科學(xué)活動教案模板9篇

1、no kind of education can match adversity.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）科學(xué)活動教案模板9篇 科學(xué)活動教案 篇1活動目標(biāo)1、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力。2、鍛煉小肌肉的活動能力。3、加強對和“小”的認(rèn)識。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。活動準(zhǔn)備大小不同的帶瓶蓋的塑料瓶子、盒子。活動過程1、出示不同大小的塑料瓶子和蓋子，請幼兒幫忙旋上瓶蓋。2、老師可與幼兒一起進行活動，假裝找不到合適的瓶蓋，請幼兒幫忙。3、把更多的塑料瓶子和瓶蓋分別放在兩個盒子內(nèi)，請幼兒自行進行旋瓶蓋的活動。4、老師可以把瓶子和瓶蓋放在益智區(qū)，讓幼兒在自

2、選活動時間自由練習(xí)。總結(jié)分享1、請幼兒說說小瓶蓋遇上大口瓶子會怎么樣。2、請幼兒說說如果不把盛滿水的瓶子蓋好會發(fā)生什么事情?；顒釉u價1、能找到相配的瓶子和瓶蓋。2、能擰緊瓶蓋?；顒咏ㄗh1、請幼兒為相對應(yīng)的瓶子和瓶蓋作上標(biāo)記，如瓶身、瓶蓋貼上大小不一、顏色相同的花朵。2、在益智區(qū)投放大小不一的鎖和相對應(yīng)的鑰匙，讓幼兒學(xué)習(xí)開鎖和關(guān)鎖，培養(yǎng)幼兒一一對應(yīng)的能力。3、在日常生活中，利用周圍的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒用目測的方法比較物體的大小，例如：大碗、小碗的比較，大湯匙、小湯匙的比較，大球、小球的比較等?；顒臃此坚槍π“嘤變簛碚f，我設(shè)計的這個活動總體上比較滿意?；顒忧埃液秃⒆觽円黄鹗占孔雍蜕w子、把玩弄瓶子和

3、蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗，經(jīng)常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣，這些材料在生活中比較多見，活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法?？茖W(xué)活動教案 篇2活動目標(biāo)：1、知道風(fēng)是因為空氣的流動形成的。2、能根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試用各種方法來造風(fēng)。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、風(fēng)扇一臺、扇子、不同材質(zhì)的紙（如掛歷、報紙等）、塑料袋等等。2、自制風(fēng)車每人一個?；顒舆^程：1、探索風(fēng)的形成。聽風(fēng)聲，問幼兒這是什么聲音？可是，為什么

4、會有風(fēng)呢？幼兒自由發(fā)表意見。2、教師介紹風(fēng)形成的原因。介紹原因。請幼兒用手在臉邊扇動。你覺得有風(fēng)嗎？為什么？ 我們周圍充滿著空氣，用手扇一扇，空氣就流動起來了，這樣就感覺有風(fēng)了。3、想辦法造風(fēng)。出示電風(fēng)扇，通過電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動帶來風(fēng)，啟發(fā)幼兒：自己可以制造風(fēng)。一起討論：用哪些辦法可以造出風(fēng)？幼兒利用提供的各種物品進行實驗。幼兒介紹自己是用哪些方法造風(fēng)的，具體是怎樣操作的，并說說為什么有時風(fēng)大、有時風(fēng)小。4、活動延伸：風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。出示風(fēng)車，請幼兒用自己想出來的方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。到戶外，嘗試怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得快?；顒臃此迹汉⒆觽儗Υ笞匀恢懈鞣N各樣神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象有強烈的好奇心和探索欲望，風(fēng)雨雷電這些

5、自然現(xiàn)象，既普遍存在而又有無窮奧秘。孩子們是渴望認(rèn)識這些自然現(xiàn)象的。整個活動，給予幼兒 較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實踐中增長才干?？茖W(xué)活動教案 篇3活動目標(biāo)1.發(fā)現(xiàn)電話號碼的多樣性，知道電話簿的作用。2.了解電話簿的基本樣式，能用自己的方式設(shè)計、制作好朋友電話簿。3.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。4.對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情?；顒訙?zhǔn)備1.教師制作一份電話簿。2.白紙、水彩筆人手一份，幼兒學(xué)習(xí)資源第9頁?；顒舆^程1.請幼

6、兒說一說與朋友聯(lián)系的多種方式?？梢栽O(shè)計這樣的問題：和好朋友聯(lián)系的方式有哪些?哪種辦法又快又方便?打電話的時候要撥什么?電話號碼有什么作用?2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師的電話簿，了解電話號碼的多樣性。引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)電話號碼的特點，如：電話號碼由數(shù)字09組成，固定電話、手機的號碼位數(shù)不同，撥打外地電話需要加上區(qū)號等。3.討論總結(jié)電話簿的作用，了解保存電話號碼的方法。引導(dǎo)幼兒討論電話簿的作用以及除了記在紙上的電話簿，人們在手機上保存電話號碼的方法。討論后總結(jié)：電話簿能夠幫助人們記住許多電話號碼并方便查找?，F(xiàn)在手機的功能越來越多，人們也可以方便地把家人朋友的電話存在手機的電話簿上。4.請幼兒在幼

7、兒學(xué)習(xí)資源第9頁上設(shè)計、制作自己的電話簿。請幼兒相互討論：我們怎樣制作自己的電話簿?可以提示幼兒：小朋友不會寫字，但可以用繪畫、做標(biāo)志等方式記錄好朋友的姓名，用數(shù)字記下朋友的號碼，然后請幼兒設(shè)計并制作。5.制作完成后，請幼兒相互交流，說說朋友的電話號碼?；顒友由欤?.提醒幼兒回家后，可以根據(jù)電話簿上的號碼，嘗試給同伴打電話。2.建議幼兒在家長的幫助下學(xué)習(xí)制作家庭電話簿。教學(xué)反思：一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用

8、嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。科學(xué)活動教案 篇4活動目標(biāo)1、初步欣賞散文詩，學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。2、學(xué)會用象聲詞創(chuàng)編兒歌快樂的小雨點，并通過歌唱、游戲等活動體驗創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達、交流、合作的能力。3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。活動準(zhǔn)備1.教學(xué)掛圖一套2、樹葉、荷花等圖畫若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。3、幼兒人手一份胸飾（樹葉、小屋、荷花、窗戶等圖案）?；顒舆^程一、聽錄音（雨滴聲），引起幼兒興趣1.請幼兒傾聽錄音師：“小朋友們聽，這是什么聲音？”（下雨的

9、聲音）“下雨天，小朋友們會做些什么？”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做得不一樣，讓我們?nèi)デ魄?！二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”1、欣賞前半部分到“靜靜地聽”教：“小蝴蝶下雨天不能出去玩，那它會做些什么呢？你猜它聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音呢？”（幼兒自由講述）2繼續(xù)欣賞后半部分（邊聽散文，邊用展示臺展示畫面），學(xué)習(xí)象聲詞及用動作表現(xiàn)學(xué)習(xí)象聲詞教：小雨點都發(fā)出了什么聲音？幼兒說出后，教師逐一出示字卡：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作教：這些聲音真好聽，你能為他們配上好看的動作嗎？（請幼兒用動作來表現(xiàn)象聲詞）3、播放第

10、二段，尋找雨點落下的地點師：“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢？”（幼兒邊講述教師邊出示圖片：樹葉、鐵屋、荷花、窗玻璃。4、探索小雨點落下時的狀態(tài)。師：“小雨點落在這些地方好像在做什么呢？”（幼兒邊講述教師邊出示圖片，并請幼兒模仿一下動作）幼兒充分討論后總結(jié)：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。5、完整欣賞散文詩，可請幼兒邊聽邊跟著念并可以表演動作三、學(xué)會創(chuàng)編兒歌快樂的小雨點，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容1、教師示范創(chuàng)編兒歌如：小雨點，沙沙沙，是和樹葉在玩耍。教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌快樂的小雨點，然后集體朗誦。2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌

11、內(nèi)容。（幼兒用兩只老虎這一歌曲旋律演唱兒歌）page_break四、音樂游戲：小雨點的旅行1、教師講解游戲規(guī)則及玩法。2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進行游戲。3、師生共同游戲。五、結(jié)束部分師：“多可愛的小雨點??！落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽?！被顒友由?、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。2、通過多種形式（看圖書、上網(wǎng)等），了解雨的形成、作用及危害。附：散文詩聽雨下雨了，小蝴蝶不能出去玩。她舞著美麗的翅膀在屋子里飛來飛去，嘴里嘟噥著：“沒辦法出去玩，真沒意思?！焙麐寢尨葠鄣目粗』ê?/p>

12、后帶她到窗前，“孩子，你來聽，小雨正在唱歌呢！”“媽媽，你說什么呀！小雨怎么會唱歌？”媽媽向她點點頭，閉上眼睛仔細(xì)聽。小花蝴蝶閉上眼睛側(cè)著耳朵靜靜地聽“啊，聽見了，聽見了，沙沙沙，那是跟森林里的樹葉在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；吱吱吱，那是小雨鉆進粉色的荷花的花蕊了；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！”小花蝴蝶高興地說：“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，小雨在唱一支多么有趣的，多么好聽的歌?。　贝巴?，小雨還在輕輕地唱，屋里，小花蝴蝶在靜靜地聽。兒歌：快樂的小雨點小雨點，沙沙沙，是和樹葉在玩耍；小雨點，丁丁丁，落在屋上翻跟頭；小雨點，吱吱吱，是和荷花捉迷藏；小雨

13、點，嗒嗒嗒，在和蝴蝶打招呼。科學(xué)活動教案 篇5活動目標(biāo)1、初步培養(yǎng)幼兒動手動腦能力；2、教育幼兒要愛惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩；3、了解電動玩具的特點，初步學(xué)會電動玩具的正確玩法?；顒訙?zhǔn)備活動前請每位幼兒從家里帶一樣電動玩具來園?；顒舆M程1、對比觀察，引出課題出示兩只小狗玩具，一只是電動小狗，一只是用布做的小狗。請小朋友來玩玩具小狗，教師引導(dǎo)幼兒讓玩具小狗動起來，并讓幼兒說一說兩只玩具小狗有什么不同？2、幼兒自由探索活動，自由探索各種電動玩具的玩法（1）請小朋友自由玩自己帶的汽車、小火車、小雞、小鴨等電動玩具，互相介紹以自己的玩具是怎樣玩的？（2）請個別幼兒向全班小朋友演示電動玩具的玩法，

14、并讓小朋友說說這些電動玩具有什么特點。啟發(fā)引導(dǎo)：a如果沒有電池，電動玩具還能動嗎？b如果開關(guān)沒打開，電動玩具還能動嗎？小結(jié)：電動火車等許多玩具必須裝上電池、打開開關(guān)才能動起來，所以他們叫電動玩具。（3）教師與幼兒一起找一找各個電動玩具放電池的位置和開關(guān)，并講解正確的操作方法。（4）幼兒互換玩具玩，使幼兒懂得大家一起分享好玩的玩具。3、組織幼兒欣賞兒歌愛惜玩具，培養(yǎng)幼兒愛惜玩具的品德。評析：該活動主體部分屬于“自由引導(dǎo)式”的實驗操作。即讓幼兒自由探索兩種玩具（一只是電動小狗，一只是用布做的小狗），發(fā)現(xiàn)兩只小狗的不同，探索電動玩具的不同玩法。其中，老師的問題設(shè)計具有針對性，幼兒容易理解。科學(xué)活動教

15、案 篇6活動目標(biāo)：1、了解石頭的基本特性。2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并與教師、同伴交流、分享；活動重點：了解石頭的基本特性。活動難點：愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并與教師、同伴交流、分享；活動準(zhǔn)備：石頭房子圖片、顏色、大小不一的石頭若干、雞蛋活動過程：一、導(dǎo)入活動1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂進入活動室；2、出示彝族石頭房子圖片，激發(fā)幼兒興趣；“這是什么？”3、設(shè)疑提問：“這些漂亮的房子是有用什么材料來建造的？”“彝族人為什么要選用石頭作材料來蓋房子？”“石頭到底有什么特別之處”（請小朋友找一個石頭做朋友）二、多種感官感知、多向交流、體驗特性1、看石頭朋友，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等

16、。（1）“請小朋友仔細(xì)看看你的石頭朋友是什么樣子的？”（2）“請你和旁邊的小朋友比一比，兩塊石頭一樣嗎？哪里不一樣？”2、聽石頭朋友說話，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，了解石頭是否會發(fā)聲“怎樣才能讓石頭朋友發(fā)出聲音呢？”（引導(dǎo)幼兒玩石頭）3、聞聞石頭朋友，引導(dǎo)幼兒聞一聞，看看它是否有味道。4、摸石頭朋友，引導(dǎo)幼兒摸摸石頭朋友的臉，再摸摸自己的臉，比比誰的臉硬，認(rèn)識石頭硬的特性?！笆^朋友玩累了，讓它坐在你的腿上休息一會兒吧。”三、設(shè)疑、探索操作-石頭與雞蛋誰硬？1、出示雞蛋，提出問題：石頭與雞蛋誰硬？2、幼兒實驗活動，用石頭與雞蛋相碰，得出結(jié)論：石頭堅硬。提出問題：我們應(yīng)該怎樣和石頭朋友玩？引導(dǎo)幼兒想出小

17、朋友玩石頭的時候一定要注意安全，不能亂扔防止打傷人的道理。四、教師小結(jié)：我們石林有很多石頭，彝族人很聰明，知道石頭外型漂亮，沒有味道、很堅硬，所以用石頭來建造房子，不僅美觀、而且環(huán)保、又安全，真好！石頭除了可以蓋房子，還可以制作工具、裝飾品、首飾等，它的用處真大！五、以送石頭朋友回家結(jié)束活動；科學(xué)活動教案 篇7活動目標(biāo)：1.通過剝橘子，吃橘子，運用各種感官感知橘子的外型特點和口感。2.愿意大膽表達自己的感受，參與集體活動，體驗活動的樂趣?；顒又攸c：了解橘子的特征?；顒与y點：會用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。活動準(zhǔn)備：每人一個橘子；每組蘋果兩個。活動過程：1.猜謎引起幼兒的興趣。2.感知橘子的外形特征。（

18、1）看一看：橘子是什么顏色的？什么樣的？（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感覺？（3）聞一聞：橘子有什么氣味？3.感受橘子的內(nèi)部特征。（1）請幼兒討論：橘子里面是什么樣的？（2）那我們怎么把他打開呢？（3）鼓勵幼兒自己動手剝桔子，觀察橘子的內(nèi)部特征。提問：剝開皮的橘子是什么顏色的？剝開皮的橘子是什么樣子的？一瓣一瓣像什么？4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。5.大家共同分享品嘗橘子，說說有什么不一樣的味道。6.小結(jié)：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有點酸，有點甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子，吃的時候要吐出來。我們大家都喜歡吃橘子。科學(xué)活動教案 篇8活動目標(biāo)

19、1、激發(fā)幼兒對生活中光透過物體后的變化現(xiàn)象探索興趣。2、通過操作，感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化，并嘗試用符號記錄。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的.興趣。5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?；顒訙?zhǔn)備手電筒幼兒每人一個，并學(xué)會使用；各種顏色的布、皺紋紙、糖紙、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片及各種玩具；記錄圖表、彩色筆、標(biāo)志符號；一段舞臺燈光視頻、一段節(jié)奏強烈的音樂?；顒舆^程（一）、導(dǎo)入活動：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。提問：小朋友們，這是什么？手電筒發(fā)出了什么顏色的光？（二）、第一次自主探索。（手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。）1、出示各色的布、

20、紙，請小朋友討論。手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化呢？2、請小朋友用自己身邊的的布紙小實驗，手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化。（手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色；手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了）3、請小朋友說說自己的實驗結(jié)論。4、幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在自己的記錄圖表上。（三）、第二次自主探索。（手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。）1、出示各種各樣的玩具，請小朋友討論：手電筒的光透過玩具后，光還會有什么變化呢？2、請小朋友用自己身邊的的玩具小實驗，看看光還會有什么變化？3、請小朋友交流自己的實驗結(jié)論。4、幼兒再次實驗，并在記錄圖表上記錄自己的發(fā)現(xiàn)。（四）、觀看舞臺燈光視

21、頻，制作彩色燈，師幼表演。老師當(dāng)燈光師，自己當(dāng)小演員，一起表演。（五）、活動延伸請小朋友回家和爸爸媽媽一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會發(fā)生什么奇妙的變化?；顒臃此紕傞_始進行有趣的光活動時，我和幼兒都遇到了不少問題。面對這些問題，我們共同實踐、共同研究、共同學(xué)習(xí)，將活動不斷深入下去。最初，教師一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙，并預(yù)設(shè)幼兒會喜歡的活動過程，可結(jié)果讓人失望，幼兒的興趣只持續(xù)了十分鐘，是什么原因呢？我先觀察幼兒感興趣的東西，再抓住幼兒的興趣點深層次地挖掘。于是我潛下心來觀察思考，發(fā)現(xiàn)幼兒對光發(fā)生變化這一現(xiàn)象是很感興趣的，可是因為我投放的材料太單一，幼兒很快發(fā)

22、現(xiàn)了規(guī)律，才造成了活動的停滯。于是，我物色了大量能讓手電筒光改變的材料，如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片等親自試驗，試驗結(jié)果出乎意料的成功。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮，形狀也發(fā)生了變化。這些新發(fā)現(xiàn)使幼兒在新一輪的活動中感到妙趣橫生、其樂無窮。通過調(diào)整活動后，讓我感受：追隨幼兒興趣，根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，選擇有價值、有意義的點進行活動，這樣更有利于幼兒通過自己的發(fā)現(xiàn)主動構(gòu)建相關(guān)的知識經(jīng)驗。科學(xué)活動教案 篇9活動目標(biāo)：1、幼兒會用語言講述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事,嘗試用多種方法給廢品分類，拓寬幼兒的思維。2、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象

23、力、動手能力、解決問題的能力、創(chuàng)新能力及交往能力。3、通過活動使幼兒懂得保護環(huán)境，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒和家長共同填寫的“廢品調(diào)查表”。2、“奇妙的商店”的場景；大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關(guān)的禮物，各種廢物自制的玩具等。3、幼兒收集的各種廢品?；顒舆^程：1、以故事“奇妙的商店”導(dǎo)入活動。（1）小朋友，你們平時吃桃子、西瓜、葡萄時會將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理？有位大象伯伯可能干了，它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動物朋友，想知道是什么禮物嗎？請聽故事“奇妙的商店”。（2）提問：小動物們用什么廢品制作了哪些禮物?大象伯伯開的“奇妙的商店”有什么用？（

24、利用廢品，變廢為寶，保護環(huán)境，防止污染。）2、幼兒講述收集的廢品及收集趣事。（1）在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還做過“收集廢品”的調(diào)查，請與你旁邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說一說。（2）請2-3位幼兒介紹調(diào)查表，說說收集中發(fā)生的趣事。3、鼓勵幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。（1）你們看，這些紙箱里就是小朋友從家中收集來的廢品，這么多擺放在一起很亂，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊？幼兒說方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動手?jǐn)[放箱中的廢品。你覺得還有哪些廢品擺放得不合適？請1-2位幼兒檢查擺放。（2）除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎？教師鼓勵幼兒想出各種不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗發(fā)瓶、藥瓶、飲料瓶）等。（3）教師適時地