談小學(xué)生攀比心理的表現(xiàn)及教育.doc

1、。小學(xué)生攀比心理的教育和引導(dǎo)策略甘肅省酒泉市康盛小學(xué)曹曉英隨著社會的發(fā)展，生活水平的提高，如今身為獨(dú)生子女的小學(xué)生，慢慢的形成了盲目攀比， 攀比行為蔚然成風(fēng)。比如攀比著買生日禮物，攀比著穿品牌衣服，攀比著吃喝玩樂。甚至有些孩子，不顧家庭的實(shí)際情況去攀比，異化了他們的思想，超出了家庭能力范圍，給自己帶來了一定的心理負(fù)擔(dān)，也給校園生活中涂抹了一道不和諧的音符。一、小學(xué)生的攀比心理的表現(xiàn)：1 、比物質(zhì)。有些學(xué)生看到同班同學(xué)買了新書包，自己也回家嚷嚷要買一樣好看的書包。有些小學(xué)生看到同班同學(xué)穿了一件新衣服，自己也想買一樣高檔的新衣服。 還有些學(xué)生， 會私下里抱怨自己家住的房子比不上別人的大， 自己家的

2、住房環(huán)境不如別人家的優(yōu)雅。 他們會比誰家住的是別墅， 誰家生活條件好。我們有時看到這樣一個情況：每天放學(xué)的校門口， 排隊(duì)等候著許多接學(xué)生放學(xué)回家的小車。 學(xué)生會私下里做對比，誰家的小車高檔，誰家的小車豪華。平時在班級各種活動中，還有些學(xué)生會比誰的家長給的零花錢多， 會炫耀誰花錢大方，會對比誰經(jīng)常吃零食等。2 、比面子?，F(xiàn)在隨著社會發(fā)展，各種因素的影響，小學(xué)生的審美觀念已經(jīng)烙上了時代特點(diǎn)。 很多學(xué)生會在班級里做比較： 誰在班里長的帥，誰在班級里長得漂亮，誰胖，誰瘦，誰最受歡迎，誰最沒有前景。成年人在社會上吃，喝，住的攀比風(fēng)氣，也影響到了小學(xué)生。一些家長無意識的行為，都在潛移默化著自己的孩子。新聞

3、媒體，娛。1。樂節(jié)目的現(xiàn)代化，作秀特點(diǎn)，都影響了學(xué)生的心理。使小學(xué)生幼小的心靈受到一定的影響。3 、比父母。有些孩子的父母當(dāng)官，有些孩子的父母打工，有些孩子的父母做生意。 因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件的層次， 使得有些同學(xué)形成了攀比父母之風(fēng)，他們會比誰的父母當(dāng)?shù)墓俅螅l的父母掙錢多等。這很大程度上是由于父母在家庭教育中的方法不當(dāng)引起的。 個別家長在孩子面前，在親戚面前，或者朋友面前炫耀自己，長時間就讓孩子知道可以拿父母說的跟自己的同學(xué)比，這樣覺得自己很光榮。4 、比過生日。小學(xué)生都是萬千寵愛于一身的獨(dú)生子女，每個學(xué)生最開心的是自己的生日。 所以每到生日的時候， 都會熱鬧非凡的請同學(xué)陪自己過生日。 而且父母

4、在生日那天都會去最高檔的餐廳， 買孩子最想要的禮物，請孩子最要好的同學(xué)去慶祝。這樣，學(xué)生之間就形成了攀比?？凑l的生日排場大， 看誰得到的禮物多， 看誰生日最熱鬧。看誰送的生日禮物最貴等。5 、比榮譽(yù)?，F(xiàn)在的小學(xué)生很喜歡做官， 有些小孩子當(dāng)了班干部，同學(xué)們面前得意，覺得很榮耀。久而久之，所以也會拿這個去攀比。誰當(dāng)?shù)墓俅?，誰沒有當(dāng)官。還有的攀比，誰最受老師的喜歡，誰在班上最有號召力等。二、小學(xué)生攀比心理的成因。1 、環(huán)境影響生活的富裕，人們忽視了精神的追求。很多娛樂節(jié)目，社會不正之風(fēng)，腐敗的影響， 多多少少的給小學(xué)生的心靈產(chǎn)生了污染或者負(fù)面。2。的影響。父母們在日常生活里不注意教育的細(xì)節(jié)，吹、說、

5、論。在一起吃飯，互相夸贊，誰長得漂亮，誰的孩子聰明，誰的孩子得到的榮譽(yù)多。孩子隨著年齡的增長便逐漸注重起家長們的這些攀比內(nèi)容了。這樣在無形當(dāng)中就給孩子灌輸了一種攀比的心理。2 、個性不同每個學(xué)生因?yàn)榧彝ケ尘暗牟煌?成長環(huán)境的不同，所以個性不同。有些孩子性格舒緩，有些孩子個性偏激。還有些孩子自我中心，總認(rèn)為自己是對的，看問題易偏激，遇到什么事情，總喜歡鉆牛角尖，不聽取別人意見，固執(zhí)己見，容易走向極端。其實(shí)這些學(xué)生，自尊心很強(qiáng)，當(dāng)看到別人比自己某些方面出色時，認(rèn)為自己不是不如別人，而是機(jī)遇不好，就會不切實(shí)際地跟人家比較。3 、家庭教育家庭是孩子成長的基本環(huán)境， 是影響孩子一生成長最早的教育基地，

6、也是孩子最溫暖、最需要停泊的港灣。個別家長，因?yàn)樯鐣脑?，自己的原因，缺乏教育孩子的?jīng)驗(yàn)，管教方式不當(dāng)，或者因?yàn)槟承┰驅(qū)е录彝キh(huán)境惡劣， 家長的言行不一等， 反而使之成為攀比心理滋生的溫床?，F(xiàn)在的很多父母把孩子當(dāng)自己的心頭肉， 嬌生慣養(yǎng)，舍不得打罵，舍不得批評。很多孩子犯錯，和顏悅色，不正面教育，不對癥下藥，而是一味的去溺愛。這些溺愛，為小學(xué)生的攀比滋生了依賴。一些有身份有地位的家庭，孩子就形成了優(yōu)越感。一些經(jīng)濟(jì)不太寬裕，或下崗了的家庭，孩子就形成了自卑感?？墒沁@些孩子的父母認(rèn)為：條件。3。不好，會被人欺負(fù)，被人看不起。為了自己的孩子不受人欺侮，怕被人瞧不起，當(dāng)孩子要什么東西時， 父母都會

7、迫不及待為自己的孩子買一份，哪怕自己再苦再累也在所不惜。這些父母的本意是保護(hù)孩子，“愛”孩子，想讓自己的孩子“好”、“更好”、甚至“最好”，讓孩子出乎其類。 但是，攀比孩子和教育不當(dāng)會給孩子帶來很不利的后果。4 、老師教育老師的教育方法不當(dāng)，會造成學(xué)生心理影響，時間久了，一些群體的不良風(fēng)氣就會形成，這樣的形成，會致使學(xué)生產(chǎn)生攀比心理。個別老師因?yàn)楣ぷ鞯姆泵?，事情的繁雜，在遇到學(xué)生偏激行為時，缺乏耐心，愛心，在處理偏激問題時，也缺乏調(diào)查，處理事情急躁，忽視學(xué)生心理健康教育。 有些老師在面向全體學(xué)生的時候， 照顧不到個體差異，總是以優(yōu)秀學(xué)生作為標(biāo)準(zhǔn)衡量其他學(xué)生。比如對弱勢學(xué)生說：“你如果有誰誰同學(xué)

8、一半優(yōu)秀就好了， 如果誰誰的一半聰明我就高興了。”這種言語如果常說的話，對于被貶低的同學(xué)有的會產(chǎn)生不滿和厭煩的情緒，他們會看不清自我，會不切實(shí)際地以別人為依據(jù)，進(jìn)行攀比。三、小學(xué)生攀比心理產(chǎn)生的負(fù)面影響。小學(xué)生這些盲目的攀比， 對其成長是不利的， 會產(chǎn)生一些負(fù)面影響。1 、學(xué)習(xí)放松。4。學(xué)生在攀比上想得太多， 在學(xué)習(xí)方面就會放松。 有些學(xué)生不按時完成作業(yè)，有些學(xué)生不認(rèn)真寫作業(yè)，還有些學(xué)生應(yīng)付學(xué)習(xí)。他們很多時間在滿足自己的虛榮心，追求的是同伴的贊美，老師的夸獎。長時間存在這么一個浮躁的心態(tài)中， 怎么可能把自己的學(xué)習(xí)搞好呢？久而久之，班級中學(xué)生不比學(xué)習(xí)， 不比勤奮，不比努力，而是比吃，比穿，比闊氣

9、。2 、負(fù)擔(dān)加重。學(xué)生平時的花銷都是完全依賴父母， 這樣長期的攀比， 長期的浮躁。會加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。他們會想盡辦法要錢購買自己的“所愛”的東西，而且有些同學(xué)會因?yàn)椤芭时取?，買一些不實(shí)用的東西，買一些不適合自己用的東西，于是，又得選擇別的東西去買。這樣增加了父母的額外的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。 這是一種缺乏責(zé)任感的表現(xiàn)， 是虛榮心理在作崇。3 、價值觀的偏移。由于攀比行為，個別學(xué)生喪失了傳統(tǒng)的美德，價值觀開始產(chǎn)生偏移。學(xué)習(xí)不踏實(shí)，態(tài)度不端正。甚至，個別學(xué)生出現(xiàn)了偷竊行為。四、引導(dǎo)攀比心理的策略1 、以故事來引導(dǎo)小學(xué)生都喜歡聽老師講故事， 只有聽故事的時候，會全身心投入。通過故事來引導(dǎo)孩子，可以更直接，更形象

10、。如小刺猬燙發(fā)這就是一個很好的故事。主要講有一次，班里舉行選美大賽，各個同學(xué)的家長都給自己的孩子打扮的花枝招展，穿著漂亮的衣服來到學(xué)校。 只。5。有小刺猬娜娜，一身尖尖的刺，為了比美，它去理發(fā)店?duì)C發(fā)了，頭發(fā)變軟了。它趕到學(xué)校，得了第一名，當(dāng)它拿著金燦燦的獎杯回家時，遇到了上次被自己打敗的一只大老虎，因?yàn)闆]有了刺，還穿著高跟鞋，它倉惶逃回了家，卻把獎杯弄丟了。用這個故事教育學(xué)生，是讓學(xué)生明白：不要跟著別人攀比。2、豐富主題班會每一周的班隊(duì)會，中隊(duì)輔導(dǎo)員可以設(shè)計(jì)一些別開生面的班隊(duì)會，比如：我應(yīng)該做什么，怎么做？的主題班會，這樣做的目的是讓學(xué)生明白，自己究竟要比什么？是比學(xué)習(xí)，還是比吃穿，是比進(jìn)步，還是比浮躁。3 、定期組織家長培訓(xùn)。學(xué)校要定期或者不定期， 有計(jì)劃的給家長做培訓(xùn)， 讓父母們明白：自己的一言一行就像一面鏡子，