課程建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

1、v1.0可編輯可修改牡丹江醫(yī)學(xué)院課程建設(shè)評(píng)估指標(biāo)體系及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一、課程評(píng)估指標(biāo)體系1.課程建設(shè)1-21-1課程建設(shè)總體規(guī)劃*措施與保障*2.教學(xué)隊(duì)伍2-1主講教師*2-2教學(xué)梯隊(duì)2-3隊(duì)伍建設(shè)2-4教師風(fēng)范3.教學(xué)內(nèi)容3-1課程目標(biāo)與教學(xué)大綱*3-2課程改革*3-3課程內(nèi)容*3-4實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)4.教學(xué)條件4-1教材建設(shè)與選用*4-2實(shí)踐教學(xué)條件4-3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境5.教學(xué)方法與手段5-1教學(xué)方法5-2教學(xué)手段*5-3考試改革6.教學(xué)效果6-1同行評(píng)價(jià)*6-2學(xué)生評(píng)價(jià)*7.課程特色1v1.0可編輯可修改、課程評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵與評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)觀測(cè)點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)說明AC1.院（系）課程建設(shè)1-1課程

2、建設(shè) 總體規(guī)劃*思路、規(guī)劃制定了科學(xué)的課程建設(shè)的總體規(guī)劃，定 位準(zhǔn)確，思路明確，并有具體的實(shí)施計(jì) 戈V。有較為科學(xué)合理的課程建設(shè)總體 規(guī)劃，思路較為明確 ，有實(shí)施計(jì) 戈V?？傮w規(guī)劃包括全面建設(shè)規(guī)劃，校 級(jí)精品課程、合格課程建設(shè)規(guī)劃（含 教學(xué)內(nèi)容、教材編寫，多媒體課件等 教學(xué)手段建設(shè)規(guī)劃）。1-2措施與保障*經(jīng)費(fèi)投入有與規(guī)劃和具體實(shí)施計(jì)劃相配套的措 施，有經(jīng)費(fèi)投入，執(zhí)行情況好，成效顯 著。有措施，執(zhí)行情況較好。2.教學(xué)隊(duì)伍2-1主講教師*職稱、學(xué)術(shù)與教學(xué)水平課程負(fù)責(zé)人為副教授以上，擔(dān)任主講教 師的副教授、教授60%學(xué)術(shù)水平高， 科研成果顯者，有市級(jí)以上科研和教改 項(xiàng)目，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平高，

3、授 課有特色。擔(dān)任主講教師的副教授、教授 40%學(xué)術(shù)水平較咼，有校級(jí)以 上科研和教改項(xiàng)目，教學(xué)水平較 咼，授課有一定特色。1 .結(jié)構(gòu)指教師的規(guī)模、年齡、學(xué) 歷、學(xué)位、職稱、學(xué)緣及知識(shí)結(jié)構(gòu)情 況。2 .發(fā)展趨勢(shì)良好指有學(xué)科帶頭 人，形成學(xué)術(shù)梯隊(duì)。3. 學(xué)術(shù)水平高是指在本學(xué)科領(lǐng)域 有省、部級(jí)研究項(xiàng)目及獲獎(jiǎng)成果，在 國(guó)內(nèi)外有一定影響。4. 教學(xué)水平高指具有現(xiàn)代教學(xué)理 念，授課水平高，教學(xué)效果好，師生 公認(rèn)，教學(xué)成果獲省級(jí)以上獎(jiǎng)或校級(jí)2-2教學(xué)梯隊(duì)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)合理，發(fā)展趨勢(shì)良好，校際交流活 躍；教師參加各級(jí)教研和科研立項(xiàng)的人 占該課程教師人數(shù) 50 %以上，課程組教 師在各教學(xué)環(huán)節(jié)中普遍反映水平高，教

4、 學(xué)效果好，輔導(dǎo)教師，實(shí)驗(yàn)教師配備合 理，并有一定碩士研究生參與教學(xué)活動(dòng)。結(jié)構(gòu)合理，教師參加各級(jí)教研和 科研立項(xiàng)的人數(shù)占該課程教師人 數(shù)30%以上，課程組教師在各教 學(xué)環(huán)節(jié)中普遍反映水平較咼。2-3隊(duì)伍建設(shè)師資培養(yǎng)情況有符合課程建設(shè)規(guī)劃、目標(biāo)明確的師資 建設(shè)規(guī)劃和培養(yǎng)計(jì)劃，措施得力，效果 明顯。有中青年教師培養(yǎng)的規(guī)劃和具體 措施，執(zhí)行情況較好。一等獎(jiǎng)。5教學(xué)效果好指學(xué)生思維積極， 課堂學(xué)術(shù)氣氛活躍，學(xué)生評(píng)價(jià)好。2-4教師風(fēng)范師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神教師能為人師表，教書育人，從嚴(yán)執(zhí)教， 教學(xué)質(zhì)量高，學(xué)生評(píng)價(jià)好。近三年教師 中無教學(xué)違規(guī)與教學(xué)事故。絕大多數(shù)教師能為人師表，有良 好的職業(yè)道德，治學(xué)較嚴(yán)謹(jǐn)，

5、工 作有成效，近三年教師中無教學(xué) 違規(guī)與教學(xué)事故。3.教 學(xué) 內(nèi) 容3-1課程目標(biāo)與教學(xué)大綱*課程目標(biāo)定位教學(xué)大綱課程目標(biāo)定位恰當(dāng)，體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)大綱符合培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃的教 學(xué)要求，目的明確，課程設(shè)置具有科學(xué) 性和系統(tǒng)性，課程層次清晰，內(nèi)容重點(diǎn) 難點(diǎn)突出，反映現(xiàn)代科技成果，教改成 果有所體現(xiàn)，教學(xué)環(huán)節(jié)安排得當(dāng)。課程目標(biāo)定位較為恰當(dāng)。教學(xué)大綱項(xiàng)目較完整，能夠適用， 課程設(shè)置基本具有科學(xué)性和系統(tǒng) 性，課程層次清晰，內(nèi)容要求較 明確，重點(diǎn)難點(diǎn)較突出。1課程目標(biāo)定位是指該課程根 據(jù)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展， 找準(zhǔn)自己的位 置，體現(xiàn)一定時(shí)期科學(xué)技術(shù)發(fā)展，學(xué)校的目標(biāo)疋位、人才培養(yǎng)目標(biāo)疋位。2.教改課題含課

6、程建設(shè)、教材建 設(shè)、多媒體課件建設(shè)等項(xiàng)目。3-2課程改革*改革思路、規(guī)劃與具體措施課程改革的研究課題、獲獎(jiǎng)情況改革實(shí)效課程改革的思路清楚、體現(xiàn)現(xiàn)代教育思 想，目標(biāo)明確、有規(guī)劃、有落實(shí)措施， 成果顯著。有校級(jí)以上立項(xiàng)的教改課題及三年以上 的教改實(shí)踐；有系列改革成果（方案、 論文、報(bào)告、實(shí)踐成果）或者獲得校級(jí) 以上教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。教改成果顯著，教師認(rèn)同，學(xué)生評(píng)價(jià)高， 且有50徹師推廣應(yīng)用，社會(huì)影響效果 好。課程改革有目標(biāo)、有措施、有總 結(jié)。有校級(jí)立項(xiàng)的教改課題及二年以 上的教改實(shí)踐；有改革成果（方 案、論文、報(bào)告、實(shí)踐成果）或 者獲得校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。教改成果有一定成效，教師、學(xué) 生評(píng)價(jià)較好，且有30徹師推廣

7、應(yīng)用。3 系統(tǒng)性、先進(jìn)性、科學(xué)性指： 課程教學(xué)內(nèi)容改革中對(duì)更新內(nèi)容和基 礎(chǔ)內(nèi)容的關(guān)系處理得好，體現(xiàn)教學(xué)改 革內(nèi)容的優(yōu)化整合，注意吸收先進(jìn)的 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重引進(jìn)學(xué)科發(fā)展最新動(dòng)態(tài)， 反映學(xué)科最新知識(shí)和發(fā)展動(dòng)向。3-3課程內(nèi)容*系統(tǒng)性、先 進(jìn)性、科學(xué) 性教學(xué)內(nèi)容注重反映寬口徑、厚基礎(chǔ)、重 素質(zhì)的教育思想，體現(xiàn)知識(shí)、能力、素 質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展；課程內(nèi)容有系統(tǒng)性、先進(jìn) 性、科學(xué)性，更新及時(shí)，增減處理得當(dāng)， 體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際。教學(xué)內(nèi)容基本反映厚基礎(chǔ)、寬口 徑、重素質(zhì)的教育思想，課程內(nèi) 容有更新，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際。3-4實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)室的管理與利用實(shí)驗(yàn)內(nèi)容綜合型、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室開出率有完善的實(shí)驗(yàn)管理制度，有先

8、進(jìn)的實(shí)驗(yàn) 設(shè)備，教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備完好，并能滿足實(shí) 驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)室利用率高。有70注講教師親自主持和設(shè)計(jì)實(shí)踐 教學(xué)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更新進(jìn)展較大，注重理 論與實(shí)踐相結(jié)合和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能 力，并有一定數(shù)量的本科生參與教師科 研活動(dòng)。綜合型、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目占課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng) 目30%效果好。根據(jù)課程教學(xué)大綱要求，實(shí)驗(yàn)開出率為 100%學(xué)生參與性強(qiáng)，效果好。有實(shí)驗(yàn)管理制度，有較先進(jìn)的實(shí) 驗(yàn)設(shè)施，教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備基本完好， 基本上能滿足實(shí)驗(yàn)要求，利用率 較咼。有50%勺主講教師親自主持和 設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有一定 更新，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。有綜合型、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，效果良 好。根據(jù)課程教學(xué)大綱要求，實(shí)驗(yàn)開 出率90%學(xué)生

9、參與性較強(qiáng)，有 效果。4.教學(xué)條件4-1教材建設(shè)與選用*教材及相關(guān)資料選用優(yōu)秀教材（含國(guó)豕優(yōu)秀教材和國(guó)外 咼水平原版教材）或有高水平的自編教 材；為學(xué)生的自由學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)指 定了有效的文獻(xiàn)資料；試驗(yàn)教材配套齊 全，滿足教學(xué)的需要。選用符合教學(xué)大綱要求、符合培 養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)大綱要求的、能反 映本學(xué)科發(fā)展前沿的教材，有特 色、水平較咼的自編教材，使用 效果好。選用教材是指教育部面向21世紀(jì)課程教材、“九五”、“十五”國(guó) 家重點(diǎn)教材和教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦的 教材。4-2實(shí)踐教學(xué)條件實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的先進(jìn)性與開放性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)備能夠滿足教學(xué)要 求；能夠進(jìn)行開放式教學(xué)，其教學(xué)效果 明顯；對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求

10、具有開設(shè)高水平 選作實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)設(shè)備與實(shí)驗(yàn)技術(shù)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)備能夠基本滿 足教學(xué)要求；能夠進(jìn)行開放式教 學(xué)，其教學(xué)效果明顯；對(duì)實(shí)驗(yàn)教 學(xué)要求開設(shè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)設(shè)備與實(shí)驗(yàn) 技術(shù)。4-3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)資源建 設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教 學(xué)硬件環(huán)境 和軟件資源網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)已初具規(guī)模，并能經(jīng) 常保持更新；具備運(yùn)行機(jī)制良好的硬件 環(huán)境；選編、制作了系列軟件資源。能滿足本課程的教學(xué)需要，在教學(xué)中確 實(shí)發(fā)揮了作用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)已初具規(guī)模， 并能經(jīng)常保持更新；選編、制作 了系列軟件資源。能基本滿足本 課程的教學(xué)需要。5.教學(xué)方 法 與5-1教學(xué)方法教學(xué)方法創(chuàng)新與改革有創(chuàng)新的教學(xué)理念；采用具有啟發(fā)性， 能激發(fā)學(xué)生積極

11、思維的、有獨(dú)特風(fēng)格的、 行之有效的教學(xué)方式， 師生間交流互動(dòng)， 鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，并給予思路的引導(dǎo)；能 有重點(diǎn)地落實(shí)講授、討論、作業(yè)、實(shí)踐 考核、教材等課程教學(xué)的六個(gè)要素。教學(xué)有一定啟發(fā)性，注意與學(xué)生 交流；教學(xué)中采取一定的討論式、 研究式的教學(xué)方式；落實(shí)講授、 討論、作業(yè)、實(shí)踐考核、教材等 課程教學(xué)的六個(gè)要素較好1 .多媒體教學(xué)是指利用多媒體 技術(shù)授課，多媒體技術(shù)是指利用計(jì)算 機(jī)綜合處理文字、 聲音、圖像、圖形、 動(dòng)畫等信息的新技術(shù)。僅將文字投影 到屏幕，不算在多媒體授課范圍內(nèi)。2.電化教學(xué)包括錄音、影視錄手段5-2教學(xué)手段*多媒體教學(xué)條件有相應(yīng)的教學(xué)媒體、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與討論環(huán) 境、多媒體實(shí)驗(yàn)室；有

12、使用多功能、多 媒體等教育技術(shù)的教學(xué)資料（課件、錄 音、錄像等）。能配合教學(xué)需要，充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助 教學(xué)（CAI）等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。有相應(yīng)的教學(xué)媒體，以及多媒 體等教育技術(shù)的教學(xué)資料（課 件、錄音、錄像等）。能配合教學(xué)需要，充分采用直觀 的教學(xué)手段，如掛圖、模型、實(shí) 物、幻燈、投影、演示實(shí)驗(yàn)等。像、投影、幻燈、掛圖、模型等。5-3考試改革考試內(nèi)容考試方法與手段考試評(píng)價(jià)試題具有很強(qiáng)思考性與啟發(fā)性，試題的 難度、區(qū)分度安排合理；命題符合大綱 要求，科學(xué)、合理、嚴(yán)格注重學(xué)生學(xué)習(xí)能 力的考查。采取多種形式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué) 習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。積極 進(jìn)行考試方法改革和探索，采用

13、試題（卷）庫或?qū)嵭薪炭挤蛛x，并實(shí)行試題 （卷）庫考試管理。有一套較完整，能檢查教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程 度的考查辦法，評(píng)分過程科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī) 范；試題、試卷和成績(jī)質(zhì)量分析中肯、 翔實(shí)，認(rèn)真進(jìn)行考試工作總結(jié)。命題符合大綱要求，難易程度 適中。采用試題AB,符合?？荚囈?。有一套常規(guī)的考核辦法（含平時(shí)、 期中、期末），評(píng)分過程規(guī)范、 合理、評(píng)分基本準(zhǔn)確，有試卷和成 績(jī)質(zhì)量分析報(bào)告。1 考試方法改革指積極采用除閉卷考試外的開卷考試、口試、答辯和現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試、操作等多種考試形式。2 試卷庫或試題庫是指一門課 程至少應(yīng)有15套試題。6.教學(xué)效果6-1同行評(píng)價(jià)*同行專家評(píng)價(jià)和聲譽(yù)同行教師對(duì)該課程的教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果為優(yōu) 秀，并

14、且有較咼的聲譽(yù)同行教師對(duì)該課程的教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié) 果為良好，并且有良好的聲譽(yù)同行評(píng)價(jià)指每學(xué)期有教師互聽課 記錄、教師評(píng)教、教師評(píng)學(xué)等活動(dòng)等 材料6-2學(xué)生評(píng)價(jià)*學(xué)生評(píng)價(jià)意見對(duì)正在和已經(jīng)學(xué)過本課程的學(xué)生進(jìn)行問 卷調(diào)查，其中滿意的50%，比較滿意 的40%，不滿意的W 3%。學(xué)生對(duì)課程教學(xué)效果評(píng)價(jià)平均分達(dá)85分以上。對(duì)正在和已經(jīng)學(xué)過本課程的學(xué)生 進(jìn)行問卷調(diào)查，其中滿意和比較 滿意的70%，不滿意的W 5%。 學(xué)生對(duì)課程教學(xué)效果評(píng)價(jià)平均分 達(dá)75分以上。課程特色凡符合下列情況屬于課程特色項(xiàng)目：(1) 本課程近三年內(nèi)獲省級(jí)、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)；(2) 本課程自編公開出版教材為兄弟院校采用；(3) 本課程近三年

15、內(nèi)教學(xué)研究論文在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表或有公開出版的專著，或獲得省、部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的；(4) 本課程近三年內(nèi)自制的錄相帶和CAI課件等已在兄弟院校推廣使用；(5) 本課程在崗的教師為省教育廳指定的學(xué)科帶頭人或?yàn)閲?guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)的專家；(6) 本課程有自制的符合教學(xué)大綱要求、比較規(guī)范完備、已投入使用的試題庫；(7) 本課程組三年內(nèi)組織學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)。(8) 課程有重大改革舉措，具有獨(dú)特而有成效的教學(xué)風(fēng)格；(9) 該課程實(shí)行雙語教學(xué)、總則課程評(píng)估的根本目的是推動(dòng)課程改革、課程是教學(xué)計(jì)劃的基本單元，課程教學(xué)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的最主要、最基本的途徑 促進(jìn)課程建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量。因此，課程評(píng)估是學(xué)校教育教學(xué)的基礎(chǔ)性工作，必須貫徹以評(píng)促建、重在建設(shè)的方針。本課程評(píng)估的指標(biāo)分為兩級(jí)，一級(jí)指標(biāo)包括以下6項(xiàng)：（1）課程建設(shè)；（2）教師隊(duì)伍；（3）教學(xué)內(nèi)容；（4）教材；（5）教學(xué)方法與手段；（6）教學(xué)效果。二級(jí)指標(biāo)有18項(xiàng)，其中核心指標(biāo)為10項(xiàng)（帶*號(hào)）。本指標(biāo)的評(píng)估分為4個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀（A）、良好（B）、合格（C）、不合格（D）。本指標(biāo)體系只給出A、C兩級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，介于A、C之間為 B級(jí)，達(dá)