2021年《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計

1、life is to live beautifully and walk sonorously.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）2021年美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計 2021年美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，體會作者準(zhǔn)確、生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)及勇于創(chuàng)新的精神。3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對小興安嶺的向往，對祖國大好河山的熱愛之情。4、創(chuàng)新目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟。教學(xué)分析與處理1教材分析：這是一篇寫景散文。作者采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)，展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。感受小興安嶺的四季景色，體會

2、作者用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的.特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。（也是教學(xué)難點(diǎn)）2學(xué)生分析：學(xué)生在已初步具有一定的閱讀基礎(chǔ)。再加上課文里對小興安嶺美麗景色的描寫，更能使學(xué)生理解和感悟大自然的神奇和瑰麗。3創(chuàng)新點(diǎn)：在課堂上體現(xiàn)學(xué)生的個性化，培養(yǎng)創(chuàng)新人格。4空白點(diǎn)：學(xué)生采用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)喜歡的內(nèi)容。課前準(zhǔn)備：因?yàn)樗鸭吞幚硇畔⑹菢?gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的重要紐帶，這一課與我們生活緊緊相連，在課前，我要求學(xué)生們搜集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時從心理上做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。教學(xué)方法：研究體驗(yàn)式創(chuàng)新教學(xué)法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們也許沒有去過小興安嶺吧，那里的景

3、色可美啦！讓我們和作者一起走進(jìn)小興安嶺，感受大自然的神奇和瑰麗。二、提供信息點(diǎn)拔啟發(fā)1、根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，提問：課文是按什么順序描寫小興安嶺的美麗景色？你是從哪里知道的？2、學(xué)生有選擇地讀自己喜歡的部分。3、提問：你最喜歡那個季節(jié)的小興安嶺，為什么？三、學(xué)生研究合作交流1、小組討論共同合作學(xué)習(xí)。（每個小組討論后填寫研究報告單）2、學(xué)生匯報結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會作者的喜悅之情。3、通過同學(xué)們的討論，你又喜歡上哪個季節(jié)的小興安嶺了？4、學(xué)習(xí)了2一5自然段，你認(rèn)識中的小興安嶺是什么樣的？5、討論：為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？6、師主共同討論研究，并一起完成板書。四、反思小

4、結(jié)通過學(xué)習(xí)這篇課文，你們學(xué)會了什么？五、研究性作業(yè)假設(shè)你有機(jī)會成為小興安嶺這幅美景中的一員，你希望你會是什么？（學(xué)生自由回答）同學(xué)們都能將自己當(dāng)成大自然中的一棵草、一滴水、一個小生命，那么熱愛我們生活的環(huán)境，珍惜我們生存的空間。六、板書9、美麗的小興安嶺春夏 根據(jù)情況出示秋夏2021年美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課15個生字，能通過、聯(lián)系上下文的形式，弄懂詞語的意思；2、了解小興安嶺一年四季的美麗景色、豐富的物產(chǎn)；3、能夠有感情地朗讀課文；4、學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準(zhǔn)確教學(xué)準(zhǔn)

5、備：1、學(xué)生收集有關(guān)小興安嶺的資料；2、相關(guān)的課件。教學(xué)過程：一、談話引入，學(xué)習(xí)第一自然段1、今天我們學(xué)習(xí)美麗的小興安嶺2、齊讀第一自然段3、這段告訴我們什么4、指導(dǎo)朗讀5、課文是按什么順序介紹的呢？過渡：象一位愛美的姑娘，小興安嶺一年四季變換著美麗的衣裳，帶給人們四種不同的享受。二、初讀2-5自然段1、學(xué)生輕聲自讀2-5段2、想：自己最喜歡哪個季節(jié)的小興安嶺，為什么？三、匯報、交流（學(xué)習(xí)2-5自然段）注：不以課文中春、夏、秋、冬的順序，按學(xué)生匯報的順序?qū)W習(xí)2-5段1、春天：師：你覺得小興安嶺的春天美在哪？學(xué)生自由說（1）美在新的枝葉a出示 樹木長出新的枝條，長出新的葉子。樹木抽出新的枝條，長

6、出新的葉子。b讀這兩個句子c說說“抽”好在哪里？（2）美在溪水的丁冬做響指導(dǎo)朗讀：讀出歡快的心情。（3）美在小鹿的悠然自得a、體會小動物此時的心情；b、指導(dǎo)朗讀：讀出高興、自由自在的心情；c、男女生賽讀。（4）小結(jié)：小興安嶺的春天真是一幅萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象。2、夏天：（1）課文第3自然段描寫了哪些景物？（樹、霧、光、花）（2）讀出描寫樹的句子，找找句子中哪些字詞用得好，為什么？（蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、封，寫出了樹多，樹的茂盛）（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者用詞的生動（4）快速默讀“早晨花壇?！碧羁?的霧 -的金光 -的花（5）觀看圖片（霧、光、花）（6）仿造：“千萬縷象利劍一樣的金光”進(jìn)

7、行口頭造句3、秋天：（1）喜歡小興安嶺秋天的同學(xué)齊讀該段；（2）談?wù)勑∨d安嶺秋天給你留下什么印象？a 落葉很美a、對比： 秋風(fēng)吹過，落葉在林間飛舞。秋風(fēng)吹過，落葉從林間飄落。（飛舞寫出了落葉經(jīng)風(fēng)吹后，忽左忽右忽上忽下的樣子，也寫出了葉子多。）b、指導(dǎo)朗讀。b 吃的東西多a、學(xué)生匯報：有山葡萄、榛子、木耳、人參等b、師：你們看到這么多好吃的，心里想怎樣？c、指導(dǎo)朗讀：讀出特別讒的語氣4、冬天：（1）師：冬天那么冷，有沒有人喜歡？小興安嶺的冬天究竟什么地方吸引你？（2）看課件：雪景問：在這樣一片冰天雪地里，你最想做什么？（3）小興安嶺的動物們是怎樣過冬的？（4）指導(dǎo)朗讀：讀出黑熊的滑稽、可笑。四、

8、學(xué)習(xí)第6自然段（1） 師：欣賞完小興安嶺的四季后，你有什么感覺？作者又是怎么想的呢？齊讀第6自然段（2）小興安嶺的美我們已經(jīng)欣賞過了，為什么說它是寶庫呢？學(xué)生自由匯報五、總結(jié)全文，滲透環(huán)保意識（1）師：小興安嶺不僅美，而且是一座寶庫。但是通過同學(xué)們收集的資料我們知道了，有許多珍貴的樹正被人砍伐，我們應(yīng)該怎么做呢？（2）生自由說（3）師總結(jié)：對，我們要保護(hù)自然環(huán)境，讓小興安嶺一直美下去。2021年美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計3一、教材分析美麗的小興安嶺是九年義務(wù)教育小學(xué)語文第五冊第六單元的一篇課文。本組單元是圍繞“壯麗的祖國山河”這一專題而編寫的。美麗的小興安嶺一課圍繞著美麗、誘人，按春、夏、秋、冬的

9、順序來寫，字里行間流露出對小興安嶺的熱愛之情。今天我用三年級的教材在四年級上課，是因?yàn)槲业慕虒W(xué)進(jìn)度比較慢，元通中心小學(xué)三年級已經(jīng)把這篇課文學(xué)完了。又因?yàn)槲覀內(nèi)昙壥切陆滩?，識字量較大，而且我認(rèn)為三年級和四年級都是中年級。中年級的語文教學(xué)正處于由低年級的識字教學(xué)向高年級的閱讀教學(xué)的過渡階段，在小學(xué)語文中起著承前啟后的作用。其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語、運(yùn)用詞語的能力。鑒于以上原因我把課文作了如下處理：第一課時，整體感知，抓住重點(diǎn)詞句體會小興安嶺春天的美麗和萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象。第二課時學(xué)法遷移，自主學(xué)習(xí)夏、秋、冬，并感知小興安嶺四季的美麗和物產(chǎn)豐富。第三課時加強(qiáng)朗

10、讀、背誦和學(xué)生自主介紹，并仿寫家鄉(xiāng)的一處美景。二、設(shè)計理念1、以讀為本 品讀感悟美麗的小興安嶺一課思路清晰，段落分明，語言生動，用詞準(zhǔn)確。依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。為了讓學(xué)生在與文本的對話中感知美麗，我安排了自由讀、比讀、齊讀、表演讀、選自己喜歡的段落和句子讀等多種形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文本的興趣。結(jié)合朗讀加強(qiáng)指導(dǎo)，提升朗讀水平，增強(qiáng)語感。2、以學(xué)生為主體 注重能力訓(xùn)練整堂課我注重學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)。課的開始引導(dǎo)學(xué)生聽去過小興安嶺的人是怎么介紹的，并反饋獲取的信息。欣賞圖片后、與文本初次接觸后，都讓學(xué)生談?wù)剬π∨d安嶺的感受，尊重學(xué)生獨(dú)特的感知。體會到小鹿的

11、可愛時，請學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行續(xù)寫。3、用多媒體輔助教學(xué)一篇文質(zhì)兼美的_是情感熏陶、審美鑒賞的最佳教材。文中的情感、意境有時是難以完全言傳的。美不是抽象的，美育是感性的，它總伴隨著生動的形象出現(xiàn)。如果學(xué)生能看到小興安嶺的真實(shí)畫面，他們會驚訝，會陶醉，為親自體會到大自然的美而愉悅，而有所感慨，有所抒發(fā)。所以在學(xué)生與文本接觸前我以四季的圖片展現(xiàn)小興安嶺的美景，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，有所感悟。在講到春天的美景時，我隨機(jī)出示小鹿各種各樣可愛的形態(tài)，為續(xù)寫作好準(zhǔn)備。整體朗讀春景前，我播放淙淙的流水聲，不僅幫助學(xué)生理解，又使學(xué)生有身臨其境之感。借班上課，對教師駕馭課堂，處理好預(yù)設(shè)和生成絕對是一種考

12、驗(yàn)。我還年輕，在教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中存在很多不足，請各位老師多提寶貴意見，讓我更快地成長。2021年美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計4一、 教學(xué)目標(biāo)1. 理解課文內(nèi)容，懂得小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林，一年四季，各個季節(jié)都很美。春天的美尤其顯得特殊。2. 感情朗讀課文，并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，感受小興安嶺的美。二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)情讀課文，理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會小興安嶺的美。三、教學(xué)媒體、課件、投影圖片、課文配樂錄音教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課，我們我們游覽了南海的西沙群島，領(lǐng)略了那里有沒的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，這節(jié)課，老師和大家一起到東北的小興安嶺，感受一下小興安嶺的

13、美麗的景色。讓我們欣賞到小興安嶺生機(jī)勃勃的春天?？墒牵覀冞€沒有看夠春天的美景，夏天又來了，讓我們迎著夏天燦爛的陽光，再次走進(jìn)美麗的小興安嶺。二、 朗讀指導(dǎo)1. 看課件（小興安嶺一年四季的各種美景圖片）2.自由練習(xí)有感情的朗讀課文。3. 分段指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)朗讀第一段：強(qiáng)調(diào)樹多，是綠色的海洋，讀出美，重點(diǎn)指導(dǎo)。指導(dǎo)朗讀第二段：讀有關(guān)句子過渡語：大家想不想去欣賞小興安嶺一年四季的景色呢？首先讓我們走進(jìn)生機(jī)勃勃的春天吧。出示一組春天的圖片指導(dǎo)朗讀。（指名讀）鼓勵、欣賞完整讀本段過渡語：誰能讀出小興安嶺與重不同的美？（指名讀）鼓勵、欣賞（3）指導(dǎo)朗讀第三段：過渡語：我們還沒有看夠春天的美景，夏天又來了，

14、讓我們迎著夏天燦爛的陽光再次走進(jìn)小興安嶺吧。（出示夏天的一組圖片）指名一人讀。鼓勵、欣賞（4）指導(dǎo)朗讀第四段：過渡語：小興安嶺的春天是迷人的，夏天是濃烈的，那么秋天和冬天呢？讓我們?nèi)タ纯窗伞＃ǔ鍪厩锒囊唤M圖片）指名一人讀，全班齊讀 鼓勵、欣賞（5）指導(dǎo)齊讀最后一段4配樂朗讀全文。（指名讀）鼓勵、欣賞三、結(jié)束孩子們，只短短的幾分鐘，我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬，那里景色you人，這座大寶庫有待于我們不斷的利用和開發(fā)，希望你們長大以后能夠去建設(shè)它，為我國的建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。2021年美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計5【教學(xué)目標(biāo)】1、能結(jié)合生活實(shí)際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。2、抓住景物的

15、特點(diǎn)，了解課文第二部分的主要內(nèi)容。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。4、了解我國東北的小興安嶺既是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】課文的第2部分，感受小興安嶺的樹海一年四季都是美麗、誘人的，了解那里有豐富的物產(chǎn)，產(chǎn)生喜愛之情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】描寫夏天的段落，以及結(jié)合生活實(shí)際和聯(lián)系上下文理解句子的意思?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】計算機(jī)輔助教學(xué)、音樂?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)美麗的小興安嶺。我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹幾百里連成一片，就像綠色的海洋。小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗的、誘人的?，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)美麗的小興安嶺去看看這

16、里美麗的春天吧!二、學(xué)習(xí)課文第二段1、學(xué)習(xí)第三自然段： 邊讀邊畫，把描寫春天景物的詞句用(_)線畫出來，并說說讀完這段你有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言，把讀和理解結(jié)合起來。) 板書：春抽出枝條葉子嫩綠 理解“抽出”一詞，說說為什么又“抽出”?換成“長出”行不行? 師：請學(xué)生欣賞小興安嶺的春天的美景。(課件) 師：小興安嶺的春天萬物生機(jī)勃勃，是那樣的美麗，你能把這種美有感情地朗讀出來嗎?(配樂朗讀)過渡：河里漲滿了春水。在不知不覺中，夏天來臨了。我們看看小興安嶺的夏天又是怎樣的?2、學(xué)習(xí)第四自然段： 小聲讀課文，說說夏天的樹木與春天的有什么不同?板書：夏 密密層層 郁郁蔥蔥 出示句子：夏天，樹木長得

17、郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。請學(xué)生先看課件，再結(jié)合生活實(shí)際理解句子的意思。 朗讀比賽：請學(xué)生朗讀課文，比一比誰讀得最有感情。過渡：同學(xué)們讀得可真好。春、夏小興安嶺的景色是那樣美麗、誘人。秋冬兩季景色又是怎樣呢?3、學(xué)習(xí)第五、六自然段： 學(xué)生小聲讀課文，分小組說一說這兩季的景色有什么不同? 學(xué)生匯報師板書：秋 樹葉 飄落 黃中透綠冬 樹上 積雪 銀色世界 小興安嶺的物產(chǎn)資源非常豐富，除了書上說的，你還知道那些?(讓學(xué)生展示自己查找的資料，豐富他們的知識。)師：小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗、誘人的，它還有那么豐富的物產(chǎn)資源。你能用一句話概括

18、說說小興安嶺是什么樣的嗎?三、齊讀最后一自然段四、拓展你喜歡小興安嶺嗎?你愿意做個小導(dǎo)游，把你喜歡的那一季節(jié)的景色介紹給大家嗎?(給學(xué)生兩分鐘的準(zhǔn)備時間)五、發(fā)散思維小興安嶺是一座巨大的寶庫，又是一座大花園。我們?nèi)绾螌Υ褤碛械囊磺心?【板書設(shè)計】美麗的小興安嶺春 抽出枝條 葉子嫩綠夏 密密層層 郁郁蔥蔥 巨大的寶庫秋 樹葉飄落 黃中透綠 美麗的大花園冬 樹上積雪 銀色世界2021年美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標(biāo)：1、了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。2、運(yùn)用多讀多想的方法，理解重點(diǎn)詞句的意識，體會作者用詞的準(zhǔn)確。3、正確、流利地朗讀課文，讀出對小興

19、安嶺的喜愛之情。4、探究并發(fā)現(xiàn)寫春的組段規(guī)律，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動的語言。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。以及結(jié)合生活實(shí)際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。教學(xué)課時：第二課時教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、緊扣中心，整體感知1、師：這節(jié)課，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)23課（指板書說）這篇課文主要寫了什么？（小興安嶺一年四季的美麗景色）美麗點(diǎn)上點(diǎn)。那我們再讀讀課題。（齊讀）2、是啊，小興安嶺一年四季都很美，課文哪個自然段概括了_的主要意思呢？趕快拿出課文讀一讀，找一找。（最后一段，課件出示，指名讀） 什么是“誘人”？（很迷人、很引人注意。）作者在這里把

20、迷人的小興安嶺比作了什么？（花園、寶庫。板書）說明了什么？（花園指小興安嶺風(fēng)景優(yōu)美，寶庫指它物產(chǎn)豐富或指許多很名貴的東西都在那里。）3、課文還把美麗的小興安嶺比作了什么呢？（綠色的海洋，出示第1自然段）是啊，就像這幅畫面，樹多的都成海洋了。板書（海洋）（指板書說）你從這段的哪個詞能感受到樹多。（指名說，（數(shù)不清（樹多）、紅松、白樺、櫟樹、（樹的品種多，都有什么，課件出示，你能再說出幾種樹的名字嗎？）、幾百里（樹占據(jù)的面積很大）那你能用你的朗讀來表現(xiàn)嗎？4、師：聽了你的朗讀，仿佛讓我們看到了一大片的樹海。滿眼的綠色，這情景真壯觀??！就如同這畫面（點(diǎn)擊 ）同學(xué)們一起讀讀，讓我們感受這綠色的海洋吧。

21、齊讀 (多媒體出示)5、小結(jié)：是??！小興安嶺的樹多，所以作者把它比作了（綠色的海洋）。那作者又為什么把它比作花園和寶庫呢？（因?yàn)樾〉乃募久?，課件出示四幅圖），你認(rèn)為小興安嶺哪個季節(jié)最美？(生說)那就讓我們跟隨作者首先進(jìn)入春天的小興安嶺。（課件出示）二、讀中感悟，積累語言（感受春天的活力之美）1、現(xiàn)在，請自由讀第二自然段，畫出作者具體描寫了小興安嶺的哪些景物。（樹木、積雪、小溪、小鹿）（1）春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。（指名說并出示句子）誰來讀讀描寫樹木的句子，枝條是怎樣長出來的呢？（抽出）你可以再換一個詞嗎？（課件出示句子）讀一讀。換了好不好，為什么？生：這樣就兩個長出，就重復(fù)了，

22、也很別扭的。師：是啊 ，這就要求我們平時寫話時要用詞豐富，要避免語言的重復(fù)。生：這樣很形象，好像樹木突然有力地長出來了。師：是啊，一個“抽出”寫出了樹木的變化，多么有活力?。《嗝吹母挥猩Π?！我們把小興安嶺樹木的變化讀出來吧！指導(dǎo)讀句子(要注意“抽出”讀得干脆有力；“新的枝條”“嫩綠的葉子”讀得親切、柔和些) 男女生賽讀。過渡：你看到了春天樹木的變化，你仿佛還聽到了什么？（我仿佛聽到了雪水叮叮咚咚地往下流，嘩啦啦，嘩啦啦，還唱著動聽的歌呢；我聽到了小溪好像在唱歌，唱著春天來了，春天來了。）誰來讀讀這個句子。（2）山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。師：哦，小溪唱歌的聲

23、音都被你聽到了，你從哪兒知道的？（淙淙）真是小溪的知音哪！我們來聽聽這小溪流水的聲音。（播放課件）是這樣的聲音嗎？這聲音大嗎？(不大)。你在生活中聽到過溪水的聲音嗎？誰能試著讀讀？描寫流水聲的詞你還知道有哪些？（潺潺叮叮咚咚 嘩嘩）師：我們再來讀這句話，這句話中，你認(rèn)為哪個詞體現(xiàn)了動態(tài)美？（匯成）“匯”是什么意思？（聚攏來。）它讓我們想到小溪輕輕流淌的樣子。讓我們來美美地讀一遍吧。（齊讀）過渡：讀得真好，你們看，小鹿也被你們吸引來了。你來讀讀小鹿的句子。其余同學(xué)注意聽，看看作者是用什么手法來寫小鹿的？讓我們感到什么？（把小鹿比作人，更覺春天的美好。）（指名讀）（3）小鹿在溪邊散步，它們有的俯下

24、身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。師：這只小鹿可愛嗎？那你能把這樣的小鹿讀出來嗎？自己試試。（生自由讀）師：一只只自信的小手都舉起來了。你來讀。（我聽出來了，這是一只活潑、悠閑的小鹿。）師：我們現(xiàn)在就是那只可愛的小鹿了，你在小溪邊干什么呀？（我在溪邊津津有味地喝水；玩耍；我在溪邊和白鵝打招呼；和溪里的小動物們打招呼呢；迫不及待地去溪里洗澡呢。）師：你們此時的心情怎么樣？（我很愉快；我玩得很開心）師：是啊，多么可愛的小鹿啊，這里用了“有的有的”課件出示，讓我們也來用“有的有的”說一句話吧。（課件出示）（ ），有的（ ）；有的（ ）；還有的（ ）。4、讀了描寫春天景物的詞句，你感到小興

25、安嶺的春天是一種什么樣的美？（生機(jī)勃勃的美）你能通過朗讀來體現(xiàn)小興安嶺的美嗎？在這里，老師給大家準(zhǔn)備了音樂，來配樂朗讀這一段，做一次小配音員吧?。ㄕn件播放）5、小結(jié)過渡：讀得真美啊，如果夏天的早晨來到小興安嶺，你希望能看到這里的什么美景？趕快拿出筆在書上畫出描寫小興安嶺夏季的景物。（樹木、霧、太陽、野花、草地）三、抓住重點(diǎn)句段，品讀體會1、師：（課件出示圖）你看這小興安嶺的樹木長得那么青翠茂盛，我們就送給它一個詞（蔥蔥蘢蘢）讀讀這句話，還有哪個詞體現(xiàn)出來了，說明了什么？課文中還用一個什么詞進(jìn)一步寫出樹木的繁茂？“封”，（一點(diǎn)不透氣，一點(diǎn)不透風(fēng)，沒有一點(diǎn)空隙。）過渡：你還喜歡夏天的哪些景物？為什

26、么？你來讀一讀吧！2、早晨，你要是置身其中，你感覺怎樣？哪個詞告訴你的？（ “浸”），告訴我們什么？（霧大極了，濃極了，大霧彌漫中的森林，隱隱約約，迷迷蒙蒙，就像一幅壯麗的山水畫。霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，霧不易散去，整個森林就像泡在濃霧中。）3、太陽出來了，又是什么樣的景色呢？（霧后的陽光，光芒四射，使人睜不開眼睛。這是一個多么美好的陽光燦爛的早晨！野花各種顏色，真像個美麗的大花壇）4、對呀，這段話用了比喻的修辭方法，把夏天的小興安嶺寫得多美??！所以說夏天的小興安嶺是（一座美麗的大花園）5、這么美的景色，誰愿意來讀一讀（課件出示，配樂讀）過渡：讀得太美了，那秋、冬的景色又

27、怎么樣呢？自己讀一讀這兩個自然段，畫一畫它們分別寫了哪些景物。四、教給方法，繼續(xù)品讀1、教學(xué)第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。課件出示話，指名說。喜歡這里的什么？（學(xué)生匯報）2、在這一段描寫中，你覺得哪些詞語用得特別生動？（飛舞）你能換個詞嗎？（飄落）換了行嗎？看課件。這就是樹葉飛舞的情景（動態(tài)描寫，表現(xiàn)了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景，作者聯(lián)想到彩蝶飛舞，表達(dá)一種活潑、快樂的情緒，說明秋天的景色迷人。）師：你還喜歡什么？秋季果實(shí)累累，遍地是名藥材，都有什么？無邊的森林盡是寶藏，這是多么令人驚喜！誰來讀讀這段。所以說小興安嶺是（一座巨大的寶庫）誰愿有感情讀讀這段。過渡：你的朗讀真把我們帶到瓜果飄香的秋天，現(xiàn)

28、在是什么季節(jié)啊?。ǘ荆┒緦懗隽诵∨d安嶺的哪些景物。在這冰天雪地的冬天，會有什么吸引你的呢？3、教學(xué)第五自然段。（1）、冬天，小興安嶺的雪怎樣大？課文上用了哪些詞語，又使你聯(lián)想到哪些詞語？（鵝毛般的、大雪封山、白皚皚、白茫茫、銀色的世界）（2）、小興安嶺的動物，是怎么過冬的？你覺得課文上寫的哪些小動物過冬特別有趣？我們把這有趣的畫面讀一讀吧。（課件出示）4、小結(jié)：事實(shí)上，小興安嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安嶺有什么特產(chǎn)嗎？（東北三寶，課件出示）所以說它是（引讀：一座巨大的寶庫）五、再次回到最后一段，進(jìn)行環(huán)保教育1、美麗的小興安嶺這篇課文生動地描寫了小興安嶺一年四季的美，同時寫了小興安嶺

29、的富有，為人們創(chuàng)造財富。所以課文最后說“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”。（齊讀，課件出示）2、小興安嶺一年四季的美景已經(jīng)在我們的心中銘刻，那么要使小興安嶺美麗的風(fēng)景永遠(yuǎn)存在，你認(rèn)為應(yīng)該采取怎樣的保護(hù)措施呢？（生自由回答）同學(xué)們說的真好，希望你們長大以后能夠去建設(shè)它。為我國的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。六、布置作業(yè)，升華主題我們感受到小興安嶺的確是（讀第一段），課文在開頭就寫出了小興安嶺的特點(diǎn)，總領(lǐng)了全文，課文結(jié)尾有用總結(jié)的話語點(diǎn)明了中心，這樣前后照應(yīng)。中間部分并按春、夏、秋、冬的順序進(jìn)行描寫，我們在寫作文的時候也可以運(yùn)用這種方法進(jìn)行描寫。下面，讓我們伴隨著音樂，一起來欣賞家鄉(xiāng)的美麗景

30、色吧？2、課后，老師留了一個小練筆，注意聽清要求。小練筆：（任選一題）、我的家鄉(xiāng)也很美，你能寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。、我們的校園也很美，你能寫一寫校園里的一處景物。2021年美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標(biāo)：1、能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句，體會作者用詞的準(zhǔn)確。2、通過朗讀了解小興安嶺一年四季景色的美麗，物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。3、通過課堂訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)重點(diǎn)：體會作者用詞的準(zhǔn)確性和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情，同時，通過學(xué)習(xí)，是學(xué)生的口語交際能力有所提高。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課上

31、節(jié)課我們一起欣賞了小興安嶺的春天和夏天，這節(jié)課老師想帶大家去看看小興安嶺的秋天和冬天，好不好？（好）但想要一起去欣賞小興安嶺的秋天和冬天就必須通過測試，大家有沒有信心？1、按課文內(nèi)容填空。春天，樹木（）新的枝條，（）嫩綠的葉子。夏天，樹木長得（），（）的樹葉把森林封得（），擋住了（），（）遮住了（）。2、回顧上節(jié)課內(nèi)容，說說春天和夏天作者都寫了哪些事物？春天：樹木、積雪、小溪、小鹿夏天：樹木、霧、太陽、草地、野花二、看來大家都掌握了上節(jié)課的內(nèi)容，現(xiàn)在我們就一起學(xué)習(xí)小興安嶺的秋天。秋天1、自由朗讀小興安嶺的秋天。思考作者抓住小興安嶺秋天的哪些事物？（樹葉、果子、特產(chǎn)）ppt2、齊讀課文，思考小興

32、安嶺的秋天給你留下了什么印象？（1）落葉很美從哪句話中可以看出？落葉在林間飛舞。這句話哪個詞用的好，好在哪里？（飛舞，飛舞寫出了樹葉在空中盤旋，好像有風(fēng)，也寫出了葉子很多，很形象，給人以快樂的情緒）欣賞秋天的風(fēng)景ppt（2）好吃的東西很多平時你們看到好吃的東西，心里是怎么想的？（想把它吃掉，很饞）欣賞秋天的物產(chǎn)ppt那么我們比一比看誰能讀出特別饞的語氣？3、出示ppt通過圖片引導(dǎo)學(xué)生背誦本段。冬天過渡：美麗的秋天漸漸過去，寒冷的冬天已經(jīng)悄悄來臨。1、自由朗讀課文，思考作者抓住小興安嶺冬天的哪些事物？（雪花、動物）ppt欣賞冬天小興安嶺的雪景ppt2、冬天這么冷，有沒有人喜歡？這白茫茫的一片，你

33、最想做什么？（學(xué)生自由說）3、這么冷，那么小興安嶺的動物們是怎么過冬呢？（讀出黑熊的滑稽和可笑）4、出示ppt通過圖片引導(dǎo)學(xué)生背誦本段。三、回顧小興安嶺的四季，你感覺小興安嶺怎么樣？（美麗、富饒）四、小興安嶺怎么美麗、富饒，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它？1、保護(hù)樹木，不亂砍濫伐。2、保護(hù)動物，不獵殺它們。3、不亂扔垃圾，保護(hù)那里的環(huán)境。4、對破壞環(huán)境的行為進(jìn)行制止。5、宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性，提高人們的環(huán)保意識。五、小練筆。學(xué)習(xí)作者抓住景物進(jìn)行具體描寫的方法，寫寫自己美麗的家鄉(xiāng)，可以寫你最喜歡的季節(jié)，也可以寫一處景物，一個片段，幾句話。比一比看誰寫的好。六、作業(yè)1、把你喜歡的句子抄下來。2、練習(xí)冊2021

34、年美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計8一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們，在我國的東北有一座山脈，那里幾百里全是森林。春天生機(jī)勃勃，夏天綠樹成蔭，秋天果實(shí)累累，冬天雪花飛舞，一年四季景色 人，這就是美麗的小興安嶺。（板題，讀題）2.課文的主要內(nèi)容是什么？（指名說）課文那個自然段概括了課文的主要內(nèi)容？（出示課件背景圖及第6自然段）學(xué)生齊讀后，師接著說：為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，（板書：美麗的花園）又是一座巨大的寶庫呢？（板書：巨大的寶庫）3.課文是按什么順序?qū)懶∨d安嶺的？（板書：春 夏 秋 冬四個字）二、切入重點(diǎn)，自學(xué)探究課件出示：自學(xué)提示：從二到五自然段中任選一個自己最喜歡的季節(jié)自學(xué)。（1）畫一畫：

35、小聲讀課文，用“_”畫出作者描寫的景物。（2）想一想：作者是怎樣具體描寫這些景物的？（3）讀一讀：讀讀這些句子，讀出你的體會。學(xué)生按自學(xué)要求自學(xué)4分鐘三、集體交流，品詞析句交流春天1.指名匯報：（1）你最喜歡哪個季節(jié)？（2）作者寫了哪些景物？（出示第二自然段，學(xué)生說時教師標(biāo)出相應(yīng)詞語）（3）作者是怎樣具體寫這些景物的？匯報句子一：出示句子：“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。”（先讓學(xué)生自己讀句子，然后說說哪個詞給了你特別的感覺。）接著出示比較的句子：1.春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。2.春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。（說說“長出”和“抽出”給了你怎樣的感覺？）制作動

36、畫抽出的動作，再次比讀這句話并加上自己的想象。匯報句子二：作者是怎樣寫小溪的？指名讀，你感受到了什么？（出示句子“山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著”）匯報句子三：作者是怎樣寫小鹿的？指名讀，你感受到了什么？（課件出示圖片）邊欣賞圖片，教師邊配說小鹿的動作，你心情怎樣？出示句子“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。”感情朗讀。匯報句子三：文中還寫了原木，是怎樣寫的？你感受到了什么？2.課件出示春天的美景圖片，邊欣賞教師邊配說課文內(nèi)容。同學(xué)們，春天美嗎？配樂讀文，出示第2自然段。3.說一說小興安嶺的春天怎么樣？用個詞來說說。（板書：生機(jī)勃勃）交流秋天

37、1.作者寫了哪些景物？2.作者是怎樣具體寫這些景物的？3.課件出示幾種樹的色彩圖片，教師解說。出示句子“秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。”同桌互讀。展示讀。4.出示句子“這時候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材?！?.送一個詞給秋天。（板書：果實(shí)累累）交流冬天1.作者寫了哪些景物？2.作者是怎樣具體寫這些景物的？3.先讓學(xué)生讀一讀句子“冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋?！比缓蟪鍪緞赢嫸毂尘皥D，說所你感受到了什么？4.出示整個雪景圖，師解說。5寫了什么小動

38、物？讀一讀小動物們冬天的表現(xiàn)。6.送一個詞給冬天。（板書：雪花飛舞）交流夏天1.作者寫了哪些景物？2.作者是怎樣具體寫這些景物的？3.先指名讀寫樹木的句子“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！弊约鹤x一讀，你喜歡哪幾個詞，為什么？然后展示畫面，再次感情朗讀。接著男女生賽讀，自己給自己掌聲。4.怎樣寫濃霧？（指名讀）5.怎樣寫太陽？（指名讀），比喻句的好處，寫出了太陽光的直和亮。6.怎樣寫野花？（指名讀）7.共同觀看美景，然后美美地讀這一自然段。8.送一個詞給夏天。（板書：綠樹成蔭）四、小結(jié)板書，共同探究師總結(jié)板書后，問：作者在寫小興安

39、嶺四季美景時，每一段都先寫了什么？（樹木）為什么？（樹木多）出示第1自然段，齊讀，標(biāo)出“我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹幾百里連成一片，就像綠色的海洋。你覺得小興安嶺是一個怎樣的地方？所以作者由衷地贊嘆“小興安嶺一年四季景色 人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫?！背鍪镜?自然段，齊讀。五、背誦段落，積累佳句背誦自己喜歡的季節(jié)的段落，并集體展示背誦。六、總結(jié)全文，升華情感同學(xué)們，今天我們一同感受了是小興安嶺的美麗景色，真是太美了，其實(shí)，生活處處皆美景，只要你長著一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我們的祖國地大物博，還有很多這樣的美麗而富饒的地方等著你們?nèi)ラ_發(fā)去創(chuàng)造。希望同學(xué)們永遠(yuǎn)牢記：熱愛

40、家鄉(xiāng)，熱愛祖國，熱愛我們美好的自然吧！2021年美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計9一、說教材1、教材分析：美麗的小興安嶺是人教版課標(biāo)教材三年級上冊第六單元“壯麗的祖國山河”中的第三篇課文。_思路清晰，段落分明，共分六段，中間四段按照四季順序描繪小興安嶺的美麗景象，每段都是先寫樹木，再寫樹木周圍的景色。因此，此文有利于引導(dǎo)中年級學(xué)生感悟組段方法，落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段”的要求。同時，課文語言準(zhǔn)確、生動，有利于培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語感。本課一些要求會認(rèn)或會寫的字，如“匯、刮”等，比較好地體現(xiàn)了季節(jié)的特點(diǎn)，有利于教學(xué)把識字、寫字與閱讀緊密結(jié)合起來，在語言環(huán)境中理解它們的意思和表情達(dá)意的

41、作用。由于課文內(nèi)容較為淺顯，學(xué)生可以大致讀懂課文內(nèi)容，因此，教學(xué)重點(diǎn)以練習(xí)有感情地朗讀課文，探究并發(fā)現(xiàn)課文組段規(guī)律，學(xué)習(xí)、積累背誦生動、優(yōu)美的語言為宜。2、設(shè)計理念：在設(shè)計時，我主要遵守新課改精神的指導(dǎo)，以學(xué)生的學(xué)為主，教師的教為輔。而語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀教學(xué)要重視學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解。因此，這節(jié)課是這樣設(shè)計的：以讀為主，在生、本對話中感知“美麗”；抓住特點(diǎn)，在師、生對話中領(lǐng)悟春季美景；感情誦讀，領(lǐng)悟“春之美”，在師、生、本互動中產(chǎn)生情感共鳴。這充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。二、說目標(biāo)：1. 知識與技能認(rèn)識本課生字詞，會寫“匯、刮”，領(lǐng)會左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。2過程與方法

42、（1）正確、流利地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情；嘗試運(yùn)用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落。（2） 探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動的語言。3、情感態(tài)度與價值觀正確、流利地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情。三、說教法三年級的語文教學(xué)正處于由低年級的識字教學(xué)向高年級的閱讀教學(xué)的過渡階段，而且這個階段的學(xué)生正處于由形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時期，因此，我主要采用了圖、文、聲視頻并茂的形式進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生就能直觀地感受到小興安嶺的美麗，腦子中有這么一個形象，能帶著興趣去探索課文的內(nèi)容。進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生想像，概括出_的主旨。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生

43、理解詞語、運(yùn)用詞語的能力。（教法在這邊我先簡單地介紹一下，具體怎么實(shí)施，在第四部分我會再做詳細(xì)地解析。第三部分學(xué)法也一樣。）四、說學(xué)法這個年齡階段的學(xué)生正處于由形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時期，因此可以才用直觀形象的圖片、聲音等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)；有感情地朗讀也是學(xué)生閱讀能力提高的一種有效手段；鼓勵學(xué)生用自主合作探究式的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性。五、說教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入板書課題1、板書課題：美麗的小興安嶺2、認(rèn)讀字詞，指導(dǎo)糾正易讀錯的字音。白樺、淙淙、嫩綠、漲滿、蘑菇、腦袋、蔥蔥蘢蘢（樹木青翠茂盛）、當(dāng)美餐.3請六位同學(xué)分段朗讀課文。要求和評價指標(biāo)：聲音洪亮，正確流利。二、提示重點(diǎn)，明確

44、目標(biāo)這節(jié)課重點(diǎn)探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律。三、讀中感悟，積累語言1.由教師背誦第一段導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第二段感受春天活力之美。（1）指導(dǎo)感受“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準(zhǔn)確、生動，充滿了春天的活力之美。練習(xí)朗讀，要求讀出樹木的生機(jī)勃勃。（2）學(xué)生自讀、探究整段，找找還有哪些詞“用得真好”。（3）交流匯報。重點(diǎn)感悟：“匯” 也用得生動形象，充滿了春天的活力之美。第一步,讀“山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水?！钡诙?出示“匯”字。課件演示，理解“匯”字的意思，形象記憶字形：三點(diǎn)水就如同積雪化成的水，淙淙地流進(jìn)小溪（“象形”的半口匡）。第三

45、步,指導(dǎo)書寫“匯”字。指導(dǎo)要點(diǎn)：偏旁三點(diǎn)水，寫在弧線上，上面兩點(diǎn)要寫緊湊一些。第四步,學(xué)生練習(xí)寫“匯”字。第五步,再讀帶有“匯”字的句子。師：想象雪水“匯”成小溪的景象，有感情朗讀。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子。引導(dǎo)學(xué)生有感情齊聲朗讀：“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！?021年美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計10教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識本課生字詞，會寫“匯、擋、獻(xiàn)、刮”，初步領(lǐng)會左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。2.正確、流利地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情;嘗試運(yùn)用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落。3.探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動的語言。教學(xué)重點(diǎn)：1.體會作者按四季變化的順序，抓住每季特點(diǎn)觀察的方法。2.體會課文中用詞準(zhǔn)確、生動的優(yōu)美句子。教學(xué)難點(diǎn)：文中介紹的景象及動物、物產(chǎn)等，學(xué)生不夠熟悉，可能感到生疏，理解會有一定的困難。教學(xué)關(guān)鍵：在指導(dǎo)學(xué)生感悟課文構(gòu)段規(guī)律時，讓學(xué)生探究課文為什么，每段都是先寫“樹木”，再寫“其它景物”，從而領(lǐng)悟，樹木是小興安嶺的主體，而有了其它景物，則使小興安嶺更加豐富，更加富于變化，也更加體現(xiàn)了小興安嶺是一