由輕聲地讀第二節(jié)，邊讀邊想象那美景。待會兒告訴老師你看到了什么。交流（1）（出示第一句。）板：收起光芒早晨，太陽放出（師動作）萬道金光；到了中午，太陽光特別（刺眼）傍晚，太陽則收起（師動作）了刺眼的光芒，這時的太陽光是怎樣的？（出示圖）誰來把這節(jié)讀讀。（2）此時的天空變得怎樣？（出示第二句）（出示圖）你覺得怎樣？你喜歡嗎？喜歡的小朋友一起來讀一讀。（3）萬里晴空已是深藍，太陽發(fā)出淡

3、淡地柔和的光，像輕紗似的籠罩在連綿起伏的西山上。（出示第三句）你見過連綿起伏的山嗎？（點出連綿起伏）請小朋友們用手來畫一畫。（出示圖）對，像這樣有高有低，一座接著一座，連綿不斷，就叫連綿起伏?？矗@景色多么。這樣的美麗壯觀，我們書上用了哪個詞？（點出壯麗）板：西山壯麗。喜歡這句的小朋友也一起來讀一讀。學到這，你想說些什么？（夕陽真美）就讓我們美美地把這節(jié)讀一讀。（出示圖文）想不想把這節(jié)背下來？背書也要掌握方法，我們來看這節(jié)主要寫了什么？看板書，師述：寫了太陽位置變化（西斜），太陽本身的變化（收起光芒），還寫了周圍景物的變化（西山壯麗）。這樣是不是容易背了？試著背。4、 學習第三、四自然段太陽收

4、起了刺眼的光芒，變得那么柔和，照得西山如此多嬌?？伤鸵丶伊?，我們趕快去欣賞此時的太陽吧。請小朋友們默讀第三、四節(jié)，思考：（出示要求：A太陽本身發(fā)生了什么變化？請用畫出。B周圍的景物發(fā)生了什么變化？請用畫出。）畫好后分四人小組討論。5、 交流A、（出示第三節(jié)）太陽慢慢地往下沉，它美嗎？（點出畫橫線的句子）板：臉漲紅。你們見過快要落山的太陽嗎？它那臉漲得紅紅的，像什么？老師這兒有兩句話，（出示比較句子：a太陽變紅了。B它那圓圓的臉漲紅了。）你喜歡哪句？為什么？是呀，這里的“漲”字用得真好，它使我們好像看到太陽的臉慢慢地、一點一點地變紅的，美嗎？云朵在主紅紅的太陽邊會怎樣？（點畫波浪線的句子）也

5、就是說，周圍的云被太陽染成了黃色、紅色、紫色后面是什么符號？表示什么？還有哪些顏色？我們都知道太陽有七色光，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。這么多顏色交叉、重疊，又形成更多的顏色，這么多顏色在一塊，我們可用什么詞來形容？（出示圖）太陽就像一位粉刷匠，把周圍的云染得五彩繽紛。這樣絢麗的云，（板：云彩絢麗）我們又叫它晚霞?？粗@幅圖，你有何感受？我們又不禁贊嘆（夕陽真美。）這么美的景色，你能通過朗讀體現(xiàn)嗎？（點出圖文）指名讀。女生讀。想不想把這美麗的景色記下來？按老師剛才教的方法試著去背一背。齊背。B真是一幅美不勝收的夕陽圖，使我們陶醉了。就在我們看得入迷時，太陽又發(fā)生了什么變化？（出示第四節(jié)）（點出

6、畫橫線的句子）板：臉更紅?，F(xiàn)在的太陽比剛才（還要紅，更加紅）你看到那太陽了嗎？太陽像一個火紅的圓球，向著天空，向著地面，向著山巒噴出紅艷艷的嫩光，它悄悄地走向西山的背后。那它身邊的晚霞又有何變化？對，這就是燦爛的霞光。（點出畫波浪線的句子）（出示圖）看圖。板：霞光燦爛（出示圖文）誰愿意讀讀這個自然段？你覺得他讀得怎樣？再讀。這時，我們?nèi)滩蛔∠胝f（夕陽真美）能把這節(jié)也背下來嗎？比比看，誰背得又快又好。指名背。齊背。6、 是呀，夕陽真美呀！我們一起讀最后一節(jié)。爺爺此時（滿面紅光），為何會滿面紅光？站在旁邊的奶奶和我呢？此情此景，我們又會由衷的發(fā)出感嘆（夕陽真美）四、 總結(jié)，拓展夕陽給我們帶來了美麗

7、，更給我們帶來了快樂。我們贊美夕陽（夕陽真美）不知我們小朋友有沒有留意，我們中央電視臺有一套節(jié)目叫夕陽紅，講的就是老年的事兒。我們通常把老年人比作夕陽，我們一起來祝愿他們健康、幸福，和夕陽一樣美麗！板書： 23夕陽真美 西斜 收起光芒 西山壯麗 下沉 臉漲紅 云彩絢麗 落山 臉更紅 霞光燦爛教學反思:夕陽真美這篇課文語言生動形象，讀起來給人一種“詩畫合一，身臨其境”的美感。其中第二、三、四自然段重點描繪了夕陽西下時天地間壯麗而富有變化的景色，勾勒出了一幅幅變化多樣而又令人神往的夕陽美景圖，因此，引導學生在朗讀中進一步理解這些詞語在課文中的意思便是這節(jié)課的教學重點和難點。 我按照“夕陽西斜下沉躲

8、到西山背后”的順序，一層層和學生分析和體悟，讓他們在讀中感悟，讀中理解，再借以一些形象而美麗的夕陽圖，使學生體會夕陽的美，用讀來表達夕陽的美，帶學生充分欣賞了一下大自然的美好。這一點做的比較成功。 另外，我抓住關鍵詞“十分壯麗”、“燦爛的霞光”等詞，讓學生反復讀，反復體味；抓住第三段中的一個省略號讓學生自己說還有些什么顏色，在說中展開想象，這五彩繽紛的天空是多么美麗，這都是在夕陽的余暉照耀下形成的。從學生一個個深情并貌的 朗讀中，我感受到了他們被這么美的夕陽所吸引了。 這節(jié)課我主要是讓學生體會美。在每個自然段學完，我都讓學生發(fā)自內(nèi)心的說說自己的感受，讓他們體會到夕陽真美，在總結(jié)時也讓學生再次贊美夕陽夕陽真美。這樣，就起了一唱五嘆的效果。不但深化了中心，更使課堂一步一步地走向高潮。 我還給了學生充分的想象空間。每次都讓學生自己去想象那美景，比如說：漲紅了臉的太陽，絢麗的晚霞，燦爛的霞光等等?？偸窍茸寣W生想，再出示圖給他們看，給他們足夠的想象空間。 在這堂課的設計中，我還運用了新的教學理念讓孩子們自主學習。先由老師重點講第二自然段，總結(jié)學法，再由學生自學三、四兩自然段。自己找出太陽位置