人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案表格式

1、第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容收集數(shù)據(jù)、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表（課本第2頁(yè)例1及練習(xí)一第1、2題）備課時(shí)間2014-2-17三維目標(biāo)知識(shí)與技能： 讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性過(guò)程與方法： 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)與他人合作，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教法學(xué)法講授法、談話法、討論法、練習(xí)法。 xk b1. c om教學(xué)準(zhǔn)備主題圖。主 要 教 學(xué) 流 程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：同學(xué)們，新的學(xué)期開(kāi)始了，學(xué)校要給同學(xué)們定做校服，有下面

2、4種顏色選哪種顏色合適呢？ 生：選大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色。師：怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢？生：可以在全校的同學(xué)們中去調(diào)查一下。生：全校學(xué)生有那么多，怎樣調(diào)查呢？生：我覺(jué)得可以先在班里進(jìn)行調(diào)查。生：還可以現(xiàn)在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。師：你們真聰明，你們剛才說(shuō)的調(diào)查，其實(shí)也就是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。揭示課題：統(tǒng)計(jì)。要統(tǒng)計(jì)出喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)，首先要進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集過(guò)程。下面我們就一起來(lái)調(diào)查喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)。二、親歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程，體會(huì)收集數(shù)據(jù)的形式和過(guò)程。1、收集數(shù)據(jù)。師：在這四種顏色中，你最喜歡哪種顏色？為什么？師：要想知道喜歡哪種顏色的同學(xué)最多？我們應(yīng)該怎樣調(diào)查呢？生：自由發(fā)言。師：我們可以采用舉手、起

3、立、畫(huà)“”、“”作記號(hào)等很多方式來(lái)收集數(shù)據(jù)。但是這些方式中舉手既快速又簡(jiǎn)捷。下面我們就用舉手的方式來(lái)進(jìn)行調(diào)查。請(qǐng)聽(tīng)規(guī)則：每個(gè)人只能選一種顏色，每當(dāng)老師說(shuō)出一種顏色時(shí)，喜歡這種顏色的同學(xué)就舉手，好嗎？一個(gè)人能選兩種顏色或不選嗎？生：不能。師：為什么？生：如果選一種以上就重復(fù)了，而不選又遺漏了。師：是呀，收集數(shù)據(jù)有很多不同的方式，但是無(wú)論采用哪種方式調(diào)查，都要做到不重復(fù)、不遺漏，也就是說(shuō)你只能選擇一次。那好，現(xiàn)在我們開(kāi)始舉手調(diào)查。 2、 整理數(shù)據(jù)。師：剛才同學(xué)們已經(jīng)通過(guò)舉手這種方式選出了自己喜歡的顏色了，老師也知道了，但是負(fù)責(zé)定制校服的領(lǐng)導(dǎo)還不知道，那該怎么辦呢？生:自由發(fā)言。師：你們真會(huì)想辦法。

4、那我們現(xiàn)在再舉一次手，在這張表中【出示統(tǒng)計(jì)表】顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)統(tǒng)計(jì)出喜歡每種顏色的人數(shù)，好嗎？師：喜歡紅色的請(qǐng)舉手，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生數(shù)出人數(shù)，老師記錄在統(tǒng)計(jì)表中。其余三種顏色采用同樣的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。3、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。師：同學(xué)們，剛才我們將統(tǒng)計(jì)后的結(jié)果用表格的形式展示出來(lái)，這種表格就是簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表。顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)96158師：你看懂什么？生：4、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問(wèn)題。師：是的，這張統(tǒng)計(jì)表的第一行表示的是同學(xué)們最喜歡的顏色，第二行表示的是最喜歡的每種顏色的人數(shù)。統(tǒng)計(jì)表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少，同學(xué)們可以根據(jù)這些信息分析和解決一些問(wèn)題。下面大家就請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息

5、解決下面的問(wèn)題。（1）全班共有（ ）人。生：要想知道全班有多少人，應(yīng)該把喜歡這四種顏色的人數(shù)全部合起來(lái)，即9615838（人）所以全班共有38人。師：你真聰明，誰(shuí)能解決第二個(gè)問(wèn)題？（2）喜歡（ ）色的人數(shù)最多。生：比較喜歡每種顏色的人數(shù)，19986，通過(guò)對(duì)比得出：喜歡藍(lán)色的人數(shù)最多。師：你真是個(gè)會(huì)思考的孩子。那你能解決最后這個(gè)問(wèn)題嗎？（3）如果這個(gè)班定做校服，選擇（ ）色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？生：因?yàn)槿嘞矚g藍(lán)色的人數(shù)最多，所以如果這個(gè)班定做校服，選擇藍(lán)色合適。生：但是全校選擇這種顏色做校服不一定合適，因?yàn)槿W(xué)生不一定喜歡藍(lán)色的最多，應(yīng)該再調(diào)查其他班級(jí)同學(xué)喜歡什么顏色的人

6、數(shù)最多，最后比較全校學(xué)生喜歡哪種顏色的人數(shù)最多，從而確定全校學(xué)生做哪種顏色的校服。師：你們真的很厲害，會(huì)幫助領(lǐng)導(dǎo)分析并解決問(wèn)題，相信學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)采納你們的意見(jiàn)。三、鞏固練習(xí)。師：同學(xué)們，下面老師請(qǐng)你們用剛才學(xué)到的知識(shí)解決數(shù)學(xué)書(shū)第4頁(yè)練習(xí)一的相關(guān)問(wèn)題，你們敢挑戰(zhàn)嗎？1、完成練習(xí)一的第1小題。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組，并解決問(wèn)題。生：先調(diào)查，完成統(tǒng)計(jì)表后，再獨(dú)立解決問(wèn)題，最后匯報(bào)。2、完成練習(xí)一的第2小題。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡哪一個(gè)季節(jié)，把結(jié)果填入下表。生：先調(diào)查，完成統(tǒng)計(jì)表后，再獨(dú)立解決問(wèn)題，最后匯報(bào)。四、歸納總結(jié)。師：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生交流后，教師總結(jié)。同學(xué)

7、們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，知道在統(tǒng)計(jì)時(shí)要先收集數(shù)據(jù)，而收集數(shù)據(jù)有舉手、起立、畫(huà)記號(hào)等很多方式，但無(wú)論選擇哪種方式都要做到不重復(fù)、不遺漏。還知道收集完數(shù)據(jù)后要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理記錄填入的表格叫做統(tǒng)計(jì)表。統(tǒng)計(jì)表可以告訴我們很多信息，并幫助我們分析和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。五、板書(shū)設(shè)計(jì)。收集數(shù)據(jù)、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表例1、學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面的4種顏色，選哪種顏色合適？怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢？顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)9 6 15 8（1）全班共有（ 38 ）人。（2）喜歡（ 藍(lán)色 ）色的人數(shù)最多。（3）如果這個(gè)班定做校服，選擇（ 藍(lán)色 ）色合適。全校選這

8、種顏色做校服合適嗎？為什么？全班喜歡藍(lán)色的人數(shù)最多，所以如果這個(gè)班定做校服，選擇藍(lán)色合適。但是全校選擇這種顏色做校服不一定合適，因?yàn)槿W(xué)生不一定喜歡藍(lán)色的最多，應(yīng)該再調(diào)查其他班級(jí)同學(xué)喜歡什么顏色的人數(shù)最多，最后比較全校學(xué)生喜歡哪種顏色的人數(shù)最多，從而確定全校學(xué)生做哪種顏色的校服。教學(xué)后記第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法（課本第3頁(yè)例2及練習(xí)一第35題）備課時(shí)間2014-2-17三維目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法；2、過(guò)程與方法：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)與他人合作，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表

9、。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教法學(xué)法講授法、談話法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備主題圖。主 要 教 學(xué) 流 程一、引入新課。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)中收集數(shù)據(jù)以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表的知識(shí)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)中數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法。揭示課題【統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法】二、新授。問(wèn)題導(dǎo)入：學(xué)校要舉辦講故事大賽。二（2）班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位參加比賽，怎樣選呢？出示教材第3頁(yè)的例2。把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入下表。姓名王明明陳小菲票數(shù)（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選（ ）參加比賽。（2）有兩位同學(xué)缺勤沒(méi)能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣呢？1、理解題意。師：通過(guò)讀題，你知道了什么？生：學(xué)校

10、要舉辦講故事大賽。二（2）班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位參加比賽。師：該選誰(shuí)參加比賽，就要先確定選舉方法，再選記錄結(jié)果的方法。2、選舉方法。師：我們可以采取無(wú)記名投票的方式來(lái)決定由誰(shuí)參加比賽。參加投票的同學(xué)只能從王明明和陳小菲中選一位寫(xiě)在紙上，再找?guī)讉€(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)誰(shuí)得到的票數(shù)多，誰(shuí)就參加講故事大賽。生：全班同學(xué)進(jìn)行無(wú)記名投票后，各小組組長(zhǎng)將紙條收齊，等待統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)。3、統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的方法。師：同學(xué)們，你們選舉的結(jié)果在小組長(zhǎng)的手中，現(xiàn)在只要我們統(tǒng)計(jì)出誰(shuí)得到的票數(shù)最多，就知道誰(shuí)能參加講故事大賽了。你喜歡用哪種方法統(tǒng)計(jì)投票的數(shù)據(jù)呢？生：自由發(fā)言。師：統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的方法是多樣的，可以用在人名下畫(huà)

11、“正”字的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)，可以用在人名下打“”的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)，也可以用畫(huà)“”的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)我們就選用畫(huà)“正”字的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)吧！生：參與一起統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的過(guò)程。4、整理數(shù)據(jù)。師：把收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，王明明得到15票，陳小菲得到22票。你是怎么知道的？生：一個(gè)“正”字的每一筆代表一個(gè)數(shù)據(jù)，每個(gè)“正”字代表五個(gè)數(shù)據(jù)。王明明一共得了3個(gè)“正”字，所以是15票，陳小菲得到4個(gè)“正”字還多了2票，所以是22票。師：你真是個(gè)會(huì)思考的孩子。5、完成統(tǒng)計(jì)表。師：現(xiàn)在我們把上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入這張統(tǒng)計(jì)表中。姓名王明明陳小菲票數(shù)15226、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題。師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答下面的問(wèn)題。（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該

12、選（ ）參加比賽。生：觀察統(tǒng)計(jì)表可知，陳小菲得到票數(shù)比王明明多，所以應(yīng)該選陳小菲參加比賽。師：你不僅會(huì)觀察，而且會(huì)比較，真能干！現(xiàn)在請(qǐng)大家解決第二個(gè)問(wèn)題。（2）有兩位同學(xué)缺勤沒(méi)能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣呢？生：如果他們都投王明明的票，那么王明明得15217（票），仍然比陳小菲少，所以最后的結(jié)果沒(méi)有改變，還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。生：如果他們都投陳小菲的票，那么陳小菲的票數(shù)就更多了，最后還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。生：如果他們其中一人投給王明明，另一人投給陳小菲，那么王明明得15116（票），陳小菲得22123（票）。仍然是陳小菲的票數(shù)多，還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。師：你們真會(huì)思

13、考問(wèn)題。是呀，無(wú)論缺勤的這兩位同學(xué)如何投票，陳小菲的票數(shù)都比王明明多，所以最后都會(huì)選陳小菲參加比賽。三、鞏固練習(xí)。師：其實(shí)生活中的很多問(wèn)題都需要用到這節(jié)課我們學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決。我們一起來(lái)看一看。1、完成第3頁(yè)的“做一做”。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。學(xué)生先選好自己喜歡去的地點(diǎn)，然后匯報(bào)，并用畫(huà)“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)后將記錄結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表。2、完成第4頁(yè)練習(xí)一的第3小題。學(xué)生根據(jù)畫(huà)“正”字的統(tǒng)計(jì)表完成第（1）小題，簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的填寫(xiě)。再分別解決第（2）小題和第（3）小題。對(duì)于第（3）小題這個(gè)月是夏天還是冬天，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。3、完成第5頁(yè)練習(xí)一的第4小題。學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方

14、法完成第（1）小題，簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的填寫(xiě)。再解決第（2）小題。對(duì)于第（2）小題如果再觀察10分鐘，哪種車通過(guò)的數(shù)量可能最多？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。讓學(xué)生明白：10分鐘內(nèi)小轎車就通過(guò)了32輛，說(shuō)明小轎車已普遍成為人們喜歡的交通工具，所以如果再觀察10分鐘，小轎車通過(guò)的數(shù)量可能最多。四、歸納總結(jié)。師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生：自由發(fā)言。師：今天我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多，可以采用畫(huà)“正”字、打“”、畫(huà)“”的方法，其中采用畫(huà)“正”字的方法既方便又快捷。一定要注意一個(gè)“正”字代表5個(gè)數(shù)據(jù)。同時(shí)統(tǒng)計(jì)表可以幫我們分析和解決很多生活中的實(shí)際問(wèn)題。五、板書(shū)設(shè)計(jì)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法例

15、2、學(xué)校要舉辦講故事大賽。王明明 陳小菲 王明明 陳小菲 王明明 陳小菲正 正 正 正 正 正 正 姓名王明明陳小菲票數(shù)1522（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選（ 陳小菲 ）參加比賽。（2）有兩位同學(xué)缺勤沒(méi)能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣呢？無(wú)論缺勤的這兩位同學(xué)如何投票，陳小菲的票數(shù)都比王明明多，所以最后都會(huì)選陳小菲參加比賽。教學(xué)后記第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容平均分的認(rèn)識(shí)（一）（教科書(shū)第8、9頁(yè)的例1和例2）備課時(shí)間2014-2-17三維目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生知道“平均分”的含義，初步了解平均分的方法。過(guò)程與方法：通過(guò)分一分活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和概括的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真

16、觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生知道“平均分”的含義。教學(xué)難點(diǎn)初步了解平均分的方法。教法學(xué)法講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備礦泉水、面包、橘子、糖果、火腿腸、香蕉、課件、學(xué)具盒。主 要 教 學(xué) 流 程一、 導(dǎo)入新課出示課件：二（1）班的小朋友明天要去春游，他們買了一些食品：許多的礦泉水、面包、橘子、糖果、火腿腸、香蕉等食品。把這些食品兩個(gè)兩個(gè)的分一類，或三個(gè)三個(gè)的分一類；或四個(gè)四個(gè)的分一類提問(wèn)：看了大屏幕，你們想說(shuō)些什么？可讓學(xué)生自由地說(shuō)。二、新授教學(xué)例1。分一分?，F(xiàn)在我們大家也來(lái)一分，從學(xué)具盒里拿出8塊巧克力，分成兩堆。說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)學(xué)生口述操作過(guò)程，你是怎樣分的？

17、（分成1和7、2和6、3和5、4和4）想一想：同桌的兩位同學(xué)一人拿走其中的一份，怎樣拿才公平？（每人都拿4塊，也就是每人拿的數(shù)量同樣多，這樣才算公平。）總結(jié)：像這樣每一份都分得一樣多，就叫“平均分”。直接感覺(jué)“平均分”。出示課件：10瓶礦泉水、10塊面包、15個(gè)橘子、30粒糖果、15根火腿腸、20個(gè)香蕉都被平均分成幾份。動(dòng)手操作：完成教科書(shū)第13頁(yè)的做一做。把10個(gè)面包平均分成5份，每份有（ ）個(gè)面包。提問(wèn)：什么叫“平均分”？教學(xué)例2。出示15個(gè)橘子圖片。提問(wèn)：要把15個(gè)橘子平均分成5份，可以怎樣分？讓學(xué)生分組討論，動(dòng)手分一分，然后匯報(bào)分的情況。先拿5個(gè)盤子，每個(gè)盤子里先放一個(gè)橘子，一個(gè)一個(gè)的

18、分，都分完了，最后每盤放3個(gè)橘子。先拿5個(gè)盤子，每個(gè)盤子里先放2個(gè)橘子，這樣會(huì)快一些。都分完了，最后每盤放3個(gè)橘子。小結(jié)：剛才大家都分得很好，可以一個(gè)一個(gè)的分，也可以兩個(gè)兩個(gè)的分。分完后，每一份都是同樣多。我們可以說(shuō)把15個(gè)橘子平均分成5份，每一份是3個(gè)橘子。動(dòng)手操作：完成教科書(shū)第14頁(yè)的做一做。把12瓶礦泉水平均分成3份。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的。讓學(xué)生分組討論，動(dòng)手分一分，然后匯報(bào)分的情況，鞏固平均分。三、鞏固練習(xí)完成教科書(shū)第16頁(yè)練習(xí)三的第1題。提問(wèn)：什么叫每個(gè)花瓶里插同樣多的花？（強(qiáng)調(diào)平均分）一共插了幾瓶？就是平均分成幾份？完成教科書(shū)第16頁(yè)練習(xí)三的第2題。判斷以后，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么要這

19、樣做？完成教科書(shū)第16頁(yè)練習(xí)三的第3題。提問(wèn)：一共有幾個(gè)梨？平均分成幾份？每份是多少？四、總結(jié)請(qǐng)學(xué)生回憶：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？教師總結(jié)：這節(jié)課我們知道了什么叫“平均分”，還學(xué)會(huì)把一些東西平均分成幾份。要把一些東西平均分成幾份，可以每次每份放一個(gè)，也可以每次每份放兩個(gè)最后，每份分得同樣多。五、板書(shū)設(shè)計(jì)平均分的認(rèn)識(shí)每份分得一樣多，叫做“平均分”。把 個(gè)物體平均分成 份，每份有 個(gè)物體。把 個(gè)物體每 個(gè)分成一份，可以分成 份。教學(xué)后記第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容平均分的認(rèn)識(shí)（二）（教科書(shū)第10頁(yè)例3和練習(xí)二第45題）備課時(shí)間2014-2-17三維目標(biāo)知識(shí)與技能：進(jìn)一步了解平均分的方法，加深對(duì)平均分的認(rèn)識(shí)。過(guò)程

20、與方法：通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面、學(xué)具的操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步了解平均分的方法。教學(xué)難點(diǎn)加深對(duì)平均分的認(rèn)識(shí)。教法學(xué)法講授法、談話法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備水果、小棒、主題圖。主 要 教 學(xué) 流 程一、復(fù)習(xí)把12個(gè)蘋果平均放在4個(gè)盤子里，想一想該怎樣放？把12個(gè)蘋果放在4個(gè)盤子里，想一想應(yīng)該怎樣放？比較：這兩句話一樣嗎？不同點(diǎn)是什么？二、新授出示例3主題圖。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用自己的話說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。每4人為一小組討論一下，應(yīng)該租幾條船？ 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)學(xué)生匯報(bào)：每條船限乘4人，就是每條船只能坐4個(gè)人，所以每份是4人，那24人里包含6個(gè)4

21、人，所以應(yīng)該租6條船。教師：如果每條船限乘6人，那24人要租幾條船？（讓學(xué)生自己動(dòng)手分一分，再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的？）練習(xí)：教科書(shū)第15頁(yè)的做一做。首先讓學(xué)生觀察畫(huà)面：圖上畫(huà)的是什么？提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物？每位一雙，一雙是幾根？小熊有12根筷子，每份是2根，可以分幾份？夠分嗎？教師：這一幅圖就是問(wèn)12里面有幾個(gè)2？三、鞏固練習(xí)完成練習(xí)三的第4題。（就是問(wèn)16里面有幾個(gè)4？）完成練習(xí)三的第5題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再提問(wèn)：你是怎樣想的？香蕉的數(shù)量都是18個(gè)，為什么兩次每只猴子分的數(shù)量不一樣呢？四、課堂小結(jié)教學(xué)后記第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容除法的含義及讀寫(xiě)法（教科書(shū)第18頁(yè)的例4及練習(xí)三第13題）備課時(shí)間20

22、14-2-17三維目標(biāo)知識(shí)與技能：在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，溫故知新，引入除法運(yùn)算。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生理解除法的意義。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)除號(hào)，了解除法算式的寫(xiě)法和讀法。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)除號(hào)，了解除法算式的寫(xiě)法和讀法。教學(xué)難點(diǎn)理解除法的意義。教法學(xué)法講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備例題圖片。主 要 教 學(xué) 流 程一、引入新課出示12個(gè)竹筍和4個(gè)盤子。再出示題目：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每個(gè)盤子可以放幾個(gè)？提問(wèn)：平均放在4個(gè)盤子里是什么意思？（強(qiáng)調(diào)每盤要放同樣多）學(xué)生獨(dú)立分竹筍

23、，然后匯報(bào)分的結(jié)果：先把竹筍每盤放1個(gè)，每分完一輪，再把剩下的竹筍按照前面的方法繼續(xù)分，直到分完為止。分的結(jié)果是每盤放3個(gè)。小結(jié)：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，就是把12個(gè)竹筍平均分成4份，每份是3個(gè)。教師：像這樣把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，可把15個(gè)橘子平均分成5份等，都是屬于把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問(wèn)題，都是平均分，在數(shù)學(xué)上我們用一種新的方法“除法”來(lái)表示。二、新授 x k b 1 . c o m以前我們學(xué)過(guò)加法、減法、乘法的符號(hào)，那今天我們學(xué)習(xí)除法，除法的符號(hào)是“”。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：寫(xiě)除號(hào)時(shí)，先畫(huà)一短橫，上下各一點(diǎn)，橫線要平直，上下兩點(diǎn)要對(duì)齊。出示教科書(shū)第18頁(yè)例題4。教師

24、：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)？這道題該怎樣列式？要分的竹筍是幾個(gè)？（12個(gè)）把12寫(xiě)在除號(hào)的前面。把12平均分成幾份？（4份）把4寫(xiě)在除號(hào)的后面。每份是幾？（是3）把3寫(xiě)在等號(hào)的后面。教師再讓學(xué)生回憶剛才的除法算式是怎樣列的。讓同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。教師：1243這個(gè)除法算式表示“把12平均分成4份，每一份是3”。這個(gè)算式讀作：12除以4等于3。讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式表示什么？并讀一讀算式，再互相說(shuō)一說(shuō)。出示1535。教師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。（15除以3等于5）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式表示什么？（表示把15平均分成3份，每一份是5）這一節(jié)課學(xué)了什么？三、鞏

25、固練習(xí)完成教科書(shū)第18頁(yè)的做一做。提問(wèn)：一共有多少塊餅干？平均分給幾個(gè)人？每人分幾塊？怎樣列除法算式？（要分的餅干是18塊，除號(hào)前面寫(xiě)18，平均分給3個(gè)人，除號(hào)后面寫(xiě)3，每人分6塊，等號(hào)后面寫(xiě)6）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。（18除以3等于6）這個(gè)除法算式表示什么？（把18平均分成3份，每份是6）可用同樣的方法完成下面兩道小題。完成教科書(shū)第20頁(yè)練習(xí)四的第1題?？梢匀嗤瑢W(xué)讀一讀，也可以請(qǐng)個(gè)別同學(xué)讀一讀。完成教科書(shū)第20練習(xí)四的第2題。提問(wèn)：每只小熊分的同樣多是什么意思？（平均分成2份）誰(shuí)會(huì)列算式？為什么這樣列算式？（因?yàn)槭前?個(gè)蘋果平均分成2份，每份是3，所以要把分的蘋果的個(gè)數(shù)寫(xiě)在除號(hào)的前

26、面，平均分給2只小熊，把平均分的份數(shù)寫(xiě)在除號(hào)的前面，平均分給2只小熊，把平均分的份數(shù)寫(xiě)在除號(hào)的后面，每一份是3，3寫(xiě)在等號(hào)的后面）完成教科書(shū)第20頁(yè)練習(xí)四的第3題。讓學(xué)生討論后寫(xiě)算式，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣列算式？（因?yàn)樗前?0個(gè)西瓜平均分成2份，每一份是5，因此把要分的西瓜的個(gè)數(shù)10個(gè)寫(xiě)在除號(hào)的前面，平均放在2個(gè)筐里，把平均分的份數(shù)2寫(xiě)在除號(hào)的后面，每一個(gè)筐里裝5個(gè)，5寫(xiě)在等號(hào)的后面）四、全課小結(jié)小朋友們，今天我們又認(rèn)識(shí)了一種新的計(jì)算方法“除法”，并學(xué)會(huì)了除法算式的讀法和寫(xiě)法。在今后的學(xué)習(xí)中，我們還將進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法，希望大家也能像今天一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)除法的含義及讀寫(xiě)法把12個(gè)竹筍平均

27、放在4個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)？1243（個(gè)）讀作：12除以4等于3。表示：把12平均分成4份，每一份是3。教學(xué)后記第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)除法的各部分名稱（教科書(shū)第13頁(yè)例4及練習(xí)三第46題）備課時(shí)間2014 -2-18三維目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握除法的第二種分法，懂得把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)分成一份，求能分成幾份，也可以用除法計(jì)算，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)除法的含義，并認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱。 x k b 1 . c o m過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動(dòng)手操作的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)除法的第二種分法及認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生掌握除法的

28、第二種分法，懂得把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)分成一份，求能分成幾份，也可以用除法計(jì)算。教法學(xué)法講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備例題 5的圖片，學(xué)具。主 要 教 學(xué) 流 程一、引入新課教師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的初步認(rèn)識(shí)。分小圓片：教師拿出8個(gè)小圓片。要把這些小圓片分給另一些同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分2個(gè)，可以分給幾個(gè)同學(xué)？接著教師讓學(xué)生注意觀察，老師是怎樣分的。使學(xué)生知道，教師把小圓片先拿2個(gè)分給一個(gè)同學(xué)，同時(shí)拿出2個(gè)小圓片分給另一個(gè)同學(xué)，再拿出2個(gè)小圓片分給第三個(gè)同學(xué)，最后拿出2個(gè)小圓片分給第四個(gè)同學(xué)。也就是每2個(gè)小圓片分給一個(gè)同學(xué)，分完后問(wèn)學(xué)生：分給了幾個(gè)同學(xué)？學(xué)生觀察出：8個(gè)小圓片，每個(gè)同學(xué)

29、分2個(gè)，可以分給4個(gè)同學(xué)。想一想：剛才老師是怎樣分的？同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。二、新授出示教科書(shū)第19頁(yè)的例題5.教師：每4個(gè)放一盤是什么意思？（每一份是4個(gè)竹筍）用自己的學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[一擺20個(gè)竹筍，按每4個(gè)放一盤，可以放幾盤？（學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視，對(duì)操作有誤的同學(xué)給予個(gè)別指導(dǎo)）學(xué)生分完后，教師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板前面來(lái)演示分的過(guò)程。（教師要強(qiáng)調(diào)四個(gè)四個(gè)的分，每4個(gè)放一盤，也就是每4個(gè)為一份）讓學(xué)生回顧分的過(guò)程和結(jié)果，提問(wèn)：我們剛才是怎樣分的？分的結(jié)果怎樣？小結(jié)：我們分竹筍的時(shí)候，把4個(gè)竹筍放一盤，求能放幾盤？實(shí)際上就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份，這種方法也可以用除法來(lái)計(jì)算。指導(dǎo)

30、算式的寫(xiě)法。新|課 |標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng)竹筍的數(shù)量是20個(gè)，這是表示要分的數(shù)量，寫(xiě)在除號(hào)的前面。每4個(gè)放一盤，就是每份是4，寫(xiě)在除號(hào)的后面。分的結(jié)果是可以放5盤，5是分的份數(shù)，寫(xiě)在等號(hào)的后面。板書(shū)：2045讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除法算式2045表示什么意思？（表示有20個(gè)，每4個(gè)分一份，可以分成5份）認(rèn)識(shí)除法各部分的名稱：被除數(shù)、除數(shù)、商。小結(jié)：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了除法，就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份，用除法來(lái)計(jì)算，并認(rèn)識(shí)了除法各部分的名稱。練習(xí)：教科書(shū)第19頁(yè)做一做的第1題。提問(wèn)：一共有多少個(gè)小圓片？每堆有幾個(gè)小圓片？可以分成幾堆？（先讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺）怎樣列除法算式？（要擺的小圓片

31、是12個(gè)，除號(hào)前面寫(xiě)12，每堆6個(gè)，除號(hào)后面寫(xiě)6，可以分成2堆，等號(hào)后面寫(xiě)2）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。（12除以6等于2）再說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式各部分的名稱。這個(gè)除法算式表示什么？（把12按照每6個(gè)一份可以分成2份）練習(xí)：教科書(shū)第19頁(yè)做一做的第2題。三、鞏固練習(xí)完成教科書(shū)第20頁(yè)練習(xí)四的第4題。要分的糖葫蘆有幾串？那被除數(shù)應(yīng)該寫(xiě)幾？每個(gè)小朋友2串糖葫蘆，表示什么？除數(shù)應(yīng)該寫(xiě)幾？可以分給幾個(gè)小朋友？商應(yīng)該寫(xiě)幾？完成后要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式表示什么？完成教科書(shū)第21頁(yè)練習(xí)四的第5題。學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評(píng)。完成教科書(shū)第21頁(yè)練習(xí)四的第6題。要求學(xué)生認(rèn)真讀題，用自己的話說(shuō)一說(shuō)題目的意思，然

32、后再列式。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？五、板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)除法的各部分名稱20個(gè)竹筍，按每4個(gè)放一盤，可以放幾盤？20 4 5被除數(shù) 除數(shù) 商表示：有20個(gè)，每4個(gè)分一份，可以分成5份教學(xué)后記第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容除法的初步認(rèn)識(shí)練習(xí)課（教科書(shū)第14頁(yè)練習(xí)三的第710題）備課時(shí)間2014-2-18三維目標(biāo)知識(shí)與技能：鞏固除法的含義及除法各部分的名稱，為后面學(xué)習(xí)26的乘法口訣求商打基礎(chǔ)。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動(dòng)手操作的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)鞏固除法的含義及除法各部分的名稱。教學(xué)難點(diǎn)鞏固除法的含義及除法各部分的名稱。新- 課 -標(biāo)-

33、 第 - 一- 網(wǎng)教法學(xué)法講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備練習(xí)題卡。主 要 教 學(xué) 流 程一、 完成教科書(shū)第16頁(yè)練習(xí)三的第7題。先讓學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出除法算式，然后再全班講評(píng)。6除以3等于2。（復(fù)習(xí)除法的讀法）被除數(shù)是15，除數(shù)是3，商是5。（復(fù)習(xí)除法各部分的名稱）把20平均分成5份，每份是4。（復(fù)習(xí)把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少用除法計(jì)算）9個(gè)蘋果，每3個(gè)一份，分成了3份。（復(fù)習(xí)把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份也可以用除法來(lái)計(jì)算）二、完成教科書(shū)第16頁(yè)練習(xí)三的第8題。乘法算式：5315除法算式：1535 1553要提問(wèn)學(xué)生為什么這樣列式？三、找朋友：完成教科書(shū)第1

34、7頁(yè)練習(xí)三的第9題。一部分的同學(xué)拿口訣，一部分的同學(xué)拿乘法算式。先由拿乘法算式的同學(xué)讀算式，然后問(wèn)“我的朋友在哪里”，拿口訣的同學(xué)就說(shuō)“你的朋友在這里”。也可以交換著玩。四、完成教科書(shū)第17頁(yè)練習(xí)三的第10題。要學(xué)生自己獨(dú)立完成，然后全班講評(píng)。重點(diǎn)要問(wèn)學(xué)生為什么這樣列式？五、課堂小結(jié)。教學(xué)后記第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容用26的乘法口訣求商（一）（教科書(shū)第18頁(yè)例1及練習(xí)四的第13題）備課時(shí)間2014-2-19三維目標(biāo)知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。 過(guò)程與方法：經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過(guò)程，了解用乘法口訣想商的思路。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)會(huì)用乘

35、法口訣求商。教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。教法學(xué)法講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備例1的主題圖。主 要 教 學(xué) 流 程一、 復(fù)習(xí)口算。34 19 25 4243 33 32 62讓學(xué)生按順序背乘積不大于12的26手法3口訣，如讓學(xué)生背出：一一得一、一二得二、二二得四二六十二、一三得三、三四十二。出示填乘法口訣中的未知數(shù)卡片，打亂順序讓學(xué)生練習(xí)。讓學(xué)生讀算式，說(shuō)出每個(gè)算式的意思。842 1234如果學(xué)生只說(shuō)出算式的一種含義，還可以啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出另一種含義。二、新授出示教科書(shū)第18頁(yè)的例題1：12個(gè)桃子，每只小猴分3個(gè)，可以分給幾只小猴？分析題目里的數(shù)量關(guān)系，要求“可以分給幾只小猴

36、？”可以怎樣列式？（123）為什么這樣列式？（因?yàn)檫@是把12個(gè)桃子按每份3個(gè)3個(gè)的來(lái)分） x k b 1 . c o m提問(wèn)：123等于多少？請(qǐng)大家經(jīng)四人學(xué)習(xí)小組討論一下，然后匯報(bào)討論的結(jié)果。第一種分法：借助畫(huà)圖，把12個(gè)桃子3個(gè)3個(gè)的圈起來(lái)，一共圈了4個(gè)圈，所以1234。第二種分法：借助學(xué)具，第一只分3個(gè)，1239，第二只分3個(gè)，936，第三只分3個(gè)，633，第四只分3個(gè)，正好分完。所以1234。第三種分法：1只小猴分3個(gè)，2只小猴分2個(gè)3，3只小猴分3個(gè)3可以用乘法來(lái)計(jì)算。只要想：3和幾相乘得12？三（四）十二，商是4。比較：這三種分法你喜歡哪一種？小結(jié)：計(jì)算除法時(shí)每次都借助畫(huà)圖或?qū)W具想怎

37、么分的，這樣計(jì)算比較麻煩，也比較慢，除法要算得又對(duì)又快，就要學(xué)會(huì)用口訣求商，今天我們就學(xué)習(xí)新知識(shí)“用26的乘法口訣求商。2 12個(gè)桃子，平均分給4只小猴，每只小猴分幾個(gè)？列出除法算式：124，小組討論，怎樣用口訣求商？（想：4和3相乘等于12，口訣三四十二，商就是3）所以：1243。3 練習(xí)：說(shuō)一說(shuō)，做一做。1 105（ ），想（二）五一十，商是2。2 102（ ），想二（五）一十，商是5。3 93（ ），想（三）三得九，商是3。完成教科書(shū)第20頁(yè)做一做第1題。學(xué)生獨(dú)立完成后，讓他們說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。并小結(jié)：我們以后計(jì)算除法算式求商可以直接用乘法口訣去想，這樣就能做到又對(duì)又快。三、鞏固練習(xí)完成

38、教科書(shū)第20頁(yè)第1題。學(xué)生自己獨(dú)立完成，然后全班講評(píng)，要個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。完成教科書(shū)第20頁(yè)第2題。首先數(shù)一數(shù)一共有多少只鴿子，有多少個(gè)鴿房，然后提問(wèn)：這一道題你想求什么？怎樣列式？用哪句口訣來(lái)求商？游戲：送信。（完成教科書(shū)第25頁(yè)練習(xí)五第3題）規(guī)則：6個(gè)小朋友當(dāng)信箱，分別為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、6號(hào)，其余的小朋友每人拿一張寫(xiě)有除法算式的小卡片，當(dāng)老師叫“1號(hào)信箱”，凡是卡片上的得數(shù)是1的小朋友都到1號(hào)信箱的邊上來(lái)，以此類推。四、總結(jié)請(qǐng)同學(xué)們談一談這一節(jié)課的收獲。教師總結(jié)：今天我們共同探討了除法的計(jì)算方法，我們發(fā)現(xiàn)，可以用乘法口訣來(lái)求商。計(jì)算時(shí)，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那

39、句口訣求商。我們?cè)谒托庞螒蛑羞€發(fā)現(xiàn)，被除數(shù)和除數(shù)相同時(shí)，商是1。這節(jié)課小朋友學(xué)會(huì)了不少新知識(shí)，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法計(jì)算，我相信小朋友會(huì)有更多的收獲。五、板書(shū)設(shè)計(jì)用26的乘法口訣求商12個(gè)桃子，平均分給4只小猴，每只小猴分幾個(gè)？1243想：4和3相乘等于12，口訣三四十二，商就是3。教學(xué)后記第九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容用26的乘法口訣求商（二）（教科書(shū)第19頁(yè)例2及練習(xí)四的第48題）備課時(shí)間2014-2-19三維目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握用26的乘法口訣求商的方法，進(jìn)一步體會(huì)乘除法之間的相互關(guān)系。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生從眾多方法中擇優(yōu)的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交

40、流，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、分析、判斷能力。教學(xué)重點(diǎn)乘除法之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)乘除法之間的相互關(guān)系。教法學(xué)法講授法、談話法、討論法、練習(xí)法。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)教學(xué)準(zhǔn)備乘法口訣卡片。主 要 教 學(xué) 流 程一、 復(fù)習(xí)口算。63 54 155 5323 66 123 2466 126 105 84305 204 164 36說(shuō)一說(shuō)，123（ ），你是怎樣想出商的？把口訣補(bǔ)充完整。四（ ）十六 （ ）六二十四 （ ）五十五五（ ）三十 六（ ）三十六 （ ）六十八二、新授學(xué)習(xí)例題2。出示教科書(shū)第19頁(yè)的圖，讓學(xué)生根據(jù)圖意想一想，列出一道乘法算式和兩道除法算式，并想出結(jié)果。老師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)

41、：6個(gè)4是多少？ 4624把24棵樹(shù)，按每4棵為一份，可以分成幾份？ 2446把24平均分成6份，每份是多少？ 2464看除法算式，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想出商是多少的？2446，想：幾和4相乘得24，四（六）二十四，商是6。2464，想：幾和6相乘得24，（四）六二十四，商是4。4 比較兩個(gè)除法算式與乘法算式的聯(lián)系。使學(xué)生知道這兩個(gè)除法算式中的商與除數(shù)正好是乘法算式中的兩個(gè)因數(shù)，被除數(shù)就是乘法算式中的積，我們計(jì)算除法算式求商可以直接用乘法口訣去想，這樣就能做到又對(duì)又快。練習(xí)：完成教科書(shū)第24頁(yè)做一做的第2題。要學(xué)生先填數(shù)，再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？（利用乘法算式想口訣，求出商）三、鞏固練習(xí)完成教科書(shū)第2

42、0頁(yè)的第4題?？磮D說(shuō)一說(shuō)圖意，再寫(xiě)出一個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式。游戲：摘玩具。（完成教科書(shū)第21頁(yè)的第5題）哪個(gè)同學(xué)能很快的算出玩具上的除法算式，算對(duì)了的就摘下這個(gè)玩具。完成教科書(shū)第21頁(yè)的第6題。學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班講評(píng)。想口訣說(shuō)算式。（完成教科書(shū)第21頁(yè)的第7題）同桌的同學(xué)互相說(shuō)，然后教師公布正確答案?？磮D寫(xiě)出一個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式。（完成教科書(shū)第21頁(yè)的第8題）首先要求學(xué)生認(rèn)真看圖，理解圖意，然后再獨(dú)立完成，最后全班講評(píng)。四、全課總結(jié)提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？五、板書(shū)設(shè)計(jì)用26的乘法口訣求商6個(gè)4是多少？ 4624把24棵樹(shù)，按每4棵為一份，可以分成幾份？ 2446想：幾和4相

43、乘得24，四（六）二十四，商是6。把24平均分成6份，每份是多少？ 2464想：幾和6相乘得24，（四）六二十四，商是4。教學(xué)后記第十課時(shí)教學(xué)內(nèi)容用26的乘法口訣求商練習(xí)課（練習(xí)四的第912題）備課時(shí)間2014-2-20三維目標(biāo)知識(shí)與技能：鞏固除法的兩個(gè)含義和除法算式中各部分的名稱，鞏固求商的方法，進(jìn)一步理解乘除法的關(guān)系。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生從眾多方法中擇優(yōu)的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、分析、判斷能力。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步理解乘除法的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步理解乘除法的關(guān)系。教法學(xué)法講授法、討論法、演示法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片，

44、16的乘法表。 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)主 要 教 學(xué) 流 程一、 基本練習(xí)口算。53 54 153 6324 56 126 2666 66 204 255305 246 105 44看乘法表，找一找。65的積，43的積。366的商。自己寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式、兩個(gè)除法算式，在表中找。把口訣填完整。（ ）四十二 三（ ）十五 四（ ）二十四二（ ）一十 （ ）六三十六 三（ ）十八二、指導(dǎo)練習(xí)教科書(shū)第22頁(yè)練習(xí)四的第9題。要求學(xué)生看表格，想口訣，自己獨(dú)立填空，最后全班講評(píng)。 x|k | b| 1 . c|o |m教科書(shū)第22頁(yè)練習(xí)四的第10題。要求學(xué)生把下面這些算式中使用同一句口訣的算式標(biāo)上相同的符號(hào)

45、。獨(dú)立完成后，全班講評(píng)。競(jìng)賽。（教科書(shū)第22頁(yè)練習(xí)四的第11題）教師可根據(jù)班級(jí)情況，適當(dāng)?shù)氐脑黾右恍╊}目，讓全班學(xué)生開(kāi)展接力賽。教科書(shū)第22頁(yè)練習(xí)四的第12題。要求學(xué)生先看圖說(shuō)圖意，然后再列式計(jì)算。教學(xué)后記第十一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容除法應(yīng)用題（教科書(shū)第23頁(yè)例題3及練習(xí)五的13題）備課時(shí)間2014-2-20三維目標(biāo)知識(shí)與技能：正確理解除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)會(huì)解答“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”和“求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”的除法應(yīng)用題。過(guò)程與方法：讓學(xué)生感知生活與數(shù)學(xué)的緊密關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋分析、解決問(wèn)

46、題的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)解答“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”和“求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”的除法應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)正確理解除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教法學(xué)法講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備例題3的圖。主 要 教 學(xué) 流 程一、 復(fù)習(xí)口算。（題略）擺一擺。每一行擺5個(gè)圓，擺2行，一共擺了多少個(gè)圓？有12個(gè)三角形，平均分成4份，每份是多少？有9個(gè)正方形，每3個(gè)為一堆，可以擺成幾堆？看除法算式說(shuō)一說(shuō)除法的意義。1553。列式計(jì)算。把24平均分成4份，每份是多少？10里面有幾個(gè)2？有30個(gè)圓，每5個(gè)為一份，可以分成幾份？二、新授導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們?cè)谡n間喜歡玩什么游戲？昨天我在操場(chǎng)上也

47、看到了一些同學(xué)在做游戲，數(shù)了數(shù)，共有15人，我們看看他們?cè)谧鍪裁从螒?？（出示圖片：3組跳圓圈舞的同學(xué)，每組有5人）看，他們玩得多快活呀！學(xué)習(xí)例題3。提出問(wèn)題：看著小朋友玩游戲的情景，你能提出一個(gè)用除法計(jì)算的問(wèn)題嗎？講給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)：平均分成3組，每組幾人？每組5人，可以分成幾組？解決問(wèn)題：你會(huì)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決這兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？在練習(xí)本上試一試。學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)：1535（人）1553（組）師：要求平均每組有幾個(gè)，就要用153來(lái)計(jì)算，為什么要這樣計(jì)算呢？（因?yàn)檫@是把15人平均分成3份，求每份是多少）你能說(shuō)出1535（人）這個(gè)算式表示什么意思嗎？（學(xué)生如果沒(méi)寫(xiě)出單位名稱，教師

48、要引導(dǎo)寫(xiě)出，并指出這是一道應(yīng)用題，解答完后要寫(xiě)答案）用同樣的方法處理解決問(wèn)題。補(bǔ)充條件，解決問(wèn)題：如果又來(lái)了3個(gè)小朋友，每組應(yīng)該有幾人？學(xué)生匯報(bào)。小結(jié)：今天我們用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了一些生活中的問(wèn)題，只要我們善于觀察、勤于思考，一切問(wèn)題都難不住我們！思考：15人做游戲，可以平均分成4組嗎？為什么？如果又來(lái)了2人，怎么辦？（提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，可以分小組討論）三、鞏固練習(xí)完成教科書(shū)第24頁(yè)練習(xí)五的第1題。請(qǐng)學(xué)生觀察情境圖后，口頭編一道應(yīng)用題，學(xué)生獨(dú)立完成后再說(shuō)說(shuō)為什么這樣列式。完成教科書(shū)第24頁(yè)練習(xí)五的第2題。請(qǐng)學(xué)生觀察情境圖后口頭編一道應(yīng)用題，再獨(dú)立完成。完成教科書(shū)第24頁(yè)練習(xí)五的第3題。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)

49、真觀察畫(huà)面內(nèi)容，編一道用除法計(jì)算的應(yīng)用題，然后自己獨(dú)立解答，最后教師檢查。四、全課總結(jié)師：說(shuō)說(shuō)你有什么收獲？五、板書(shū)設(shè)計(jì)除法應(yīng)用題1 有15人平均分成3組，每組幾人？想：這是把15人平均分成3份，求每份是多少，用除法計(jì)算。列式：1535（人）答：每組5人。2 每組5人，15人可以分成幾組？想：這是求15里面有幾個(gè)5，用除法計(jì)算。列式：1553（組）答：可以分成3組。教學(xué)后記第十二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容除法應(yīng)用題練習(xí)課（練習(xí)五的第49題）備課時(shí)間2014-2-21三維目標(biāo)知識(shí)與技能：鞏固除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)解答乘除運(yùn)算的應(yīng)用題。過(guò)程與方法：讓學(xué)生感知生活與數(shù)學(xué)的緊密關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋分析、解決問(wèn)題的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)解答乘除運(yùn)算的應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)鞏固除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教法學(xué)法講授法、談話法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備習(xí)題卡片。主 要 教 學(xué) 流 程一、 指導(dǎo)練習(xí)完成教科書(shū)第24頁(yè)練習(xí)五的第4題?？磮D編題，把編好的題目寫(xiě)在練習(xí)本上。題目：有3隊(duì)小白兔，每隊(duì)3只，每只吃了2個(gè)蘿卜，一共吃了多少個(gè)蘿卜？分析題目的已知條件和問(wèn)題，想一想第一步應(yīng)該先求什么？再求什么？怎樣列式？學(xué)生列好算式后，要他們說(shuō)出每一步表示的意義。完成教科書(shū)第24頁(yè)練習(xí)五的第5題?？磮D