校園欺凌應(yīng)急預(yù)案

1、書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。校園欺凌應(yīng)急預(yù)案 一、指導(dǎo)思想 為了有效防范校園內(nèi) 摘要： 一、指導(dǎo)思想 為了有效防范校園內(nèi)發(fā)生暴力事件，切實(shí)保障廣大師生人身和國(guó)家財(cái)產(chǎn)的安全，及時(shí)處置侵害師生安全的惡性事件，維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定，特制定學(xué)校防范暴力事件的應(yīng)急預(yù)案. 二、組織機(jī)構(gòu) 1、學(xué)校成立暴力防控應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組. 組長(zhǎng)：楊潤(rùn)田 副組長(zhǎng)：張志錦、梁富錢、田仰峰、鄭永合 下設(shè)： 應(yīng)變保護(hù)組 組長(zhǎng)：梁富錢組員：劉國(guó)仲、彭麗 人員救護(hù)組 組長(zhǎng)：田仰峰 組員：牛釗闈、張 疏散引導(dǎo)組 組長(zhǎng)：張志錦 組員：孟嘉祥、安潤(rùn)濤 通訊聯(lián)絡(luò)組 組長(zhǎng)：鄭永合 組員：陳剛、張艷 2、應(yīng)變保護(hù)組負(fù)責(zé)在上級(jí)部門介入之前與侵犯勢(shì)

2、力的周旋，緊急時(shí)的防御等；人員救護(hù)組負(fù)責(zé)為受傷學(xué)生提供及時(shí)有效的救護(hù)；疏散引導(dǎo)組負(fù)責(zé)疏散引導(dǎo)學(xué)生至安全地方；通訊聯(lián)絡(luò)及溝通協(xié)調(diào)組負(fù)責(zé)對(duì)內(nèi)對(duì)外的聯(lián)絡(luò)匯報(bào)工作和與家長(zhǎng)的溝通協(xié)調(diào)安撫工作. 三、預(yù)警預(yù)防 1、分析可能引發(fā)事件的原因 由于種種因素對(duì)社會(huì)不滿和因矛盾激化而鋌而走險(xiǎn)、因嚴(yán)重利益沖突而報(bào)復(fù)、精神病人發(fā)病以及極少數(shù)歹徒行兇犯罪等情形是引發(fā)學(xué)校暴力事件的主要原因. 2、采取針對(duì)性的預(yù)防措施 （1）加強(qiáng)對(duì)師生進(jìn)行法制和安全教育，增強(qiáng)師生的法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí). （2）嚴(yán)格門衛(wèi)登記、管理制度，控制外來(lái)人員進(jìn)入學(xué)校.發(fā)現(xiàn)可疑人員或不法分子非法侵入校園應(yīng)及時(shí)報(bào)告或報(bào)警. （）對(duì)可能引起矛盾激化事件的當(dāng)

3、事人要逐一排摸登記，耐心接待，盡力做好化解工作. （）經(jīng)常性地與派出所溝通聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)校周邊地區(qū)存在的不穩(wěn)定的因素（人或事），采取有效對(duì)策. 四、處置流程 一旦發(fā)生學(xué)校暴力事件，一般應(yīng)按下列程序處理： 1、校內(nèi)一旦出現(xiàn)非法侵害現(xiàn)象，在場(chǎng)教職工應(yīng)盡力予以制止并及時(shí)通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo).無(wú)力制止的，可調(diào)集力量，同時(shí)撥打報(bào)警電話. 2、啟動(dòng)應(yīng)急處置預(yù)案，各工作小組按照職責(zé)開(kāi)展工作，如發(fā)生劫持人質(zhì)事件，應(yīng)變保護(hù)組的人員要在公安部門趕到之前，盡力與歹徒周旋，規(guī)勸其終止犯罪；同時(shí)學(xué)校要全力保護(hù)好在現(xiàn)場(chǎng)或附近的其他學(xué)生，根據(jù)具體情況，決定是否要對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏散.如需要的話，通過(guò)校園廣播，發(fā)出緊急集合信號(hào).各班主任到班級(jí)指揮學(xué)生有序疏散.各任課教師到各自崗位及時(shí)開(kāi)展工作. 、如有人員傷亡，人員救護(hù)組要提供及時(shí)有效的救護(hù)，有可能的以最快的速度把傷員就近送往醫(yī)院搶救，并通知家長(zhǎng)或家屬. 、協(xié)助警方阻止暴力行為的最后實(shí)施. 五、善后處理 1、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，配合警方調(diào)查取證.