調(diào)整狀體-迎接考試概要精編版

1、Are you ready?我們的敵人我們的敵人浮躁浮躁 “想不到想不到”：在自己支配的時間內(nèi)，不：在自己支配的時間內(nèi)，不知道該做什么，什么先做、什么后做，知道該做什么，什么先做、什么后做，甚至手足無措，一會兒看看這本書，甚至手足無措，一會兒看看這本書，一會兒看看另一本；一會兒看看另一本； “聽不進(jìn)聽不進(jìn)”：覺得課上老師講的東西：覺得課上老師講的東西太太“簡單簡單”，不值一聽，或是在哈欠，不值一聽，或是在哈欠連天，或是在交頭接耳，根本不管老連天，或是在交頭接耳，根本不管老師講什么；師講什么； “坐不住坐不住”：在自習(xí)課上找各種借口下：在自習(xí)課上找各種借口下位子，或是東張西望，交頭接耳；位子，或

2、是東張西望，交頭接耳； “忙不停忙不停”：興頭上來時，馬上動手去：興頭上來時，馬上動手去做，亂忙一氣，希望做，亂忙一氣，希望“快刀斬亂麻快刀斬亂麻”，一下子把事做完，卻常常忙中出亂，甚一下子把事做完，卻常常忙中出亂，甚至殃及他人；至殃及他人； “長不了長不了”：在老師批評后，短時間內(nèi)：在老師批評后，短時間內(nèi)能意識到自己的錯誤，也付出一定的努能意識到自己的錯誤，也付出一定的努力，但幾天之后，依然故我，虎頭蛇尾，力，但幾天之后，依然故我，虎頭蛇尾，不了了之。不了了之。 學(xué)會自制，走出迷惘，成就未學(xué)會自制，走出迷惘，成就未來美好的人生。來美好的人生。 故事：畢淑敏的經(jīng)歷故事：畢淑敏的經(jīng)歷 人類所有行

3、為的動機(jī)都可以用兩個原因人類所有行為的動機(jī)都可以用兩個原因來解釋：來解釋：逃避痛苦逃避痛苦和和追求快樂追求快樂。 那么是不是人都可以做出正確的選擇呢？那么是不是人都可以做出正確的選擇呢？ 短期的快樂和長期的痛苦？短期的快樂和長期的痛苦？短期的痛苦和短期的快樂？短期的痛苦和短期的快樂？ 先把要做的一些事情做一個長期的痛苦快先把要做的一些事情做一個長期的痛苦快樂比較分析，是自己有一個清晰的認(rèn)識，樂比較分析，是自己有一個清晰的認(rèn)識，在執(zhí)行過程中少一些迷茫，這樣，做起事在執(zhí)行過程中少一些迷茫，這樣，做起事來就輕松多了，也可以把一些表面上是痛來就輕松多了，也可以把一些表面上是痛苦的事當(dāng)作快樂的任務(wù)來完成

4、了。苦的事當(dāng)作快樂的任務(wù)來完成了。切記：讓自己平靜下來，只有心靜如水，切記：讓自己平靜下來，只有心靜如水，你的成績才會扶搖直上。你的成績才會扶搖直上。 調(diào)整心態(tài)，多角度思考，感受快樂調(diào)整心態(tài)，多角度思考，感受快樂 有這樣一句話：有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時，當(dāng)我冷眼旁觀時，生命是一只藍(lán)色的蛹；當(dāng)我熱情相擁生命是一只藍(lán)色的蛹；當(dāng)我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶時，生命是一只金色的蝶”。 董事長的故事董事長的故事調(diào)整心態(tài)，多角度思考，感受快樂調(diào)整心態(tài)，多角度思考，感受快樂 學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時，才能體驗到學(xué)習(xí)的快樂；當(dāng)你展的需要時，才能體驗到學(xué)習(xí)的快樂；當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時，學(xué)習(xí)就是一種痛把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢？苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢？ 所以說，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心所以說，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。難的快樂，體驗取得成功的快樂。 聰明的人把考試當(dāng)工具，糊涂的人把考試聰明的人把考試當(dāng)工具，