2021年關(guān)于中職英語教師期末教學(xué)工作總結(jié)

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年關(guān)于中職英語教師期末教學(xué)工作總結(jié) 對于英語科目來說，如何激發(fā)同學(xué)愛好，讓同學(xué)愛上英語是英語教師必需要想的問題，教學(xué)方法也要因人而異，尤其是對于根底薄弱的中職同學(xué)。下面是由我整理的關(guān)于中職英語老師期末教學(xué)工作總結(jié)歡送大家掃瞄閱讀，盼望對大家有所關(guān)心! 關(guān)于中職英語老師期末教學(xué)工作總結(jié)(一) 本人一年以來始終在探究和尋求合適中職同學(xué)的教學(xué)之路，由于我校同學(xué)英語學(xué)問構(gòu)造嚴(yán)峻缺失，如何激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)不再認(rèn)為學(xué)習(xí)英語就是背單詞、講語法、讀課文、做練習(xí)等枯燥無味的學(xué)習(xí)活動，我們教師必需挖空心思的改良自己的教學(xué)方法，從而重塑同學(xué)的學(xué)習(xí)自信念，進(jìn)

2、而培育同學(xué)在日常和職業(yè)場景中的英語口語運(yùn)用力量，讓同學(xué)懂得學(xué)習(xí)英語是為了將來能更好的就業(yè)效勞。 現(xiàn)將本人一年以來的工作總結(jié)如下： 一、樹立正確的教學(xué)觀念 教師要知道同學(xué)才是學(xué)習(xí)的主體，教師不能代替同學(xué)，教師要培育同學(xué)自己主動的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)明白學(xué)習(xí)的道理和探究學(xué)習(xí)的規(guī)律。教師不能實(shí)行滿堂灌，一堂言的教學(xué)，必需把課堂還給同學(xué)，給同學(xué)營造一個師生交往，主動互動，共同學(xué)習(xí)的輕松的教學(xué)氣氛。 二、建立融洽的師生關(guān)系 建立融洽的師生關(guān)系有利于促進(jìn)同學(xué)對你所教學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好。中職生獨(dú)立性極強(qiáng)，自尊心也強(qiáng)，同學(xué)渴望得到教師的敬重，師生之間只有互相敬重，互相信任，才能建立起良好的師生關(guān)系。在課堂上做好同學(xué)的教師

3、，循循善誘進(jìn)而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，大膽求異創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。課后做同學(xué)知心的伴侶，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，做一個同學(xué)心目中無話不說的知己，給同學(xué)的人生之路亮起一束暖和的心靈之光。 三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài) 老師的教風(fēng)會挺直影響同學(xué)的學(xué)風(fēng)，教師的一言一行無時無刻不影響著同學(xué)，所以教師必需進(jìn)步自身的素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，保持良好的教態(tài)。教師的教學(xué)語言和教態(tài)對同學(xué)的學(xué)習(xí)也有挺直的影響，教師的教態(tài)好，同學(xué)就喜愛教師，從而喜愛上教師的課，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好就高漲深厚，學(xué)習(xí)也就主動。反之，同學(xué)就會不喜愛教師甚至厭煩教師的教學(xué)。特殊是正處于青春期的中職生，也有了自己看問題的獨(dú)立見解，

4、對同學(xué)更要留意自己的言行，教師語言的輕重，語調(diào)的凹凸以及動作表情都會影響到同學(xué)的學(xué)習(xí)心情。 四、 因材施教，摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)口味，擬定合適同學(xué)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展教學(xué) 同學(xué)學(xué)習(xí)英語是為了將來能更好的為就業(yè)效勞，所以訓(xùn)練同學(xué)日常和在職業(yè)場景中的英語口語運(yùn)用力量，才是教師教學(xué)的重中之重。教師要依據(jù)不同專業(yè)的同學(xué)教授合適同學(xué)職場的英語口語。例如，14級旅游專業(yè)的同學(xué)，20xx年同學(xué)要參與省級中職生技能大賽，所以我的教學(xué)內(nèi)容就是中晚宴會擺臺英語口語和中式鋪床英語口語。13級旅游班面臨畢業(yè)就業(yè)就教授同學(xué)酒店職場交際英語日常用語。并訓(xùn)練同學(xué)模擬職業(yè)場景進(jìn)展對話演練。14級本科2班的同學(xué)專業(yè)性不強(qiáng)，英語根底極差，同

5、學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好不濃，就教授貼近同學(xué)生活和同學(xué)感愛好的日常生活用語，并讓同學(xué)充分發(fā)揮同學(xué)的想象力和語言組織力量，把所學(xué)口語編成自己想要的對話進(jìn)展練習(xí)。同學(xué)學(xué)習(xí)愛好濃，學(xué)習(xí)主動性高漲，并且都能主動的完成和參加到教學(xué)中來，看到此情此景同學(xué)的學(xué)習(xí)情景，作為教師感到無比欣慰和滿足。 在這一年的教學(xué)工作中，雖然得到了同學(xué)的信任、理解和支持，也獲得了不錯的教學(xué)效果和成果，但也需要更大的進(jìn)步和提升，有望在今后的工作中能再得到同學(xué)的厚愛，進(jìn)而促進(jìn)我對教學(xué)工作的喜愛和熱情。 關(guān)于中職英語老師期末教學(xué)工作總結(jié)(二) 本學(xué)期教學(xué)工作很快就完畢了，本學(xué)期里我擔(dān)當(dāng)了機(jī)電13101班、機(jī)電13106班和汽修13103班的

6、中職英語，現(xiàn)作如下總結(jié)： 同學(xué)狀況分析： 中職新生英語程度普遍較低、離散度高;缺乏英語學(xué)習(xí)動力和自覺性，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有把握正確的學(xué)習(xí)方法和策略。但是他們好奇心強(qiáng)，精力充足，動手力量強(qiáng)，在自我認(rèn)知和人際交往方面有較強(qiáng)的內(nèi)在需求。因此，只要老師能從同學(xué)的實(shí)際程度動身，采納敏捷多樣的教學(xué)手段和方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和動力，并且在整個教學(xué)過程中，留意學(xué)習(xí)方法和策略指導(dǎo)，就能到達(dá)較好的教學(xué)效果。 教學(xué)思想方面： 本著以生為本的教學(xué)思想和理念，注重從同學(xué)的實(shí)際動身施行教學(xué)，培育不同同學(xué)的各方面力量，如對好動的同學(xué)，在上課時常常提問，加強(qiáng)學(xué)習(xí)力量的培育。對于可以靜下來的同學(xué)施行一些必要的理論教學(xué)。在教

7、學(xué)中，我以為即便是再差的同學(xué)，他們也有獲得學(xué)問、獲得勝利的需要，也可以從自己的生活閱歷動身來獲得學(xué)問。他們有自己的最近進(jìn)展區(qū)，只要教師加以教育同學(xué)是可以獲得勝利的。 課堂教學(xué)方面： 課堂教學(xué)前我仔細(xì)備課、備同學(xué)。課堂教學(xué)時注重同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)獵取學(xué)問的同時獲得自主生活的力量。中職班的英語教學(xué)時，針對同學(xué)的實(shí)際和所學(xué)專業(yè)，本學(xué)期支配了英語日常用語學(xué)習(xí)，旨在培育同學(xué)根本英語口語力量和簡潔的英語交際力量。對這幾個班的教學(xué)，要重在口語的訓(xùn)練，同時要多供應(yīng)給同學(xué)語言、語音和圖象的刺激，調(diào)動多種感官參加教學(xué)，為同學(xué)制造語言的環(huán)境。 教學(xué)策略 1.對于自主學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)的同學(xué)，在把握書本學(xué)問的的前提下

8、，可以學(xué)習(xí)同步練習(xí)冊上的內(nèi)容。 2.對于自主學(xué)習(xí)力量不強(qiáng)的同學(xué)，老師將賜予相應(yīng)的指導(dǎo)和關(guān)心。 3.對于英語根底較差的同學(xué)，老師應(yīng)在其原根底上賜予相應(yīng)的指導(dǎo)和關(guān)心. 使其在原根底上得到相應(yīng)的進(jìn)步.不必與學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)作同等要求。 4.全體同學(xué)都要承受老師定期的課業(yè)抽查和測驗(yàn)，并在本學(xué)期內(nèi)參與英語應(yīng)用力量考試。 精講多練，以練為主;側(cè)重聽說寫，兼顧讀譯。 5.采納啟發(fā)式教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)反、交際活動教學(xué)法、講授法、自主學(xué)習(xí)法等，結(jié)合多媒體教學(xué)設(shè)備。 教學(xué)評價： 通過課堂聽課狀態(tài)、小組活動表現(xiàn)、同學(xué)互評以及老師評價等方式進(jìn)展教學(xué)評價。 考試分析： 針對中職生的實(shí)際狀況，課程成果根據(jù)平常40%，期末

9、試卷占期末的50%，背對話占50%，對于程度較差的同學(xué)，要求他們可以流暢地讀出對話就可以了，依據(jù)這幾項成果以及平常的表現(xiàn)，及格率占74.5%，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在聽、說、讀、寫等方面有了肯定的進(jìn)步，同時也就訂正了大局部同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目的。 今后需留意的地方： 對于常常缺課的同學(xué)，一方面要和班主任聯(lián)絡(luò)，另一方面還要更加耐煩地啟發(fā)和鼓舞，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。 關(guān)于中職英語老師期末教學(xué)工作總結(jié)(三) 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了12級、13級及幼師班的成人高考英語課程?；貞涍@一學(xué)期，由于多課頭，我的教學(xué)工作既勞碌又改善。同時，在學(xué)校指導(dǎo)和同行的關(guān)心下，我不斷汲取新的教學(xué)閱歷和方式。也發(fā)覺了

10、自己的缺乏。先將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、思想政治方面 在教學(xué)中，始終以仔細(xì)的看法，持之以恒的精神工作。嚴(yán)格要求自己，為人師表，關(guān)懷同學(xué)，理解同學(xué)。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面 1、仔細(xì)備好每一堂課。備好課是上好課的前提條件。同時，在備課時，不是純粹以教材的內(nèi)容為內(nèi)容，而是搜尋與單元學(xué)問有關(guān)的話題。例如，我在上根底英語2的其次單元的對話局部時，其中談及到一部電影泰坦尼克號，為讓同學(xué)更好的理解，同時增加他們的愛好。我下載了這部電影的主題曲my heart will go on 及視頻給他們看、聽。這樣也擴(kuò)展了他們學(xué)問面。 2、組織教學(xué)方面。以13級幼師班的同學(xué)為例，由于這學(xué)期幼師班的教材是全國成人高考

11、的教材。這一教材是以高中為起點(diǎn)，而且書本里都是語法學(xué)問的排列、總結(jié)。所以對于我們的同學(xué)來說，其難度之大，可以想象。所以我用心討論教材、想方設(shè)法使課堂生動，將教材內(nèi)容簡潔化，使同學(xué)簡單承受。在其它的班上，我在組織教學(xué)這一方面，首先以同學(xué)感愛好的話題來吸引同學(xué)的留意力，不讓其分心， 上課內(nèi)容力求豐富。準(zhǔn)時提示上課走神或打瞌睡的同學(xué)。每天都保持充分的精神，讓同學(xué)感到一種主動向上的氣氛。以同學(xué)為主體，為了讓同學(xué)真正地參入到課堂中來，但凡同學(xué)能自己說明清晰的問題，讓同學(xué)自己解決，教師不越俎代庖。同時還讓班上的同學(xué)來當(dāng)小教師，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。常常組織全體同學(xué)和教師之間的競賽。 3.加強(qiáng)課后的學(xué)問穩(wěn)固。

12、我通常以作業(yè)的形式來檢測同學(xué)把握學(xué)問的程度，一旦發(fā)覺有嚴(yán)峻的錯誤，準(zhǔn)時解決同學(xué)在作業(yè)中所出現(xiàn)的問題。每班支配學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)早讀英語，進(jìn)步同學(xué)讀這方面的力量。 三、提升自我 主動參加爭論學(xué)校和教研組組織的各項教研活動;每月聽取同行教師的課，汲取別人的教學(xué)閱歷。一起爭論集體備課，為上好課而努力。 當(dāng)然，還有很多方面任然需要學(xué)習(xí)，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，不斷改良教學(xué)方法，主動利用有效的課資源，使自己在教學(xué)工作中獲得更好的成果。 關(guān)于中職英語老師期末教學(xué)工作總結(jié)(四) 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)音23、音24、音25、汽45和汽46五個班的英語教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺，因此我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討

13、論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。 一方面，職高的同學(xué)英語聽、說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，職高的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛主動。從今可以看出，理解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有挺直影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的備教法的同時要備同學(xué)。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗(yàn)證。 一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和教師都獲益不淺。例如我在教授unit 9的時候，這課的主題是議論俱樂部，教學(xué)難度比擬大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會感到困難和沉悶。為了令教同學(xué)動，不沉悶，我還為

14、此預(yù)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。用實(shí)物讓同學(xué)練習(xí)句型，同學(xué)特殊用功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。 英語是一門外語，對同學(xué)而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否那么同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是關(guān)心班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事。 因?yàn)橛⒄Z的特別狀況，職高同學(xué)的差生面大，這嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目的。對局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。例如在音25班，我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有力量進(jìn)步，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度;其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸進(jìn)步他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞進(jìn)步;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，根底又不好的同學(xué)。對這局部人要進(jìn)展課