小石潭記第四課時

1、下列各句中成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ㄏ铝懈骶渲谐烧Z使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A、劣質(zhì)牛奶造成的危害、劣質(zhì)牛奶造成的危害駭人聽聞駭人聽聞，奶制，奶制品銷售市場非整頓不可。品銷售市場非整頓不可。 B、中國大學(xué)本科教育已經(jīng)得到了很大的、中國大學(xué)本科教育已經(jīng)得到了很大的發(fā)展。如果我們放棄在本國高校學(xué)習(xí)的機發(fā)展。如果我們放棄在本國高校學(xué)習(xí)的機會，而選擇去遙遠(yuǎn)的外國大學(xué)求學(xué)，豈不會，而選擇去遙遠(yuǎn)的外國大學(xué)求學(xué)，豈不是是舍本求末舍本求末嗎？嗎？ C、4月月22日是日是“世界地球日世界地球日”， 他和幾他和幾個個志同道合志同道合的同學(xué)決定組成一個名為的同學(xué)決定組成一個名為“綠綠色先鋒色先鋒”的課外活動小組。的課外活

2、動小組。D、今年是中國共產(chǎn)黨成立、今年是中國共產(chǎn)黨成立90周年，國內(nèi)周年，國內(nèi)建黨題材圖書的出版和銷售建黨題材圖書的出版和銷售絡(luò)繹不絕絡(luò)繹不絕。下面各句中沒有語病表意清楚的是（下面各句中沒有語病表意清楚的是（ ）A、春天的桃花沖，真是我們放松心情、春天的桃花沖，真是我們放松心情、休閑娛樂的好季節(jié)。休閑娛樂的好季節(jié)。B、學(xué)習(xí)是否努力，是學(xué)習(xí)成績好的關(guān)鍵。、學(xué)習(xí)是否努力，是學(xué)習(xí)成績好的關(guān)鍵。C、通過這次福利院獻(xiàn)愛心活動，使她下、通過這次福利院獻(xiàn)愛心活動，使她下定了參加義工群的決心。定了參加義工群的決心。D、在中考誓師儀式結(jié)束之后，同學(xué)們對、在中考誓師儀式結(jié)束之后，同學(xué)們對克服困難、勇攀高峰、成功奪

3、魁充滿了信克服困難、勇攀高峰、成功奪魁充滿了信心。心。 復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)鞏固重要的詞句；復(fù)習(xí)鞏固重要的詞句； 2. 理解作者失意被貶，寄情山水而理解作者失意被貶，寄情山水而孤寂悲涼的感情孤寂悲涼的感情翻譯句子：翻譯句子：1、伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。、伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。2、似與游者相樂。、似與游者相樂。3、青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。、青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 4、潭中魚可百許頭，皆若空游無所依、潭中魚可百許頭，皆若空游無所依砍伐竹子開出道路，往下見到一個小水砍伐竹子開出道路，往下見到一個小水潭，水特別清澈。潭，水特別清澈。忽然間向遠(yuǎn)處游去了，來來往往輕快

4、敏捷，忽然間向遠(yuǎn)處游去了，來來往往輕快敏捷，好像跟游覽的人逗樂。好像跟游覽的人逗樂。青蔥的樹木，翠綠的莖蔓，覆蓋著，搖動著，青蔥的樹木，翠綠的莖蔓，覆蓋著，搖動著，連結(jié)著，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。連結(jié)著，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。石潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中石潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有似的。游動，什么依靠都沒有似的。5、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。6、坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人。7、以其境過清，不可久居，乃記之而去。以其境過清，不可久居，乃記之而去。8、凄神寒骨，悄愴幽邃。凄神寒骨，悄愴幽邃。

5、 向石潭的向西南方向望過去，（溪身）像北斗星向石潭的向西南方向望過去，（溪身）像北斗星那樣曲折，（水流）像蛇那樣彎曲，隱隱約約可那樣曲折，（水流）像蛇那樣彎曲，隱隱約約可以看得見。以看得見。坐在石潭上，四周竹子樹木圍繞著，靜悄悄的坐在石潭上，四周竹子樹木圍繞著，靜悄悄的沒有其他人。沒有其他人。因為這里的環(huán)境太凄清了，不能長久停留，就因為這里的環(huán)境太凄清了，不能長久停留，就記下這種景致離開了。記下這種景致離開了。使人心神凄楚，寒透骨節(jié)，寂靜極了，幽深極使人心神凄楚，寒透骨節(jié)，寂靜極了，幽深極了。了。 為了發(fā)展旅游事業(yè)，請你根據(jù)文章內(nèi)為了發(fā)展旅游事業(yè)，請你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點寫一則導(dǎo)游詞。容為該景

6、點寫一則導(dǎo)游詞。各位游客：各位游客：小石潭位于小丘西南面小石潭位于小丘西南面120步，步，這里石奇水清，游魚相戲，四周竹樹環(huán)抱，這里石奇水清，游魚相戲，四周竹樹環(huán)抱，環(huán)境十分優(yōu)美，是觀光旅游、愉悅心情的環(huán)境十分優(yōu)美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。唐代文學(xué)家柳宗元曾來過這里，好去處。唐代文學(xué)家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優(yōu)美散文寫下了千古傳誦的優(yōu)美散文小石潭記小石潭記。小石潭由此聞名遐邇。小石潭由此聞名遐邇。1、作者寫小石潭的水、作者寫小石潭的水“清清”筆法達(dá)到了超妙的藝筆法達(dá)到了超妙的藝術(shù)境界。請結(jié)合原文內(nèi)容分析作者是如何寫水術(shù)境界。請結(jié)合原文內(nèi)容分析作者是如何寫水“清清”的特點的？的特

7、點的？2、文中寫游魚，用、文中寫游魚，用“皆若空游無所依皆若空游無所依”一句有何一句有何作用？又說魚作用？又說魚“似與游者相樂似與游者相樂”，表達(dá)了作者一，表達(dá)了作者一種怎樣的情懷？種怎樣的情懷？運用了側(cè)面描寫。以水底的形貌清晰可見來寫水運用了側(cè)面描寫。以水底的形貌清晰可見來寫水的清澈；借游魚寫水清，的清澈；借游魚寫水清，“皆若空游無所依皆若空游無所依”，“日光下澈日光下澈”時，魚時，魚“影布石上影布石上”，都很好地突，都很好地突出了水清的特點。無一字寫水，但無處不在寫水。出了水清的特點。無一字寫水，但無處不在寫水。襯托水的清澈。表達(dá)了作者寄情山水，樂而忘憂襯托水的清澈。表達(dá)了作者寄情山水，樂

8、而忘憂的情懷。的情懷。3、作者描寫小潭源流依次抓住溪流岸勢的什么特、作者描寫小潭源流依次抓住溪流岸勢的什么特點來描寫？運用了什么修辭方法？有什么好處？點來描寫？運用了什么修辭方法？有什么好處？4、“其岸勢犬牙差互，不可知其源其岸勢犬牙差互，不可知其源”寫出了潭水寫出了潭水源頭的神秘莫測，結(jié)合作者當(dāng)時受貶謫的處境來源頭的神秘莫測，結(jié)合作者當(dāng)時受貶謫的處境來理解，作者這樣寫可能有怎樣的寄寓？理解，作者這樣寫可能有怎樣的寄寓？A、抓住了溪流的斗折、岸勢的參差不齊來寫的。、抓住了溪流的斗折、岸勢的參差不齊來寫的。B、比喻。、比喻。C、生動形象地寫出溪流的曲折、參差不齊的形狀，、生動形象地寫出溪流的曲折

9、、參差不齊的形狀，展現(xiàn)出小潭源頭的神秘莫測。展現(xiàn)出小潭源頭的神秘莫測。 作者回首自己的人生境遇，面對前途和未來，恰作者回首自己的人生境遇，面對前途和未來，恰如這如這“不可知其源不可知其源”的小溪，令人迷茫，看不到盡頭。的小溪，令人迷茫，看不到盡頭。5、作者初發(fā)現(xiàn)小石潭時，先寫、作者初發(fā)現(xiàn)小石潭時，先寫“心樂之心樂之”，久坐，久坐潭上，又感覺潭上，又感覺“悄愴幽邃悄愴幽邃”，“以其境過清，不以其境過清，不可久居可久居”。這是否矛盾？為什么？。這是否矛盾？為什么？ 不矛盾。不矛盾。 “ “樂樂”是憂的另一種形式。是憂的另一種形式。 “ “樂樂”是初見小是初見小石潭時的心情，作者借游歷山水寄托自己被

10、貶石潭時的心情，作者借游歷山水寄托自己被貶謫的抑郁情懷，乍見小石潭的樂，是一種暫時謫的抑郁情懷，乍見小石潭的樂，是一種暫時的解脫；而小石潭凄清的環(huán)境，自然勾起作者的解脫；而小石潭凄清的環(huán)境，自然勾起作者對自己仕途坎坷的聯(lián)想，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，對自己仕途坎坷的聯(lián)想，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。游興大減，自憂傷悲涼的心情又會流露出來。游興大減，自然就要離開。然就要離開。6、綜觀全文作者描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反、綜觀全文作者描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？映了作者怎樣的心情？7、本文是按照什么順序?qū)懙?？抓住了小石潭的哪、本文是按照什么順序?qū)懙?？抓住了小石潭?/p>

11、哪些特點？作者對小石潭的整體感受是什么？些特點？作者對小石潭的整體感受是什么？ 描寫了小石潭清幽冷寂的景色和氣氛。透露描寫了小石潭清幽冷寂的景色和氣氛。透露出作者悲涼凄苦的心境。出作者悲涼凄苦的心境。 按作者游覽的順序即移步換景來描寫的：發(fā)現(xiàn)小石潭、按作者游覽的順序即移步換景來描寫的：發(fā)現(xiàn)小石潭、潭中景物、小潭源流、潭中氣氛潭中景物、小潭源流、潭中氣氛 小石潭特點：小石潭特點： 潭水清洌潭水清洌,全石為底全石為底,竹樹環(huán)合竹樹環(huán)合 對小石潭的整體感受：悲涼凄苦。對小石潭的整體感受：悲涼凄苦。8、“凄神寒骨，悄愴幽邃凄神寒骨，悄愴幽邃”一句在文中起何作用？一句在文中起何作用？ 9、請從文中找出你

12、最喜歡的句子，并說明理由。、請從文中找出你最喜歡的句子，并說明理由。 這是全文揭示的主旨，畫龍點睛的句子。它虛這是全文揭示的主旨，畫龍點睛的句子。它虛實相生，由景生情，抒發(fā)作者在寂寞處境中悲涼實相生，由景生情，抒發(fā)作者在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。凄苦的情感。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。 運用比喻，正面寫魚，側(cè)面寫水，巧妙地表現(xiàn)出運用比喻，正面寫魚，側(cè)面寫水，巧妙地表現(xiàn)出水的清澈透明水的清澈透明影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游人相樂。似與游人相樂。 描寫游魚，動靜結(jié)合，充分顯示出游魚的情趣，也描寫游魚，動靜

13、結(jié)合，充分顯示出游魚的情趣，也間接的表現(xiàn)出潭水間接的表現(xiàn)出潭水 的清澈。的清澈。10、通讀全文后，選用原文中的相關(guān)文字填空。、通讀全文后，選用原文中的相關(guān)文字填空?！胺ブ袢〉婪ブ袢〉馈迸c上文的與上文的“ ”呼應(yīng)，又呼應(yīng)，又為下文的為下文的“ ”埋下伏筆。埋下伏筆。既表現(xiàn)潭水之清，又暗示石潭之小的語句是既表現(xiàn)潭水之清，又暗示石潭之小的語句是“ ”。作者是站在小石潭的東岸來觀賞景物的，這作者是站在小石潭的東岸來觀賞景物的，這可從文中可從文中“ ”和和“ ”兩個句子得到印證。兩個句子得到印證。 11、本文是按什么順序來寫的？文中突出表現(xiàn)了、本文是按什么順序來寫的？文中突出表現(xiàn)了“小石潭小石潭”的什么

14、特點？的什么特點？ 隔篁竹隔篁竹四面竹樹環(huán)合，寂寥無人四面竹樹環(huán)合，寂寥無人潭中魚可百許頭，皆若空游無所依潭中魚可百許頭，皆若空游無所依從小丘西行百二十步從小丘西行百二十步潭西南而望潭西南而望本文是按游覽的先后順序來寫景抒情的。文中突本文是按游覽的先后順序來寫景抒情的。文中突出地表現(xiàn)了出地表現(xiàn)了“小石潭小石潭”石奇、樹綠、水清、魚歡、石奇、樹綠、水清、魚歡、溪流曲折、環(huán)境凄清的特點。溪流曲折、環(huán)境凄清的特點。12、用、用“”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。潭潭 中中 魚魚 可可 百百 許許 頭頭其其 岸岸 勢勢 犬犬 牙牙 差差 互互全全 石石 以以 為為 底。底。皆皆 若若

15、空空 游游 無無 所所 依。依。四四 面面 竹竹 樹樹 環(huán)環(huán) 合，寂合，寂 寥寥 無無 人。人。/13、理解填空。、理解填空。 課文多角度描寫景物，其藝術(shù)手法主要有：課文多角度描寫景物，其藝術(shù)手法主要有：點面結(jié)合。如寫石：點面結(jié)合。如寫石：“ ”是面，是面， “ ”是點。是點。遠(yuǎn)近交錯。如寫潭：遠(yuǎn)近交錯。如寫潭：“ ”是遠(yuǎn)，是遠(yuǎn)，“下見小潭下見小潭”是近。是近。動靜結(jié)合。如寫魚：動靜結(jié)合。如寫魚：“影布石上影布石上”是靜，是靜，“ ”是動。是動。虛實相生。如虛實相生。如“潭中魚可百許頭潭中魚可百許頭”表面寫表面寫 ，實為，實為寫寫 ，以實寫虛，虛實相應(yīng)成趣。，以實寫虛，虛實相應(yīng)成趣。14、第四

16、段的景物描寫十分精當(dāng)，請結(jié)合作者的經(jīng)歷談、第四段的景物描寫十分精當(dāng)，請結(jié)合作者的經(jīng)歷談?wù)勀愕睦斫?。談你的理解。全石以為底全石以為?為坻、為嶼、為嵁、為巖為坻、為嶼、為嵁、為巖 這段景物描寫既寫出了小石潭環(huán)境凄清的特點，這段景物描寫既寫出了小石潭環(huán)境凄清的特點，也暗示作者被貶之后凄苦悲涼的心境。也暗示作者被貶之后凄苦悲涼的心境。 聞水聲聞水聲俶爾遠(yuǎn)逝俶爾遠(yuǎn)逝魚魚水水15、作者抓住小石潭的、作者抓住小石潭的_特點，特點，寫出了自己寫出了自己_的感受。的感受。16、請用第、請用第段中的兩個四字短語，完成填空。段中的兩個四字短語，完成填空。小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在清澈的潭水小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在清澈的潭水中暢游，面對如此美景，遭貶而游歷于中暢游，面對如此美景，遭貶而游歷于 此處的此處的柳宗元