作業(yè)表單：教師自我診斷和需求定向參考表單(12)

1、教師自我診斷和需求定向參考表單個人信息性別年齡學(xué)歷本科職稱教齡職務(wù)教師所任學(xué)科初中英語個人自我診斷swo分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的s 我的優(yōu)勢一、本人樂觀、積極向上，有極強的責(zé)任心。一、喜歡接受新生事物二、師生關(guān)系融洽，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。三、不斷學(xué)習(xí)，緊跟教育改革的步伐。w 我的劣勢對現(xiàn)代化信息技術(shù)操作不夠熟練。o 我面臨的機遇向同仁們學(xué)習(xí)的機會很多。t 我遇到的挑戰(zhàn)如何提高個別后進(jìn)生（基礎(chǔ)知識特別薄弱， 惰性強）的英語成績。改進(jìn)目標(biāo)職業(yè)境界一年擬達(dá)成的目標(biāo)：一、學(xué)無止境，不懈的追求。二、努力提升自我，緊跟教育改革的步伐，使我不斷進(jìn)步的階梯。二、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息技術(shù)。學(xué)科功底一年

2、擬達(dá)成的目標(biāo)：一、精深的英語專業(yè)知識，展現(xiàn)自我的人格魅力。二、豐富的教育理論知識，掌握和運用新課標(biāo)理念。教學(xué)設(shè)計一年擬達(dá)成的目標(biāo)：一、合理采用小組互助合作，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而較好的滲透競爭意識的能力。二、精心設(shè)計優(yōu)化作業(yè)，分層布置作業(yè)的能力。三、采用任務(wù)型教學(xué)，合理創(chuàng)設(shè)情境的能力， 多種形式導(dǎo)入新課的能力，以此增強學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)技能一年擬達(dá)成的目標(biāo)：能在教學(xué)中，熟練運用現(xiàn)代化信息手段。課堂教學(xué)一年擬達(dá)成的目標(biāo)：一、有較強駕馭教材、組織教學(xué)的能力。二、培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的能力，三、抓重點，突破難點，扎實有效的訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力。教學(xué)評價一年擬達(dá)成的目標(biāo)：一、注重過程性評價。二、對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、習(xí)慣和效果性進(jìn)行及時評價。三、激勵學(xué)生學(xué)會互評以此來互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。四、對自己的教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)、反思、改進(jìn)和提高。教學(xué)科研一年擬達(dá)成的目標(biāo)：一、掌握網(wǎng)絡(luò)研修的基本方法。二、在網(wǎng)絡(luò)平臺中學(xué)習(xí)、交流、研討和提高自己的研修能力。三、學(xué)會研討英語小課題。上述需求中，本階段準(zhǔn)備改進(jìn)的是（學(xué)會網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的操作。）希望得到的導(dǎo)師幫助是：在本次研修中，能夠通過專家的引領(lǐng)、 導(dǎo)師的指