☆圖層面板教學(xué)設(shè)計(jì)

1、圖層面板教學(xué)設(shè)計(jì)劉亞莉一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、了解圖層的含義，圖層在photoshop中的重要作用。2、熟悉圖層面板各部分組成及操作方法。3、掌握文字工具的使用。4、掌握?qǐng)D層樣式的使用方法，熟練應(yīng)用圖層樣式，學(xué)會(huì)自定義圖層樣式。過程與方法： 1、向?qū)W生滲透一幅好作品的衡量標(biāo)準(zhǔn)：要有創(chuàng)意，更要有思想。2、讓學(xué)生了解好的作品都需要圖層處理的加入，從而體會(huì)到圖層的重要性。3、學(xué)生通過作品點(diǎn)評(píng)，能夠?qū)ψ约汉退说幕顒?dòng)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并從他人的作品中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，改進(jìn)自己的作品。情感態(tài)度和價(jià)值觀：1、通過本節(jié)課學(xué)習(xí)后，更加調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)photoshop的興趣，學(xué)生能夠把photosho

2、p的學(xué)習(xí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐的熱情，能夠用培養(yǎng)學(xué)生用平面設(shè)計(jì)知識(shí)為生活增添樂趣。3、加強(qiáng)學(xué)生分析能力，提高審美能力，發(fā)展學(xué)生的信息能力，以及爭(zhēng)強(qiáng)學(xué)生之間互助精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、 理解圖層概念。2、 掌握?qǐng)D層的基本操作。3、 掌握?qǐng)D層樣式的應(yīng)用。難點(diǎn)：1、 圖層的概念及操作。2、 各種圖層樣式的設(shè)置。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入讓大家先觀看臺(tái)歷的成品，觀看后，讓同學(xué)們說出它由幾幅圖片完成，帶領(lǐng)同學(xué)分析圖片的生成（利用課件展示素材圖片），提問同學(xué)利用哪些工具選取所圖片中需要的部分，分析后，啟動(dòng)photoshop完成背景、人物圖

3、層和臺(tái)歷圖層的粘貼工作，并觀看窗口右下角變化，引出圖層。在觀看圖片時(shí)，學(xué)生分析圖片，回憶前節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，回答問題，完成部分圖片生成后，觀察窗口右下角變化，得出結(jié)論。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。引發(fā)求知欲。二、新授1.圖層的概念。1、用課件和幾個(gè)透明膠片展示圖層概念。2、用打比方分析、解釋什么是圖層？3、 為什么用圖層？4、 以及圖層的一些特點(diǎn)（如：圖層的透明性、順序性、遮蔽性和獨(dú)立性。）學(xué)生理解圖層的含義、用途以及性質(zhì)特點(diǎn)。用課件和實(shí)物直觀說明圖層的概念。為flash相同部分圖層理解作鋪墊。2. 圖層的基本操作。1、教師指出圖層面板位置，讓學(xué)生熟悉圖層面板。2、熟悉后，提問：新建圖層圖標(biāo)在哪？眼睛圖標(biāo)作

4、用？當(dāng)前圖層是哪一層？小鎖含義作用？讓學(xué)生對(duì)這些圖標(biāo)進(jìn)行操作，看圖像的顯示變化。3、提問學(xué)生，教師總結(jié)并演示各圖標(biāo)作用效果。4、演示新建一個(gè)圖層，圖層的重命名（人物的圖層重命名）及透明度設(shè)置。（介紹背景圖層性質(zhì)）5、要求在新建的圖層上畫出對(duì)聯(lián)的背景紅矩形，作為左對(duì)聯(lián)背景。6、復(fù)制另一個(gè)紅矩形圖層，作為右對(duì)聯(lián)的背景。7、移動(dòng)右對(duì)聯(lián)圖層到適當(dāng)?shù)奈恢谩＃ㄒ苿?dòng)時(shí)注意圖層遮蔽性）學(xué)生熟悉圖層面板，尋找老師的“任務(wù)”的答案。以小組的形式回答，不完整的同學(xué)補(bǔ)充。學(xué)生觀察、分析、聽講并思考相應(yīng)問題，內(nèi)化并建構(gòu)新知。學(xué)生重命名人物圖層。學(xué)生新建圖層。學(xué)生復(fù)制圖層。學(xué)生移動(dòng)圖層?！叭蝿?wù)”驅(qū)動(dòng)學(xué)生完成任務(wù)。組間競(jìng)爭(zhēng)

5、，組內(nèi)互補(bǔ)。每個(gè)小組成員都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，彼此之間獲得更多的經(jīng)驗(yàn)、信息。整體得到提高，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。3.圖層樣式1、介紹文字圖層，演示文字工具的使用。讓學(xué)生完成對(duì)聯(lián)文字的輸入。2、演示給文字圖層應(yīng)用圖層樣式，添加投影圖層樣式。3、在樣式面板里創(chuàng)建為新的圖層樣式。4、讓學(xué)生自行在圖層樣式的對(duì)話框中尋找，給文字添加斜面和浮雕等圖層樣式，并生成新的圖層樣式，試給其他圖層也可加上圖層樣式，讓學(xué)生利用圖層樣式完成臺(tái)歷的生成。5、讓學(xué)生保存作品。學(xué)生觀察、分析、聽講并思考相應(yīng)問題。掌握文字圖層和圖層樣式。按照要求新建圖層樣式。小組間互相交流意見，形成更好的圖層樣式。完成臺(tái)歷的生成并保存。學(xué)生在任

6、務(wù)驅(qū)動(dòng)下尋找答案，在解決任務(wù)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐提高學(xué)生審美能力，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，協(xié)作使得彼此間獲得更多的經(jīng)驗(yàn)信息，培養(yǎng)分析問題的能力和解決問題的能力。5.展示作品1、展示學(xué)生的作品。點(diǎn)評(píng)作品。讓同學(xué)以小組形式，互相評(píng)論。像學(xué)生滲透一幅好的作品的衡量標(biāo)準(zhǔn)。2讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課在實(shí)踐中遇到哪些困難？是否解決了？怎樣解決的？并演示解決過程欣賞同學(xué)作品。并評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)其他同學(xué)出現(xiàn)的問題，避免自己出現(xiàn)同樣問題。給與優(yōu)勝者鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)?？偨Y(jié)出現(xiàn)的問題，避免出現(xiàn)同樣問題。三、總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)總結(jié)圖層的概念、特點(diǎn)、性質(zhì)，文字圖層的生成，圖層樣式的設(shè)定應(yīng)用。學(xué)生聽講并思考回憶知識(shí)點(diǎn)。利于知識(shí)鞏固。四、教學(xué)反思根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，展示photoshop處理后生成的臺(tái)歷，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，取得了較好的效果。教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及要求，由教師創(chuàng)設(shè)問題。以問題的出現(xiàn)來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲和主體意識(shí)。以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力的一種教學(xué)模式在教學(xué)中。我把教學(xué)過程設(shè)計(jì)為學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)，以提高學(xué)生獲取信息和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性品質(zhì)。首先創(chuàng)設(shè)情境，獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)。吸引學(xué)生的“眼球”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)。也運(yùn)用激勵(lì)性的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)