國培反思及感想

1、叮叮小文庫【感悟】在國培中提升 ，在反思中成長我沐浴在冬日的暖陽里，帶著個人教學(xué)中存在的困惑參加 了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。短 短三個月的網(wǎng) 絡(luò)研修，使我受益匪淺。與國培相伴的生活因為忙碌而充實，更 因為學(xué)習(xí)而精彩！通過網(wǎng)絡(luò)研修與校本教研相結(jié)合，我在教學(xué)觀念、 教學(xué)設(shè)計上獲得了新的認(rèn)知，對初中物理教學(xué)有了更深層次的 了解，更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動力和實踐的潛力，而 且為我今后的教 學(xué)實踐提供了導(dǎo)向。相約國培，我是幸運的、幸福的。專家的講座，給我?guī)砹撕?多新的教育理念，讓我更進一步了解和掌握了課改的發(fā)展方向和目 標(biāo)。使我轉(zhuǎn)變了教育方法、轉(zhuǎn)換了教師角色、更新了教育理念，提高 了教育教

2、學(xué)水平。我 非常慶幸有這次學(xué)習(xí)的機會。下面，我就從 自己感悟最深的三個方面談?wù)勎以趪嘀刑嵘?，在反思中成長的“愛情”之旅：與她相識，讓我如夢初醒；與她相知，讓我找到發(fā)展的動力；與她相愛，讓我嘗到了甜頭！鏈接一如夢初醒2010 年 11 月，我接到本縣教育局的通知：讓我參加“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我?guī)е环菁?，帶著一份期待?帶著一份新奇認(rèn)真聆聽專家們的精彩講座。 視頻講座中提到華東師大 葉瀾教授曾說過這樣一句話： 一個教師寫一輩子教案，不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就有可能成為名師。 ”真是一 語驚醒夢中人！回想自己十年來的教學(xué)生涯，教案寫了不少，可是教成績

3、并不是非常突出。我把這一話題拿到教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中與同行商討、溝通、交流與反思，大家都有如夢初醒的感慨。于是，我們 達成共識：本校這個學(xué)期的教研活動要以寫好教學(xué)反思為抓手，并分階段設(shè)計好一系列可操作的活動內(nèi)容。其中的認(rèn)知內(nèi)容包括教學(xué)反思的涵義和寫教學(xué)反思的重要意義：1 .什么是教學(xué)反思教學(xué)反思就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐作為認(rèn)識對象 而進 行的冷靜思考和總結(jié)。用平實的話概括，即教后想想，想后寫寫， 認(rèn)真 思考教學(xué)中的得與失。2 .寫教學(xué)反思的重要意義教學(xué)反思的寫作是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。美國學(xué)者波斯納認(rèn)為：教師成長 =經(jīng)驗+反思。一般的思考會隨著 時 間的推移而淡忘。而寫反思能夠幫助教

4、師把自己教學(xué)實踐中的經(jīng)3僉、問題和思考積累下來，從而上升為理論。一個好的教學(xué)反思常常閃動著教育者智慧的火花。寫教學(xué)反思是提高課堂教學(xué)效率的重要途徑。新課程改革下的高效課堂也呼喚反思型、創(chuàng)新型教師。因此，教師要轉(zhuǎn)變觀念：變“要 我寫”為“我要寫”。想得多了，寫得多了，它就是無價之寶，就能 品 嘗到其中的樂趣。在國培學(xué)習(xí)的過程中，通過與專家的交流、同行的商討與相互學(xué) 習(xí)，通過轉(zhuǎn)變、拓寬、更新，我進一步明確自己的職責(zé)、任務(wù)與規(guī)范，明白自己所必備的素質(zhì)和要求，一邊感悟一邊實踐所應(yīng)必備的方法和鏈接二相濡以沫，找到動力認(rèn)識到寫教學(xué)反思的重要意義之后，我開始學(xué)會以改革的眼光、創(chuàng)新的意識來思考教學(xué)工作，反思了

5、以往教育教學(xué)工作中的不足，并 不斷揣摩怎樣去寫好教學(xué)反思。為了揚長避短，我還特別擬定了本校教師寫教學(xué)反思時應(yīng)包含以下四方面內(nèi)容：記成功之舉 記敗筆”之處 記教學(xué)機智。記再教設(shè)計。作為老教師，我不能忘記各項工作要以身作則，既要做指揮員，同時又要做 士兵”于是，我踏踏實實地去寫教學(xué)反思。我的體會是，寫教學(xué)反思貴在及時，貴在堅持，貴在執(zhí)著追求。一有所得，及時記下來，有話則長，無話則短，以憶促思，以思促教，長期積累，必有 集腋成裘，聚沙成塔”的收獲。說到這里，有些教師不禁會問：你寫了教學(xué)反思有什么收獲呢？這正是我要鏈接的第三篇：與她相愛，讓我嘗到甜頭。鏈接三初嘗甜頭愛上寫教學(xué)反思，讓我嘗到了甜頭 ：我

6、整理反思的內(nèi)容，結(jié)合自己的感悟與隨筆，先后撰寫了兩篇教研論文，并分別獲得國家級、自 治 區(qū)級獎項在日常的教學(xué)中，我經(jīng)常提醒自己要注重寫好教學(xué)反思。我逐漸提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中，我要靜下心來采他山之玉，納百家之長。我在寫中學(xué)、學(xué)中思，是教學(xué)反思助推了我的專業(yè)成長。同時，通過教學(xué)反思也提升了我的課堂教學(xué)效率，我的教學(xué)成績正在不斷提高。然而，個人的成功只是小成功，只有集體的成功才是大成功。俗話說得好：眾人拾柴火焰高”！愿我們都拾起注重教學(xué)反思”這根柴，去助

7、推 構(gòu)建高效課堂”這把火吧！在這次國培學(xué)習(xí)中，對我既有理念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這些“高營養(yǎng)”的知識“大 餐”將內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動力，教學(xué)的資本。感謝這一學(xué)習(xí)平臺，讓我 有 機會充實和完善自己。最后，謹(jǐn)以下面這句話與同行共勉：教師的一生不一定能干成驚天動地的偉業(yè)，但他應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，聚合是一枚果；應(yīng) 當(dāng)如 星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團火 這次“國培計劃”遠(yuǎn)程項目的培訓(xùn)才剛剛開始，不過在短暫的時間里，我覺得我已經(jīng)學(xué)習(xí)到了很多知識。而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專 家和學(xué)者 的精彩講解。多位教育名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神?/p>

8、享受，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。我學(xué)會了在學(xué)習(xí)中反思。“一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人 相 伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！碑?dāng)我聽了幾位專家的講座， 真是 受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須

9、是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主 導(dǎo)” “學(xué)生主體”的地位，深深地 感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈 活機動，要因人而異、因生而異，生源 不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自 己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng) 采。教師必須要有開發(fā)課程 和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不 斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué) 中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中 去。除此之外，還要學(xué)會在反思中進步、成長 通過學(xué)習(xí)，讓我清 醒地認(rèn)識到，專家與名師，之所以能成為專家與名

10、師，他們那廣博的知 識積 累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻 香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級 培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。教學(xué)反思真正地反映在備課本上還是這兩年的事情，我們也只能回憶一下曾經(jīng)教過的某一課，講過之后遺憾多多，但是又不能在從來一次。反思對一個老師來說太重要了。堅持看書，學(xué)無止境，不要讓自己過快成為“老朽”。我們經(jīng)常說要活到老、學(xué)到老，隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，面對著每天都不斷產(chǎn)生的

11、新事 物、新思想、新名詞。作為教師的我只要停止學(xué)習(xí)那就馬上意味著我們要注定落后，和學(xué)生的距離也會越拉越遠(yuǎn)，學(xué)生也會越來越?jīng)]有話說。現(xiàn)在也在摸索總結(jié) 經(jīng)驗。成為反思型教師所謂批判反思型教師，就是指教師必須不斷地對各種教育的觀念、言論資 料、 現(xiàn)象進行價值判斷，分析其背后蘊涵的深層次背景知識，并進行優(yōu)劣的比較 選擇或提出改進意見。尤其是指教師要對舊有模式進行批判審查，敢于質(zhì)疑、澄 清、否定長期以來賴以生存的假定，打破舊有的思考和行動的框架，運用反思的結(jié)果矯正不良教育行為，并在以后的實踐中加以運用，最終形成新的教育思想，改進教育實踐。所謂反思型教師是指在課前計劃，課中行為，課后評價的全過程中具有反思

12、型特質(zhì)的教師。反思型教師應(yīng)具有較高理論素養(yǎng)和現(xiàn)代教育理論，有較強的科研意識和科研能力，能自覺運用先進的教育思想和方法指導(dǎo)實踐，不斷探索教育 規(guī)律，提高教育效果 不僅具有課堂教學(xué)所要求的知識、技能與技巧，而且還具有對自己的教學(xué)方法、教育內(nèi)容進行反思、研究、改進的能力，以及對教育的理論基礎(chǔ)、教育的社會價 值和 個人價值等問題進行探究和處理的能力 反思型教師的內(nèi)涵，可以從以下幾個角度來把握：反思型教師可以分為教師的反思、對教師的反思和教師的自我反思。教師 的 反思是對外在于教師的周圍的人或事物的反思； 對教師的反思就是對外界的反 思的 反思；教師的自我反思顧名思義就是教師對本身自我的反思。反思型教師

13、可分為對課堂情境中各種技能與技術(shù)的有效性進行反思的教師、對作為課堂實踐基礎(chǔ)的假說和教學(xué)的結(jié)果進行反思的教師、對道德的和倫理的以及其它直接或間接的與課堂教學(xué)有關(guān)的規(guī)范性標(biāo)準(zhǔn)進行反思的教師。反思可分為對行動的反思、在行動中的反思和為了行動的反思。對行動的反思是指教師在行動完成之后的對行動和思想的反思；在行動中的反思在行動過程中的自發(fā)的反思；為了行動的反思指在反思中的教師用以指導(dǎo)未來的行動。所有這三種反思類型可以在一個事件或事情中發(fā)生。對于教學(xué)反思我沒還有很多的路要走，終于明白自己認(rèn)為是一堂好課，未 必是 學(xué)生認(rèn)可的好，所以要進行教學(xué)研究，對一課反復(fù)的調(diào)研，真正高效利用課 堂40分 鐘，課后的反思才

14、真正幫助自己成長。2010年11月，我有幸參加了國培學(xué)習(xí)，收獲頗多：眼界開闊了， 觀念更新了，業(yè)務(wù)能力也在反思中得到了提升?，F(xiàn)暢談一下自己的心 得體會與同行共勉。一、以人為本，關(guān)注教育細(xì)節(jié)。教師的工作對象是人，是正在成長中的學(xué)生。教師以什么樣的精 神 對待工作，決定著工作的成??；以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生，決定著 學(xué)生 的成長，這就是教育工作之所以神圣的原因。聽了王威教授的講 座，我明白了：教育的成功和失敗，身為老師的我是決定性因素。因為學(xué)生具有向師性。學(xué)生就像花草樹木之趨向于陽光一樣，趨向于教 師。學(xué)生不論學(xué)哪一門課程，都希望有一個好老師。學(xué)生的這種希望表明，老師對他們來說，實在是太重要了。在一

15、定意義上說，學(xué)生的生活和命運掌握在教師的手里。他們是不是能生活的有趣，是不是能學(xué)得好，是不是能健康成長，是不是幸福和歡樂，都跟老師有極大的關(guān)系。所以他們對老師都抱有很大的希望，每天都希望從老師那里得到一些美好的東西。在 平常的教育工作中，我們要關(guān)注學(xué)生的一舉一動，要在教育細(xì)節(jié)上多做文章，把細(xì)節(jié)工作做徹底，把平淡工作做經(jīng)典。我們要對學(xué)生負(fù)責(zé)。要尊重學(xué)生的人格，成為學(xué)生成長的伙伴，做他們的知心朋友。我們要用慈愛的眼神、溫暖的話語去關(guān)心學(xué)生，讓我們的學(xué)生在不知不覺中獲得尊重與滿足，培養(yǎng)他們積極、樂觀的心態(tài)，以應(yīng)對各種風(fēng)險與挑戰(zhàn)，把“以人為本”的理念貫穿到我們的 教 學(xué)中去。學(xué)習(xí)反思，提升自己。走進2

16、1世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平，才能適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要。在國培學(xué)習(xí)過程中，我懂得了如何正確認(rèn)識自己，明白了自己的優(yōu)勢和長處是什么，自己的缺點和不足在哪里， 我 又如何通過學(xué)習(xí)來彌補和完善自己。學(xué)會正確看待自己，就會做到 心中有數(shù)，也就避免了在今后的教學(xué)過程中少走許多彎路。學(xué)習(xí)經(jīng)驗 的積累和實踐能力的提高使我更加深刻地認(rèn)識到：做一個德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，就會在教育天地里大顯身手，不耽誤學(xué)生的前途和命運，這也許就是我最大的收獲。在國培的日子里，我特意買了一臺筆記本電腦，堅持每天抽出一部分時間來進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀看各個教育專家的視頻資料，向他們“求取真經(jīng)”，不斷地發(fā)展自己和完善自己。俗語說得好：千點萬點不如名師一點。通過開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動，真正 令我大開眼界， 眾多名師的光輝形象深深地感動著我，他們的博學(xué)多才真正令我佩服得五體投地。網(wǎng)上學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，促使自己