2021年最新初中班主任帶班經(jīng)驗(yàn)

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年最新初中班主任帶班經(jīng)驗(yàn) 作為一名帶班的初中班主任，要用自己的平和耐煩、才智幽默走進(jìn)同學(xué)和家長(zhǎng)的心靈，獲得信任，用愛譜寫班級(jí)篇章，家校強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合，共促初中同學(xué)成長(zhǎng)。下面就由我為大家推舉初中班主任帶班閱歷的范文，歡送閱讀。 初中班主任帶班閱歷篇1 同學(xué)剛進(jìn)入初中，什么都新奇感。剛當(dāng)中同學(xué)，還有驕傲感，那些小男孩的胸膛挺著頂高。這一年齡階段的同學(xué)，保存小同學(xué)的一局部特征，對(duì)教師很敬重，不敢胡來，所以，初一上學(xué)期期中考試之前，即便班主任不怎么管，班上一般來說比擬太平。期中考試之后，一切都熟識(shí)了，同學(xué)心中，會(huì)產(chǎn)生不就這么回事嘛的思想，淘氣的同學(xué)，就想試一

2、下，出出風(fēng)頭，班上的不良現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了苗頭。班主任，此時(shí)務(wù)必留意，把不良的苗頭，扼殺在萌芽狀態(tài)。 到了初一下學(xué)期，同學(xué)對(duì)學(xué)校的狀況完全熟識(shí)了，從高班級(jí)同學(xué)那里打聽到教師的外號(hào)，經(jīng)常在校外偷偷著叫一聲。尋求刺激。同學(xué)處在一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)頭，變好或者變壞。班主任務(wù)必充分留意，把同學(xué)往好的方向引導(dǎo)。 第一節(jié) 初接班 一、預(yù)備周的工作 當(dāng)你接手一個(gè)新初一的班級(jí)，找到你的班所在的教室，在預(yù)備周里的第一件事，就是率領(lǐng)同學(xué)對(duì)教室進(jìn)展大掃除。經(jīng)過一個(gè)暑假，教室里已經(jīng)是灰蒙蒙的了。你應(yīng)當(dāng)將同學(xué)分成兩批，一批是男生，一批是女生，分兩次大掃除，一次是做不潔凈的。不要讓他們一起來，一起來人太多，窩工。二是人太多不便于

3、你觀看他們。你肯定要和同學(xué)一起大掃除，一邊指揮，一邊觀看各個(gè)同學(xué)的勞動(dòng)看法，物色班干部。布置一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)于班級(jí)的管理，非常重要。 二、座位的調(diào)動(dòng) 接下來是支配同學(xué)坐進(jìn)教室。一開頭，師生之間都不理解，只能按高矮次序，適應(yīng)照看視力不好同學(xué)，讓他們各就各位。 我的閱歷認(rèn)為，調(diào)整座位是一件技術(shù)性很強(qiáng)的工作。我留意到，在每次班上大規(guī)模調(diào)動(dòng)座位之后，班上的紀(jì)律總要好幾天。所以我就在調(diào)動(dòng)座位上打辦法了。 同學(xué)在老師眼里，一般分為自我約束力量強(qiáng)和自我的約束力量差兩類。那些行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成果差后進(jìn)生，往往被有的班主任趕到教室后面的角落里去了。從我的經(jīng)受來看，那是萬(wàn)萬(wàn)做不得的。班主任假如只

4、圖一時(shí)之痛快，對(duì)自己卻是貽害無窮。那些后進(jìn)生認(rèn)為自己被班主任看不起，會(huì)想很多花招與班主任對(duì)著干，磨死班主任。應(yīng)當(dāng)把他們支配跟好同學(xué)坐，一年之后他們不思悔過，你鼾凋他們也有了充分的理由。 座位調(diào)動(dòng)的根本原那么：好帶差，自我約束力量強(qiáng)的與自我約束力量差的同座，性別的考慮是次要的事。對(duì)特殊淘氣的同學(xué)，前后左右都要支配班干部。調(diào)動(dòng)座位之前，先征求科任教師的看法，同時(shí)敬重同學(xué)的合理要求，但敬重不等于遷就，要反復(fù)訓(xùn)練同學(xué)以全班的紀(jì)律為重。對(duì)好同學(xué)要作說明，聽從班主任支配，并作為參加團(tuán)組織考驗(yàn)。對(duì)后進(jìn)生，要他們訂保證書，保證不影響好同學(xué)學(xué)習(xí)，保證向好同學(xué)學(xué)習(xí)，保證書中要訂有假如做不到就怎么怎么威逼性條款以約

5、束后進(jìn)生。然后，把同學(xué)姓名逐個(gè)寫在小紙片上，在桌子上擺過來，調(diào)過去，最終訂下調(diào)整座位的方案。 新座次坐了一段時(shí)間之后，新的沖突和磨擦出現(xiàn)了，班上的紀(jì)律出現(xiàn)了回生的現(xiàn)象。還是實(shí)行上面所提到的原那么，在探究中調(diào)整，確立新的好差生搭配坐法。整個(gè)初一班級(jí)，座位小調(diào)動(dòng)不算，全班整體大調(diào)動(dòng)要有五到六次。座位每調(diào)動(dòng)一次，紀(jì)律就好幾天，漸漸地班上的紀(jì)律就調(diào)整好了。到了初二，還要大調(diào)整，始終到同桌的相處很好，都在學(xué)習(xí)，不再困擾課堂紀(jì)律，不再給班主任添費(fèi)事為止。到初二下學(xué)期，同學(xué)的座位就要漸漸固定下來，始終維持到初三。 在帶班的各種方法中，調(diào)座位不失為一種有效的方法。班主任要帶出一個(gè)好班，這個(gè)方法很主要，而且很簡(jiǎn)

6、潔，誰(shuí)都會(huì)用。 三、班干部的選擇、任命和職責(zé) 依據(jù)小學(xué)升學(xué)表和入學(xué)的成果，大掃除中表現(xiàn)，我是挺直任命班干部的。如今的同學(xué)，受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，選舉出來的是老好人，不利于今后開展工作。我曾見過一個(gè)班，班長(zhǎng)是選舉出的老好人，不管事。班主任不知道問題所在，又拿不出方法來，束手無策，眼睜睜地年頭這個(gè)班從初一亂到初三。所以即使是民主選舉，也不能按得票的多少支配班干部的位置，班干部的支配肯定要由班主任來定奪。初中班長(zhǎng)一般以女生擔(dān)當(dāng)為宜。男孩子難免有管不住自己的時(shí)候，班長(zhǎng)管不住自己，在班上的影響就不好了。差生不服氣，就會(huì)給班主任增加很多費(fèi)事。在用法班干部的過程中，發(fā)覺不負(fù)責(zé)的，不能勝任的，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，始終調(diào)整

7、到根本滿足為止。但在調(diào)整過程中要非常當(dāng)心慎重，因?yàn)榉夤俸?jiǎn)單撤職難，稍不留意，就會(huì)挫傷同學(xué)的自尊心，影響將來的工作。所以最初的任命時(shí)，職位前冠以臨時(shí)二字。有的人建議：祖國(guó)的四化建立需要千百萬(wàn)將才，建議班主任讓全班同學(xué)輪番當(dāng)班干部。我認(rèn)為將才總是極少數(shù)，并非人人都能為將才，這一建議，在一般學(xué)校里是萬(wàn)萬(wàn)使不得的。讓那些后進(jìn)生當(dāng)班干部，他們自己管不住自己，拿著雞毛當(dāng)令箭，胡作非為，而好同學(xué)又不服，一時(shí)間把班上鬧得雞飛狗跳，會(huì)給班主任增加很多不必要的費(fèi)事。只有讓那些嚴(yán)于律已，有威信的同學(xué)當(dāng)班干部，后進(jìn)生在班上老本分實(shí)地做被統(tǒng)治者，班上才能安定。 而且，從小培育同學(xué)人人都想當(dāng)頭頭，勢(shì)必搞得將來的社會(huì)擔(dān)心寧

8、。歷史上的七國(guó)之亂，八王之亂，軍閥混亂，殺得天昏地暗，民不聊生，不都是為了爭(zhēng)當(dāng)頭頭么? 班干部職責(zé)，簡(jiǎn)述如下： 班長(zhǎng)：上課時(shí)喊起立，坐下，負(fù)責(zé)記班級(jí)日志。(我的班級(jí)日志自始至終都是班長(zhǎng)記，班長(zhǎng)熟識(shí)后，就記得特別好了，便于我依據(jù)班級(jí)日志理解班上的狀況。一般學(xué)校不能讓全班同學(xué)輪番做值日生，班級(jí)日志在后進(jìn)生那里轉(zhuǎn)幾圈，會(huì)散架的。) 副班長(zhǎng)：管理男生的紀(jì)律，在科代表生病時(shí)，接替科代表的工作。 學(xué)習(xí)委員：由語(yǔ)數(shù)兩科代表?yè)?dān)當(dāng)。 各科課代表：負(fù)責(zé)各科作業(yè)本的搜集、發(fā)放、和各科任教師聯(lián)絡(luò)，在上該科的課前擦黑板和整理講臺(tái)。(這種做法比值日生制度好，值日生往往忘了擦黑板，或者相互推委，往往讓教師在教室門口站半天。

9、) 軍體委員：負(fù)責(zé)早操，體育課。 清潔委員：負(fù)責(zé)每天兩掃的清潔。 宣揚(yáng)委員：辦黑板報(bào)。 文娛委員：保管班上的棋類，撲克，指揮唱歌，編排節(jié)目。 組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)收發(fā)本子和各種費(fèi)用。 這個(gè)職責(zé)簡(jiǎn)潔明了，實(shí)在可行，不要給班干部排列一大堆做不到的職責(zé)。 四、培育同學(xué)良好的習(xí)慣 班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必需由班主任下決心，動(dòng)真格，實(shí)行各種方法，并且要堅(jiān)持三個(gè)學(xué)期。即到初二下學(xué)期才能根本完成，詳細(xì)操作如下： (1)抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是勝利的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備非常重要，預(yù)備鈴一響，你就必需到教室里去。一般中學(xué)的同學(xué)，打了

10、鈴之后，象沒有聽到似的，在玩 什么的還玩什么。你要催促他們做好課前預(yù)備，然后在教室里巡察一圈，檢查同學(xué)的書和筆記本是否放在桌子角上。一般中學(xué)的同學(xué)，大多數(shù)沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，你要求同學(xué)利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。體育課，你也要站在隊(duì)伍前面，催促同學(xué)站好隊(duì)。什么是為人師表，什么是楷模，這個(gè)時(shí)候，班主任就應(yīng)當(dāng)在同學(xué)面前樹立起楷模的形象。有人會(huì)說：這樣做不是把班主任累死了。我說，這樣經(jīng)過一年半，到初二下學(xué)期，同學(xué)良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得特別輕松，班級(jí)的管理特別順心。 (2)抓發(fā)練習(xí)本：你留意到?jīng)]有，好同學(xué)的本子、書都是干潔凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面，掉

11、底子，本子就是幾頁(yè)破紙。我們有的教師無視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。接下來的鏡頭是：同學(xué)們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)牢固實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了很多碎紙片。好同學(xué)拿著破本子在哭泣，他們抱怨教師怎么不管一管，這是一個(gè)班變亂的前兆。 這種現(xiàn)象在一般中學(xué)都存在，甚至大學(xué)中都有：一摞本子放在講臺(tái)上，各人翻各人的，掉在地下的都不管。 我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，教師在場(chǎng)時(shí)，本子發(fā)給各個(gè)組，由前往后傳;假如是下課，練習(xí)本由科代表分給各組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)下去。同學(xué)在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過

12、去，如今的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復(fù)講，直到同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成為止。 (3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很潔凈，就是保持得不夠。同學(xué)們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。同學(xué)們丟垃圾還有一個(gè)壞習(xí)慣，象投籃球一樣地甩，命中率又低，衛(wèi)生角一帶就臟兮兮的。要訓(xùn)練同學(xué)，做示范，把垃圾放進(jìn)撮箕里，這種小事也要反復(fù)教。 (4)實(shí)事求是地對(duì)同學(xué)提出他們力所能及，經(jīng)過努力可以達(dá)得到要求： 保持班上的清潔衛(wèi)生，疼惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。 上課專心聽講，回家仔細(xì)完成作業(yè)，培育良好的學(xué)習(xí)

13、習(xí)慣。 勤奮地學(xué)習(xí)，刻苦地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的根底。 講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)。 初中的同學(xué)可以做到這幾點(diǎn)就很不錯(cuò)了。光提出要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要不斷地催促同學(xué)。我還把這幾點(diǎn)要求作為班訓(xùn)，寫成條幅，掛在教室里。 (5)關(guān)于課堂紀(jì)律和做作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣另有闡述。 五、迎接期中考試： 隨著期中考試的接近，要召開一次迎接期中考試的班會(huì)。這次班會(huì)的效果不會(huì)很大，教師不是神仙，兩個(gè)月能教好同學(xué)是天方夜譚。 有一件事必需重視，就是杜絕考試中的作弊現(xiàn)象。容忍作弊，就是容忍同學(xué)弄虛作假，品質(zhì)變壞。作弊出來的成果使得考試不公正，同學(xué)假如作弊勝利，他將對(duì)考試抱有幸運(yùn)的心理，使他不想學(xué)習(xí)，造成惡

14、性循環(huán)。應(yīng)當(dāng)深惡痛絕作弊行為，這件事肯定要向同學(xué)著重強(qiáng)調(diào)。 期中考試之后，對(duì)同學(xué)適應(yīng)放松管理一個(gè)月。一張一弛，文武之道也?？偸前严铱嚨媚敲淳o，自己累死了，同學(xué)也被搞疲了，對(duì)以后的訓(xùn)練沒有好處。 六、第一次家長(zhǎng)會(huì)上的講話要點(diǎn)(合適一般中學(xué))。 (1)點(diǎn)名：第一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)到不到場(chǎng)，肯定程度上反映了同學(xué)的組織紀(jì)律性和家長(zhǎng)的責(zé)任感，作為班主任，心里要有個(gè)數(shù)。 (2)要感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的信任，把同學(xué)托付給我們來訓(xùn)練。這一禮儀之辭的目 的在于溫和家長(zhǎng)的心，以利于家長(zhǎng)以后協(xié)作教師對(duì)同學(xué)進(jìn)展訓(xùn)練。 (3)闡述初中階段和小學(xué)階段訓(xùn)練的不同點(diǎn)，如課程的負(fù)擔(dān)明顯增加，要求同學(xué)的記憶容量顯著增大。身體正處在發(fā)

15、育階段，簡(jiǎn)單疲乏，應(yīng)加強(qiáng)養(yǎng)分。同學(xué)從小學(xué)到初中有一個(gè)轉(zhuǎn)化和適應(yīng)的過程等等。 (4)告知家長(zhǎng)：初中階段的主要任務(wù)，是培育同學(xué)良好的習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法。盼望家進(jìn)步行協(xié)作，諸如催促同學(xué)早起床，在家按時(shí)完成作業(yè)等等。 (5)要求家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，這是本次講話的重點(diǎn)，詳述如下： 先舉幾個(gè)例子： 我樓下的鄰居魏娜，因五歲時(shí)家長(zhǎng)照看不周，從二樓摔下來，造成腦震蕩。父母很內(nèi)疚，從小對(duì)她的要求特別松，她爸爸屢次對(duì)我講，只求她混個(gè)初中畢業(yè)就可以了。家長(zhǎng)的要求松，孩子不懂事，對(duì)自己的要求更松，成果始終擺尾巴，也沒有引起家長(zhǎng)足夠的重視。初二升初三，魏娜留級(jí)。造成魏娜喝敵敵畏自殺未遂，父母急得痛哭流涕的悲

16、劇。為什么?就是家長(zhǎng)平常對(duì)孩子的要求太低。 我的好友胡翔的兒子胡駿，不思學(xué)習(xí)，成果很差。胡翔屢次請(qǐng)我商議教子良策，當(dāng)著孩子的面談了自己的想法：我只求他初中畢業(yè)，然后找路子參軍。復(fù)員之后，他爺爺在稅務(wù)部門，姑爹在行政部門都有路子，支配一個(gè)好工作。結(jié)果胡駿的學(xué)習(xí)成果更差，初二沒讀完就輟學(xué)了。為什么?既然自己的前程已被父母支配得好好的，自己用得著操勞焦急嗎?大腦首先松馳了。 同學(xué)肖澤峰，成果很差，家里很有錢。他父親當(dāng)著孩子的面對(duì)班主任說：我只求他把初中讀完，然后買輛汽車，讓他去跑個(gè)體運(yùn)輸。既然前途有了保障，讀書還有狗屁用途。肖澤峰在同學(xué)中四處夸耀：我家里說了的，長(zhǎng)大了給我買一輛汽車當(dāng)司機(jī)。他就天天上

17、課鬧堂，不行救藥。同學(xué)不懂事，可家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)糊涂到如此地步。這樣的同學(xué)長(zhǎng)大了，今日跟他買輛車，明天他可能賣掉它去享福。前途嘛，請(qǐng)父母再一次地操勞焦急吧! 家庭的訓(xùn)練，對(duì)同學(xué)的影響特別大。很多家長(zhǎng)，往往到了初三，等到事情不行整理了再跑到學(xué)校求教師，或者抱怨學(xué)校的訓(xùn)練不負(fù)責(zé)。殊不知種子是在初一的時(shí)候就播下的，到了木已成舟的地步，教師、家長(zhǎng)都沒有方法了。此事務(wù)必引起家長(zhǎng)的警覺。所以，家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子肯定要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，從初一起要引起足夠的重視和認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為：一個(gè)同學(xué)，初中畢業(yè)應(yīng)當(dāng)不成問題。但是假如對(duì)同學(xué)只提出初中畢業(yè)的要求，這個(gè)同學(xué)肯定畢不了業(yè)。家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的要求松一尺，同學(xué)對(duì)自己的要求松一丈。 各位

18、家長(zhǎng)，各人對(duì)自己的孩子心中都有數(shù)，假如你認(rèn)為自己的孩子只能到達(dá)初中畢業(yè)的程度，請(qǐng)你對(duì)他提出讀完大學(xué)的要求。孩子的前途，不要給他支配，讓他自己去奮斗! (弱校之所以差，其根子是家長(zhǎng)的素養(yǎng)差。我經(jīng)常聽到一些家長(zhǎng)說：等我的孩子初中畢業(yè)，就給他找個(gè)工作。這種家長(zhǎng)的孩子，到了初三，就成了教師感到頭疼的對(duì)象。所以，在初一時(shí)，肯定要給家長(zhǎng)打這個(gè)預(yù)防針。) (6)就班上的整體狀況和同學(xué)的個(gè)體狀況分別介紹，針對(duì)不同的同學(xué)提出不同的要求。 (7)對(duì)于有破壞公物，打架鬧事，盜竊財(cái)物，搶逼低班級(jí)同學(xué)的錢財(cái)，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，班主任說明將實(shí)行嚴(yán)峻措施，堅(jiān)決打擊這種不良行為的決心。請(qǐng)各位家長(zhǎng)回家后告誡自己的孩子，不要犯此類

19、錯(cuò)誤。 (8)最終要說感謝各位家長(zhǎng)的支持等等。 七、家訪 作為一個(gè)班主任，應(yīng)當(dāng)進(jìn)展家訪。你對(duì)一個(gè)同學(xué)在校的行為感到不理解，到他家中一看，心里就明白了，家訪能關(guān)心你找到訓(xùn)練同學(xué)的鑰匙。 家訪從初一上學(xué)期期中考試之后開頭，到初二下學(xué)期完畢。除了同學(xué)在校表現(xiàn)有異樣， (當(dāng)然指同學(xué)變壞了，變好了，是我們求之不得的。)需要再到他家去理解一下。 我以前跑月票，總是在中午時(shí)分，估量同學(xué)家里吃完了飯，再去家訪。假如晚上家訪，路上、過道里黑燈瞎火的，還不便利。 家訪前的預(yù)備。簡(jiǎn)潔地說，要想幾條同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并要有詳細(xì)的事實(shí)。讓家長(zhǎng)聽了興奮，同學(xué)聽了感謝，為以后的訓(xùn)練鋪平道路。對(duì)中差生，可以贊揚(yáng)他勞動(dòng)看法好，大掃除

20、很賣力，或者體育好。一般地說，不想讀書的同學(xué)，這兩條還是可以的。萬(wàn)一你實(shí)在想不出一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，暫不要到他家去。等到他略了進(jìn)步，上門去贊揚(yáng)他有進(jìn)步，給他注一針強(qiáng)心劑，讓他再管住自己幾天。這是班主任的工作策略。這個(gè)策略不是憑空想出來的，而是行而知之。一次初二時(shí)，一個(gè)同學(xué)接連打架，我非常惱火，上門預(yù)備告狀的。一進(jìn)房門，就看到同學(xué)害怕的目光，臨機(jī)一動(dòng)，轉(zhuǎn)變了辦法，在他家說了一大堆還好之類的話。臨別，同學(xué)送我下樓，說了句：感謝傅教師。后來，他變好了。純是出自于感謝：沒有讓他挨打。我悟到了：自己的孩子表現(xiàn)如何，各個(gè)家長(zhǎng)心里都有數(shù)，用不著我數(shù)落他孩子的不是，搞得大家不快活。如今我從不告狀。而且，我留意到，

21、告狀的效果，往往適得其反。 家訪中應(yīng)當(dāng)理解的狀況，僅提出我認(rèn)為很重要的兩點(diǎn)：一是通過與家長(zhǎng)的閑談，理解家長(zhǎng)的素養(yǎng)和做家長(zhǎng)的責(zé)任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會(huì)很聰慧。一個(gè)同學(xué)能培育到什么程度，看看家長(zhǎng)，心里就有數(shù)了，以免班主任作不必要的努力。二是理解同學(xué)在家里有沒有學(xué)習(xí)條件，至少要有張桌子，一個(gè)凳子做作業(yè)。沒有的，催促家長(zhǎng)給同學(xué)制造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。檢查一下燈光是否適宜，表達(dá)班主任對(duì)同學(xué)的關(guān)心。另外，還要求家長(zhǎng)至少供應(yīng)一個(gè)紙箱來裝學(xué)過的課本、試卷。不要甩得處處都是，因?yàn)橹锌夹枰玫?。再是觀看家庭的擺設(shè)理解家庭的經(jīng)濟(jì)情況。對(duì)班干部的家訪要求家長(zhǎng)支持孩子的工作，說明這對(duì)于孩子力量的培育是大的好

22、處的。每個(gè)同學(xué)家中訪問的時(shí)間，一般不超過一刻鐘。 家訪之后，要建立同學(xué)卡片，形式自便，由班主任自己把握。這個(gè)工作很重要，對(duì)以后的訓(xùn)練頗有好處，肯定要做。人勤快，多寫一點(diǎn)，人懶，少寫一點(diǎn)?？ㄆ献⒚鳎盒彰?，出生年月，性別，是否特保兒，或者排行第幾，住房狀況，有無學(xué)習(xí)環(huán)境，父母的責(zé)任心，素養(yǎng)按自己的印象填優(yōu)、良、中、差。家庭的經(jīng)濟(jì)情況，在校表現(xiàn)緣由的估量，實(shí)行訓(xùn)練的方法，試用的效果等。卡片一般用日記本就可以，而且卡片中可以用自己看得懂的符號(hào)來表示把握的狀況。如我用3/4，分母4表示他兄弟姐妹4人，分子表示他排行第三，一目了然，又簡(jiǎn)便。 你這樣做了，就積累了閱歷，這些閱歷是你將來的財(cái)寶。 八、抓主課

23、的重點(diǎn)： 初中的主課，一共有六門，作為班主任，肯定要把精力和留意力集中在數(shù)學(xué)、外語(yǔ)上。因?yàn)檫@兩門功課最簡(jiǎn)單出現(xiàn)兩極分化，一旦出現(xiàn)兩極分化，成果滑坡的同學(xué)就會(huì)厭學(xué)，厭學(xué)心情一出現(xiàn)便是鬧堂，使訓(xùn)練增加困難。所以初中三年，始終盯住這兩門課。一旦出現(xiàn)問題的苗頭，要鼓舞同學(xué)咬住跟上，使今后的訓(xùn)練順當(dāng)一點(diǎn)。 九、迎接期末考試 期末考試之前一個(gè)月，就要開班會(huì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)展發(fā)動(dòng)，對(duì)不同的同學(xué)提出不同的要求：期中考試中優(yōu)良面的同學(xué)，要力保優(yōu)良;期中考試總分300分以上的同學(xué)，要力爭(zhēng)進(jìn)入優(yōu)良面;成果差的同學(xué)，力爭(zhēng)期末考試中有大的進(jìn)步;班干部要盡心盡職，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班干部，要求每個(gè)同學(xué)寫期末復(fù)習(xí)方案，方案包括總體目的，分

24、科的目的。目的要訂得實(shí)在可行，不要訂高了。二是依據(jù)目的制定措施，并要求能保證措施的施行。這個(gè)復(fù)習(xí)方案，肯定要有字?jǐn)?shù)的要求，300字到500字不等。一般學(xué)校里，沒有字?jǐn)?shù)的要求，那些差生會(huì)在一張破紙上亂劃幾個(gè)字來敷衍你，對(duì)他的腦筋根本沒有觸動(dòng)。復(fù)習(xí)方案收上來之后，全部過目。按好、中、 差的比例，選那些有代表性的、寫得仔細(xì)的同學(xué)，在讀報(bào)的時(shí)間，或班會(huì)的時(shí)間，讓他們?cè)谌嘧x。這一做法，要作為訓(xùn)練常規(guī)，固定下來。以后的每次考試之前訂方案，考試之后做總結(jié)。這不是應(yīng)試訓(xùn)練，而是在培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后，在早自習(xí)等方面的工作都要抓緊了。但期望值不能太高，訓(xùn)練同學(xué)，這到底是才開頭。 以上把初一上學(xué)期，班主

25、任的工作常規(guī)梳理了一下。 (1)預(yù)備周帶著同學(xué)大掃除。 (2)一學(xué)期視班上的狀況，調(diào)整座位兩、三次。 (3)組建班委會(huì)，任命班干部。 (4)培育同學(xué)良好的習(xí)慣。 (5)從期中考試開頭，反復(fù)強(qiáng)調(diào)不能作弊。 (6)召開一次家長(zhǎng)會(huì)。 (7)開頭對(duì)同學(xué)家訪。 (8)重點(diǎn)抓外語(yǔ)、數(shù)學(xué)兩科。 (9)發(fā)動(dòng)同學(xué)迎接期末考試。 初中班主任帶班閱歷篇2 又是一個(gè)新的一班級(jí)，轉(zhuǎn)瞬間就度過了新生入學(xué)最難熬的第一學(xué)期，我努力，我辛苦，但我卻很歡樂，班級(jí)建立初見成效，遠(yuǎn)航的船兒已經(jīng)起錨，訓(xùn)練教學(xué)各項(xiàng)工作都按我的全程設(shè)計(jì)有條不紊地啟動(dòng)了。這一切的一切，我歸結(jié)為一點(diǎn)：用愛譜寫班級(jí)篇章。 一、初次見面，暢談藍(lán)圖，獲得信任。 第

26、一次和家長(zhǎng)見面，我都會(huì)做好充分的預(yù)備。因?yàn)橐粋€(gè)教師要想做好班級(jí)工作，獲得家長(zhǎng)的信任是最不行或缺的重要前提。此時(shí)，我覺得最應(yīng)當(dāng)給他們的就是信念。于是，我預(yù)備了一份熱情似火，很有煽動(dòng)力的演講稿。我告知他們，我是主動(dòng)申請(qǐng)到一班級(jí)來的，教學(xué)閱歷豐富，你們的孩子是幸運(yùn)的。我講解并描述了我的愛的訓(xùn)練系列活動(dòng)設(shè)想，在情景中訓(xùn)練的理念，語(yǔ)文閱讀與作文力量培育的層級(jí)目的，課間體育健身活動(dòng)的方案方案等，并為家長(zhǎng)預(yù)備了孩子學(xué)前訓(xùn)練及家庭訓(xùn)練的調(diào)查問卷，告知家長(zhǎng)我要真誠(chéng)地關(guān)心孩子盡快度過幼小連接期。會(huì)后，我發(fā)覺家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)都很興奮。聞悅的媽媽當(dāng)即表示為班級(jí)建微信群，便于家長(zhǎng)與教師聯(lián)絡(luò)。很多家長(zhǎng)主動(dòng)購(gòu)置了小的鬃毛掃把、自

27、動(dòng)吸水拖把、面巾紙等班級(jí)衛(wèi)生用品捐獻(xiàn)給班級(jí)用法。一樁樁、一件件，家長(zhǎng)們的熱情關(guān)心讓我度過了第一周、第一個(gè)月，最終，孩子們走上了正軌，我的訓(xùn)練抱負(fù)有了做夢(mèng)的溫床了。 二、第一次家長(zhǎng)開放日，展現(xiàn)師生風(fēng)貌，親密家校聯(lián)絡(luò)。 十月份，學(xué)校開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，我仔細(xì)備課，細(xì)心制作課件，盼望充分展現(xiàn)出自己主動(dòng)向上的精神風(fēng)貌，讓家長(zhǎng)們乘興而來，滿足而歸。 家長(zhǎng)們深化課堂，仿佛又回到同學(xué)時(shí)代，和孩子們一起重溫跟著教師學(xué)習(xí)的情景。語(yǔ)文課上，我睿智幽默的教學(xué)風(fēng)格，啟發(fā)同學(xué)思維、答問的教學(xué)機(jī)靈，孩子們?cè)谧R(shí)字習(xí)文中的豐富想像、童言稚語(yǔ)，布滿信念地主動(dòng)參加等都令家長(zhǎng)們拍手叫好。從活動(dòng)后家長(zhǎng)的反應(yīng)中也可以看出，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校

28、、對(duì)教師都特別滿足，對(duì)一年一班的進(jìn)展前景布滿信念。 三、新年活動(dòng)，注入激情，提振士氣。 元旦聯(lián)歡是孩子們走進(jìn)小學(xué)的第一次慶新年活動(dòng)，我和熱情的家長(zhǎng)一起開動(dòng)腦筋，排演課本劇，孩子們主動(dòng)報(bào)名參與，家長(zhǎng)們和我一齊寫劇本，為節(jié)目編排出謀劃策、供應(yīng)道具，組織同學(xué)排練，動(dòng)手為演員化裝，為節(jié)目全程錄像、刻制光盤等，還有家長(zhǎng)自發(fā)的為孩子們買了學(xué)具作為孩子們的新年禮物。在那一天，同學(xué)們個(gè)個(gè)都樂在其中。家長(zhǎng)們的參加熱情，孩子們的自由歡樂，教師與家長(zhǎng)間的互幫互助，家長(zhǎng)、孩子、教師相處溝通親熱無間，此時(shí)，家校已經(jīng)完全融為一體，沒有間隔 了，留下的只有真誠(chéng)的友誼和前進(jìn)的動(dòng)力。 四、班級(jí)微信群，溝通訓(xùn)練理念，溝通家校情感

29、。 班級(jí)微信群是家校聯(lián)絡(luò)的又一重要溝通平臺(tái)，它打破了時(shí)間、空間的局限，伸展了人際溝通的麻木拘謹(jǐn)。短短的三個(gè)月時(shí)間，一年一班的班級(jí)微信群，讓班級(jí)中家長(zhǎng)間都成為了伴侶，讓我們認(rèn)識(shí)了孩子 的爸爸媽媽、認(rèn)識(shí)了孩子的爺爺奶奶、姥姥姥爺，甚至更多的親人，我們?cè)谶@里傳遞正能量，溝通育兒閱歷，進(jìn)展朗讀競(jìng)賽，同學(xué)在校生活紀(jì)實(shí)報(bào)道，征求活動(dòng)意向，重點(diǎn)問題實(shí)時(shí)對(duì)講等，既有文字，又有照片和錄像，更新快、參加廣，不但我們班的家長(zhǎng)、同學(xué)參加熱鬧，還吸引了很多別班家長(zhǎng)和社會(huì)人士廣泛參加，讓學(xué)校、班級(jí)走出自我封閉的小圈子，融入到人人都是訓(xùn)練者、個(gè)個(gè)參加訓(xùn)練的良好氣氛中來。 在班級(jí)微信群中，我會(huì)結(jié)合同學(xué)表現(xiàn)不定期發(fā)表自己的訓(xùn)練

30、感言或情景訓(xùn)練故事，這些故事都發(fā)生在孩子身邊，很多孩子都成了故事中的主人公，家長(zhǎng)閱讀愛好很高，回復(fù)發(fā)表自己的看法，對(duì)教師的訓(xùn)練理念和訓(xùn)練方式、訓(xùn)練技巧等深表贊同。在班級(jí)微信群中，不但我寫，還鼓舞家長(zhǎng)和孩子也一起寫。楊鈞雅媽媽把孩子的日記寫在這里，牛歆迪媽媽把教子故事寫在這里，供大家學(xué)習(xí)溝通。我的校外伴侶們也參加此群，群中的文章每篇必讀，還把局部精彩的文章轉(zhuǎn)發(fā)到其他伴侶群中，供更多的人閱讀，向更多的人宣揚(yáng)我校的訓(xùn)練特色、先進(jìn)的訓(xùn)練理念。 五、成果與反思 半年來，班級(jí)工作呈現(xiàn)出非常喜人的成果。 同學(xué)主動(dòng)上進(jìn)，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛深厚;家庭訓(xùn)練的功能不斷得以強(qiáng)化，極大地促進(jìn)了同學(xué)的進(jìn)步;老師和家長(zhǎng)形成了亦師亦友的關(guān)系，有效推動(dòng)家校合作。 當(dāng)然，自己的工作還有許多缺乏之處,還需要不斷探究,創(chuàng)新，努力，為自己的訓(xùn)練教學(xué)再上新臺(tái)階加倍工作。 訓(xùn)練是人與人的溝通，訓(xùn)練即生活，訓(xùn)練即做人，和同學(xué)、和家長(zhǎng)打交道，我就把握一點(diǎn)：以心換心。用自己的平和耐煩、才智幽默走進(jìn)同學(xué)和家長(zhǎng)的心靈，獲得信任。用自己的勤奮工作、熱心真誠(chéng)換得他們熱情相擁。用愛譜寫班級(jí)篇章，家