統(tǒng)編版五年級(jí)語文上冊(cè)第一單元《桂花雨》教案_1

1、 統(tǒng)編版五年級(jí)語文上冊(cè)第一單元桂花雨教案 統(tǒng)編版五年級(jí)語文上冊(cè)第一單元桂花雨教案（二）一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過自學(xué)，會(huì)認(rèn)“籮”杭“兩個(gè)生字。2、通過有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情。3、體會(huì)母親說的”這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花“所表達(dá)的感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：抓住課文中的主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生從”搖花樂“中體會(huì)到作者對(duì)童年生活、對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情。2、難點(diǎn)：體會(huì)母親說的”這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花“所表達(dá)的感情。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt四、教學(xué)過程：揭題導(dǎo)入。1、師：在現(xiàn)實(shí)生活中，你見過哪種雨？（生：傾盆大雨、瓢潑大雨、暴風(fēng)驟雨、牛毛細(xì)雨、綿綿細(xì)雨）2

2、、師：有一種 雨，你們肯定沒有見過，那就是-（板書：7、桂花雨）3、師：這是一篇略讀課文，我們先讀什么？（閱讀提示）同學(xué)們，請(qǐng)打開課本快速瀏覽一下閱讀提示，給我們提出了什么要求？誰來說一說。出示：（學(xué)習(xí)提示）：1、有感情地朗讀課文，說說桂花給我?guī)砹四男┛鞓罚?、和同學(xué)交流讀了母親說的”這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花“這句話的體會(huì)。二、識(shí)香氣。1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在學(xué)習(xí)要求弄明白了，這節(jié)課讓我們來解決這兩個(gè)問題吧。接下來，請(qǐng)同學(xué)們自由大聲地去讀課文，開始吧。2、師：你們讀懂了什么？（生：桂花成熟的時(shí)候就要搖。桂花可以泡茶，做糕餅。作者特別喜歡家鄉(xiāng)的桂花。）（板書：喜歡桂花）3、師：你是

3、從哪里看出來作者喜歡桂花的？出示：（生：可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！保?、大家一起來讀讀這一句話吧。5、師：這里的桂花指哪里？（指杭州一處小山上的桂花。）出示：杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。6、師：那是怎樣的桂花呢？（香飄十里的桂花。）7、杭州最有名的桂花在哪里？（花園）8、師：對(duì)，桂花的花園，名叫“滿覺隴”清朝詩人張?jiān)瓢皆?jīng)寫過一首詩，請(qǐng)大家來讀一讀。（出示：品桂，張?jiān)瓢轿骱嗽伦闱逵?，何處香通鼻觀幽，滿覺隴旁金栗遍，天風(fēng)吹墮萬山秋。）9、師：可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！奔亦l(xiāng)的桂花到底有多香？請(qǐng)大家再讀課文把描寫

4、家鄉(xiāng)桂花香的句子用畫出來。出示：1、可是桂花的香氣，太迷人了。2、我喊著：“啊真像下雨，好香的雨啊3、桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。4、全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。三、品香韻。1、師：請(qǐng)同學(xué)們把這4句話，反復(fù)讀兩遍，體會(huì)一下，哪個(gè)句子最能讓你感受到家鄉(xiāng)的桂花比杭州的桂花香？出示：全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。2、師：現(xiàn)在我們一起讀讀這句話吧。（生齊讀）3、我們?cè)俾?、再輕點(diǎn)，來讀一讀。（生齊讀）4、師：當(dāng)你讀這句話時(shí)，哪個(gè)詞突然冒出來給你留下深刻的印象？（浸）5、那我們就來品品這個(gè)”浸“字吧，開始自由讀吧。6、師：這個(gè)”浸“字可以換成哪些字？

5、（泡、醉、迷、飄、籠罩）7、那你們覺得哪個(gè)字最好？（浸）8、師：為什么？（因?yàn)椤苯白肿钅荏w現(xiàn)出桂花香的時(shí)間長(zhǎng)。）9、師：桂花香的時(shí)間多少長(zhǎng)？（全年）10、假如去掉”全年“能換上那個(gè)詞？（今天）師：除了”今天“還有什么呢？（半年、十二年、每年、幾年、每天）11、師：這是一個(gè)怎樣的全年?。◣熒幼x）師：十二個(gè)月，整個(gè)村子-生：都浸在桂花的香氣里。一年四季，整個(gè)村子-生：都浸在桂花的香氣里。每個(gè)月，整個(gè)村子-生：都浸在桂花的香氣里。每一天，整個(gè)村子-生：都浸在桂花的香氣里。12、師：這個(gè)”全年“，讓你體會(huì)到什么？（生：桂花的美麗。桂花的香氣。對(duì)桂花的感情。）13、師：是啊，桂花之香持久，無時(shí)不在。

6、我們大家一起來讀出這種長(zhǎng)長(zhǎng)久久的感覺吧。（生齊讀）14、師：同學(xué)們，是什么浸在桂花的香氣里？（整個(gè)村子）這僅僅只有桂花的香氣嗎？還有什么？（野花、菊花、村子里的每一位人、每一物。）15：師：他們的回憶也香，他們的話也香了，怪不得母親會(huì)說-”這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！八摹u花樂。1、桂花是芳香的，桂花是美麗迷人的，而令小琦君難以忘懷的還有一件什么才是件大事？（板書：搖桂花）2、師：現(xiàn)在我們一起去搖一搖桂花吧。請(qǐng)同學(xué)們自由地去讀一讀第五自然段吧，找出自己在搖桂花時(shí)，特別快樂的句子。（指名說）出示：這下我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂

7、花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨啊！”3、師：是呀，這就是搖花的樂趣，奇妙的桂花雨，誰來讀一讀這些句子？（賽讀）4、師：同學(xué)們，這些句子，你覺得哪些詞應(yīng)該讀重音。（變色：“樂”“紛紛”“滿頭滿身”）5、師：請(qǐng)同學(xué)們一起去搖一搖桂花樹的樂趣吧，讀。（生齊讀）6、師：讀著讀著，此刻我們也都浸在香氣四溢的桂花香里了。出示：桂花紛紛落下來，落到（ ），像（ ）。7、師：（引導(dǎo)：搖啊搖，桂花落下來，（老師走下去，走到學(xué)生身邊 ）落到你的腳上，落到你的肩上，落到你的手上，脖子里，鼻尖上，頭上身上、心上、地上）此時(shí)此刻，你就是小琦君，站在桂花樹底下，淋浴著繽紛的桂花雨，你想到了什么？請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，用上

8、這樣的句式，說幾句話，好嗎？（預(yù)設(shè)：桂花紛紛落下來，落在我的身上，像穿了一件黃大衣。桂花紛紛落下來，落到我的頭上，像戴了一頂金黃的帽子。桂花紛紛落下來，落到我的心上，像一場(chǎng)滋潤(rùn)心里的雨。）8、 師：你們的想象能力真豐富，讓老師仿佛你看到了一幅幅生動(dòng)的畫面。同學(xué)們，讓我們帶著想象再來讀一讀吧（學(xué)生齊讀）9、最能體現(xiàn)作者心情地哪一句（變色：“??！真像下雨，好香的雨啊！”）10同學(xué)們，桂花在紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，讓我一起盡情地喊一喊吧（生讀：“??！真像下雨，好香的雨啊！”）11、師：你快樂地喊一聲-生接讀：?。≌嫦裣掠?，好香的雨??！“你開心地喊一聲-生接讀：?。≌嫦裣掠?，好香的雨啊！”12、師：同學(xué)們

9、，除了快樂，還搖出了什么？（演示圖片講）（預(yù)設(shè)：搖出了一個(gè)個(gè)甜甜的糕餅；搖出了一碗碗桂花湯圓；搖出了滿頭滿身的桂花；搖出了好香好香的桂花。）五、悟鄉(xiāng)情。1、師：“桂花雨”，是迷人的雨，是快樂的雨；如今，桂花雨，是回憶之雨，更是思鄉(xiāng)之雨！難怪母親會(huì)說-（課件出示：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?、師：同學(xué)們，請(qǐng)想一想，母親會(huì)怎樣說這句話？（壓低聲音，放慢速度來說。）3、師：試著輕輕地讀讀這句話，邊讀邊想：離開家鄉(xiāng)二十幾年的母親，在說這句話的時(shí)候，除了桂花，母親還會(huì)想起故鄉(xiāng)的什么呢？預(yù)設(shè)：生：想起家鄉(xiāng)的左鄰右舍、親朋好友。生：想起家鄉(xiāng)的田野。生：想起家鄉(xiāng)的老宅子。生：想起家鄉(xiāng)那條清

10、澈見底的小河。生：想起家鄉(xiāng)的一草一木、山山水水。生：想起家鄉(xiāng)的桂花茶。生：想起家鄉(xiāng)的桂花糕。4、出示“這里的環(huán)境再好，也比不上（ ）?！薄斑@里的鄰居再熱情，也比不上（家鄉(xiāng)的左鄰右舍好呀！”）5、師：同學(xué)們，能自己模仿這個(gè)句式說幾句話嗎？生交流6、師：同學(xué)們，雖然母親嘴上說的是桂花，其實(shí)心里想的是-，從中我們可以感受到母親怎樣的情感呀？（板書：思念情）7總結(jié)：再甜不如家鄉(xiāng)水，再濃不如家鄉(xiāng)情，再好不如家鄉(xiāng)人，再香不如家鄉(xiāng)桂。鄉(xiāng)情難忘，童年難忘，千般情，萬般情，化作成了一場(chǎng)美麗的桂花雨，永遠(yuǎn)地縈繞在作者的心中，也飄落在我們的心間。于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。四、拓展延伸：（課件出示琦君背景資料）1、師：琦君為什么對(duì)故鄉(xiāng)有這么深的感情呢？聽了老師介紹她的生平以后，你就會(huì)明白了。2、師：琦君：1918年生于浙江溫州，11歲來到杭州，32歲移居臺(tái)灣，60歲移居美國(guó)，84歲回故鄉(xiāng)探親，86歲定居臺(tái)灣。3、 師：就是這樣一位背井離鄉(xiāng)的老人，一生都在用筆寫童年，寫母親，寫故鄉(xiāng)。老師這里有一段話想展示給大家看，這是作者在另一部作品煙愁里的一段后記。請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀，好嗎？每回，寫到父母家人與師友，我都禁不住熱淚盈眶。象花木草樹似的，誰能沒有根呢