畢業(yè)設(shè)計(jì)基于智能手機(jī)的大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的探究

1、 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目： 基于智能手機(jī)的大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的探究research on college students english independent learning based on smart phones學(xué) 院 教師教育學(xué)院 專 業(yè) 教育技術(shù)學(xué) 班 級(jí) 教育技術(shù)07 學(xué) 號(hào) 074030116 姓名 施小鳳 指導(dǎo)教師 劉景福 職稱副教授 完成日期 2011年4月 基于智能手機(jī)的大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的探究基于智能手機(jī)的大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的探究摘 要【摘要】本文運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法等對(duì)大學(xué)生基于智能手機(jī)的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)展開了深入探究，通過對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及其分析，以

2、及對(duì)基于智能手機(jī)的大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)存在的優(yōu)勢(shì)和不足的深入研究，為解決大學(xué)生在利用智能手機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的過程中存在的弊端提出建設(shè)性的意見，從而提高大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的效率和能力，并且對(duì)在未來(lái)生活中利用智能手機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢(shì)做了一個(gè)展望?！娟P(guān)鍵詞】移動(dòng)技術(shù)；智能手機(jī)；大學(xué)生；英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)research on college students english independent learning based on smart phonesabstract【abstract】in this paper, literature researching and survey res

3、earching have been used to deeply explore the topic of the independent english learning based on smart phone among college students. i have launched a probe into independent learning through the learning status of college students, and the advantages and disadvantages of it in order to come by some

4、constructive suggestions to improve the efficiency and ability of students in english independent learning. at the end, i am looking forward to the future of the tend of english independent learning with smart phones.【keywords】mobile technology; smart phones; college students; english independent le

5、arning目錄誠(chéng) 信 承 諾i摘 要iiabstractiii目錄iv1.引言12.大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)12.1自主學(xué)習(xí)的定義12.2大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的必要性22.2.1大學(xué)英語(yǔ)改革體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的必要性22.2.2英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的必要性23.智能手機(jī)23.1智能手機(jī)的涵義23.2智能手機(jī)的配置要求23.3智能手機(jī)的基本功能和特點(diǎn)34.智能手機(jī)在教育中的運(yùn)用34.1智能手機(jī)在教育中的運(yùn)用現(xiàn)狀34.2智能手機(jī)在教育中的運(yùn)用趨勢(shì)35.大學(xué)生基于智能手機(jī)的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)（簡(jiǎn)稱eilbsp）35.1關(guān)于eilbsp的現(xiàn)狀調(diào)查35.1.1關(guān)于大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的重視程度的現(xiàn)狀調(diào)查35.1.2關(guān)

6、于大學(xué)生對(duì)智能手機(jī)的了解程度的現(xiàn)狀調(diào)查55.1.3關(guān)于大學(xué)生運(yùn)用智能手機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查55.2 eilbsp的應(yīng)用形式75.2.1基于短信的eilbsp75.2.2在線實(shí)時(shí)信息交互的eilbsp75.2.3在線信息瀏覽的eilbsp75.3 eilbsp的優(yōu)勢(shì)75.3.1 eilbsp具有靈活性85.3.2 eilbsp具有多元化的學(xué)習(xí)資源85.4 eilbsp的不足95.4.1學(xué)習(xí)的成本高95.4.2學(xué)習(xí)過程的隨意性95.4.3學(xué)習(xí)時(shí)間的片段性95.5對(duì)eilbsp的不足的解決措施106結(jié)語(yǔ)10參考文獻(xiàn)12致謝13附錄一：文獻(xiàn)綜述14附錄二：外文文獻(xiàn)17附錄三： 問卷調(diào)查3017

7、 1.引言在如今這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)，國(guó)際間的交流越來(lái)越頻繁，掌握一門國(guó)際通用語(yǔ)言顯得尤為重要。而英語(yǔ)作為當(dāng)今世界上語(yǔ)法最復(fù)雜，用法最繁多，結(jié)構(gòu)最靈活，詞匯最廣泛的國(guó)際性語(yǔ)言之一，已經(jīng)被越來(lái)越多的人和國(guó)家所崇尚。在中國(guó)，英語(yǔ)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者日積月累接近3億，已經(jīng)相當(dāng)于英美等6個(gè)英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家人口的總和，中國(guó)已成為世界各國(guó)和地區(qū)的區(qū)域性英語(yǔ)語(yǔ)言的交匯點(diǎn)和通用地。對(duì)我們年輕人來(lái)說(shuō)，講一口流利的英語(yǔ)不僅代表著時(shí)尚和潮流，也是我們對(duì)外交流所必備的工具，當(dāng)然，這并不代表我們母語(yǔ)的運(yùn)用不夠方便和頻繁，中國(guó)文化博大精深，也被外國(guó)友人所崇拜和學(xué)習(xí)，在全世界范圍內(nèi)，推廣普通話也是我國(guó)正在積極實(shí)踐著的事情。越來(lái)越多的國(guó)人學(xué)

8、習(xí)英語(yǔ)，使得國(guó)際英語(yǔ)逐步從城市到鄉(xiāng)村，深入人心。由此可知，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是非常重要的，尤其是對(duì)我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握好英語(yǔ)將會(huì)是我們立足于社會(huì)的一大優(yōu)勢(shì)。那么，如何學(xué)好英語(yǔ)、運(yùn)用什么輔助工具及怎樣運(yùn)用輔助工具來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)就成了我們接下來(lái)將要討論和探究的問題。隨著移動(dòng)技術(shù)的快速發(fā)展，移動(dòng)教育，移動(dòng)教學(xué)，移動(dòng)學(xué)習(xí)等名詞對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再陌生。移動(dòng)學(xué)習(xí)是繼數(shù)字化學(xué)習(xí)(elearning)之后發(fā)展起來(lái)的一種新的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的深入發(fā)展，其教育系統(tǒng)需要依賴現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)內(nèi)豐富的教育資源來(lái)完成自身的教育功能。1 移動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)形態(tài)已經(jīng)成為教育應(yīng)用的前沿和不可或缺的一部分，而智能手機(jī)以其強(qiáng)大

9、的數(shù)字功能和龐大的用戶群，更是成為了移動(dòng)學(xué)習(xí)理念的學(xué)習(xí)終端。本文運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法等對(duì)大學(xué)生基于智能手機(jī)的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)（research on college students english independent learning based on smart phones,以下簡(jiǎn)稱eilbsp ）展開了深入探究，通過對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)者特征和英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力以及對(duì)基于智能手機(jī)的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)在大學(xué)生活中的現(xiàn)狀的分析研究，為解決大學(xué)生在利用智能手機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的過程中存在的弊端提出建設(shè)性的意見，從而提高大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的效率和能力，并且對(duì)在未來(lái)生活中利用智能手機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的發(fā)展

10、趨勢(shì)做了一個(gè)展望。2.大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)大學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)主要是從兩個(gè)方面習(xí)得，一是教師課堂授課，二是課外自主學(xué)習(xí)。課堂教師傳授的知識(shí)畢竟是有限的，要提高自己的英語(yǔ)水平，深化自己的知識(shí)面，則需要從平常的課外學(xué)習(xí)中不斷積累。2.1自主學(xué)習(xí)的定義自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)的目的是鼓勵(lì)和支持自我管理，就如marina 說(shuō)，this is particularly true of a self-access centre, whose aim is to encourage and support learner self-management (lsm) (rubin

11、, 2001)2.自主學(xué)習(xí)是以建構(gòu)主義認(rèn)知心理學(xué)和人本主義心理學(xué)為基礎(chǔ)的。3 它主要以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)是為了實(shí)現(xiàn)某些具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)而由自身所產(chǎn)生的思維、情感以及行動(dòng)。4 顧名思義，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相對(duì)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，主體是教師和學(xué)生，教師負(fù)責(zé)將知識(shí)點(diǎn)灌輸給學(xué)生，學(xué)生作為教師實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的受體，只能被動(dòng)地接受知識(shí)，不能自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，安排學(xué)習(xí)時(shí)間，制定階段性學(xué)習(xí)計(jì)劃等。而自主學(xué)習(xí)，主體只有學(xué)生，學(xué)生享有學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、方法等完全自由的權(quán)利。自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)

12、的自立性、自為性和自律性是學(xué)習(xí)自主性的三個(gè)方面的體現(xiàn)，是“自主學(xué)習(xí)”的三個(gè)基本特征。自立性，就是指學(xué)生自主學(xué)習(xí)是個(gè)人的事情，任何人都無(wú)法代勞的，每個(gè)學(xué)習(xí)主體都具有自我獨(dú)立的心理認(rèn)知系統(tǒng)，學(xué)習(xí)是其對(duì)外界刺激信息獨(dú)立分析、思考的結(jié)果，具有自己的獨(dú)特方式和特殊意義。在自主學(xué)習(xí)的過程中，每個(gè)學(xué)習(xí)主體都有獨(dú)立解決問題的能力。自為性是獨(dú)立性的體現(xiàn)和展開，它內(nèi)含著學(xué)習(xí)的自我探索性、自我選擇性、自我建構(gòu)性和自我創(chuàng)造性四個(gè)層面的結(jié)構(gòu)關(guān)系。因此，自為學(xué)習(xí)本質(zhì)上就是學(xué)習(xí)主體自我探索、自我選擇、自我建構(gòu)、自我創(chuàng)造知識(shí)的過程。自律性即學(xué)習(xí)主體對(duì)自己學(xué)習(xí)的自我約束性或規(guī)范性，即是指學(xué)習(xí)者在自主學(xué)習(xí)過程中的自我約束能力。學(xué)

13、習(xí)者首先要對(duì)自己學(xué)習(xí)的要求、目的、目標(biāo)、行為、意義的有明確的認(rèn)識(shí)，自己要有毅力和恒心規(guī)范、約束自己的學(xué)習(xí)行為，促使自己的學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取、持之以恒。主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，才能充分激發(fā)自己的學(xué)習(xí)潛能和聰明才智而確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這也是對(duì)學(xué)習(xí)者良好的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。2.2大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的必要性2.2.1 大學(xué)英語(yǔ)改革體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的必要性教育部高教司司長(zhǎng)張堯?qū)W指出, 教育部將從三個(gè)方面對(duì)大學(xué)本科公共英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行大改革。其中很重要的一項(xiàng)就是改革現(xiàn)行的教學(xué)模式, 將被動(dòng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合應(yīng)用為主的個(gè)性化和主動(dòng)式的教學(xué)模式。5 新的教學(xué)模式就是充分利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，比如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)能夠擺脫以往的課堂教

14、學(xué)模式，學(xué)生可以在任何時(shí)間任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更具有特色和個(gè)性。學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)方法的形成和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展是教學(xué)模式改革成功的一個(gè)重要標(biāo)志。2.2.2 英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的必要性我們都有過這樣的經(jīng)歷，課堂上英語(yǔ)教師滔滔不絕，繪聲繪色地用一口流利的英語(yǔ)講述著他課程，而學(xué)生卻無(wú)法完全掌握教師講授的要點(diǎn)，包括生澀的單詞，復(fù)雜的語(yǔ)法等等。根據(jù)第二語(yǔ)言習(xí)得理論的研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生并不會(huì)吸收課堂上教授的內(nèi)容。英語(yǔ)學(xué)習(xí)靠教師的單方面灌輸是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，語(yǔ)法和語(yǔ)感的掌握并非一朝一夕之事，英語(yǔ)不是一門知識(shí)課, 而是一種能力和技能的培養(yǎng), 需要大量的聽說(shuō)和閱讀實(shí)踐; 學(xué)生只有在大量的語(yǔ)言實(shí)

15、踐的基礎(chǔ)上才可能真正掌握英語(yǔ)。這就要求學(xué)生必須投入充分的課外時(shí)間來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)。3.智能手機(jī)3.1智能手機(jī)的涵義智能手機(jī)(smart phone)，是指“像個(gè)人電腦一樣，具有獨(dú)立的操作系統(tǒng)，可以由用戶自行安裝軟件、游戲等第三方服務(wù)商提供的程序，通過此類程序來(lái)不斷對(duì)手機(jī)的功能進(jìn)行擴(kuò)充，并可以通過移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)接入的這樣一類手機(jī)的總稱”。它是一種在手機(jī)內(nèi)安裝了相應(yīng)開放式操作系統(tǒng)的手機(jī)。一般來(lái)說(shuō)，操作系統(tǒng)有symbian、windows mobile、ios、linux（含android、maemo和webos）、palm os和blackberry os。對(duì)于普通手機(jī)來(lái)說(shuō)，不同的

16、應(yīng)用軟件之間互不兼容。智能手機(jī)能同時(shí)安裝兩個(gè)操作系統(tǒng)，所以它有著豐富的功能。3.2智能手機(jī)的配置要求智能手機(jī)不僅可以打電話、發(fā)短信，還可以處理音頻、視頻等各種文件，甚至還能多任務(wù)處理，這就需要高端的配置。對(duì)其的配置要求主要有以下8點(diǎn)：高速度處理芯片。大存儲(chǔ)芯片和存儲(chǔ)擴(kuò)展能力。面積大、標(biāo)準(zhǔn)化、可觸摸的顯示屏。支持播放式的手機(jī)電視。支持gps導(dǎo)航。操作系統(tǒng)必須支持新應(yīng)用的安裝。配備大容量電池，并支持電池更換。良好的人機(jī)交互界面。3.3智能手機(jī)的基本功能和特點(diǎn)智能手機(jī)強(qiáng)大的功能，相當(dāng)于一臺(tái)小型的個(gè)人電腦，它不僅能像普通手機(jī)一樣，能進(jìn)行正常的通話、收發(fā)短信等功能，也具備上網(wǎng)的功能，能支持gsm網(wǎng)絡(luò)下的

17、gprs或者cdma網(wǎng)絡(luò)下的cdma 1x或者3g網(wǎng)絡(luò)。具備pda的功能，包括pim（個(gè)人信息管理），日程記事，任務(wù)安排，多媒體應(yīng)用，瀏覽網(wǎng)頁(yè)。在它開放性的操作系統(tǒng)中，可以安裝上更多的應(yīng)用程序，使智能手機(jī)的功能得到更多的擴(kuò)充。它還具有人性化的一面，可以根據(jù)個(gè)人需要擴(kuò)展機(jī)器的功能。智能手機(jī)的缺陷就在于價(jià)格普遍較高，易用性較差，新手需要慢慢適應(yīng)。4.智能手機(jī)在教育中的運(yùn)用4.1智能手機(jī)在教育中的運(yùn)用現(xiàn)狀移動(dòng)學(xué)習(xí)的逐漸發(fā)展，已經(jīng)被越來(lái)越多的學(xué)校及學(xué)習(xí)者所接受，它作為一種新型的學(xué)習(xí)形態(tài)，在教育中的運(yùn)用也逐漸頻繁?！皩W(xué)生、教師和管理者是高校移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的三個(gè)基本要素，三者缺一不可，是相互作用和相輔相成

18、的關(guān)系。學(xué)生是高校教育的核心，主動(dòng)汲取知識(shí)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，學(xué)生之間進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)；教師指導(dǎo)監(jiān)督學(xué)生并進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容；管理者負(fù)責(zé)教務(wù)管理、發(fā)布教學(xué)信息，并對(duì)學(xué)生用戶信息和課程安排進(jìn)行管理。”6 這是宋少婷、王朋嬌對(duì)智能手機(jī)在高校教育所實(shí)現(xiàn)的功能的描述，她們將學(xué)習(xí)者、教師、管理者和智能手機(jī)緊密結(jié)合起來(lái)，清晰地闡述了智能手機(jī)是如何在高校教育中發(fā)揮其作用的。4.2智能手機(jī)在教育中的運(yùn)用趨勢(shì)“由于校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)是采用較成熟的無(wú)線局域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建起來(lái)的，所以帶寬和傳輸速率都達(dá)到了很高的水平，以此為基礎(chǔ)，智能手機(jī)不但可以傳送教學(xué)文本、教學(xué)圖片等，還可以傳送教學(xué)多媒體內(nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)基于校園網(wǎng)絡(luò)

19、的一些教學(xué)功能?！? 可見，智能手機(jī)在教育中的作用得到了肯定，它將會(huì)為高校教育在信息社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)新的契機(jī)，是高效教育的補(bǔ)充和優(yōu)化。5.大學(xué)生基于智能手機(jī)的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)（簡(jiǎn)稱eilbsp）5.1 關(guān)于eilbsp的現(xiàn)狀調(diào)查為了更好地了解eilbsp的現(xiàn)狀，筆者不單單通過對(duì)已有該方面調(diào)查的文獻(xiàn)的具體研究和分析，更是自己設(shè)計(jì)了一份問卷，為求數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和實(shí)時(shí)性。本次問卷的調(diào)查對(duì)象為我校全日制本科生，調(diào)查抽樣為隨機(jī)抽樣調(diào)查，包括不同學(xué)院，不同年級(jí)，不同性別，以求所得數(shù)據(jù)更具考究性和全面性。5.1.1關(guān)于大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的重視程度的現(xiàn)狀調(diào)查本次調(diào)查實(shí)際發(fā)放問卷100份，實(shí)際回收100份，回收率為10

20、0%。在有效樣本中，男生占59%，女生占41%；大一學(xué)生占29%，大二學(xué)生占32%，大三學(xué)生占21%，大四學(xué)生占18%。圖5.1 英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的重要程度圖5.1是對(duì)問題大學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)是否重要的答案所得結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，如圖所示，74%的大學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)是重要的，25%的學(xué)生認(rèn)為無(wú)所謂，只有1%的學(xué)生認(rèn)為是不重要的，這說(shuō)明現(xiàn)在英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的重要性總體來(lái)說(shuō)是得到大學(xué)生的認(rèn)可的，但還有一部分人對(duì)其不太重視，這說(shuō)明大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識(shí)還有很大提升空間。而圖5.2展現(xiàn)給我們的是大學(xué)生在課余時(shí)間內(nèi)，花在英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)上的時(shí)間，圖中我們可以了解到，在英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中，投入1-2小時(shí)的學(xué)生居

21、多，占54%，而大于3小時(shí)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)比較少，只占總?cè)藬?shù)的4%。提高英語(yǔ)水平到底通過哪種途徑更為有效呢？對(duì)此，調(diào)查問卷的結(jié)果顯示，如圖5.3，認(rèn)為基于教材的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)最能有效提高英語(yǔ)水平的大學(xué)生占了46%，認(rèn)為基于課外書籍的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)占34%，認(rèn)為基于網(wǎng)絡(luò)的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)占20%。由此可知，大部分大學(xué)生在英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中，對(duì)教材的依賴程度比較高，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用程度相對(duì)來(lái)說(shuō)還是不夠,這對(duì)網(wǎng)站的利用還有待提高。 various studies have proven the usefulness and efcacy of english learning websites (blake, 200

22、8; chang & sun, 2009; chen, 2008; huang & liou, 2007; kern, 2006; liaw, 2007; liu & chen, 2007; tsou,wang, & tzeng,2006; yeh & lo, 2009)（不同的研究已經(jīng)證明了利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可行性和有效性）。75.1.2關(guān)于大學(xué)生對(duì)智能手機(jī)的了解程度的現(xiàn)狀調(diào)查對(duì)于eilbsp的現(xiàn)狀的調(diào)查，那首先我們得認(rèn)識(shí)到大學(xué)生對(duì)智能手機(jī)是否有一個(gè)完整清晰的認(rèn)識(shí)，筆者對(duì)此設(shè)置了以下三個(gè)選項(xiàng)來(lái)進(jìn)行調(diào)查，a、就是普通手機(jī)，具有打電話，收發(fā)短信彩信等功能 b、除了具備普通手機(jī)的功能之

23、外，還能上網(wǎng)，瀏覽網(wǎng)頁(yè)，下載應(yīng)用軟件 c、相當(dāng)于一臺(tái)小型pc，有開放性的操作系統(tǒng)，不同的應(yīng)用軟件之間能夠兼容。以下是選擇各個(gè)選項(xiàng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表（圖5.4）：圖5.4對(duì)智能手機(jī)的了解程度選擇a項(xiàng)的人數(shù)占2%，選擇b項(xiàng)的人數(shù)占15%，選擇c項(xiàng)的人數(shù)占83%，根據(jù)本文3.1章節(jié)對(duì)智能手機(jī)定義的介紹，大學(xué)生對(duì)智能手機(jī)的認(rèn)識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較清晰明確的。這有利于我們此次調(diào)查的深入進(jìn)行。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，69%的大學(xué)生擁有一部智能手機(jī)，只有14%的大學(xué)生還沒有。圖5.5 智能手機(jī)的功能智能手機(jī)的功能要比普通手機(jī)豐富得多，為了深入探究大學(xué)生對(duì)智能手機(jī)的了解程度，筆者又設(shè)置了另一個(gè)問題：智能手機(jī)有以下哪些功能？據(jù)圖

24、5.5顯示，毋庸置疑，它的打電話和收發(fā)短信的功能是100%被認(rèn)識(shí)到的，能認(rèn)識(shí)到智能手機(jī)可以處理音頻視頻文件的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)不多，只占58%和48%，知道其有g(shù)ps導(dǎo)航功能的大學(xué)生占72%，知道其支持播放式手機(jī)電視的大學(xué)生占92%。從圖5.4和圖5.5我們可以看到，大學(xué)生對(duì)智能手機(jī)的定義和功能具有相對(duì)充分的認(rèn)識(shí)。5.1.3關(guān)于大學(xué)生運(yùn)用智能手機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查大學(xué)生擁有了智能手機(jī)，主要用來(lái)干什么呢？用于英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)的頻率高嗎？對(duì)此，筆者又進(jìn)行了深入的調(diào)查。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，如下圖表所示：?jiǎn)栴}7：您的智能手機(jī)的主要用途是？選項(xiàng)a、打電話，收發(fā)信息b、瀏覽新聞、娛樂等網(wǎng)頁(yè)c、掛手機(jī)qqd、玩

25、手機(jī)游戲 e、用于學(xué)習(xí)，比如，查單詞等等f(wàn)、聽音樂人數(shù)1009790857476打電話收發(fā)短信的常用的用途，瀏覽新聞、娛樂網(wǎng)頁(yè)，掛qq的人數(shù)居多，而用于學(xué)習(xí)的相對(duì)來(lái)說(shuō)比較少，只占總?cè)藬?shù)的74%。如圖5.6所示，23%的大學(xué)生經(jīng)常使用智能手機(jī)來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)，偶爾用來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的人占多數(shù)，這說(shuō)明eilbsp的普及程度還不是很廣，運(yùn)用率不高。圖5.6運(yùn)用智能手機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的頻率在運(yùn)用智能手機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的過程中，運(yùn)用智能手機(jī)查單詞和在線翻譯的比重比較高，占63%，而32%的大學(xué)生會(huì)用它進(jìn)行隨意性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，比如瀏覽英語(yǔ)網(wǎng)頁(yè)之類，而登陸英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行系統(tǒng)性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的比重只占5

26、%。（如下圖表所示）問題9：在基于智能手機(jī)的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)過程中，您主要用手機(jī)來(lái)做什么？選項(xiàng)a、僅用于查單詞，在線翻譯b、運(yùn)用各大搜索引擎進(jìn)行隨意性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)c、登陸英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行系統(tǒng)性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)占總?cè)藬?shù)百分比63%32%5% 據(jù)以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我們可以看到，現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)智能手機(jī)的定義以及功能相對(duì)能有一個(gè)全面的把握，但是eilbsp的普及度還是不高，對(duì)它的運(yùn)用只停留于簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)類操作，它的功效沒能更好的發(fā)揮，據(jù)問卷后的個(gè)人采訪，筆者了解到，這其中的原因有很多，比如學(xué)習(xí)者的個(gè)人特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格的不同，以及eilbsp本身存在的缺陷和不足。這些原因的探討將在以下章節(jié)具體展開。5.2 eilbsp的應(yīng)用

27、形式eilbsp的應(yīng)用形式具有多樣性，它的交流對(duì)象不僅包括人機(jī)交流，也包括人人交流。人機(jī)交流就是大學(xué)生利用智能手機(jī)向服務(wù)器提交訪問需求，然后服務(wù)器通過識(shí)別，對(duì)其進(jìn)行回復(fù)，例如在線查詢，下載英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，在線瀏覽英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等等。而人人交流自然而然就是運(yùn)用智能手機(jī)與老師同學(xué)或者網(wǎng)絡(luò)上的專家教授進(jìn)行交流，既可以運(yùn)用短信電話，也可以運(yùn)用在線qq、電子郵件、在線論壇等等。下面，我將從基于短信、基于實(shí)時(shí)信息交互和基于在線信息瀏覽的智能手機(jī)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行具體闡述。5.2.1基于短信的eilbsp基于短信的eilbsp是指英語(yǔ)學(xué)習(xí)者通過手機(jī)、pda等無(wú)線設(shè)備，將短信息發(fā)送到互聯(lián)網(wǎng)的服務(wù)器上，教學(xué)服務(wù)器分

28、析用戶的短信息后轉(zhuǎn)化成數(shù)據(jù)請(qǐng)求，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、處理，再發(fā)送到學(xué)習(xí)者的手機(jī)上。利用這一特點(diǎn)，可實(shí)現(xiàn)用戶通過無(wú)線移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)與互聯(lián)網(wǎng)之間的通信，并完成一定的教學(xué)活動(dòng)。短信息主要的種類有sms(短消息業(yè)務(wù))、ems(增強(qiáng)消息業(yè)務(wù))、mms(多媒體消息業(yè)務(wù))等。5.2.2在線實(shí)時(shí)信息交互的eilbsp基于在線實(shí)時(shí)信息交互的eilbsp是指英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和教師教授等進(jìn)行在線溝通交流，已達(dá)到學(xué)習(xí)目的。移動(dòng)通信技術(shù)為這種人際交互提供了有力的技術(shù)支撐，學(xué)習(xí)者在這個(gè)過程中可以實(shí)現(xiàn)與教師、同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)的交互。最常用的方式包括架構(gòu)于移動(dòng)通信設(shè)備基礎(chǔ)之上的電子郵件，論壇以及移動(dòng)qq等。5.2.3在線信息瀏覽的eilbsp基

29、于在線信息瀏覽的eilbsp是指學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地可以通過智能手機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的網(wǎng)上信息的瀏覽。學(xué)習(xí)者可以通過智能手機(jī)搜索到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，利用智能手機(jī)的網(wǎng)絡(luò)瀏覽功能，瀏覽所需的英文網(wǎng)頁(yè)。5.3 eilbsp的優(yōu)勢(shì)像pc一樣的智能手機(jī)，pc能提供的功能智能手機(jī)也完全可以提供，因其強(qiáng)大的功能，利用智能手機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的過程中便為學(xué)生提供了很多的方便。在問卷調(diào)查中，筆者設(shè)置了問題10（您認(rèn)為基于智能手機(jī)的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)存在著哪些優(yōu)點(diǎn)？），通過對(duì)所得數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，得到圖5.7，如下：圖5.7基于智能手機(jī)的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)選擇a(便于攜帶)、b（隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)）、c（學(xué)習(xí)資源豐富）、d（學(xué)習(xí)內(nèi)容多元化

30、）、e（更易令人對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶深刻）的人數(shù)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較多，這說(shuō)明eilbsp確實(shí)存在這這些優(yōu)勢(shì)，筆者認(rèn)為智能手機(jī)不僅攜帶方便，能實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，而且其提供的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源具有其豐富性，并且eilbsp的運(yùn)作方式也多樣化，可以運(yùn)用短信、在線瀏覽等方式進(jìn)行英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)。eilbsp最突出的優(yōu)勢(shì)就是其靈活性和學(xué)習(xí)資源的多元化。5.3.1 eilbsp具有靈活性隨著3g時(shí)代的到來(lái)，手機(jī)將能在全球范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫漫游，傳出和處理圖像、音樂、視頻等多種媒體形式。智能手機(jī)的對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的靈活性體系在其人與人之間的交流的功能，解除了大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間性和地域性的限制，大學(xué)生在課堂教學(xué)的模式之外，

31、可以隨時(shí)隨地地與授課教師或其他人進(jìn)行溝通交流，短信、電話、移動(dòng)qq、msn等多種方式，為大學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)提供了極大的便利，而且，智能手機(jī)作為一款小型的pc機(jī)，可以隨時(shí)帶在身上，隨時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。據(jù)了解，手機(jī)制造商也在致力于研發(fā)推出一款專門針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新型的英語(yǔ)學(xué)習(xí)智能手機(jī)，整合多種英語(yǔ)教學(xué)功能，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)的背單詞、語(yǔ)音復(fù)讀、查帶發(fā)音的詞語(yǔ)融為一體，讓學(xué)習(xí)者突破時(shí)間和空間限制，無(wú)論在公交車上、地鐵中、或餐館里，實(shí)現(xiàn)隨身背單詞、隨時(shí)學(xué)英語(yǔ)，迅速提升英語(yǔ)能力。它另一個(gè)人機(jī)交流的功能，其便捷性也不言而喻。智能手機(jī)擁有的開放式的操作系統(tǒng)，可以同時(shí)兼容兩個(gè)具有豐富功能的操作系統(tǒng)，使其自身的功能也變得

32、更加豐富。英語(yǔ)網(wǎng)頁(yè)的在線瀏覽，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的視頻觀看，以及英語(yǔ)電子詞典等各種輔助工具的下載，均為大學(xué)生英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)提供了便捷的模式。智能手機(jī)以其隨身性、便捷性、通信性及完善的配制已成為英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的最佳選擇的移動(dòng)設(shè)備。據(jù)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可知，將智能手機(jī)運(yùn)用智能手機(jī)來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的頻率已經(jīng)達(dá)到85%。諾基亞公司已宣布與英國(guó)bbc world service牽手，把英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容在諾基亞“行學(xué)一族”手機(jī)學(xué)習(xí)平臺(tái)全面推出，其中包含real english(地道英語(yǔ))、take away enghsh(隨身英語(yǔ))、quizzes(英語(yǔ)小測(cè)驗(yàn))等在內(nèi)的bbc經(jīng)典課程，將為中國(guó)廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供以手機(jī)方式

33、學(xué)習(xí)純正、地道、時(shí)尚英語(yǔ)的最佳途徑。5.3.2 eilbsp具有多元化的學(xué)習(xí)資源eilbsp學(xué)習(xí)資源的多元化包括兩個(gè)方面，一個(gè)是資源來(lái)源的多元化，另一個(gè)是資源內(nèi)容形式的多元化。資源來(lái)源的多元化是指能提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的來(lái)源有很多，不僅包括不同的網(wǎng)絡(luò)internet、wap等等，也包括不同的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。利用百度，谷歌等大型搜索引擎，我們可以查到很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，著名的有“移動(dòng)英語(yǔ)通”()，“ok英語(yǔ)網(wǎng)”()等。2003年，新浪、網(wǎng)易、搜狐、tom等國(guó)內(nèi)大型知名網(wǎng)站都先后開始向移動(dòng)用戶提供手機(jī)短信息或wap方式的外語(yǔ)學(xué)習(xí)收費(fèi)輔導(dǎo)服務(wù)。1 豐富多樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料庫(kù)，為大學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)大的后

34、備力量，當(dāng)然大學(xué)生在面對(duì)眾多英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的同時(shí)，必須具備一定的鑒別能力，挑選更有用的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提高自主英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。5.4 eilbsp的不足據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果顯示，很多大學(xué)生覺得eilbsp不僅花費(fèi)成本高，其本身功能還不夠完善，而且學(xué)習(xí)過程易受打擾，學(xué)習(xí)時(shí)間太過隨意。如左圖5.8所示。圖5.8基于智能手機(jī)的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的不足5.4.1 學(xué)習(xí)的成本高eilbsp存在著花費(fèi)成本較高的不足，手機(jī)上網(wǎng)會(huì)花費(fèi)流量，更因其屏幕較小，單次接受信息的量很少，所以不得不進(jìn)行分批傳送，以保證信息呈現(xiàn)的完整性，這就增加了流量費(fèi)用。這和運(yùn)用電腦來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)對(duì)比，明顯存在著很大的不足，利用手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備來(lái)學(xué)習(xí)

35、帶來(lái)的花費(fèi)成本高的問題是目前制約著移動(dòng)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)發(fā)展的瓶頸。降低學(xué)習(xí)成本，將更有利于基于智能手機(jī)的大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)。5.4.2學(xué)習(xí)過程的隨意性移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種高度片狀化的經(jīng)歷,學(xué)習(xí)需要集中注意力和深入思考。8 eilbsp這個(gè)過程是隨時(shí)隨地都可能發(fā)生的，課堂，飯?zhí)茫瑤?，甚至路上都可以隨時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這為大學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了很大的方便，但也從另一個(gè)方面反應(yīng)出了它的缺陷，就是處于移動(dòng)狀態(tài)的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)過程，在隨時(shí)隨地發(fā)生的同時(shí)，也可以隨時(shí)隨地中斷，比如手機(jī)來(lái)電，手機(jī)電量不足，或者外來(lái)突發(fā)事件的發(fā)生，都能導(dǎo)致學(xué)習(xí)者不能專心于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而降低了學(xué)習(xí)效率。5.4.3 學(xué)習(xí)時(shí)間的片段性正因?yàn)閑ilb

36、sp存在著隨意性，才導(dǎo)致了其英語(yǔ)學(xué)習(xí)在時(shí)間上的不連續(xù)性。在瀏覽網(wǎng)頁(yè)或者進(jìn)行短信咨詢的過程中，有一個(gè)等待的過程，等待時(shí)間或短或長(zhǎng)，這是由于手機(jī)的無(wú)線傳輸技術(shù)自身的時(shí)延造成的，也是無(wú)法避免的，使得學(xué)習(xí)時(shí)間片段化。學(xué)習(xí)過程極易受到外界干擾因素的影響，學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)注意力分散，知識(shí)印象模糊等形態(tài)，直接影響到了學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。eilbsp也還存在著其他的一些問題，因無(wú)線技術(shù)傳輸?shù)臅r(shí)延問題，有時(shí)并不能向?qū)W習(xí)者快速有效地提供信息，并且利用智能手機(jī)在線短時(shí)查詢居多，而且利用手機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)并不能像利用電腦一樣，它不能保存大量有用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料來(lái)以備日后查看。5.5對(duì)eilbsp的不足的解決措施解決eilb

37、sp的不足之處，我們需從兩個(gè)方面考慮，一方面是智能手機(jī)開發(fā)者，另一方面是智能手機(jī)用戶，也就是運(yùn)用智能手機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的大學(xué)生。智能手機(jī)開發(fā)者應(yīng)該開發(fā)更完善的手機(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程更加簡(jiǎn)潔明了，快速有效，從而降低學(xué)習(xí)成本。而學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中，為解決學(xué)習(xí)過程的隨意性這個(gè)問題，我們可以從大學(xué)生本身出發(fā)，充分利用智能手機(jī)來(lái)進(jìn)行單詞查詢，在線翻譯等的功能，進(jìn)行英語(yǔ)的非系統(tǒng)性和非完整性的學(xué)習(xí)。對(duì)于解決學(xué)習(xí)時(shí)間的片段性這個(gè)問題，一是對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，需要尋找一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免其他外界不相干因素的干擾，二就是完善移動(dòng)無(wú)線傳輸技術(shù)，減少等待時(shí)間。6結(jié)語(yǔ)從調(diào)查問卷結(jié)果來(lái)看，大部分同學(xué)認(rèn)為

38、運(yùn)用智能手機(jī)來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的效率還是比較高的，如圖6.1，85%的大學(xué)生很看好eilbsp的未來(lái)發(fā)展前景。確實(shí)，從利用智能手機(jī)來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)存在著使用靈活便捷、學(xué)習(xí)資源的多樣化等優(yōu)勢(shì)來(lái)看，運(yùn)用智能手機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)存在著很大的發(fā)展空間，利用智能手機(jī)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者可隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，輸入豐富的語(yǔ)言知識(shí)，創(chuàng)設(shè)或模擬真實(shí)的學(xué)習(xí)情景，在移動(dòng)中充分利用零散的時(shí)間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。那如何才能更高效地運(yùn)用智能手機(jī)來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)呢？首先，我們已經(jīng)在上文中提到，完善移動(dòng)無(wú)線傳輸技術(shù)，減少時(shí)延時(shí)間，對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)自然會(huì)起到很大的促進(jìn)作用。其次，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。自主學(xué)習(xí)完全不同于課

39、堂上灌輸式地被動(dòng)學(xué)習(xí)，這是一個(gè)主動(dòng)的激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，探索新知識(shí)的過程。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中要完全明白自己所需要學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是什么，從而快速有效地找到學(xué)習(xí)資料，提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中, 適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略是進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)活動(dòng), 獲得最佳學(xué)習(xí)效果的保證。因此，注重學(xué)習(xí)策略是非常重要的。無(wú)論何種方式的自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)什么課程，都需要學(xué)生長(zhǎng)期性地、有意識(shí)的、不間斷地投入自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，要記住，沒有投入，就沒有產(chǎn)出，選擇適合自己的自主學(xué)習(xí)模式，才能事半功倍。學(xué)生只有建立適合自己的自主學(xué)習(xí)模式，才能實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。9 最后，既然智能手機(jī)作為大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的設(shè)備，我們大學(xué)生就該要學(xué)會(huì)充分地、熟練地運(yùn)

40、用這個(gè)設(shè)備，使自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有效。利用手機(jī)下載各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，比如電子詞典、英語(yǔ)教材閱讀器、各類瀏覽器等等各種輔助性軟件。eilbsp的前景很光明，王咸峰、黃妙燕提出了一個(gè)基于支持cldc與midp運(yùn)行環(huán)境的智能手機(jī)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，該系統(tǒng)的功能包括：實(shí)現(xiàn)章節(jié)選擇、中英對(duì)照顯示、句子朗讀、復(fù)讀、句子收藏、搜索等功能，能進(jìn)行數(shù)據(jù)的讀取和存儲(chǔ)，自動(dòng)分別中英字符，并且能適用于各屏幕大小的機(jī)型。10 如果這個(gè)基于支持cldc與midp運(yùn)行環(huán)境的智能手機(jī)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)能開發(fā)成功，將無(wú)疑為運(yùn)用eilbsp的學(xué)習(xí)者帶來(lái)更大的便利。參考文獻(xiàn)1蘭冰.移動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展初探j(luò).云南電大學(xué)報(bào)，2009，11（1）：

41、16-19.2 marina mozzon-mcpherson. supporting independent learning environments: an analysis of structures and roles of language learning advisers m.sciencedirect, 2007, 35:66-92.3李莉.多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考j.教育科學(xué)，2010，16：182-183.4代博君.論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)j.西昌學(xué)院學(xué)報(bào).社會(huì)科學(xué)版，2010，22（1）：154-156.5盧艷梅，裴素娟.大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與

42、分析研究j.科技信息（學(xué)術(shù)研究），2008，09：151-153.6宋少婷，王朋嬌.基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)在高校教育中的應(yīng)用研究j.中國(guó)教育信息化，2009，23：80-82.7 gi-zen liu , zih-hui liu , gwo-jen hwang. developing multi-dimensional evaluation criteria for english learning websites with university students and professorsm. computers & education,2011,56:65-79.8李興敏.外語(yǔ)教學(xué)的移

43、動(dòng)學(xué)習(xí)模式j(luò).課程與教學(xué)研究，2009，3：109-120.9楊丹，劉偉榮.多媒體和互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)模式中的作用j.黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，29（2）：152-153.10王咸峰，黃妙燕.基于cldc和midp的智能手機(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)j.現(xiàn)代計(jì)算機(jī)，2009，4：175-176.附錄三： 問卷調(diào)查為探究基于智能手機(jī)的大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的影響以及其未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，特做了此份問卷，望各位同學(xué)能如實(shí)回答以下問題：學(xué)校： 學(xué)院： 年級(jí)： 性別：1、 您覺得英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)重要嗎？（ ）a、重要 b、不重要c、無(wú)所謂2、 您平均每天花在英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)上的時(shí)間有多少？（ ）a

44、、 小于1小時(shí) b、 1小時(shí)到2小時(shí)c、 2小時(shí)到3小時(shí)d、 3小時(shí)以上3、 在基于自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，您覺得提高英語(yǔ)水平通過哪種途徑更為有效？（ ）a、 基于教材的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)b、 基于課外書籍的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)c、 基于網(wǎng)絡(luò)的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)4、 您覺得智能手機(jī)是什么？（ ）a、 就是普通手機(jī)，具有打電話，收發(fā)短信彩信等功能b、 除了具備普通手機(jī)的功能之外，還能上網(wǎng)，瀏覽網(wǎng)頁(yè)，下載應(yīng)用軟件c、 相當(dāng)于一臺(tái)小型pc，有開放性的操作系統(tǒng)，不同的應(yīng)用軟件之間能夠兼容5、 您覺得智能手機(jī)有以下哪些功能？（ ）（多選）a、 打電話b、 收發(fā)短信、彩信c、 處理音頻文件d、 處理視頻文件e、 支持gps導(dǎo)航f、

45、 支持播放式手機(jī)電視6、 您是否擁有一部智能手機(jī)？（ ）a、 有b、 沒有c、 沒有，準(zhǔn)備去買7、 您的智能手機(jī)的主要用途是（ ）？（多選）a、 打電話，收發(fā)信息b、 瀏覽新聞，娛樂等網(wǎng)頁(yè)c、 掛手機(jī)qqd、 玩手機(jī)游戲e、 用于學(xué)習(xí)，比如，查單詞等等f(wàn)、 聽音樂8、 您用智能手機(jī)來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的頻率怎么樣？（ ）a、 頻繁b、 一般c、 偶爾d、 從不9、 在基于智能手機(jī)的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)過程中，您主要用手機(jī)來(lái)做什么？（ ）a、 僅用于查單詞，在線翻譯b、 運(yùn)用各大搜索引擎進(jìn)行隨意性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)c、 登陸英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行系統(tǒng)性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)10、您認(rèn)為基于智能手機(jī)的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)存在著哪些優(yōu)點(diǎn)？

46、（ ）（多選）a、攜帶方便b、隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)c、學(xué)習(xí)資源豐富d、學(xué)習(xí)內(nèi)容多元化e、學(xué)習(xí)過程更易集中精力f、更易令人對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶深刻11、您認(rèn)為基于智能手機(jī)的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)還存在著哪些缺點(diǎn)？（ ）（多選）a、花費(fèi)成本較高b、功能還不夠完善c、學(xué)習(xí)過程易受打擾d、學(xué)習(xí)時(shí)間太過隨意12、您認(rèn)為運(yùn)用智能手機(jī)來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的效率怎么樣？（ ）a、效率高b、效率一般c、效率比較低d、沒有效率13、您認(rèn)為運(yùn)用智能手機(jī)來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)這樣的學(xué)習(xí)方式在將來(lái)會(huì)更加普及嗎？（ ）a、會(huì)b、不會(huì)十分感謝各位同學(xué)的幫忙，祝各位學(xué)業(yè)順利，生活愉快！g an employment tribunal claiempl

47、oyment tribunals sort out disagreements between employers and employees.you may need to make a claim to an employment tribunal if: you dont agree with the disciplinary action your employer has taken against you your employer dismisses you and you think that you have been dismissed unfairly.for more

48、information about dismissal and unfair dismissal, seedismissal.you can make a claim to an employment tribunal, even if you haventappealedagainst the disciplinary action your employer has taken against you. however, if you win your case, the tribunal may reduce any compensation awarded to you as a re

49、sult of your failure to appeal.remember that in most cases you must make an application to an employment tribunal within three months of the date when the event you are complaining about happened. if your application is received after this time limit, the tribunal will not usually accept i.if you ar

50、e worried about how the time limits apply to you, take advice from one of the organisations listed underfurther help.employment tribunals are less formal than some other courts, but it is still a legal process and you will need to give evidence under an oath or affirmation.most people find making a

51、claim to an employment tribunal challenging. if you are thinking about making a claim to an employment tribunal, you should get help straight away from one of the organisations listed underfurther help.if you are being represented by a solicitor at the tribunal, they may ask you to sign an agreement

52、 where you pay their fee out of your compensation if you win the case. this is known as adamages-based agreement. in england and wales, your solicitor cant charge you more than 35% of your compensation if you win the case.if you are thinking about signing up for a damages-based agreement, you should

53、 make sure youre clear about the terms of the agreement. it might be best to get advice from an experienced adviser, for example, at a citizens advice bureau. to find your nearest cab, including those that give advice by e-mail, click onnearest cab.for more information about making a claim to an emp

54、loyment tribunal, seeemployment tribunals.the (lack of) air up there watch mcayman islands-based webb, the head of fifas anti-racism taskforce, is in london for the football associations 150th anniversary celebrations and will attend citys premier league match at chelsea on sunday.i am going to be a

55、t the match tomorrow and i have asked to meet yaya toure, he told bbc sport.for me its about how he felt and i would like to speak to him first to find out what his experience was.uefa hasopened disciplinary proceedings against cskafor the racist behaviour of their fans duringcitys 2-1 win.michel platini, president of european footballs governing body, has also ordered an immediate investigation