關(guān)于高中語文閱讀教學(xué)有效性的思考

1、 關(guān)于高中語文閱讀教學(xué)有效性的思考 摘要：對語文課程的學(xué)習(xí)是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其對提高個人表達能力、自身綜合素質(zhì)和個人修養(yǎng)都有非常重要的作用。而高中語文學(xué)習(xí)最有效的方法就是閱讀，所以學(xué)習(xí)必須重視學(xué)校閱讀教學(xué)。本文通過分析閱讀教學(xué)在語文課程中的重要性，介紹閱讀的多種方式，為有效提高閱讀教學(xué)提出建議。關(guān)鍵詞：高中語文；閱讀教學(xué)；有效性；思考目前，高中語文教育面臨整改，新課改的推進給語文教育提供了新要求、新思路，更注重對學(xué)生創(chuàng)新能力和感悟能力的培養(yǎng)。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式制約著新教育的推行，許多教師無法真正將課改精神貫穿到語文課堂教學(xué)中，直接影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，高中教師要深入學(xué)習(xí)新課改精神，調(diào)整教學(xué)

2、方案，將閱讀教育融入教學(xué)過程中，為完成教學(xué)目標努力1。1. 閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中的重要性語文學(xué)科的學(xué)習(xí)要求學(xué)生具有全科學(xué)習(xí)的能力和素質(zhì)，涉及歷史、科學(xué)、人文等各方面。隨著語文學(xué)科內(nèi)容越來越難，學(xué)生對于文章理解難度增加，學(xué)生對于文章文字的使用理解不是很到位，這就需要學(xué)生通過增加閱讀量，提高閱讀難度，積累文章的創(chuàng)作習(xí)慣和方式，培養(yǎng)自己對文字的敏感度，從而提高閱讀能力，對文章情感有自己獨特的理解。同時，養(yǎng)成長期閱讀的習(xí)慣，也非常有助于學(xué)生形成自己的表達方式，深厚的語言表達功底，非常有助于語文課程的學(xué)習(xí)，也能夠幫助學(xué)生提高創(chuàng)作水平和自身文化素養(yǎng)2。2. 提高學(xué)生的閱讀體悟 為了讓閱讀教育呈現(xiàn)明顯效果，

3、對學(xué)生閱讀體悟性的培養(yǎng)非常必要。（一）問題式閱讀問題式閱讀是指帶著問題進行文章閱讀。教師在學(xué)生可以閱讀學(xué)習(xí)之前給出相關(guān)問題，學(xué)生帶著問題進入自己的閱讀思考，每位學(xué)生都會有獨特的理解方式，會對課文有獨到的體悟，也能避免學(xué)生盲目閱讀，提高閱讀效率和語文學(xué)習(xí)效率。例如，在朱自清荷塘夜色這篇文章學(xué)習(xí)時，教師可以提前給出問題：“文章中都運用了哪些寫作手法”、“文章是按什么順序?qū)懙摹?、“作者為什么說熱鬧是他們的，我什么也沒有”，通過這些問題增加學(xué)生對文章的閱讀興趣，學(xué)生會帶著問題進入文章閱讀環(huán)節(jié)，隨著問題的解決，學(xué)生可能還會自己體會到文章中其他值得思考和討論的部分，這樣使學(xué)生加深對文章的理解，也有利于學(xué)生

4、獨立思考能力提高3。（二）探究式閱讀探究式閱讀更傾向于問題的多元化解答。由于每個學(xué)生都有獨特的個性，對文章的理解側(cè)重點、關(guān)注度和方向都不一樣。探究式問題的設(shè)置，幫助學(xué)生進行合作交流探討，不同學(xué)生相互分享自己的感悟，有利于學(xué)生豐富和建立自己思考問題的方式，更新閱讀方式，能夠大大提高閱讀效率，幫助語文課程的學(xué)習(xí)。（三）體悟式閱讀文字表達的多樣化使得內(nèi)容具有豐富性的特點。不同讀者的對文章的見解都是不一樣的，學(xué)生在廣泛閱讀的過程中，會豐富自己的感受，積累多種多樣的閱讀方式。所以，在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該提供不同風(fēng)格內(nèi)容，可以有詩歌小說，也可以有新聞散文。主動引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，并給予針對性指導(dǎo)，幫助學(xué)生建

5、立獨特的閱讀風(fēng)格和理解風(fēng)格，培養(yǎng)自覺閱讀能力。3. 提高語文閱讀教學(xué)有效性的方法將閱讀教學(xué)方法融入教學(xué)過程，提高語文教學(xué)質(zhì)量，是當前高中語文教學(xué)應(yīng)該加強的部分。下面是針對提高語文閱讀教學(xué)提出的改進措施。（一）注重課外閱讀現(xiàn)在對學(xué)生閱讀面要求非常廣，只靠教材中提供的閱讀資源是遠遠不夠的。要想發(fā)揮閱讀在語文教學(xué)中的重要作用，教師必須注重對學(xué)生課外閱讀的引導(dǎo)，注重課外資料的延伸，幫助學(xué)生拓寬學(xué)生知識面，提高閱讀水平。在林黛玉進賈府講授后，教師可以推薦課外讀物紅樓夢，有能力的同學(xué)可以找來這部經(jīng)典作品閱讀，從整體上把握作品背景和風(fēng)格，通過對文章中人物特點的揣摩，加深對文章的理解。豐富閱讀課外資料，可以幫

6、助學(xué)生接觸到更多課外知識，更對文章有多方面、多角度的思考，有助于學(xué)生文化素養(yǎng)的提升，及其獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。 （二）注重閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的結(jié)合 語文教學(xué)的改革離不開對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。學(xué)生經(jīng)過大量閱讀，積累了許多文字詞匯，寫作方式和技巧。教師要注重引導(dǎo)學(xué)生將閱讀所學(xué)到的知識，運用到自己的文章創(chuàng)作中，與思維進行融合，形成獨特的思維方式和寫作特點。教師可以提供一些有效的方法，比如：在閱讀過程中，進行重點批注，寫下自己的一些看法，也可以讀完自己喜歡的文章或者書，寫一篇讀后感，可以運用自己喜歡的表達方式，也可以適當結(jié)合閱讀過程中學(xué)到的優(yōu)美詞匯、高級句式以及寫作技巧。這樣，學(xué)生不但在閱讀

7、中學(xué)到知識，還能夠?qū)W以致用，讓閱讀真正發(fā)揮實際意義。新課改推進，閱讀教育和寫作方法的同時跟進，更有助于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自覺感悟以及創(chuàng)作能力。（三）閱讀教學(xué)要與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，為學(xué)生閱讀提供了很好的資源。各種網(wǎng)上閱讀和公眾號的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上的好文章大量涌現(xiàn)。教師可以給學(xué)生推薦比較適合的閱讀平臺，增加學(xué)生的閱讀興趣。還可以創(chuàng)建交流群，沒有了在學(xué)校師生間的約束，學(xué)生可以隨時發(fā)表自己的觀點，便于學(xué)生及時了解學(xué)生的想法，對教學(xué)方案進行完善。結(jié)語：語文作為提高文化素質(zhì)，全面提升文化素養(yǎng)最重要的學(xué)科，教師必須用新的思想和方式完善教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)對語文學(xué)科的感情和自覺學(xué)習(xí)文學(xué)知識的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生多種方式閱讀，全方面閱讀，積極收集積累閱讀感悟，將閱讀所學(xué)到的知識運用到實際生活和學(xué)習(xí)中，讓閱讀發(fā)揮應(yīng)有的價值。參考文獻：1張治中.關(guān)于高中語文閱讀教學(xué)有